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幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思（通用8篇）
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思 1
活动目标：
1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2、认识小手，知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动重难点：
重点：认识小手，知道保护自己的小手。
难点：初步掌握保护小手的方法。
活动准备：
PPT、小手图片、保护小手图片。
活动过程：
1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手
⑴认识小手，喜爱自己的小手。
教师出示PPT。
师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。
通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。
师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？
教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。
⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭）
⑶游戏：挠痒痒。
师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的'、真好玩、很开心）
教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作。
3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？
⑴看图片，了解小手的安全保健知识。
教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？
教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。
⑵手过程，感知体验保护小手的方法。
师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？
教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。
师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。
教师轮流请幼儿洗手。
活动反思：
本次活动以幼儿的小手为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思 2
活动目标：
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备：
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）
3、操作材料：
（1）夹珠子（筷子、木珠）
（2）穿珠子
（3）绘画（涂色：“手套”）
活动过程：
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：
1、刚才你做了什么？是用什么做的？
2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指）
2、认识手指名称。
（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指。a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b。游戏：“戴指偶”老师说一个手指的`名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
（1）手指长在哪里？（手掌）
（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸：
1、让幼儿继续操作
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思 3
教学目的：
幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
了解多运动对身体有好处。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
教学准备：
每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。
教学过程：
一、日常指导：
1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。
2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。
二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的.事。
三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。
1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。并在纸上写上自己的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。
