小班教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
2、感受变小的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）
2、故事ppt《我变小了》。
活动过程：
一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示小熊 师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）
——熟悉故事的主要人物形象
2、出示小熊的其他家人
师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）
3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）
教师小结：有一天，我梦见我变小了。
二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
1、出示大图一（我和爸爸）
（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的'话来总结；个别——集体）
(1）师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）
教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
(2）师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？
(3）师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）
(4）师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）
2、出示图片二（我和妈妈）
师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？
3、出示图片三、四
师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。
讨论、交流 师：我变小了，姐姐让我干什么了？
师：我变小了，我和哥哥又在干什么？
3、教师讲述故事后半部分。
师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）
三、完整欣赏故事《我变小了》
师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？。
教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？
（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）
教师最后小结：其实变大、变小都很不错。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班教案 篇2
活动目标
1、通过欣赏钢琴曲《瑶族舞曲》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。
2、理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。
3、能找出乐曲的节奏型。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐朗诵磁带《瑶族舞曲》
活动过程
（一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。
1、教师可以向幼儿交代，我们今天来听一首钢琴曲《瑶族舞曲》（教师弹奏乐曲）。
2、提问：小朋友，你刚才叫什么名字？好听吗？从而引起幼儿再欣赏的兴趣，教师可提出欣赏音乐的要求：你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么（教师弹奏乐曲）。听完乐曲，让幼儿谈感受（估计幼儿会说：叔叔阿姨在跳舞……）
3、对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导边看图片变听音乐，这次可要求幼儿听听音乐的速度是否有变化（有快有慢）。
4、组织幼儿分段分段欣赏。弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。在想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（估计幼儿会说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。再想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（估计幼儿会说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？
5、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：“在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的'舞”。第二段音乐可配上：“听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们生活多美好。
6、最后，可放录音（配乐朗诵的录音），教师可自编一段瑶族舞蹈。把音乐、文学、美术、舞蹈有机地揉在一起，在欣赏过程中充分感受美。
（二）引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。
