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幼儿园数学教案

时间：2024-05-15 12:44:35 幼儿教案我要投稿

幼儿园数学教案15篇[荐]

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园数学教案15篇[荐]

幼儿园数学教案1

　　活动目标

　　1，学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2，通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

　　3，引发幼儿学习分解的'兴趣。

　　4，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高分解的能力。

　　重点难点

　　学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个数合起来是4。

　　活动准备

　　1，课件，蛋糕，冰激凌，草莓图片。（人手一份）。

　　活动过程

　　一，导入活动

　　二，学习4的分解

　　1，师：今天小猫邀请它的好朋友，小兔子，小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西。

　　2，师：我们先来看看有些什么好吃的东西？有多少？

　　幼;4个草莓 4冰激凌 4个蛋糕 ····

　　3，师：那怎样把这些东西数量是4的东西两份呢，谁知道？

　　三，请幼儿仔细观看教师分解

　　四，教师发给幼儿分人一种4份教具请幼儿来分解

　　教师提问：

　　你是怎么分的？请你说出来。

　　五，教师小结。

　　师：4分成的两份有三种分法，请幼儿跟老师一起念出三种分法。

　　六，活动延伸

　　在区域活动中练习的分解与组成。

　　教学反思：

　　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

幼儿园数学教案2

　　一、通过故事《郊游》，引起幼儿兴趣，复习10的加法运算。

　　师：今天天气真好，兔妈妈带着小兔去郊外郊游，小兔很开心拉着妈妈的手走在草地上。

　　1、出示课件，加法运算：8+1=？ 9-7=？ 10-2=？ 7+3=? 5+5=?

　　师：小兔看见了许多美丽的气球，它很要气球，可是气球上面有几道题目难倒了小兔，我们一起小兔。

　　二、在10以内加法运算的基础上，知道加法互换的原理，学习另一种题型。

　　1、（出示课件）师：小朋友帮助小兔拿到了气球，草原上飞来了许多蜻蜓。花丛里有9只蜻蜓，又来了1只，现在花丛里一共有多少只蜻蜓？我们可以列一道什么算式？幼儿列式计算：9+1=10。

　　2、教师引导孩子理解两个部分量的交换关系。

　　师：其实我们还可以列出另外的一种算式：1+9=10。（教师简单讲解总量和部分量的关系）因为10可以分成1和9，或9和1，因此它们两个数字交换位置总数不变。

　　3、通过以上的学习，出示课件（小鸭）让孩子进一步的理解两个部分量的交换关系。师：小兔和妈妈走到河边看到了许多小鸭。

　　4、利用课件，在理解部分量的交换关系基础上，学习加法的另外一种题型。

　　师：兔妈妈看到小朋友学会了这么多的本领，它想考考小朋友，你们敢接受挑战吗？

　　（出示课件汽车和皮球，引导孩子学习题型：3+（）=7，并运用减法算式或交换部分量的关系计算结果）

　　三、复习10以内的'减法运算，理解两个部分量交换的关系。学习另一种题型。

　　1、师：猴子妈妈要小猴子去果园里摘些水果，小猴子很高兴地出门了。

　　（出示课件）树上原来有多少个桃子？小猴子摘了多少个？现在树上还剩下多少个桃子？我们可以列一道什么算式？请幼儿口述并计算减法算式：10-3=7，算式中的10、3、7各表示什么意思？还能怎么列？10－7＝3。

　　2、出示课件，学习另外一种题型。

　　师：回家路上，小猴在路边摘了些花，原来路边有几朵花，小猴摘了几朵？还剩下几朵？我们可以列一道什么算式，请幼儿根据图意列出两道9的减法算式：9－（）＝2，9－（）＝8。