2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。
3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。
四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思 4
一、设计意图现
在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手能力的培养。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力，因此结合教材设计了此活动。
二、活动目标
通过观察自己的小手，使幼儿初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。
知道手的重要性，简单了解小手的安全保健常识。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
三、活动重难点活动重点：
幼儿能大胆用小手操作，在活动中体会自己小手的能干。
活动难点：幼儿认识到在生活中怎样爱护自己的小手。
四、活动准备
㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。
㈡幼儿操作材料：（筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料）㈢教师操作材料：做手影表演的灯光、幕布。
五、活动过程
㈠手影激趣，导入活动。
1、播放音乐，教师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发兴趣。
2、谈话引入，引导幼儿互动参与手指游戏。
师：小朋友，刚才我们用什么来表演的？（手）对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来仔细看一看吧。
㈡认识小手，了解构造
1、幼儿观察，介绍小手。
我们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）
幼儿甲：我有两只小手呢！
幼儿乙：我的小手上有五个手指头！
幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！
幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……
2、根据幼儿回答，教师小结认识手指名称。
我们班的孩子可真了不起，观察地可仔细了！确实如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……（课件出示手的图片，教师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）
㈢活动体验，手的重要
1、夸一夸师：刚才小朋友都很能干，很快的就认识了自己的小手的名字，下面我们来欣赏一下我们的小手能为我们做些什么？
播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：我们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……）
2、做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做游戏呢！引导幼儿参与活动，感受小手的本领。（教师将操作材料分组摆放在三张桌子上，鼓励幼儿参与本组活动）
⑴"夹珠子"比赛。
⑵手形拓印活动。
⑶幼儿用老师准备的操作材料进行拼贴。（能力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）分组展示活动，老师引导小结，鼓励幼儿自己的事情自己做。
3、爱护小手我们的小手这么能干，我们更应该爱护它，那怎么保护小手呢？
幼儿讨论，讨论后在班内自主介绍。
教师小结：手对我们来说特别重要，没有手我们就会特别不方便，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要保护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西等。
㈣活动总结：
针对幼儿本节课的表现给予适当的评价，对表现积极的幼儿给予表扬和鼓励，对能力弱的幼儿要保护其兴趣，增强自信。
㈤活动延伸：
1、播放《洗手歌》的.音乐，组织幼儿洗手。
2、督促幼儿在平时的生活中要自己的事情自己干。
五、活动反思
本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式展开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松愉快的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿热爱健康活动的态度。在整个教育活动过程中，我让幼儿自主探索、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指游戏）、看一看（观察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、教师互动的过程中积累了感性经验，让幼儿从认识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱护、保护小手的方法，环节清楚，层层递进，达到了促进幼儿能力的发展和知识巩固的目的，整个活动过程都是在轻松愉快的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中交流、玩中探索"充分发挥了活动的教育价值。