1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？
2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。
3、最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。
（三）引导幼儿不断地欣赏乐曲找出他的节奏。
1、可让幼儿听第一段音乐，找出它的节奏型。可以两手分开弹，重点引导幼儿听左手的音乐X—XX X—XX并可以启发幼儿想象这声音好像是什么乐器的演奏（长鼓），同时让幼儿拍手跟音乐打节奏。
2、用同样的方法，听第二段乐曲打节奏型，教师可以引导幼儿找出两种节奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映欢乐的场面。并让幼儿拍手跟着音乐打节奏。
3、最后完整地欣赏乐曲，让幼儿选择乐器打节奏，一边欣赏音乐，一边配上节奏，同时教师可以一边跳舞，也可以让部分幼儿跟随老师舞蹈（鼓励幼儿人人参与）
活动结束
1、评价
2、总结
小班教案 篇3
[设计意图]1、此活动适合小班幼儿，把它放在主题“花儿开”――“美丽的春天”分题中。2、现阶段的幼儿对各种声音充满了好奇，当他们听到一些声音时，会做出夸张的反应，如大声尖叫、跺地板、使劲地跑，有时更喜欢利用某些物品制造出孩子们认为的各种奇特的声音，会让自己感到快乐和兴奋。而某些时候，幼儿制造出来的声音影响了正常的生活作息，比如不能安静午睡、用餐，也会使集体教育活动中断等等，时间一长，孩子的性情会慢慢变得浮躁，没有耐性。
而声音不仅仅局限于人类本身发出的，在大自然中也有很多美妙动听的声音。为了满足孩子现阶段的好奇心，我们设计了分课题：“美丽的春天”中的子课题——“春天的歌”，引导幼儿从美的一方面来感知声音，从不同的角度去真切感受和探索大自然中那充满生机的美。
[分题活动建议]
在活动中建议尽量带幼儿感受大自然，将课堂搬到户外去，让孩子们在广阔的学习环境中，在轻松的气氛中，自主探索学习，自动地解决问题，真正的享受学习的乐趣，丰富了孩子们的社会经验。在活动中，教师尽可能为幼儿实物、实景、实在的生活经验，创设一种宽松的学习环境，让师生互动起来，生生互动起来。
[活动室情景布置]
展览区：鸟类、蜜蜂、青蛙的图片，春天的风景图片和幼儿的作品。
图书区：各种关于春天的的大图书、儿童书籍、杂志。
娃娃区：有关春天景色的大图画，幼儿制作的鸟、蜜蜂、青蛙的纸偶、布偶。
益智区：塑料袋、棉花、砂纸、泥工板、布、牙签等材料。
表演区：各种声音录音磁带、布、砂纸、碎叶。
活动一：音乐会
[活动目的]
1、通过欣赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声，培养认真倾听的习惯。
2、通过模仿声音和动作，发挥其创造性。
3、享受扮演角色的乐趣。
[活动准备]
鸟、蜜蜂、青蛙图片若干，及其叫声的磁带。
铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。
[活动过程]
1、讲述故事，引发幼儿的好奇心，导入。
故事：《音乐会》
春天的早晨，小鸟一睁眼睛，就想唱歌(播放音带)，可是唱着唱着，就不唱了，她说：“哎!就我一个人在唱，真没意思。我还是去找找小伙伴，一块儿唱，那多美呀!”找谁呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边，就看见小青蛙和小蜜蜂，就说：“喂!朋友们，瞧!今天的天气多好啊，我们三个一起办个音乐会吧，比比谁唱的最好听!” (播放音带)小朋友你们听，她们唱得多好呀!
2、向幼儿提问故事情节：小鸟一醒来，想做什么 她是怎么唱的 小鸟觉得一个人唱歌怎么样 小鸟找谁去了 小青蛙是怎样唱歌的 小蜜蜂是怎样唱歌的 启发幼儿利用身边的材料模仿小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。
3、扮演角色。请幼儿伴随老师的讲述，用现有的材料，分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。
[分享]
小朋友，你们觉得谁表演得最像，唱的最好听呀。
[活动]
1、将课堂搬到户外去，让孩子们在广阔的学习环境中，在轻松的气氛中，自主探索学习，自动地解决问题，真正的享受学习的乐趣，丰富了孩子们的`社会经验。
2、整个场面热闹非凡，孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸，个个都那么开心，那么尽兴，尽情的体验着音乐会带来的快乐。
3、孩子在活动中感受到了集体讨论、探索的乐趣。在师生情、同伴爱中，孩子们分享到了活动的快乐。
活动二：水会唱歌
[活动目的]
1、学习从不同的角度观察事物。
2、辨别不同的声音。
3、锻炼口语表达能力。
4、感谢大自然对人类的帮助。
[活动准备]
小青蛙、小鱼的布偶。
课前带幼儿观察雨、小溪流水的声音特征。
各种雨具、洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸等材料。
有关下雨、小溪流水图片及音像制品。
[活动过程]
1、淅沥沥下雨了，小青蛙(布偶)说：“我最喜欢下雨天了，我要到雨中散步去!”于是小青蛙兴高采烈地打着雨伞出门了。(播放音带)
2、小朋友这是什么声音 我们来学学春天下雨声音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的声音吗
3、小青蛙走着走着，雨停了。咦，这是什么声音 (播放音带，并让幼儿讨论)一条小鱼游过来说：“这是小溪流水的声音!”小青蛙说：“真是清脆好听呀!”
