幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案

幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案（精选10篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 1

　　活动目标

　　1、音乐性目标：感受音乐的突然停止

　　2、能力性目标：让幼儿感受音乐节奏，并能做出律动动作能力

　　3、情感性目标：让幼儿感受音乐带来的快乐

　　重点难点

　　重点：让幼儿学会跟随音乐摇摆

　　难点：让幼儿掌握音乐突然停止的地方

　　活动准备

　　1、音乐准备：《Hello 歌》 《随我摇摆》 《收发乐器》 《再见歌》

　　2、教具准备：弹力绳

　　3、乐器准备：老鼠按钟 沙锤

　　活动过程

　　1、热身律动《Hello 歌》师：小朋友们好！欢迎中一班的小朋友来到罗老师的奥尔夫音乐课堂。今天罗老师给小朋友们带来了一个新的音乐游戏奥尔夫音乐游戏。在音乐游戏开始之前呢，罗老师，想请中一班的小朋友们用奥尔夫音乐里面打招呼的方式，跟罗老师还有身边的好朋友问好。在奥尔夫音乐里面，我们是这样问好的～

　　老师说：hello！小朋友们说：Hi！老师说：Hi！小朋友们说：hello！准备好了吗？现在罗老师要请中一班的小朋友们用最响亮的声音跟罗老师问声好。

　　师：哇！小朋友们真棒！那现在请小朋友们找到身边的好朋友跟着罗老师一起学一些新的打招呼的动作。

　　（教师按顺序教小朋友们在音乐里出现的动作）

　　师：学会了吗？那我们现在就跟着好听的音乐，跟罗老师还有身边的好朋友打声招呼吧！有请好听的音乐！

　　2、音感练耳

　　（1）、出示乐器（老鼠按钟）师：今天罗老师给小朋友们带来了两位朋友，我们一起来看一看，它是谁？

　　（2）、介绍乐器师：它的名字叫做“老鼠按钟”它的名字叫做……

　　（3）、打招呼师：现在老鼠按装要跟小朋友们打招呼了，一起来听一听它是怎样跟我们打招呼的呢？（教师作听的手势，按响按钟 5 3）（教师做看我做的手势）

　　师：你好！

　　（教师做听的手势，再次按响按钟 5 3）（教师做大家做的手势，引导幼儿跟老鼠按钟问好）

　　（4）、听音游戏师：我们再来听一听老鼠按钟还要跟我们说了什么？

　　（老师坐听的手势，按响老鼠按钟）

　　前奏：5 355 3553355 355555

　　（教师做看我做的手势）

　　师：小手举起来（唱）

　　（教师再次按响按钟，引导幼儿跟随老师边唱边做动作）

　　师：小手放下来（唱）

　　（教师再次按响按钟，引导幼儿跟随老师边唱边做动作）

　　（5）、幼儿练习师：现在就让老鼠按钟说，小朋友们，跟着做动作。（教师敲音，小朋友们做相应的动作）

　　（6）、闭眼听音师：老鼠按钟说小朋友们表现的.太棒了，它想和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，等一下老师会请小朋友们闭上你们的小眼睛，用我们的小耳朵去听老鼠按钟在说什么？然后用动作来告诉罗老师，但是小嘴巴不可以发出声音，小嘴巴可不可以发出声音？

　　师：你们轻轻的闭上眼（唱）

　　（教师敲音，幼儿做动作）师：请你们轻轻地睁开眼（唱）

　　（7）、说再见师：刚刚小朋友们表现的很棒，老鼠按钟跟小朋友们玩的很开心，但是它现在有一点累了，它想跟小朋友们说再见了，我们一起来听一听，老鼠按钟是怎样说再见的呢？

　　（教师做听的手势，按响按钟 5 3）

　　师：再见！（唱）

　　（教师做听的手势，再次按响按钟 5 3）

　　（教师做大家做的手势，引导幼儿跟老鼠按钟说再见）

　　师：乐器宝宝回家了（唱）

　　3、倾听音乐

　　导入

　　师：罗老师想问小朋友们一个问题，小朋友们会跳舞吗？那你们是怎样跳舞的？现在请小朋友们看一看，罗老师是怎样跳舞的好不好？（教师清唱做动作示范）师：小朋友们看到罗老师是怎样跳舞了吗？那现在就请小朋友们和罗老师一起，跟着好听的音乐，一起摇摆吧！有请音乐！（教师引导幼儿跟随音乐《随我摇摆》做地面律动）