本次活动的不足：在引导鼓励幼儿生活自理意识的培养上，除了教育幼儿自己的事情自己做以外，还应该鼓励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延伸渗透到生活的每一个环节。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思 5
设计意图：
我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
活动目标：
1、在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。
2、喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3、能运用不同的手指点画出小树发芽。
活动准备：
1、画好枝条的小树图画。
2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，教师和小朋友一起做手指操
变变变
一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；
两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；
三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；
四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；
五个手指头，变呀变呀变没了！
二、认识手掌的各部分名称
1、认识五指的名称
（1）以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。
a、大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么？
b、食指是妈妈，妈妈喜欢做什么？
c、个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么？
d、无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么？
e、小小指头就是我，我喜欢做什么？
（2）游戏：《手指运动》，复习手指的认识。
2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。
（1）小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗？
（2）小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的`小手，不让它受到伤害呢？
三、探索、感受不同的手形动作
1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2、鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
四、小手真能干
1、出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。
2、鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思 6
一、教学目标
1.认知目标
让幼儿了解小手的基本结构和功能，知道小手能做很多事情。
引导幼儿认识保护小手的重要性。
2.技能目标
通过游戏和实践活动，锻炼幼儿小手的灵活性和协调性。
培养幼儿自己的事情自己做的意识和能力，如用小手穿衣、吃饭等。
3.情感目标
激发幼儿对手的喜爱之情，增强自信心。
在活动中培养幼儿的合作意识和乐趣。
二、教学重难点
1.教学重点
认识小手的功能和重要性。
学习一些用小手完成的简单动作，如抓、握、捏等。
2.教学难点
引导幼儿在日常生活中主动运用小手做力所能及的事情，养成自我服务的习惯。
提高幼儿小手动作的准确性和协调性。
三、教学方法
1.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，如手指游戏、猜谜游戏等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2.直观演示法：教师亲自示范小手的动作，让幼儿更直观地学习。
3.实践操作法：让幼儿在实际操作中锻炼小手的能力，如用小手穿珠子、搭积木等。
四、教学准备
1.关于小手的图片、视频资料。
2.不同类型的玩具，如积木、珠子、拼图等。
3.护手霜若干。
4.幼儿人手一份餐具（小碗、小勺）和简单的衣物（如外套、帽子）。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
谜语导入
教师说谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”引导幼儿猜一猜是什么，引出主题——小手。
（二）基本部分（22分钟）
1.认识小手（5分钟）
教师引导幼儿观察自己的小手，提问：“小朋友们，看看我们的小手都有什么呀？”鼓励幼儿回答，然后教师结合图片讲解小手的基本结构，包括手心、手背、手指（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
让幼儿互相观察小手，摸摸手心、手背，动动手指，感受小手的不同部位。
2.小手的功能（8分钟）
播放一段视频，展示小朋友们用小手做各种事情的场景，如画画、吃饭、穿衣、玩玩具等，看完后教师提问：“小朋友们，视频里的小朋友用小手在做什么呀？你们的小手会做这些事情吗？”引导幼儿讨论小手的功能。
教师现场示范用小手做一些简单的动作，如拿起玩具、拍手、握拳、用手指捏东西等，让幼儿跟着模仿，进一步体验小手的功能。
