小班教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
目标：练习用手指点画物体
准备：纸，颜色
过程：（１）花衣服点花：在剪好的衣服．裤子．裙子上点各种颜色的小点（２）点画樱桃（或红枣）在墙上贴一棵画好的大树，幼儿随时用手在树上点果子
（３）点画梅花：在画好的梅枝上点花蕾（一个点），开放的五瓣花（五个点）
（４）小蝌蚪水里游：用手指点画小蝌蚪的'身子，再用手指尖画一个尾巴（５）点画蚕宝宝：先用手指点画头部，再连续在头的下面点画４－５个点为身体部分，最后用笔在头部画两只眼睛
（６）点画金鱼：先用拇指点画身，小指点画鱼的两只眼，最后画出三条鱼尾线
小班教案 篇2
活动目标：
1、能从众多物品中找出不同类的一个。
2、能够有顺序地进行观察。
3、培养细致的观察能力。
活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》
活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。
活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。
活动难点：培养幼儿细致的观察能力。
活动过程：
一、师：小朋友们早上好! 幼：老师早上好!
师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把!
幼：好? 师：哇!小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对?
幼：好出示实物：(若干玩具、一个水杯)? 师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对?
幼：不对? 师：为什么呢?哪个不应该放在这里?
幼：-----------?
师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物(若干笔、一朵花)? 师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗?幼：不对? 师：为什么呢?哪个不应该放在这里?
幼：-----------?
师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物(若干苹果、一个茄子)? 师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗? 幼：不对? 师：为什么?哪个不能放在这里?
幼：---------?
师：小朋友们的眼睛可真亮啊!这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。
幼：--------?
师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。
二、师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧! 幼：好出示PPT1、(西瓜、草莓、苹果、茄子)?
师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么?它们里面哪个和大家不一样?请举手回答。
幼：XXX XXX 回答? 师：刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么?
幼：XXX XXX---------
师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。
出示PPT2、(碗、勺子、铅笔、筷子)--------师：小朋友们真棒!那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样? 请举手回答。
幼：XXX XXX 回答---------师：XXX和XXX说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起?对吗?为什么呢? 幼：对 XXX XXX---------师：小朋友们说的`非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。
出示PPT3、(火车、汽车、轮船、跷跷板)---------师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么?它们里面哪个和其它的不一样?大家一起来说说。 幼：回答---------师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样?那我要问问小朋友了，它为什么和别的不一样呢? 幼：回答---------师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。
---------师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。
幼：---------
三、--------师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。
---------师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。
出示手偶：小狗 录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧!
幼：好----------师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。
发操作卡幼儿操作----------师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗?
幼：能----------师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧!
小班教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿认识红色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、主色是红色的玩具若干。
2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3、红色颜料，刷子，抹布若干。
活动过程：
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。教师问：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？
2、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。教师问：快看，谁来了？波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的？你有没有红色的`玩具呀？
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过红颜色？
4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。
5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。
6、游戏“洗相片”。
（1）、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，
教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。
（2）、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。
活动评析：
教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。
小班教案 篇4
活动目标：
1 、在操作的过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。
2、在活动的过程中学会比较它们的大小。
活动准备：
1、大小颜色各不一样的几何图形；
2、图形娃娃图片一张；
3、每人一份大小不一的几何图形；
活动进程：
一、以谈话导入，激趣幼儿
1、小朋友们，你们看我们班今天来了这么多的阿姨，小朋友们问阿姨好啊。除了阿姨以外，我们还来了一位神秘的小客人你知道是谁么？
2、让老师告诉你吧，今天的.客人就是图形娃娃，（出示几何图形）小朋友打个招呼吧。你们看图形娃娃是由哪些图形组成的呢？它们长的什么样子呢？
二、带领幼儿认识几何图形
1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。
2、请幼儿找一找：我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形？
3、小游戏：拼小路（复习几何图形）
小朋友们，图形娃娃看到小一班的小朋友这么聪明很高兴，它也邀请大家到它的家里去做客，好么？
介绍游戏玩法：
（1）到娃娃家要经过一条小路，可是这条小路还没有铺好，需要大家一起来动手；（幼儿动手拼）
（2）小朋友们这么棒咱们来庆祝一下吧，带领幼儿唱歌，歌曲结束以后马上踩到石头上，并提问：你踩的是什么图形？什么颜色的
三、学习按照大小排序
1、图形娃娃的家到了，可是图形娃娃要考考小朋友，谁答对了就请谁到家里去玩，你们有信心么？
2、请个别小朋友下来给几何图形排序
3、请每个小朋友都来给图形排序。
4、每个小朋友都过关了，图形娃娃邀请你们到家里来玩，可是咱们送什么礼物呢？对了，图形娃娃最喜欢几何图形了，咱们就把手里的图形送给他们好么？三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形，你们可千万别送错了。
5、请幼儿分组下来送玩具；
6、老师检查幼儿送的礼物。
活动结束： 跟图形娃娃告别。
小班教案 篇5
区域名称：宝宝银行
角色名称：银行工作人员、客户（三到五名）
活动目标：
1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。
2、愿意与别人交谈，做到热情服务。
活动准备：银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折
活动过程：