　　4、感受音乐

　　（1）、师：请你们轻轻地站起来（唱）刚刚我们在听到音乐里面的“stop”的时候我们是怎样做的？是不是没有动？像一个木头人一样，那现在我们跟着好音乐再摇摆一次吧！有请音乐！

　　（2）、师：小朋友们跳的太好了，你们跳得开不开心？可是罗老师有一个朋友不开心了，因为它也想和小朋友们一起跳舞，我们一起来看看它是谁。

　　师：Bing go！

　　它的名字叫做弹力绳它的名字叫做……

　　（教师引导幼儿说出教具名字）

　　师：现在罗老师请小朋友们拿着弹力绳围成一个大圆圈。那我们拿着弹力绳应该怎样跳舞呢？

　　（教师清唱示范动作）师：我们和弹力绳好朋友一起跟着音乐摇摆起来吧！有请音乐！

　　5、表现音乐

　　（1）、出示、介绍乐器（播放《收发乐器》音乐）师：今天还有一个乐器宝宝，想和我们一起跳舞，我们一起来看一看它是谁？师：它的名字叫做“沙锤”它的名字叫做……（教师引导幼儿说出乐器的名字）

　　（2）、听声音师：听听它的声音（教师随意摇摆乐器）

　　（3）、教师探索师：看一看它像什么？（教师拿乐器模仿动作）

　　（4）、发放乐器

　　师：小朋友们想和乐器宝宝一起跳舞吗？那现在就请 X 老师把乐器宝宝请到我们每一个小朋友的身后吧！

　　（教师带领幼儿律动，助教发放乐器）

　　（5）、幼儿探索

　　师：我们把小手放在背后，摸一摸，有没有乐器宝宝呢？那我们一起把可爱的乐器宝宝请出来吧！

　　师：Bing go！小朋友们能让乐器宝宝发出声音吗？（幼儿自由探索）

　　（6）、幼儿练习师：等一下我们会和乐器宝宝，一起跟着好听的音乐摇摆，让我们应该怎样摇摆呢？（教师清唱示范动作）

　　师：准备好和乐器宝宝一起摇摆了吗？有请音乐！

　　6、综合呈现把幼儿分成两个组用舞台表演的形式呈现：一组的幼儿手拉手围坐成一个圆圈跟音乐做地面律动，另一组的幼儿手拿乐器跟音乐节奏表演乐器。

　　7、再见仪式师：今天我们的奥尔夫音乐游戏到这里就要结束啦！那我们是不是要说再见了呢？现在我们就跟着好听的音乐一起说再见吧！有请好听的音乐！（播放《再见歌》和幼儿说再见）

　　活动总结

　　这节奥尔夫音乐课音乐性很强，让幼儿感受音乐的突然停止、顽固的节奏、优美的旋律。教学中紧紧把握住了重点，突破了难点，顺利完成了课前制定的各项教学目标。教师带领幼儿和弹力绳还有乐器好朋友们一起做游戏，让幼儿感受到了奥尔夫音乐游戏带来的快乐，还一起学习了在奥尔夫音乐课堂里打招呼的方式，并让幼儿用乐器来表现音乐，感受到了音乐的魅力。

　　小朋友们课堂表现得很棒，幼儿对这节奥尔夫音乐课非常感兴趣，师幼互动性也很强。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 2