3.保护小手（4分钟）
教师提问：“我们的小手这么能干，那我们应该怎么保护它呢？”引导幼儿思考，然后教师结合图片或实际情况讲解，如不玩尖锐的东西，以免划伤小手；天冷了要戴手套，保护小手不被冻伤；勤洗手，保持小手干净卫生等。
教师拿出护手霜，给每个幼儿的小手涂上一点，边涂边说：“我们给小手擦点护手霜，让它变得滑滑的，这样小手就会很舒服啦。”
4.小手游戏（5分钟）
手指游戏：《手指变变变》
教师带领幼儿一起做手指游戏，边说儿歌边做动作：“一根手指变变变，变成毛毛虫爬呀爬；两根手指变变变，变成剪刀剪剪剪；三根手指变变变，变成叉子叉一叉；四根手指变变变，变成扇子扇一扇；五根手指变变变，变成小花转一转。”通过这个游戏锻炼幼儿手指的灵活性。
玩具操作游戏
将幼儿分成小组，每组提供不同的玩具，如积木、珠子、拼图等，让幼儿用小手操作玩具，如用积木搭建房子、用珠子穿成项链、拼拼图等。教师在旁观察指导，鼓励幼儿互相帮助，培养幼儿的合作意识和小手的协调性。
（三）结束部分（10分钟）
1.生活实践（8分钟）
教师拿出准备好的餐具和衣物，对幼儿说：“现在我们来用小手做一些我们每天都要做的事情，看看谁的小手最能干。”引导幼儿用小勺自己吃饭（可准备一些小零食或水果），自己穿外套、戴帽子。教师在旁给予指导和帮助，及时表扬做得好的幼儿。
活动结束后，教师和幼儿一起整理餐具和衣物，让幼儿养成良好的习惯。
2.总结（2分钟）
教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，提问：“今天我们学习了关于小手的哪些知识呀？我们的小手都能做什么？我们要怎么保护小手呢？”引导幼儿回答，强化记忆。最后，教师总结：“小朋友们，我们的小手真的很能干，希望大家以后都能好好保护自己的小手，用小手做更多的事情。”
六、教学延伸
1.在班级的美工区投放更多材料，如彩纸、黏土、画笔等，让幼儿在区域活动时间继续锻炼小手的操作能力，进行手工创作。
2.在日常生活中，鼓励幼儿自己动手做事情，如自己洗手、擦嘴、整理玩具等，并及时给予表扬和奖励，强化幼儿自我服务的意识。
七、教学反思
在本次《小手真能干》的健康教案活动中，通过多种形式的教学方法，幼儿对手的认识和使用能力有了一定的提高。
（一）成功之处
1.导入环节的谜语引起了幼儿的兴趣，他们积极参与猜谜，很快就将注意力集中到了主题上。这种趣味性的导入方式为整个活动营造了良好的氛围。
2.在认识小手和小手功能的环节中，结合图片、视频以及现场示范和实践操作，让幼儿从多个角度了解小手，使抽象的知识变得直观易懂。幼儿们表现出了很高的积极性，能够认真观察、模仿和参与讨论，对小手的结构和功能有了更清晰的认识。
3.游戏环节是本次活动的亮点。手指游戏《手指变变变》深受幼儿喜爱，他们在欢快的儿歌中，积极地用手指做出各种动作，有效地锻炼了手指的灵活性。玩具操作游戏中，幼儿们在小组中相互合作、交流，不仅锻炼了小手的协调性，还培养了合作意识和分享精神。
4.在生活实践环节，让幼儿用小手自己吃饭、穿衣等，将课堂所学知识与日常生活紧密联系起来，幼儿们在实际操作中体验到了小手的能干，增强了自信心，同时也进一步强化了自我服务的意识。
（二）不足之处
1.在活动过程中，个别幼儿由于年龄较小或动手能力稍弱，在一些操作环节，如用珠子穿项链、自己穿衣等，遇到了困难，出现了情绪急躁的.现象。教师在指导这些幼儿时，虽然给予了帮助，但在关注个体差异方面还需要进一步加强，可在活动前对幼儿的能力水平有更充分的了解，以便在活动中更有针对性地进行指导。
2.在保护小手的环节，虽然讲解了一些保护小手的方法，但内容还可以更丰富一些，比如可以增加一些关于小手受伤后的应急处理知识，让幼儿在遇到突发情况时知道该怎么做。
3.在教学时间的把控上还不够精准，在小手游戏环节，幼儿们玩得过于投入，导致生活实践环节时间有些紧张，部分幼儿没有足够的时间完成穿衣动作。
（三）改进措施
1.在今后的活动设计中，要充分考虑到幼儿的个体差异，对于动手能力较弱的幼儿，可以在活动前进行一些简单的训练，或者在活动中安排能力较强的幼儿与其结成对子，共同完成任务，同时教师也要给予更多的关注和耐心指导。
2.在保护小手的内容讲解中，可以通过故事、角色扮演等形式，增加小手受伤后的应急处理知识，如擦伤、烫伤等情况的简单处理方法，让幼儿更直观地学习。
3.在活动前，更加合理地安排每个环节的时间，并在活动过程中严格把控时间，确保每个环节都能顺利完成，让幼儿在有限的时间内获得更全面的体验和学习。
通过本次教学活动，我认识到了在幼儿教学中，要充分关注幼儿的兴趣点和实际能力水平，合理设计教学内容和方法，才能更好地实现教学目标，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思 7
一、教学目标
1.认知目标
让幼儿了解自己小手的基本结构和功能，知道手可以做很多事情。
认识一些简单的保护小手的方法。
2.技能目标
通过游戏和实践活动，锻炼幼儿小手的灵活性和协调性。
引导幼儿尝试用小手做一些简单的动作，如抓、握、捏、拍等。
3.情感目标
激发幼儿对手的喜爱之情，培养幼儿的自我意识。
鼓励幼儿在日常生活中自己动手做事，体验动手的乐趣和成就感。
二、教学重难点
1.教学重点
了解小手的功能和作用，知道如何保护小手。
引导幼儿在游戏中锻炼小手的动作技能。
2.教学难点
如何让幼儿在轻松愉快的氛围中准确地掌握小手的各种动作，并理解保护小手的重要性。
引导幼儿将在活动中学到的小手技能运用到日常生活中。
三、教学方法
1.直观演示法：通过展示小手的模型或图片，让幼儿直观地了解小手的结构。
2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在玩的过程中学习和锻炼小手的能力。
3.实践操作法：让幼儿亲自动手做一些事情，如穿珠子、扣纽扣等，体验小手的.功能。
