中班教案

时间:2024-01-09 17:04:45 幼儿教案 我要投稿

中班教案7篇[必备]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,欢迎大家分享。

中班教案7篇[必备]

中班教案 篇1

  活动目标:

   1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。2. 用自然的声音演唱歌曲。3. 体验边唱表演的乐趣。活动准备:幼儿用书?磁带/CD、练习册.活动过程:1. 教师做动作导入歌曲。

  教师:仔细看看我表演的'是什么呀?

  教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。

  2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。

  教师:刚才我做了什么动作?

  教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。

  3. 教师边做动作边范唱歌曲。

  ⑴ 教师第一遍范唱.

  教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.

  ⑵ 以较慢的速度讲解动作.

  ① 教师:小手伸出来.

  教师唱: 小手拍拍.

  ② 教师:小脚点起来.

  教师唱:跳一跳呀.

  ③ 教师:小手伸出来.

  教师唱:小手拍拍.

  ④ 教师:食指伸出来.

  教师唱:笑一笑呀.

  ⑤ 教师:小脚踏起来.

  教师唱: 小脚踏踏.

  ⑥ 教师:脚向左右方向旋转.

  教师唱:转一转呀.

  ⑦ 教师:小脚踏起来.

  教师唱: 小脚踏踏.

  ⑧ 教师:脚向左右方向旋转.

  教师唱:转一转呀.

  (3) 教师第二遍范唱.

  教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.

  4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。

  ⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?

  教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作.

  鼓励有进步的、积极发言的幼儿.

  ⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?

  引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.

  5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。

中班教案 篇2

  主题目标:

  感知医生、建筑工人、裁缝工作与我们生活的关系,萌发对医生的感激之情。

  了解医生看病的一般程序和方法,了解常用的医疗器材。

  学当小医生,体验医生工作的快乐和自豪。

  激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动内容:

  医生,您好(活动有:去医院看病、大狗医生、医生看病、白衣天使、小小救护员、救护车等。)

  建筑工人辛苦了(活动有:身边的房子、热闹的工地、我是建筑工人、运砖、编车牌号、粉刷匠、三只小猪造房子、漂亮的房子等。)

  巧手裁缝(活动有:各色各样的服装、裁缝师傅来做客、时尚的服装、比较布料、织布等)环境创设:

  主题墙创设:布置"勤劳的人们"的主题墙饰。

  逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

  区域创设:

  巧手心艺:提供正方形的白布,供幼儿折护士帽。

  阅读区:增添有关"勤劳的`人们"方面的图书,图卡、儿歌图等等。

  科探区:为区域里的汽车贴上车牌号。

  喷染区:提供一些形状的模板,让幼儿进行对称装饰。

  亮亮超市:为超市提供流程图、物价表,以便幼儿更明确地操作。

  主题区:提供与主题相关的材料供幼儿操作。如:油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

  家长工作:

  请家长引导孩子关注生活中各行各业的劳动者,说说他们的职业和工作环境。

  请家长配合主题活动收集有关"勤劳的人们"主题的材料。

  教学反思:

  现代社会已经是多元化分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小,但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习在平衡木上载物行走,发展平衡能力。

  2、懂得“依次”的行走规则,能在行走中谦让互助。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  活动准备:

  1、场地。 2、沙包

  活动过程:

  1、引导幼儿学习载物过桥。

  ——现在请第一组的人拿一个沙包放在肩上,尝试过一次“小桥”

  ——请第二组的人拿一个沙包放在头上,尝试过一次“小桥”

  教师小结:怎样做才能保持平衡。给第一名的那一组发小红花。

  小百科:平衡是两个或两个以上的.力作用于一个物体上,各个力互相抵消,使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳,稳定。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。

  2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

  3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

  4、培养幼儿的`观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

  难点:学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。

  活动准备:

  椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

  活动过程:

  一、椅子哭了

  录音:“呜呜……”

  师:是谁在哭呢?

  椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?

  你们能帮我洗个澡吗?

中班教案 篇5

  一、教案背景:

  1、面向学生:小学2、学科:音乐表演 3、课时:1课时

  4、教材:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

  二、教学课题与目标:

  教学课题:音乐表演《过新年》

  教学目标:

  1、知识目标:通过学唱歌曲,能熟练地演唱歌曲《过新年》,唱准音高和节奏;

  2、能力目标:在学习中培养学生的合作、探究能力;对音乐作品的创新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目标:能从歌曲中感受到欢快的情绪,并快乐的享受生活中的每一天。

  三、教材分析: 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

  四、教学重点、难点:

  重点:学会歌曲的旋律,并大胆表现歌曲,有感情演唱。

  难点:歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密,学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法:

  方法:合作、创新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索进行直观的辅助教学

  五、教学过程:

  (一)导入(情景创设、谈话交流)

  1、师生律动、问好。

  2、师:“同学们,老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲,想请同学们猜猜,图中的人是在过什么节日”。(播放多媒体课件)

  生:春节

  师:“谁来说说,你是怎样过春节的?”生:??