　　一、活动目标

　　1. 音乐性目标：

　　培养幼儿对音乐节奏的感知能力。

　　让幼儿感受音乐的突然停止，提高音乐感受力。

　　在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2. 能力性目标：

　　通过韵律活动，促进幼儿的身体协调能力和动作灵活性的发展。

　　让幼儿感受音乐节奏，并能做出律动动作能力。

　　3. 情感性目标：

　　激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。

　　让幼儿感受音乐带来的快乐，培养幼儿的团队合作意识和交往能力。

　　二、活动准备

　　1. 音乐准备：

　　准备《随我摇摆》等适合小班幼儿的音乐曲目。

　　2. 教具准备：

　　弹力绳、铃鼓等辅助教具。

　　3. 乐器准备：

　　老鼠按钟、沙锤等简易乐器，用于音感练耳环节。

　　三、活动过程

　　1. 热身律动：

　　播放《Hello 歌》，带领幼儿进行简单的.热身律动，活跃气氛。

　　2. 音感练耳：

　　介绍乐器“老鼠按钟”，并进行简单的听音游戏，如按节奏敲击、模仿声音等。

　　3. 音乐体验：

　　播放《随我摇摆》音乐，引导幼儿用手敲击铃鼓或其他教具，跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。

　　4. 律动学习：

　　教师示范《随我摇摆》的律动动作，并分解动作，逐步教授给幼儿。

　　引导幼儿跟随音乐进行律动练习，注意节奏感和动作的协调性。

　　5. 游戏互动：

　　设计音乐游戏，如“传递玩具”等，让幼儿在游戏中感受音乐，增强团队合作意识。

　　6. 活动总结：

　　回顾本次活动的主要内容，肯定幼儿的表现和努力。

　　鼓励幼儿将所学内容应用到日常生活中，如与家人一起唱歌、跳舞等。

　　四、活动反思

　　评估幼儿对音乐节奏的感知能力是否有所提高。

　　观察幼儿在活动中的表现，是否积极参与、乐于表达。

　　思考如何进一步优化教案，提高教学效果。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 3

　　一、活动目标

　　1. 音乐性目标：

　　培养幼儿对音乐节奏的感知能力，特别是感受音乐的突然停止。

　　在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2. 能力性目标：

　　激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。

　　让幼儿感受音乐节奏，并能做出律动动作，特别是跟随音乐摇摆。

　　通过韵律活动，促进幼儿的身体协调能力和动作灵活性的发展。

　　3. 情感性目标：

　　让幼儿感受音乐带来的快乐，增强自信心和表现力。

　　培养幼儿的.团队合作意识和交往能力，知道玩具要大家一起玩。

　　二、活动准备

　　1. 音乐准备：

　　《Hello 歌》用于热身律动。

　　《随我摇摆》为主要活动音乐。

　　《收发乐器》和《再见歌》用于活动结束。

　　2. 教具准备：

　　弹力绳，用于辅助律动。

　　铃鼓，用于引导幼儿敲击和感受节奏。

　　3. 乐器准备：

　　老鼠按钟和沙锤，用于音感练耳游戏。

　　三、活动过程

　　1. 热身律动：

　　播放《Hello 歌》，引导幼儿用奥尔夫音乐中的打招呼方式问好，并学习新的打招呼动作。

　　2. 音感练耳：

　　展示乐器“老鼠按钟”，介绍其名称和用途。

　　教师示范用“老鼠按钟”打招呼，引导幼儿模仿。

　　进行听音游戏，教师按响“老鼠按钟”，引导幼儿根据音乐节奏做动作。

　　3. 主要活动：

　　播放《随我摇摆》，教师示范跟随音乐摇摆的动作。

　　发放铃鼓，引导幼儿用手敲击铃鼓，跟随音乐的节奏摇摆身体。

　　鼓励幼儿自由发挥，创造自己的摇摆动作。

　　4. 游戏环节：

　　利用弹力绳等道具，设计音乐游戏，如“穿越森林”等，增强活动的趣味性和互动性。

　　5. 活动结束：

　　播放《收发乐器》，引导幼儿整理乐器和教具。

　　播放《再见歌》，教师与幼儿共同进行道别，结束活动。

　　四、活动反思

　　教师需关注每个幼儿的表现，给予积极的鼓励和反馈。

　　对于年龄偏小或动手能力较弱的幼儿，教师应给予更多的帮助和指导。

　　教师在活动中应注重培养幼儿的团队合作精神和交往能力，鼓励幼儿与他人互动和合作。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 4