四、教学准备
1.关于小手的图片、模型或视频资料。
2.各种玩具和物品，如积木、珠子、纽扣、勺子、画笔等。
3.护手霜若干。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1.教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的手部热身运动，如甩甩手、转转手腕等。
2.教师提问：“小朋友们，我们刚刚运动的是身体的哪个部分呀？”引导幼儿回答是小手，从而引出今天的主题——小手真能干。
（二）基本部分（20分钟）
1.认识小手（5分钟）
教师拿出小手的模型或图片，向幼儿展示小手的各个部分，包括手心、手背、手指（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
让幼儿伸出自己的小手，跟着老师一起认识每个部分，边指边说：“这是手心，这是手背，这是大拇指……”
教师引导幼儿观察自己的小手，说说小手像什么，鼓励幼儿发挥想象力，如像扇子、像树叶等。
2.小手的功能（8分钟）
教师在桌子上摆放各种玩具和物品，如积木、珠子、纽扣、勺子、画笔等。
教师示范用小手拿起不同的物品，并做出相应的动作，如用积木搭建房子（抓、放）、用勺子舀珠子（握、舀）、用画笔画画（握、涂）等。
邀请幼儿到前面来选择一种物品，用小手尝试做一些动作，其他幼儿在座位上观察。完成后，教师提问：“小朋友，你用小手做了什么？小手还能做什么呢？”引导幼儿积极发言，如拍手、握拳、招手等，教师对幼儿的回答进行总结和补充，让幼儿了解小手可以做很多事情，如吃饭、穿衣、画画、玩玩具等。
3.保护小手（7分钟）
教师通过图片或故事的形式，向幼儿展示一些伤害小手的场景，如被刀划伤、被开水烫伤、被门夹到等，让幼儿知道小手很容易受伤。
教师提问：“小朋友们，我们应该怎样保护自己的小手呢？”引导幼儿回答，如不玩危险的东西、不把手放到门缝里、勤剪指甲等。
教师拿出护手霜，向幼儿介绍护手霜的作用，并示范如何涂抹护手霜。然后，请幼儿互相帮助涂抹护手霜，体验保护小手的过程。
（三）游戏部分（15分钟）
1.游戏一：“我会做”（5分钟）
教师说出一些小手的动作，如拍手、握拳、叉腰、摸头、捏鼻子等，让幼儿跟着做。
教师逐渐加快速度，增加游戏的趣味性和挑战性。对于做得好的幼儿，教师给予表扬和奖励（如小贴纸）。
2.游戏二：“穿珠子比赛”（10分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放一碗珠子和一根绳子。
游戏开始后，幼儿要用小手把珠子穿到绳子上，在规定时间内，看哪个小组穿的珠子最多。
游戏结束后，教师对表现优秀的小组和个人进行奖励，并鼓励其他幼儿在今后多练习，提高小手的灵活性。
（四）结束部分（2分钟）
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，再次强调小手的重要性和保护小手的方法。
2.教师带领幼儿做放松手部的活动，如轻轻按摩手心、手背等，结束本次教学活动。
六、教学延伸
1.在美工区投放更多需要动手操作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿在区域活动时间进一步锻炼小手的能力。
2.在日常生活中，鼓励幼儿自己动手做一些力所能及的事情，如自己穿衣、系扣子、洗手等，家长和教师要及时给予表扬和指导。
七、教学反思
在本次《小手真能干》的健康教案教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。通过直观演示、游戏和实践操作等多种教学方法的结合，幼儿们对小手的结构、功能和保护方法有了初步的了解。
在认识小手环节，幼儿们对小手模型和图片非常好奇，能够认真地跟着老师认识小手的各个部分。在了解小手功能时，通过让幼儿亲自操作各种玩具和物品，幼儿们更加直观地感受到了小手的神奇之处，并且在分享环节能够积极发言，说出小手还能做的其他事情。这表明这种实践操作的方式有助于幼儿的学习和理解。
游戏环节是本次活动的高潮部分，尤其是“穿珠子比赛”游戏，幼儿们在竞争氛围中充分发挥了小手的灵活性和协调性，同时也培养了他们的团队合作意识。不过，在游戏过程中，也发现了一些问题，比如个别幼儿因为年龄较小或动手能力稍弱，在穿珠子时遇到了困难，出现了着急的情绪。在今后的教学中，对于这些幼儿，可以给予更多的指导和练习时间，或者调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中体验到成功的快乐。
在保护小手环节，幼儿们对伤害小手的场景图片和故事印象深刻，能够说出一些保护小手的方法，但在实际生活中，还需要教师和家长不断地提醒和监督，帮助幼儿养成保护小手的习惯。
总体而言，本次教学活动基本达到了预期的教学目标，但在教学过程中还需要根据幼儿的实际情况进行灵活调整和改进，以更好地促进幼儿的健康成长和发展。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思 8
一、教学目标
（一）认知目标
1.让幼儿认识自己小手的各个部分，包括手心、手背、手指等。
2.了解小手的基本功能，如抓、握、捏、拍等。
（二）技能目标
1.能够用小手做出简单的动作，如握拳、张开手、用手指捏东西等。
2.发展幼儿手部的小肌肉动作，提高手部灵活性。
（三）情感目标
1.培养幼儿对手的喜爱之情，激发他们探索小手奥秘的兴趣。
2.通过自己动手做事，体验成功的快乐，增强自信心。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.认识小手的各个部分和功能。
2.引导幼儿积极用小手参与各种活动，锻炼手部动作。
（二）教学难点
1.帮助幼儿掌握一些需要较高手部精细动作的技能，如用拇指和食指捏起小物品。