　　四、通过游戏掌握10的加减法运算的各种题型。

　　师：天黑了，兔妈妈、小兔、小猴子要回家啦，可是在回家的路上被大灰狼设下关卡。

　　1、游戏《闯关》，出示地刺，让幼儿快速计算出相应10的加减法运算题，就能通过。

　　2、游戏《过河》，出示算术题，请幼儿看着计算题填上相应的得数，就会出现木桩过河。

　　提示：此教案有配套的课件

幼儿园数学教案3

　　活动目标

　　1.能使用不同长度的测量工具在地图上沿直线测量，学习首尾相接的测量方法。

　　2.能在表格里记录测量的结果，并进行比较。

　　3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的'相对性。

　　活动准备

　　1.中国地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族娃娃图片

　　2.小棒，回形针

　　活动过程

　　1.图片导入，激发幼儿的兴趣

　　（1）教师出示四个民族娃娃图片，让幼儿猜猜他们分别是哪个民族的？（汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族）

　　（2）请幼儿在地图上找找他们的家乡在哪里？（在广州，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春）

　　（3）这些娃娃都非常想去首都北京，但是他们也想知道北京到底距离他们有多远。你们能帮助他们吗？

　　2.幼儿操作并记录。

　　（1）在地图上寻找中国首都_北京的位置。

　　（2）讨论：可以用什么工具来测量？（小棒，回形针）

　　（3）怎样测量？测量时要注意什么？

　　小结：测量时要收尾相连。即使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得准确。

　　（1）教师出示记录表，让幼儿学习记录方法。

　　小结；记录表上有变的格子是我们画选用的测量工具，左边的格子是记录测量的数据。

　　（5）幼儿分别使用不同的工具进行测量，并将结果记录下来。

　　3.比较结果测量。

　　（1）师：请问使用回形针测量的结果是什么？使用小棒测量的结果是什么？为什么测量的结果不一样？

　　（2）师：我们用两种不同的测量工具测每个小朋友到北京的距离，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？

　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

　　活动延伸

　　在区域中继续提供不同的测量工具、测量记录表格测量周围的物体，如桌子的长度、植特的长度等。

幼儿园数学教案4

　　活动目标

　　1、通过活动能过掌握《摆花》的方法。

　　2、培养幼儿的数学思维及空间方位能力、推理能力。

　　3、感受用数学解决实际问题的乐趣。

　　重点难点

　　1、理解横着数、数着数都是5的概念。

　　2、能够用不同的空间方位进行摆花。

　　活动准备

　　16朵花、示范图5张、黑板、幼儿操作材料每人1份（16朵花）、记录纸、花坛图片

　　活动过程

　　（一介绍游戏名称，引起幼儿兴趣。

　　1、：“今天老师带来了一些花和小朋友一起做游戏，我们一起来数一数一共有多少朵花。（2个2个的数）。”

　　2、教师：“一共16朵花，今天我们玩的游戏就叫做摆花。”

　　（一）教师示范，发现摆花秘诀。

　　1、摆花要求：“老师这里有一个四边形的花坛，需要小朋友将16朵花摆在花坛的四周，但还要保证花坛的每一条边都是6朵花，哪个小朋友愿意来试一试？。”

　　2、请一位幼儿在黑板上尝试摆花。

　　3、教师总结：“他摆的对不对呢？我们一起来数一数。”

　　4、教师进行示范：“老师这里有一种方法，来看一看我是怎样摆的。”

　　“老师摆成功了吗？摆成了什么形状？老师摆成功的秘诀在哪里？”

　　教师小结：我种了两个横排，两个竖排，4个角上的花数了2次，即在横排数了，也在竖排数了。

　　（二）幼儿尝试摆花

　　1、给每位幼儿一套小花教具（16朵花），幼儿尝试操作。

　　2、强调要求：“16朵花要摆4排（横排竖排都可以），每排5朵花。”

　　3、教师巡回指导，摆出一种方法后举手，教师拍照进行拍照分享。

　　4、点数进行验证

　　5、介绍记录纸：“我们又发现了一种摆法，那谁的方法和他一样请举手，说明你的方法也对啦。那我们把这种方法方法记录下来，老师给你们准备了记录纸，请把我们验证过的方法记录下来（花可以用圆圈表示）。”

　　（三）尝试摆花的其他方法。

　　第二种方法：

　　老师：“其实摆花的方法还有很多，请小朋友在尝试摆一摆吧。”