　　一、活动目标

　　1. 音乐性目标：通过本次活动，使幼儿感受音乐的节奏，特别是在音乐突然停止的地方能够有所反应。

　　2. 能力性目标：

　　培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐的节奏摇摆身体。

　　提升幼儿的身体协调能力和动作灵活性。

　　3. 情感性目标：

　　激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。

　　鼓励幼儿通过合作，增强团队合作意识和交往能力。

　　二、活动准备

　　1. 音乐准备：《Hello 歌》、《随我摇摆》、《收发乐器》、《再见歌》等。

　　2. 教具准备：弹力绳、铃鼓等。

　　3. 乐器准备：老鼠按钟、沙锤等。

　　三、活动过程

　　1. 热身律动：

　　播放《Hello 歌》，引导幼儿进行热身活动，包括简单的问候和动作模仿。

　　教师可以根据歌曲内容，教授幼儿一些简单的打招呼动作。

　　2. 音感练耳：

　　出示乐器“老鼠按钟”，介绍其名称和用途。

　　通过教师的演示和引导幼儿参与，让幼儿熟悉乐器声音，并尝试模仿。

　　3. 主要活动：

　　播放《随我摇摆》音乐，教师先示范如何跟随音乐摇摆身体，并引导幼儿观察。

　　分发铃鼓等教具，让幼儿尝试用手敲击铃鼓，并跟随音乐的节奏摇摆身体。

　　教师可以适时调整音乐的节奏和速度，让幼儿体验不同的音乐感受。

　　4. 合作游戏：

　　将幼儿分成若干小组，每组分发弹力绳等道具。

　　引导幼儿在音乐的.伴奏下，利用弹力绳等道具进行身体律动和合作游戏。

　　教师可以在游戏中加入一些规则，如音乐停止时幼儿需要做出特定动作等，以增加游戏的趣味性。

　　5. 结束活动：

　　播放《再见歌》，引导幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展等。

　　教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的表现，并鼓励幼儿将所学内容带回家与家人分享。

　　四、活动反思

　　教师在活动过程中应密切关注幼儿的表现和反应，根据幼儿的实际情况适时调整活动内容和方式。

　　在合作游戏中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识和交往能力，鼓励幼儿积极参与并相互帮助。

　　活动结束后，教师应及时总结本次活动的经验和教训，为今后的教学活动提供参考和改进方向。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 5

　　一、活动目标

　　1. 感受音乐的节奏和旋律，能随着音乐摇摆身体。

　　2. 锻炼幼儿的身体协调性和动作灵活性。

　　3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，体验音乐带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1. 音乐设备，播放《随我摇摆》或其他适合小班幼儿的欢快歌曲。

　　2. 宽敞的活动场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。

　　3. 道具准备：彩色丝带、小铃铛等（可选），用于增加活动的趣味性。

　　三、活动过程

　　1. 导入

　　播放轻快的音乐，教师与幼儿进行简单的互动，如问候、拍手等，营造轻松愉快的氛围。

　　引出活动主题：“今天我们要一起来跳一个很好玩的舞蹈，叫做《随我摇摆》！”

　　2. 感受音乐

　　播放《随我摇摆》的音乐，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

　　教师提问：“你们听到音乐有什么感觉？想不想跟着音乐一起摇摆？”

　　3. 学习摇摆

　　教师示范摇摆的动作，强调身体放松，跟随音乐的节奏左右摇摆。

　　邀请幼儿模仿教师的动作，教师巡回指导，确保幼儿动作正确且安全。

　　逐渐增加摇摆的难度，如改变摇摆的.速度、幅度等，让幼儿在挑战中感受音乐的魅力。

　　4. 道具游戏

　　如果准备了道具，如彩色丝带或小铃铛，可以将其分发给幼儿，让幼儿在摇摆的同时使用道具，增加活动的趣味性。

　　教师引导幼儿发挥想象力，用道具创造各种有趣的摇摆动作。

　　5. 集体表演

　　邀请所有幼儿一起站在场地上，随着音乐进行集体摇摆表演。

　　教师鼓励幼儿大胆表现自己，用自己喜欢的动作和表情来展现音乐的魅力。

　　6. 活动总结

　　活动结束后，教师与幼儿一起回顾今天的活动，表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。

　　提醒幼儿在日常生活中也可以多听音乐、多跳舞，感受音乐带来的快乐。

　　四、活动反思

　　评估幼儿对音乐节奏的感知能力和身体协调性是否有所提高。

　　观察幼儿在活动中的参与度和兴趣程度，反思教学方法和策略是否合适。

　　思考如何进一步丰富活动内容，提高幼儿的音乐素养和审美能力。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 6

