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小班教案

时间：2024-02-02 08:59:00 幼儿教案我要投稿

小班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案篇1

　　【教学目标】

　　1、用皱纸和彩色粉末，通过揉、撒等多种方法装饰蝴蝶。

　　2、大胆运用多种色彩，创造性地表现蝴蝶的美。

　　【教学准备】

　　皱纸、彩色纸（碎末）、蝴蝶轮廓、背景音乐。

　　【教学过程】

　　一、情境引入。

　　1、欣赏教师范例（三只蝴蝶）。

　　师：春天到了，蝴蝶们都在花丛中翩翩起舞，蝴蝶王国美丽的蝴蝶将成为它的王后，看，已经有一些蝴蝶打扮好了！

　　2、说一说最喜欢蝴蝶身上的哪个地方，如颜色、材料等。

　　师：蝴蝶是怎么打扮的？身上有哪些颜色？

　　二、教师示范。

　　1、幼儿围坐成半圆，教师讲材料摆放在地上进行示范操作。

　　师：把彩色碎末末一点一点地撒到蝴蝶身上，把碎末撒得均匀，蝴蝶才会漂亮。

　　2、重点讲解彩色碎末的使用方法，撒完碎末后，要将多余的材料抖落到盒子里。

　　师：粉末撒满后我们要把蝴蝶身上多余的'碎末抖到盒子里。

　　三、幼儿操作。

　　1、幼儿选择自己喜欢的蝴蝶进行装饰。

　　2、引导幼儿自己在空白的地方设计漂亮的图案。

　　师：完成的小朋友可以在空白的地方再把你喜欢的材料放上去。

　　四、欣赏作品。

　　1、幼儿带着打扮好的蝴蝶参加舞会，相互欣赏。

　　师：蝴蝶王国的舞会开始了，我们一起来跳个舞吧！

　　2、给听课的老师欣赏、介绍自己的作品。

小班教案篇2

　　活动过程

　　一、引发兴趣，导入主题

　　1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。

　　2、观察牙刷，认识牙刷的特征。

　　牙刷是什么样子的？

　　牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

　　老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

　　二、绘画、添画刷毛

　　师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

　　出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

　　师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？

　　牙刷妈妈为什么哭呢？

　　引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。

　　师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？

　　幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。

　　教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

　　示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。

　　边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

　　师：现在，请小朋友把小手伸出来，我们一起来练习画刷毛。边说儿歌，边练习画。

　　师：听，谁在说话！（动作）牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？

　　给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡回指导，注意幼儿的'坐姿和绘画方法。

　　边画边说儿歌。

　　幼儿画完后，把牙刷放进盒子里，可以再接着画。

　　三、作品评价

　　师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛，就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的小牙齿，帮你们来刷刷牙吧。

　　四、游戏：刷刷牙

　　教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　　师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！

　　听音乐刷牙，学习正确的刷牙方法，并进行练习。

　　活动目标

　　学习从上到下画短线。

　　初步学习正确的握笔姿势。

　　培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　活动准备

　　纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

　　2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

　　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

　　活动准备：

　　知识准备：有晒太阳的生活经验。

　　物质准备：

　　1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

　　2．一组背景图：天空、菜地、房屋

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

　　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？

　　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

　　2．出示小兔手偶引出故事。

　　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

　　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

　　二、学习故事，理解故事情节。

　　1．介绍故事名称

　　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

　　问：故事的.名字叫什么？

　　2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

　　（1）提问：

　　故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

　　(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

　　师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？

　　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

　　学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”

　　(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

　　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）

　　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

　　（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

　　（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识身体各部位的名称。

　　2、在学会歌曲的`基础上，学习跟着音乐节拍及速度做动作，感受与朋友拍拍，碰碰的快乐。

　　活动准备：歌曲《一、二、三》。

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　跟着音乐模仿。

　　二、准备活动

　　1、“老师说”游戏

　　老师说：摸头“，大家就要双手摸头，以此类推，可变化不同的身体部位，让孩子熟悉身体各部位的位置和名称。

　　2、熟悉欣赏节奏

　　教师用铃鼓拍出四分音符的节奏，引导幼儿随着鼓声的节拍走，让幼儿感受不同的音长。

　　三、音乐游戏

　　边唱歌边游戏，唱到一，二，三的时候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的时候，小朋友互相碰碰肩膀