4、小朋友这是什么声音 你能用这些材料制造出小溪流水的声音吗
[分享]
请幼儿想想，为什么这些东西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的声音。
[活动]
1、这几天还不错，春雨多了起来，于是我们马上组织孩子在阳台上或室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，真好听!”……通过多个活动孩子们对水有了极大的兴趣。我们紧接着进行第二个活动《水会唱歌》。使他们对各种声音充满了好奇。
2、活动中，由于幼儿非常兴奋，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活动中要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
[活动延伸]
请幼儿回家找找哪些东西也能发出类似春雨、小溪流水的声音。
活动三：会唱歌的风
[活动目的]
1、培养认真观察的习惯。
2、培养联想力。
3、发挥创造性。
[活动准备]
有关风的各种图片及其相关音带。
摇扇。
制作扇子的操作材料：冰糕棒、各种质地的纸。
[活动过程]
1、到户外感受“春天的风”，引导幼儿观察风对花草树木的影响，说一说风吹在身上的感受。
2、请幼儿模仿春风发出来的声音。
3、出示图片，听音带，让幼儿了解不同的风会发出不同的声音，加深对春风的感受(春风是暖暖的，柔柔的)。
4、材料，让幼儿讨论：怎样才能制造出风
5、引导幼儿讨论：为什么有的材料制造的风大，有的材料制造出来的风小呢 用哪种材料最适合制造春风
[分享]
还有什么东西可以制造出春风
[活动]
1、幼儿乐于投入制作过程中，制作出有趣的风。
2、通过各种各样的尝试，孩子们之间的合作愈来愈默契，并能做到相互谦让，在活动中充分体验到了合作带来的乐趣。在不断探索的过程中，培养了幼儿联想力、创造能力。
3、教师在活动中充分相信幼儿、尊重幼儿、注重以人为本;在学习探索过程中，培养了幼儿的耐心细致和动手动脑的良好习惯，拓展了幼儿的思维空间。
4、这次活动不仅使幼儿受益，且教师也受益。活动中的许多新奇发现是我们未曾想到的，面对活动中预料不到的情况，我们要有驾驭的本领和随机应变的能力，这就激励我们必须掌握丰富的知识，才能去面对幼儿。
[活动延伸]
请幼儿在区角活动时，制作风车、小扇子。
活动四：最动听的声音
[活动目的]
1、学习认真倾听的好习惯。
2、发挥创造性。
3、 学习介绍自己的作品。
4、学习欣赏别人的作品。
[活动准备]
各种打击乐器。
洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料。
[活动过程]
1、今天天气多好呀，我们来举办一个“春天的音乐会”好吗
2、请幼儿想想怎样可以发出小鸟、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、风的声音
3、春天里还有什么声音 怎样可以发出这种声音
4、我们一起来演奏一首春天的乐曲。
[分享]
请小朋友互相交流怎样才可以发出最好听的声音。
[活动]
1、通过此次活动，让我们感到，小班幼儿具有很强的动手动脑能力。只要教师多为幼儿创设相关的环境与条件，才能充分挖掘出孩子的潜能。
2、幼儿不仅感受到了探索的乐趣，享受到了成功的喜悦，而且还学会了合作与分享，这对幼儿的一生将受益匪浅。
活动五：春之歌
[活动目的]
1、培养认真倾听的好习惯。
2、培养联想力。
3、喜欢音乐活动。
[活动准备]
《春之歌》音带。
各种打击乐器。
各种可以发出声音的材料，砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料等等。
[活动过程]
1、今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜这是什么
2、请小朋友欣赏乐曲。欣赏后，请小朋友说说有什么感觉 歌里都唱了些什么
3、教师播放音乐，请小朋友根据歌曲内容和所材料，运用对春天已有的印象进行随意表演。
[分享]
请小朋友说说最喜欢春天里的什么
[活动]
这节课教师为幼儿了实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，因此幼儿表现出了极大的学习兴趣和求知欲望。特别是表演活动，能自主地随音乐动起来，幼儿都踊跃参加，使幼儿的想象力得到了充分的发挥。
小班教案 篇4
活动目标：
1.认识无官，初步了解五官的主要作用。
2.愿意跟着老师点点、说说五官，乐意参与与老师的互动。
活动准备：
1.自制图片一张（没有五官的小朋友）
2.糖果若干；
3.香水一瓶；
4.音频几段：小动物的叫声；
活动过程：
一、导入
出示图片（没有五官的小朋友），教师引导幼儿初步认识五官。（当幼儿回答不出的时候，可以引导幼儿看看旁边小朋友的脸）
二、游戏“点五官”。
教师用食指在自己脸上点五官，每点一处请幼儿说出五官名称。
教师说出五官名称，请幼儿点出自己的五官。
（此环节中教师点五官和说五官的速度可以由慢到快，让幼儿感受速度变化带来的快乐）
三、了解五官的.作用。
想想说说五官的作用。
1.“我们的眼睛有什么用？”（看）
（准备一些小东西，提问小朋友看到了什么，回答出来把东西送给小朋友）
2.“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）
（准备糖果，让小朋友尝尝糖果，说说味道）
3.“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）
（准备香水，让小朋友闻一闻，了解鼻子的作用）
4.“我们的耳朵有什么用？”（听）
（放几段音频，请小朋友听听，是什么动物的叫声，了解耳朵的作用）
教师小结：我们的五官这么厉害，小朋友要好好爱护它们哦，不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中。
活动延伸：
眼睛看看、找找教室里的小花，找到后贴到自己的身上；嘴巴有点渴了，我们找找小茶杯，喝喝水。（过渡到生活环节）
小班教案 篇5
活动目标
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、分辨高音和低音。
3、养成讲卫生的好习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、初步了解预防蛀牙的小常识。
教学重点、难点
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、分辨高低音，养成讲卫生的好习惯。
活动准备
1、画好有牙齿的卡片。
2、八音琴，鼓。
活动过程
一、开始部分