　　一、活动目标

　　1. 初步感受音乐的节奏和旋律，能随音乐简单摆动身体。

　　2. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，增强自信心和表现力。

　　3. 培养幼儿初步的集体意识和合作能力。

　　二、活动准备

　　1. 音乐准备：《随我摇摆》音乐。

　　2. 教具准备：颜色鲜艳的丝带或彩带（数量与幼儿人数相等）。

　　3. 场地准备：确保活动场地宽敞、安全，无障碍物。

　　三、活动过程

　　1. 导入

　　播放欢快的音乐，教师带领幼儿进行简单的热身活动，如摇头、拍手、扭腰等。

　　引导幼儿讨论“摇摆”的动作，并尝试模仿不同的摇摆方式。

　　2. 感受音乐

　　播放《随我摇摆》音乐，让幼儿安静聆听，感受音乐的节奏和旋律。

　　教师提问：“音乐听起来让你想做什么动作？”鼓励幼儿自由表达。

　　3. 学习摇摆

　　教师示范摇摆的动作，重点强调跟随音乐的节奏和旋律。

　　引导幼儿跟随教师一起摇摆，可以先从简单的动作开始，如左右摇摆、上下摇摆等。

　　逐渐增加动作的难度，如改变摇摆的速度、方向等，让幼儿感受不同的摇摆方式。

　　4. 舞动丝带

　　分发丝带或彩带给幼儿，让幼儿自由舞动丝带，体验音乐与动作的融合。

　　教师引导幼儿尝试将丝带与摇摆动作相结合，创造出更有趣的舞蹈动作。

　　鼓励幼儿与同伴分享自己的舞蹈动作，互相学习和模仿。

　　5. 集体摇摆

　　全体幼儿围成一个大圈，教师站在中心位置，引导幼儿一起跟随音乐摇摆。

　　教师可以通过改变音乐的速度、节奏等，引导幼儿做出不同的摇摆动作。

　　鼓励幼儿与同伴保持协调的动作和步伐，培养集体意识和合作能力。

　　6. 活动结束

　　播放轻柔的音乐，教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展四肢等。

　　鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，给予积极的评价和反馈。

　　四、活动延伸

　　1. 在日常活动中，教师可以播放不同类型的音乐，引导幼儿尝试不同的摇摆动作，培养幼儿的音乐感和创造力。

　　2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行摇摆活动，增进亲子关系，同时促进幼儿的身体发展和音乐兴趣的'培养。

　　五、活动反思

　　教师需关注幼儿在音乐活动中的表现，给予积极的鼓励和反馈，增强幼儿的自信心和表现力。

　　在活动中，教师应注重培养幼儿的集体意识和合作能力，引导幼儿与同伴保持协调的动作和步伐。

　　教师需根据幼儿的年龄特点和兴趣点，灵活调整活动内容和难度，确保活动的趣味性和有效性。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 7

　　一、活动目标

　　1. 感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。

　　2. 学会基本的摇摆动作，能随着音乐节奏摇摆身体。

　　3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐感受力。

　　二、活动准备

　　1. 音乐设备，播放《随我摇摆》等节奏感强烈的儿童音乐。

　　2. 宽敞的活动空间，确保幼儿可以自由活动。

　　3. 可爱的动物头饰或玩具，用于增加活动的趣味性。

　　三、活动过程

　　1. 导入

　　教师与幼儿进行简单的问候，并介绍今天的活动主题：“我们要一起跟着音乐摇摆身体，感受音乐的魅力！”