　　1、教师巡回指导，摆出一种方法后举手，教师拍照进行拍照分享。

　　2、和幼儿一起数一数进行验证。

　　3你觉得这种方法像什么？（桌子、凳子、小结：“上面的5朵花不动，左边5朵花不动，右边的5朵不动，下面的三朵向上移了。”

　　5、提问：“你觉得这两种方法有什么相同的地方？（有2个横排，2个竖排）有什么不同的地方？（种出的样子不一样）”

　　（四）继续尝试其他的摆法

　　老师：“那请小朋友试一试还有没有其他方法，看谁的`方法和其他人不一样。”

　　2、教师巡回指导，摆出一种方法后举手，教师拍照进行拍照分享。

　　2、和幼儿一起数一数进行验证。

　　3你觉得这种方法像什么？（桌子、凳子、。）

　　你看看她像什么？（井字）

　　活动总结

　　幼儿数学思维能力的培养是本次活动的主要目标，对大班幼儿来说，通过有挑战的游戏来发展其空间知觉和推理能力，能够更好地调动幼儿学习的积极性和主动性。

　　在本次活动中，我先用幼儿平时最常见的花坛引出，让幼儿在操作中理解什么叫“横着摆和竖着摆都是5朵花”的概念，将游戏的难点抛给幼儿，启发他们思考其他的摆法。

　　在幼儿自由操作中，我用电子设备将幼儿摆花的方法实时拍照记录，并用集体分享的形式让幼儿在大屏幕上再观察，通过这种方式，幼儿的摆花方法得到了再次的验证，也再一次让幼儿了解“横着摆和竖着摆都是5朵花，且一朵花在横排和竖排能够重复数”的难点。

　　通过对幼儿作品成功和失败的分享，幼儿更清晰地理解了摆花的方法，再通过丰富的材料让幼儿操作，激发幼儿的探索欲。

幼儿园数学教案5

　　一、活动目标：

　　1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。

　　二、活动准备：

　　1.材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。

　　2.工具：笔,剪刀,直尺。

　　三、活动过程：

　　（一）讲解演示

　　1.“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”

　　2. 组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

　　3. 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。＊次环节以形象直观的具体事物——绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。

　　（二）操作探索

　　操作一：

　　1. 为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。

　　2. 组织幼儿讨论等分方法。

　　3. 小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

　　4. 操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较） “这儿有个好听的词，叫“重叠””。学习词：“重叠”

　　5. 讨论整体与部分的关系。

　　（1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　　（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。＊此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。

　　操作二：

　　1. 为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

　　2. 幼儿操作探索，教师观察指导。

　　3. 请幼儿介绍新方法。

　　4. 教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。＊此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的.方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。

　　（三）巩固练习：

　　游戏方法：教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。 ⒈教师讲评幼儿的活动结果 ⒉幼儿展示自己拼贴的图形＊此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。

　　四、活动延伸：

　　正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。＊次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。