1、复习：《哈巴狗》新增互动游戏，请两个小朋友面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最后看谁抢的骨头多则谁获胜。
2、游戏：听鼓声拍手（也可改成跺脚，点头），鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。
二、基本环节
1、谈话，故事讲述：
小朋友们爱吃糖吗？小朋友们早上起床后会刷牙吗？
老师认识的一个小朋友可喜欢吃糖了，而且经常不刷牙。有一天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小朋友有点害怕，就把嘴巴张开一点点：“啊——”医生看不见小朋友的牙齿，于是又鼓励小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这一次小朋友有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发现有一颗大蛀牙：“原来你没刷牙！”接着医生又发现了好几颗大蛀牙。
2、小朋友，我们来数数看这位小朋友共有几颗大蛀牙？
放音乐，幼儿听音乐，老师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑一颗牙齿，最后让小朋友数数又几颗大蛀牙。
3、拿出八音琴，让小朋友听听是第一个音高还是的二个音高。
三、结束部分
游戏：小朋友用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸一样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。
小朋友站成以一排当牙齿，老师拍到哪个小朋友的头哪个小朋友就赶快蹲下。
小朋友站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。
四、延伸
说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。
教学反思
幼儿的'年龄特征决定了幼儿对单一的教学缺乏兴趣，同时注意力集中的时间也比较短，因此，我采用幼儿熟悉的歌曲及游戏导入，激发幼儿的兴趣。
由于幼儿对音乐的把握有一定的难度，特别是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的讲述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，究竟如何让他们理解呢？我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合游戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。
不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙游戏时，有点流于形式，过于模仿老师的动作，缺乏创造性，这方面在教学中还需注意。
小百科：蛀牙有时也有人叫它虫牙，学名龋齿，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不及时治疗，病变继续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。
小班教案 篇6
活动目标：
1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。
2.初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。
活动准备：
1.教具：粘有青椒、茄子、小鱼、、糖果、胡萝卜的“丁丁”挂图； 图片3张（小水杯，小水滴）；音乐伴奏《刷牙歌》
2.学具：幼儿每人一个小水杯、毛巾、温开水、脸盆。
活动过程：
一、导入活动
老师有一个好朋友，它很喜欢你们，你们想不想见见它呀？好，我们来看看它是谁。(揭示挂图)嗨！这个小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打个招呼吧！
二、学习漱口方法
1.哎呀！丁丁有一个好大好大的嘴巴，它很喜欢一下子吃很多很多东西，你们来看看，他今天吃了什么呀？（）。丁丁一共吃了几样东西？请一位幼儿上来点数食物。
2.丁丁吃了5样东西，他吃了水果，又吃了蔬菜，还吃鱼，一点也不挑食。告知幼儿不挑食才是个健康的好宝宝。
3.吃完东西，丁丁说：“我想休息休息，可是，牙齿里面有这么多这么多东西，还有糖果，等会睡觉的时候会怎么样呀？（有虫牙）那怎么办呀？导入主题，漱口。漱口的时候需要什么工具？（出示图片杯子、小水滴）
4.教师和幼儿一起讨论漱口的过程，利用小水滴，帮助幼儿加深对漱口的顺序（左右上下中）。
5.请一位幼儿上来帮助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼儿嘴巴跟着一起动。
6.第一次漱口完毕后，胡萝卜、青椒、小鱼不见了。但是还有食物在丁丁的嘴巴里没有漱掉，再请一位小朋友帮丁丁漱口（手拿小水滴）。
7.现在丁丁的嘴巴怎么样？哇！现在丁丁的嘴巴真干净，牙齿真白。那么丁丁刚才是怎么漱口的呢？
8.教师引导幼儿学习漱口的正确方法：教师演示:手拿小水杯,喝口清清水,左边咕噜咕噜，右边咕噜咕噜，上边咕噜咕噜，下边咕噜咕噜，中间咕噜咕噜，最后，把水吐在水桶里。
9.请小朋友到后面的桌子旁自己漱口，教师一边引导幼儿正确的'漱口方法一边摄像。
10.请幼儿观看录制视屏，再次巩固正确的漱口方法。
三、结束部分
今天我们和丁丁都学会了怎样去漱口，以后我们吃东西了都要去漱口，要保持牙齿的干净，才不会有蛀牙。现在我们就把漱口的方法教给其他的小朋友吧！
活动反思：
本节课目标的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。教学策略上我主要通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。但是让幼儿真正养成饭后漱口的方法不是本节课所能达到的，需要在后续的教学工作中继续引导。
小班教案 篇7
教学目标：
1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：
1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、音乐：《我们都是好朋友》
3、挂图
4、小盒子和水桶
5、可以浮起来的塑料鸭子
教学过程：
（一）谈话引起兴趣
哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？
这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？
（幼儿说说）