　　教师播放轻松的音乐，让幼儿自由活动身体，放松身心。

　　2. 热身律动

　　播放轻快的音乐，教师示范一些简单的摇摆动作，如扭动屁股、左右摇摆等。

　　邀请幼儿模仿教师的动作，一起进行热身律动。

　　3. 感受音乐

　　播放《随我摇摆》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

　　教师鼓励幼儿自由摇摆身体，探索自己的摇摆方式。

　　4. 学习摇摆动作

　　教师示范几种简单的摇摆动作，如上下摇摆、左右摇摆、转圈摇摆等。

　　邀请幼儿模仿教师的动作，并鼓励幼儿尝试不同的'摇摆方式。

　　教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

　　5. 团队协作

　　将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。

　　每组幼儿手拉手站成一排，随着音乐一起摇摆身体。

　　教师可以设计一些小游戏或挑战，如“摇摆接力”、“摇摆舞龙”等，增加活动的趣味性。

　　6. 结束活动

　　播放舒缓的音乐，让幼儿放松身心，感受音乐的宁静。

　　教师与幼儿一起回顾今天的活动，总结学到的摇摆动作和感受。

　　鼓励幼儿将学到的摇摆动作带回家，与家人一起分享音乐的快乐。

　　四、活动反思

　　在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能感受到自己的进步和成长。

　　教师可以根据幼儿的实际情况，调整活动的难度和节奏，确保每个幼儿都能参与其中并享受活动的乐趣。

　　在团队协作环节中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识和互助精神，让每个幼儿都能在团队中发挥自己的作用。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 8

　　一、活动目标

　　1. 音乐性目标：

　　感受音乐的节奏和突然停止的特点。

　　在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2. 能力性目标：

　　培养幼儿对音乐节奏的感知能力。

　　激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。

　　通过韵律活动，促进幼儿的身体协调能力和动作灵活性的发展。

　　3. 情感性目标：

　　让幼儿感受音乐带来的快乐。

　　培养幼儿的团队合作意识和交往能力。

　　二、活动准备

　　1. 音乐准备：

　　《Hello 歌》

　　《随我摇摆》

　　《收发乐器》

　　《再见歌》

　　2. 教具准备：

　　弹力绳

　　铃鼓（用于增强音乐节奏感）

　　3. 乐器准备：

　　老鼠按钟

　　沙锤

　　三、活动重难点

　　1. 重点：

　　让幼儿学会跟随音乐摇摆。

　　培养幼儿对音乐节奏的感知能力。

　　2. 难点：

　　让幼儿掌握音乐突然停止的地方。

　　激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。

　　四、活动过程

　　1. 热身律动：

　　播放《Hello 歌》，引导幼儿用奥尔夫音乐的方式打招呼问好，并学习一些新的打招呼动作。

　　2. 音感练耳：

　　展示乐器“老鼠按钟”，并介绍其名称和用途。

　　通过教师示范和幼儿模仿，让幼儿学会用“老鼠按钟”打招呼。

　　进行听音游戏，引导幼儿跟随“老鼠按钟”的节奏做出相应的动作。

　　3. 主活动：

　　播放《随我摇摆》音乐，教师发放铃鼓，引导幼儿用手敲击铃鼓，跟随音乐的节奏摇摆身体。

　　教师边唱歌曲，边做动作，引导幼儿模仿。

　　鼓励幼儿相互合作，一起摇摆，感受音乐的魅力。

　　4. 结束活动：

　　播放《再见歌》，引导幼儿以音乐的'方式结束活动。

　　五、活动反思

　　本次音乐活动通过有趣的歌词和动作，激发了幼儿对歌唱的兴趣，并在欢乐的气氛中进行了模仿律动。在活动中，教师需要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和引导，确保活动目标的达成。同时，也要关注幼儿在音乐活动中的情感体验，让幼儿真正感受到音乐的魅力。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 9