　　五、活动评价：

　　随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。

幼儿园数学教案6

　　活动名称：

　　计算活动——在汽车城里托班下学期

　　活动目标：

　　1，复习1和许多，引导宝宝告诉大家自己的是什么车（小汽车、吉普车、卡车等）。

　　2，尝试按车名分类。

　　活动准备：

　　幼儿自带玩具车、篮子5个左右

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：李老师看到很多宝宝今天都带了玩具车。

　　幼：我带了，我带了……

　　师：幼1带了1个，幼2带了一个，幼3带了一个，……我们教室里有许多许多的玩具车，像个汽车城一样

　　二、介绍自己的车

　　师：我看到了许多的车，有小汽车、吉普车、卡车等。现在请小朋友轮流告诉大家你的是什么车。别人介绍的时候，小朋友要注意听。（幼依次介绍略）

　　师：这是什么车？

幼：卡车

　　这个？小汽车

　　师：小朋友非常棒！刚才听的'都很认真。

　　三、汽车分类

　　师：我们这个月的活动有“汽车展和我是小司机等”，请小朋友把汽车放在幼儿园，老师给小朋友保管好。

　　师：手里是小汽车的举起来给老师看看，好，请放下。

　　手里是卡车的举起来给老师看看，好，请放下……

　　师：现在请把小汽车放在这个篮子里。（幼操作）

　　……卡车…… （幼操作）

　　师：……吉普车……

幼儿园数学教案7

　　活动目标：

　　1.让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。

　　2.学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。

　　活动准备：

　　瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。

　　活动过程：

　　一、以问好、对歌等方式引入活动主题。

　　1.引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。

　　2.手指对歌《我们有双勤劳的双手》。

　　师唱问："伸出你的左手、左手，多少？"（说出指头数量）"幼儿伸出左手并回答："5个"，师接着唱问："伸出你的右手、右手，多少？"，幼儿伸出右手并回答数量，合唱："我们都有一双手，一双勤劳的手。"师问："几个"（说出双手的总数），幼儿回答双手手指数量。

　　二、在动脑数瓶盖的`数量中引导幼儿学习按群数数的方法。

　　1.探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。（2个2个、5个5个，或10个10个数）2.根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。

　　师：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，且数十的数量是逐一递增的。10个10个数可以借用一个一个数的方法。

　　3.以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。

　　幼儿边表演边数数答题：

　　（1）复习10个10个数。

　　幼儿用10指齐演并答题："合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上"（每一乐句尾师有节奏地插问"多少"，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、、、）（2）复习5个5个数。

　　乐句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上"依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。

　　（3）复习2个2个数。

　　"这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵"用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。

　　：要数出物体的多少，除了1个1个数，还可以2个2个、5个5个的数、10个10个地数，这几种都是又快又好的数数方法。

　　三、幼儿运用喜欢群数方法进行数数，并记录。

　　1.师出示操作材料，提出问题引导幼儿思考：你准备选用什么样的群数方法解决问题？

　　2.了解分组操作的方法、要求。

　　3.分组活动：幼儿选用按群数数的方法解决生活中的问题数棉签数豆子四、交流活动1.引导比较、验证操作结果。

　　幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴，（即2个2个数的记录纸粘贴在一起），引导幼儿与同伴的操作结果进行比较，验证操作结果。

　　2.引导幼儿交流操作经验。

幼儿园数学教案8

　　设计意图：

　　基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。

　　一、活动目标

　　1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

　　2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

　　3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。

　　二、活动准备：

　　知识经验准备：已有按数取物的经验。

　　物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入，激发兴趣。

　　师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

　　（二）提出要求，初次探索

　　1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。

　　师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？

　　2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

　　师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。

　　3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

　　(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。

　　(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。

　　4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。

　　（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

　　师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的.方法吗？

　　（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。

　　师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。

　　小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。

　　（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。

　　1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。

　　师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？

　　2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。

　　3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。

　　师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。

　　4、集体分享记录的方法和结果。

　　师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。

　　（四）活动延伸，迁移运用

　　师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！

　　教学反思：

　　能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极回答，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探索的时候积极性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开始玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经验得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思考我设计的合理吗，考虑周全了吗？

幼儿园数学教案9

　　目标

　　复习100以内数的形成活动重难点能进行20以内的加法。

　　活动准备

　　加法板、红蓝定规尺、题卡。

　　前经验能进行10以内的加法。

　　活动过程

　　一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

　　二、在线上活动:问答游戏---10的'合成

　　三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

　　2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

　　3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

　　4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

　　5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

　　6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

　　7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

　　8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

　　四、幼儿自由工作、教师指导。

　　活动备注：

　　活动延伸请幼儿相互配合进行出题做题。

幼儿园数学教案10

　　活动目标：

　　1。学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法，并记录结果。

　　2。在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

　　活动准备：

　　硬币若干

　　活动过程：

　　一、复习6的组成玩"碰球游戏"师：我的1球碰几球？

　　幼：你的1球碰5球。

　　……

　　二、学习7的组成游戏导入：

　　１．今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？

　　２．逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）

　　３．取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出7个硬币。

　　４．跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

　　游戏"抛硬币"

