小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标
知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。
操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。
活动准备
课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。
活动过程
出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。
——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？
——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?
小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。
比较3只长颈鹿的`高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。
——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。
长颈鹿吃树叶。
——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。
——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。
发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。
小班教案 篇2
活动目标：
1：能够看挂图唱歌曲《小乌龟》强调乐句进行的准确性。
2：利用肢体配合音乐，让幼儿学习听辩乐句。
3：幼儿学习配合儿歌二声部合奏。
活动准备：
图片 4张 小乌龟 鼓 铃故。
活动过程：
一、教师出示小乌龟，导入活动。
教师：
1朋友，今天老师带了一个朋友来，你们想知道他是谁吗?《小乌龟》 你们知道小乌龟是怎么走路的吗?谁上来学学。
现在你们想不想一起学学小乌龟爬呢?你们学习小乌龟的时候，老师会敲鼓，听到鼓声你们就要停下来， 2师唱歌曲，幼儿在老师唱停的地方拍一下手
二、歌曲小乌龟
1老师：小朋友，小乌龟来到了我们这里，它经过了4 个 地方，你们看看它经过了哪4个地方?
2 老师出示四张挂图：你们看：这是什么地方?〈 小山坡〉这是什么地方?〈树林〉这一栋房子是什么地方?〈这是小商店〉 他们还经过了哪里?〈游乐场〉。他是一边走，一边唱着来的，你们听听小乌龟是怎么唱的`》
3 老师拿着乌龟放在图上走，放音乐，让孩子欣赏音乐一遍。
4老师和孩子一起唱歌曲：小乌龟。
三、游戏
1游戏：小乌龟找圈
老师把小山坡 树林 小商店 游乐场放在地上，《用圈代替》幼儿走到音乐停的地方跳上去。
四、简单的二声部
1用大小声音来练习二声部：老师声音大 幼儿声音小，边拍手边念。
2 幼儿拍膝盖 嘴巴念：小乌 龟 教师唱小乌龟 进行二声部合奏。
将拍膝盖换成铃鼓，再二声部合奏练习。
五、结束活动：小乌龟今天跟小朋友玩得很开心，它要回家了，小朋友再见。
小班教案 篇3
活动目标：
1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
变色龙模型，玩具车、 恐龙涂案 、蜡笔等
活动过程：
1、 以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、 借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、 提问：故事名称？故事中有什么？
4、 引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？
5、 玩“恐龙变色”的游戏： 让幼儿自由选择两种以上的.颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、 提要求：
（1）任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、 幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、 幼儿互相交流、欣赏作品。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
小班教案 篇4
一、目标
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
二、准备
兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干
三、过程
1、引发观察兴趣：以欢迎小客人的形式抱出小兔子。
2、观察小兔子
——兔子是什么样子的？
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）
——兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？
3、抱抱小兔子
——那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？
——小兔子全身长满了什么？（毛）
——身上的毛是什么颜色的？
——抱起来的感觉是怎么样的？（毛茸茸的`、柔柔的、软软的、暖暖的）
4、喂喂小兔子
——小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）
——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？
5、结束部分
——那我们一起喂喂小兔子好吗？
带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。
教学反思
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。
活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。
另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。
目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。
小班教案 篇5
活动目的：
对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。能够达到主动来穿自己的衣服。
活动准备：
上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服
活动过程
1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的'。
2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。
3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。
4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请5—6名幼儿上前表演。
5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。
建议：
在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。
活动结束：小朋友可以在一直练习一下自己的动手能力。
小班教案 篇6
活动目标:
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"。
活动目标：
1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
1、PPT、音乐
2、操作材料人手一份活动过程：
一、以"羊村"吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?
观摩体会
应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的.教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数"1~5"的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用"好老虎"下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。
我的思考：对于小班孩子来说，能够说出"虎年吉祥""虎虎生威"这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿"虎年吉祥"的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班教案 篇7
活动内容：
耳朵听听乐
活动目标：
1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动重点：
感知耳朵的作用。
活动难点：
有初步的保护耳朵的意识。
活动准备：
小镜子、耳朵图片、录音机等
活动过程：
1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的'位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
（2）幼儿讨论：
（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
(2)怎样保护耳朵。
小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
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