　　一、活动目标

　　1. 音乐性目标：

　　培养幼儿对音乐节奏的感知能力。

　　让幼儿感受音乐的突然停止，并做出相应反应。

　　2. 能力性目标：

　　让幼儿感受音乐节奏，并能跟随音乐做出律动动作。

　　通过韵律活动，促进幼儿的身体协调能力和动作灵活性的发展。

　　3. 情感性目标：

　　激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。

　　让幼儿感受音乐带来的`快乐，并在游戏中增强团队合作意识。

　　二、活动准备

　　1. 音乐准备：《Hello 歌》、《随我摇摆》、《收发乐器》、《再见歌》等音乐材料。

　　2. 教具准备：弹力绳、铃鼓等教具，以便在活动中引导幼儿感受和体验音乐节奏。

　　3. 乐器准备：老鼠按钟、沙锤等乐器，供幼儿在音乐游戏中使用。

　　三、活动过程

　　1. 热身律动

　　播放《Hello 歌》，引导幼儿进行热身律动，与老师及身边的小朋友打招呼。

　　教授新的打招呼动作，并带领幼儿在音乐中实践。

　　2. 音感练耳

　　介绍乐器“老鼠按钟”，并引导幼儿与其打招呼。

　　进行听音游戏，让幼儿根据老鼠按钟的声音做出相应的动作反应。

　　3. 主活动：《随我摇摆》

　　播放《随我摇摆》音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体。

　　老师发放铃鼓，引导幼儿用手敲击铃鼓，感受音乐的节奏和魅力。

　　通过不同的动作和律动，让幼儿更深入地感受音乐的节奏和变化。

　　4. 活动结束

　　播放《再见歌》，引导幼儿进行放松活动，并整理好乐器和教具。

　　总结本次活动的内容，鼓励幼儿在家中也可以与家人一起进行音乐活动。

　　四、活动反思

　　本次活动通过《随我摇摆》这首音乐，让幼儿在音乐中感受节奏，学习律动动作，并在游戏中增强团队合作意识和交往能力。在活动过程中，要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能积极参与并享受音乐带来的快乐。同时，也要根据幼儿的实际表现，灵活调整活动内容和难度，确保活动的顺利进行。

　　幼儿园小班音乐活动《随我摇摆》获奖教案 10

　　一、活动目标

　　1. 音乐性目标：

　　培养幼儿对音乐节奏的感知能力。

　　让幼儿感受音乐的突然停止，增强音乐感知的敏锐性。

　　2. 能力性目标：

　　通过韵律活动，促进幼儿的身体协调能力和动作灵活性的发展。

　　引导幼儿学会跟随音乐摇摆，并能在音乐停止时做出相应的反应。

　　3. 情感性目标：

　　激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。

　　让幼儿在音乐游戏中感受快乐，培养积极向上的情绪。

　　二、活动准备

　　1. 音乐准备：

　　播放《随我摇摆》等适合小班幼儿的音乐曲目。

　　2. 教具准备：

　　准备弹力绳等简单的道具，以辅助幼儿进行身体律动。

　　3. 环境准备：

　　确保活动场地宽敞，便于幼儿自由活动。

　　三、活动过程

　　1. 热身律动：

　　播放《Hello歌》，引导幼儿跟随音乐进行简单的身体律动，如拍手、点头等，以活跃气氛。

　　2. 音乐游戏：

　　播放《随我摇摆》音乐，教师示范跟随音乐摇摆的动作，并鼓励幼儿模仿。

　　引导幼儿注意音乐节奏，尽量在音乐节奏下摇摆身体。

　　在音乐突然停止时，引导幼儿迅速做出反应，如停止摇摆、保持静止等。

　　3. 音感练耳：

　　使用“老鼠按钟”等乐器，引导幼儿认识乐器并熟悉其声音。

　　进行听音游戏，如教师按响乐器并发出指令，幼儿根据指令做出相应动作。

　　4. 情境表演：

　　教师根据歌词内容讲述小故事，并引导幼儿理解歌词内容。

　　引导幼儿以角色扮演的'方式，在欢乐的气氛下进行模仿律动，如抱娃娃、转圈圈等。

　　5. 总结分享：

　　鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

　　教师总结活动，强调音乐节奏感知和身体协调能力的重要性。

　　四、活动延伸

　　1. 在日常生活中，家长可与幼儿一起欣赏和表演《随我摇摆》等音乐曲目，增强幼儿的音乐感知和表现能力。

　　2. 教师可以组织幼儿进行音乐律动比赛，激发幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。

　　五、活动反思

　　本次活动通过有趣的音乐游戏和情境表演，引导幼儿感受音乐的魅力，并在欢乐的气氛中促进身体协调能力和动作灵活性的发展。同时，活动也注重激发幼儿对音乐的兴趣和情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中健康成长。

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