　　四、结束部分

　　“回家和爸爸妈妈一起来碰一碰，好吗？”

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。

　　2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索鸡蛋变化的愿望。

　　活动准备：

　　1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。

　　2、各种辅助材料

　　（1）、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。

　　（2）、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。

　　（3）、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。

　　3、每人一个记录笺中间隔开，并分别贴上笑（哭）脸蛋宝宝。

　　经验准备：

　　1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。

　　2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。

　　活动过程：

　　（一）、启发谈话，引发幼儿探究兴趣。

　　1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。

　　2、启发幼儿讨论：“用什么方法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢？”

　　（1）、出示准备好的镂空材料与实心材料。

　　（2）、出示标记图，请幼儿观察并说出标记图的使用方法。（即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示；不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。）

　　（3）、引导幼儿进行猜想并记录。

　　（二）、幼儿实验论证。

　　教师观察幼儿实验情况，适时介入指导，指导策略：

　　1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试，以幼儿没有采用的材料，与幼儿共同实验，充分感知。

　　2、随机判断幼儿是否理解标记图意义，并引导其进行记录。

　　3、与先完成实验的幼儿进行交流，引导其观察“为什么这些玩具能帮助蛋宝宝立住，而那些不能？”

　　（三）、记录整理探究结果，提升经验。

　　1、将幼儿探究结果记录在黑板上。

　　2、引导幼儿观察比较并归纳“从中发现了什么？”

　　（即：中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住，实心材料则不能。）

　　（四）、提供挑战性材料（可变形材料），引导幼儿迁移经验，解决新问题。

　　（即：将可变形材料变形成中间凹进去的形状，使蛋宝宝立住。）

　　幼儿操作深入探索，教师观察实验，并随机判断幼儿当前经验，适时介入指导。

　　（五）、分享交流。

　　1、引导幼儿互相欣赏同伴的探究结果，比较与自己的'方法是否相同。

　　2、幼儿间相互交流，说出自己是用什么方法，让橡皮泥、毛巾、积木等，帮助蛋宝宝站住的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　活动延伸：

　　引发幼儿到生活中寻找“还有哪些东西能帮蛋宝宝立住？”

　　活动反思：

　　1、教师能从幼儿关注点、兴趣点出发，及时捕捉教育契机，生成此次探究活动。既满足了幼儿的好奇心和探究欲望，又提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2、活动中教师选择的材料是幼儿熟悉的、常见的物品，如：花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等，这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边，从而进一步激发了幼儿与材料的互动。

　　3、材料投放具有层次性，这种由易到难的操作探究，有利于幼儿运用已有经验来解决新问题，从而进一步促进幼儿发现问题、解决问题能力的提高。

　　小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

小班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、能按颜色标记帮花朵分类。

　　2、学习根据点数和花朵匹配。

　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　【活动准备】

　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　　【活动过程】

　　一、讨论活动

　　1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

　　2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

　　你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"

　　3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　　二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

　　三、种花

　　1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

　　我们要怎么种花才最好呢？

　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　　师：在花园里你还发现了什么？

　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　　2、幼儿操作

　　四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的'、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

　　【教学反思】

　　本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）

　　2、小鼓一面；

　　3、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　"今天来了几位小客人，它们都是我们的'好朋友，你看是谁来了？"

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了？"

　　"小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"

　　幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

　　2、游戏：小动物出来玩

　　（1）摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　（2）小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。）

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。

　　2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

　　2、动物拼图若干。

　　重点难点

　　重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

　　难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

　　活动过程

　　一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：

　　1、儿歌《比尾巴》导入活动。

　　2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

　　二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的.欲望。

　　1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。

　　2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？

　　（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

　　（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

　　（4）燕子的尾巴像什么？

　　（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

　　三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。

　　1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。

　　2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。

　　四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。

　　五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地

　　活动延伸

　　引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。

　　幼儿园小班语言活动——动物的尾巴

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2、发展幼儿初步的探索精神。

　　3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

　　材料提供：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只

　　活动过程：

　　1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的PPT拼图）

　　2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。

　　刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

　　（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）

　　引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。

　　小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

　　3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

　　现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。

　　刚才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。

　　活动反思：拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的`能力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。

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