2.鼓励幼儿在日常生活中主动使用小手，培养自理能力的意识。
三、教学方法
1.游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习小手的知识和锻炼手部能力。
2.直观演示法：教师亲自示范小手的动作和玩法，便于幼儿观察和模仿。
3.实践操作法：让幼儿亲自动手操作物品，在实践中体验小手的能干。
四、教学准备
1.关于小手的卡通图片或视频。
2.各种小物品，如积木、珠子、小玩具、小勺子、小球等。
3.奖励贴纸若干。
五、教学过程
（一）导入部分（约5分钟）
1.教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的手部动作，如拍手、挥手等，引出主题——小手。
2.教师提问：“小朋友们，我们刚刚用什么在跳舞呀？”引导幼儿回答“小手”，然后让幼儿伸出自己的.小手观察。
（二）基本部分（约20分钟）
1.认识小手（约5分钟）
教师出示小手的卡通图片，向幼儿介绍小手的各个部分，如手心、手背、手指（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。可以让幼儿摸摸自己的手心、手背，动动手指，感受一下。
教师和幼儿一起玩“手指点名”的游戏，教师说出手指的名称，幼儿迅速伸出相应的手指，比一比谁反应快。
2.小手的功能（约10分钟）
教师拿出准备好的各种小物品，如积木、珠子等，示范用小手抓、握、捏、拍等动作，并让幼儿尝试操作。例如，用手抓积木、用手握小玩具、用拇指和食指捏起珠子、用手拍小球等。
教师引导幼儿讨论：“我们的小手还能做什么呢？”鼓励幼儿积极发言，如画画、吃饭、穿衣等。然后教师总结幼儿的回答，强调小手的能干。
教师展示一些用小手完成的简单任务，如用小勺子舀豆子、用手翻书页等，让幼儿模仿操作，进一步体验小手的功能。
3.小手锻炼游戏（约5分钟）
游戏名称：“送玩具回家”。
游戏准备：在教室的一角设置几个不同颜色的小篮子，每个篮子上贴有一种玩具的图片，如红色篮子贴汽车图片、蓝色篮子贴积木图片等；在教室另一角将各种玩具混放在一起。
游戏规则：幼儿用小手拿起一个玩具，根据玩具的类型把它送到对应的篮子里。完成任务的幼儿可以获得一个奖励贴纸。
（三）结束部分（约5分钟）
1.教师和幼儿一起回顾本次活动，提问：“今天我们学习了关于小手的什么知识呀？小手都有哪些本领呢？”引导幼儿回答。
2.教师总结：“我们的小手真的非常能干，可以做很多有趣又有用的事情。希望小朋友们以后在生活中，都能自己动手，用我们的小手做更多的事情哦！”
3.教师再次播放欢快的音乐，带领幼儿一起用小手做一些简单的舞蹈动作，在轻松愉快的氛围中结束活动。
六、教学延伸
1.在班级的生活区投放更多需要用小手操作的材料，如系扣子、拉拉链的模型，让幼儿在日常活动中继续锻炼小手的精细动作。
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起用小手做一些简单的家务，如擦桌子、摆碗筷等，并让家长记录幼儿的表现，第二天回园分享。
七、教学反思
在本次《小手真能干》的健康教案教学过程中，我通过多种教学方法激发了幼儿对手的兴趣和探索欲望。
（一）成功之处
1.游戏教学法的运用效果显著。在“手指点名”和“送玩具回家”等游戏中，幼儿们积极参与，课堂气氛活跃。这些游戏不仅让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了小手的各个部分和功能，还锻炼了他们的手部动作，提高了反应速度和手部灵活性。例如，在“送玩具回家”游戏中，幼儿们都很认真地用小手拿起玩具，努力地将它们送到正确的篮子里，在这个过程中，他们对手的抓握、捏取等功能有了更深刻的体验。
2.直观演示法帮助幼儿更好地理解和模仿。通过展示小手的卡通图片和亲自示范各种手部动作，幼儿们能够更直观地了解小手的结构和功能。他们可以清楚地看到教师是如何用手指捏珠子、用手抓积木的，从而更容易模仿这些动作。在教学过程中，幼儿们都能认真观察教师的示范，并积极尝试，这表明直观演示法对于小班幼儿的教学是非常有效的。
（二）不足之处
1.在教学过程中，虽然大部分幼儿都能积极参与游戏和活动，但仍有个别幼儿由于性格内向或手部动作发展稍慢，参与度较低。在“送玩具回家”游戏中，有一位小朋友因为总是不能准确地把玩具放到对应的篮子里而有些沮丧，后来就不太愿意参与了。我应该更加关注这些特殊幼儿，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们克服困难，增强自信心。
2.在活动的时间把控上还有些不足。在认识小手的环节花费的时间稍长，导致后面的小手锻炼游戏时间有些紧张，部分幼儿还没有充分体验游戏的乐趣就结束了。在今后的教学中，我需要更加合理地安排每个教学环节的时间，确保教学活动的顺利进行。
（三）改进措施
1.针对个别幼儿参与度低的问题，我可以在活动中多走到他们身边，给予他们一对一的指导和鼓励。例如，对于那位在游戏中遇到困难的小朋友，我可以和他一起送几个玩具，告诉他一些小技巧，如先观察玩具的图片，再找到对应的篮子等。同时，在日常生活中，也可以为这些幼儿提供更多的练习机会，帮助他们发展手部动作。
2.在时间把控方面，我会在今后的教学设计中更加细致地规划每个环节的时间，并在教学过程中严格按照计划进行。如果某个环节提前完成，可以适当增加一些拓展内容；如果某个环节超时，要及时调整后续环节的节奏，确保每个幼儿都能充分参与到活动中，体验到活动的乐趣和收获。
通过本次教学活动，我认识到在小班健康教学中，要充分考虑幼儿的年龄特点和个体差异，采用多样化的教学方法，关注每一个幼儿的发展，这样才能更好地实现教学目标。
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