早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生。一名男士进来，
工作人员：“您好，先生，请问有什么需要帮忙吗？”
第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？”
工作人员：“什么贷款？
第一位男士：“房产抵押”
工作人员：“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。”
第一位男士：“谢谢你，我知道了”
工作人员：“不客气，请慢走”。
工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？”
第二位男士：“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折。
工作人员：“好的，请稍等片刻”工作人员数钱。
工作人员：“请签名”
第二位男士：“好的”
工作人员：“请收好你的钱，还需要什么帮助吗？”
第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。”
工作人员：“好的请稍等，需要设置密码吗？”
第二位男士：“好的'”边说边按密码。
工作人员：“你的业务办理完了，请慢走。”
女士：“你好，我要存1000元钱？”
工作人员：“请出示您的身份证？”
女士：“对不起，我忘记带了”
工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。”
女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走”
工作人员：“请问，先生需要办理什么业务”
第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡”
工作人员：“请稍等一下。”“对不起，没有”
第三位男士：“没关系。”工作人员：“请走好。
小班教案 篇6
目标： 感知物体的大小与数量的关系 学习用数字、图形记录结果 准备： 过程： 一、 为小兔做饼干 ——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小） ——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。 ——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。 ——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。 ——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。 二、 谁做的饼干多 ——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。 ——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。 ——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
认识粗细（数学）
活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）
幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动过程：
一、认识粗细
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
优质课促成长——中班语言《大馅饼》反思
昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的`春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和有趣的分工情况，体验团结合作的快乐！在活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的快乐。
整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。
1、第一环节出示图片激发幼儿的兴趣我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗？”引出这是一片香肠，不是石头。
2、在讲述第三张图片时，应该重点讲述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的吆喝声“嘿哟，嘿哟”。
3、讲述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜测下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。
4、最后环节游戏《运馅饼》，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在游戏中体现出来。游戏，能使整个过程动静结合。但是我在游戏前没有讲清楚游戏规则，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清楚了。可能是用了玩具刀的缘故，导致孩子对刀非常感兴趣，看起来也有点危险，刀可以不用。《运馅饼》的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边吆喝：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟……”就可以了。
小班教案 篇7
活动目标：
1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片
活动过程：
1、请小画家出场，出示电脑课件第一张 小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼儿学习朗诵诗歌
1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵
4、出示课件的第二个画面 在教师的.引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸：
将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
小班教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿能正确运用方位词： 上下、里外说完整话。
2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
物质准备： 课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。
经验准备：已学过游戏开火车。
活动过程：
一、游戏开火车，激发幼儿的`活动兴趣。
巩固幼儿已知方位词上下。
师：我们开着火车去旅行吧！
二、出示幻灯，掌握方位词，学说完整句"XX在……上面"。
1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣。并点数。
师：这是谁的家啊？好漂亮！ 原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！
提问：看看有几只小动物来到小兔子家？
2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。
师：小动物们真淘气，他们在去哪了？
三、找一找
师：小动物都来到小一班啦！我们快来找找吧！
要求：要记住在哪里找到的什么小动物。
四、游戏：捉迷藏。
师：小朋友们你们想捉迷藏吗？
孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面……
五、到室外玩"捉迷藏"的游戏。
小班教案 篇9
活动目标：
1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。
3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.发展幼儿的动手能力。
活动重难点：
能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。
能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活动准备：
1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；
2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。
活动过程：
一、听音乐做动作。
幼儿听音乐在教师的'带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（教师自编）
二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。
1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。
2、幼儿第一次尝试过桥。
教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由讲述）
3、请个别幼儿示范。
4、教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。
5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
三、游戏“帮小动物盖房子”。
1、教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小桥，绕过小树林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续出发盖房子，每组共同搭一个房子。（或可尝试一组幼儿鱼贯通过独木桥，然后合作搭出房子）
2、幼儿游戏2次，教师鼓励幼儿每次过不同的桥。
四、教师和幼儿共同做放松运动。
活动反思：
练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。
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