　　１．看看硬币是什么样的.吗？它两面的图案一样吗？

　　２．正面是什么样的？反面有是什么样的？

　　３．你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

　　４．现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！

　　５．请小朋友回到座位上，把7个硬币轻轻撒到盘子里，

　　６．看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。

　　７．幼儿游戏，并记录操作结果。

　　８．展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？

　　游戏"猜硬币"9．我手里有7个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

　　10．和旁边的小朋友玩一玩。

　　教师总结7的6种分合情况，

　　三、巩固7的组成购物（巩固练习）

　　１．小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用7元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

　　２．幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

幼儿园数学教案11

　　活动名称：套图形

　　活动目标：

　　1 、在操作的过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。

　　2、在活动的过程中学会比较它们的大小。

　　活动准备：

　　1、大小颜色各不一样的几何图形；

　　2、图形娃娃图片一张；

　　3、每人一份大小不一的几何图形；

　　活动进程：

　　一、以谈话导入，激趣幼儿

　　1、小朋友们，你们看我们班今天来了这么多的阿姨，小朋友们问阿姨好啊。除了阿姨以外，我们还来了一位神秘的小客人你知道是谁么？

　　2、让老师告诉你吧，今天的客人就是图形娃娃，（出示几何图形）小朋友打个招呼吧。你们看图形娃娃是由哪些图形组成的呢？它们长的什么样子呢？

　　二、带领幼儿认识几何图形

　　1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。

　　2、请幼儿找一找：我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形？

　　3、小游戏：拼小路（复习几何图形）

　　小朋友们，图形娃娃看到小一班的小朋友这么聪明很高兴，它也邀请大家到它的家里去做客，好么？

　　介绍游戏玩法：

　　（1）、到娃娃家要经过一条小路，可是这条小路还没有铺好，需要大家一起来动手；（幼儿动手拼）

　　（2）、小朋友们这么棒咱们来庆祝一下吧，带领幼儿唱歌，歌曲结束以后马上踩到石头上，并提问：你踩的是什么图形？什么颜色的

　　三、学习按照大小排序

　　1、图形娃娃的家到了，可是图形娃娃要考考小朋友，谁答对了就请谁到家里去玩，你们有信心么？

　　2、请个别小朋友下来给几何图形排序

　　3、请每个小朋友都来给图形排序。

　　4、每个小朋友都过关了，图形娃娃邀请你们到家里来玩，可是咱们送什么礼物呢？对了，图形娃娃最喜欢几何图形了，咱们就把手里的图形送给他们好么？三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形，你们可千万别送错了。

　　5、请幼儿分组下来送玩具；

　　6、老师检查幼儿送的礼物。

　　活动结束：

　　跟图形娃娃告别。

　　教师的讲课技巧

　　语言语调的技巧

　　教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

　　有关资料已总结出教师的语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

　　时间分配的技巧

　　一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

　　课堂举例的技巧

　　一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。

　　课堂提问的技巧

　　课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种：

　　1．为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的.求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

　　3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。

　　讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。

　　（摘自《教师报》）

　　中班语言活动：让座

　　中班语言活动设计

　　活动名称:让座

　　设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动

　　教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.

　　材料准备:小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个.

　　教学过程:

　　(一) 开始部分

　　谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

　　(二)进行部分

　　1.象表演:公交车上的故事

　　幼儿分别扮演司机售票员\乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.

　　2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?

　　3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.