（二）引导幼儿想想，说说。
1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？
2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）
3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？
（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）
4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）
5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？
谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）
6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。
（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。
7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）
哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）
哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？
师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的.吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！
（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
（四）出示图二，，继续动脑。
1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？
2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？
（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）
3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！
4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？
5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。
师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？
6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片。
（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）
师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？
音乐结束活动：《我们都是好朋友》
教学反思：
整个活动开展的很开心有序，个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆，需待加强。
小班教案 篇8
教学目标：
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
教学准备：
《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。
教学过程：
一、律动：《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学
（一）、1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）
2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想象力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？
5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
（二）、1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）
2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）
3、听第三遍音乐：用正确的.打击方法为乐曲伴奏。
（三）、1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）
四、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）
小班教案 篇9
游戏目标：
1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、大;考吧.幼，师网出处细心等良好的个性品质。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的`方法。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
游戏准备：
小皮球、呼啦圈并系有一根长绳供拖拉用、小凳子一把。
游戏玩法：
请小朋友用呼啦圈套住"小猪"(皮球)后拉绳向前走，注意拉圈时不要让小猪跑出圈外，如果"小猪"不听话请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩，到达对面的障碍物后，绕障碍物后原路返回，换下一个小朋友。
游戏规则：
将幼儿分成两组进行。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小班教案 篇10
游戏目标：
锻炼幼儿的反应能力和控制能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：
熊头饰、活动场地
游戏玩法：
老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。
教学反思：
《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的'趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。