　　4.师幼儿有感情地朗读儿歌

　　(三)结束部分

　　幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

　　评优课《兔子先生去散步》

　　设计思路：

　　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

　　活动目标：

　　1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。

　　2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　　3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。

　　活动准备：

　　1.草地背景图一幅

　　2.兔子标志一个

　　3.《兔子先生去散步》PPT一个

　　4.五个大标志图，二十四份小的标志拼图。

　　活动过程：

　　1. 出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

　　师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？

　　幼儿大胆猜测可能是谁的家。

　　总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）

　　师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。

　　师：我们和它打个招呼吧：兔子先生你好！

　　2. 以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想

　　象各种标志的意思。

　　（1）师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）

　　你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）

　　（2）播放课件：

　　兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦？这标志好奇怪啊？我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？（什么东西是这种形状？）

　　小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。

　　师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

　　（3）继续播放课件：

　　他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）

　　小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。

　　①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？

　　②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？

　　③这是谁啊？

　　咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？

　　小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）最后一个就是好朋友的标志，他们成了好朋友。

　　3.认识各种生活中常见的标志。

　　师：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？

　　这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？

　　（出示生活中常见的标志说一说）

　　师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？

　　总结看来呀，这个标志在我们生活中很重要。

　　4．玩拼图，寻找生活中的标志。

　　师：今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？

　　幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识。

　　5.根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。

　　师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？

　　6. 延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。

　　师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗？又会发生什么新故事呢，接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。

　　散文欣赏--橘子花

　　目标:

　　1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

　　2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

　　3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。

　　准备:橘子若干，自制背景大树，音乐录音

　　过程:

　　1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

　　(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

　　(2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

　　提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。

　　摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)

　　每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)

　　可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

　　2欣赏散文，感受作品的语言美。

　　(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。

　　(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

　　散文中橘子是什么颜色.(金黄的)

　　橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。)

　　闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。)

　　摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。)

　　尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)

　　(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。)

　　3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

　　讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?

　　4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。

　　放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

　　大班美术活动:五彩脸谱

　　一、教学目标

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、活动准备：

　　脸谱、画笔、纸等

　　三、活动过程：

　　(一)观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?

　　(三)引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

　　语言活动:不乱扔垃圾

　　语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)

　　目标：1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B 怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

幼儿园数学教案12

　　【活动目标】

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　【活动重难点】

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　【活动准备】

　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）。

　　【活动过程】

　　一、感知梯形的特征。

　　1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）

　　2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

　　二、观察了解梯形的特征。

　　1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？

　　2、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的'斜边像什么？

　　3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　（教师演示）这样还是不是梯形呀？

　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

　　提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？

　　（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　　1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

　　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色

　　·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来

　　·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）

　　2、反馈：共同检验小朋友的操作.

　　四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！

　　（1）让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

　　（2）鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

　　五、结束

　　小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

幼儿园数学教案13

　　活动目标

　　1.学习“一双”、“一对”的概念。

　　2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备

　　1.课件：图片—外国小朋友

　　2.课件：图片—拖鞋

　　3.拖鞋

　　活动过程

　　一、学习“一双”、“一对”的`概念

　　1.出示图片：外国小朋友

　　教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

　　2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

　　2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

　　3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

　　4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

　　(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

　　二、知道物体的“一双、一对”

　　1.出示一只袜子

　　教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

　　引导幼儿说出两只袜子就是一双。

　　2.课件：一双拖鞋

　　教师：这是什么呀?它穿上合适吗?

　　三、幼儿操作(拖鞋配对)

　　1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，

　　让拖鞋宝宝配成对，好吗?

　　2.幼儿给拖鞋配对

　　提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

　　四、活动评价

　　1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

　　2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

幼儿园数学教案14

　　活动目标：

　　1、能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。

　　2、通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。

　　3、培养幼儿的自我控制能力。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

　　活动过程：

　　一、感知"1"

　　1、谈话引导：

　　（1）教师："小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？"

　　（2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。

　　2、教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。

　　（1）将卡片依次粘贴在黑板上。

　　（2）提出问题："老师这里有许多可爱的小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢？"

　　（3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

　　（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。

　　二、感知"许多"

　　1、教师展示小动物卡片。

　　（1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

　　（2）教师："小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了许多小动物。"

　　2、区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次，并带领孩子说出。

　　三、听觉分辨"1"和许多

　　1、情节引导："小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么？"

　　2、教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵……"教师模仿小猫叫许多声，"听！小猫叫了很多声，喵……喵……喵"

　　3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。

　　四、实际操作感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导。

　　教学反思：

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的'。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。