  师:“老师给大家带来了一副对联,上联是“鞭炮声声锣鼓响”,下联是“唱歌跳舞多欢畅”,你来出个横批。

  生:??

  师:“老师还给大家带来一首好听的歌曲《过新年》,我们一起来学唱这首歌好吗?”

  生:??

  (二)初步感知、学习歌曲的旋律

  1、听歌曲的范唱,整体的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教师演唱歌曲,学生用简单的动作为歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式为歌曲伴奏(拍手、跺脚、拍桌子),在玩中巩固节奏、学习歌曲。

  (三)接龙演唱、合作学习

  1、采用师生合作接龙唱的.形式,演唱歌曲;

  2、突破难点:重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节,注意聆听和模唱;

  3、学生自己选择演唱形式,合作演唱歌曲。

  (四)创作、实践、展示

  1、生根据自己的喜好分组活动,歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组;

  要求:

  歌唱组: 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱;

  打击乐组:根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏;

  舞蹈组: 为歌曲编排欢快的舞蹈(重点指导这一小组);

  秧歌组:表演舞龙、 大头娃娃,把社会实践融入课堂。

  2、小组准备结束后,各小组展示,师已参与活动中,让学生感受到在教学中师生是平等的。

  (五)小结

  同学们,这节课你过得

  快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样,幸福、快乐。

  (六)课后延伸

  亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人;

  教学反思:

  随着新课改的深入,各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮,而我作为一名专职的音乐教师,也积极的投入到课改的实验中,其间我走了许多的弯路,认为音乐课改就是让学生动起来,所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”,课堂气氛极其的活跃,学生们都陶醉到游戏中,而忽略歌曲的旋律,基础音乐知识的渗透,我意识到这样的课改不行,我开始静下心来深刻的反思,音乐课改到底应该改什么,怎样改,经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计,这样才能做到高效课堂。

  《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,在本节课中,我遵循音乐教学理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生走进音乐,让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”,从课堂氛围到教学环节的设计,从问题的设置到学习方法的应用,从实践到理论都认真的进行思考,首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围,在设计这节课时,我首

  先通过图片、音乐、游戏等方法,为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围,正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与,乐于学习;其次多种学习方法的灵活应用,这是一群8岁的孩子,“爱玩”是他们的天性,而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏,这正是对学生进行节奏训练的最好时机,所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏,学生在为歌曲伴奏的同时,又培养了学生认真倾听的学习习惯,并通过这样的形式,歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线,为下一步学唱歌曲做铺垫,让学生们玩得开心,但玩中还注意聆听,玩得有规矩,学习于无形,孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式,学习、感受歌曲,这些方法在音乐教学中既简单又实用,实现了课堂的高效;再有教学环节安排合理,从导入到结课,共设计了七个环节,情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸,这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲,课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展,又体现了学生个体的差异。

  缺点:

  导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆,并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事,在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景,而有一部分学生有回忆但不会用语言表述,语言表达能力较差;在学生创作展示环节,舞蹈组的学生时间比较仓促,在编排动作时,不够主动,队形变化少,比较依赖教师的指导,学生发自内心的想跳,但不会编排,以后在这一方面要加强训练。

  教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地探索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学,使每一位学生都能得到发展,陶冶他们的情操,提高音乐鉴赏能力,培养学生的音乐素养,让音乐更好地走进学生的心灵,成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

  另附:

  板书设计

  教学流程

中班教案 篇6

  教学名称:多彩的脸谱

  教学目标:

  1。能发现两种颜色和在一起后会变成另一种颜色,初步了解不同颜色混合与色彩变化的关系

  2.对变色活动有初步的兴趣。

  教学准备:棉签 水彩颜料

  教学过程:

  一、 师生一起京剧表演《唱脸谱》

  1. 刚才我们表演的京剧名称叫什么。

  2. 脸谱有那些色彩?

  二、引导幼儿欣赏京剧脸谱色彩

  1. 教师逐一出示有鲜明个性的京剧脸谱,通过提问引起幼儿讨论。

  脸谱有哪些颜色? 你知道这些鲜明的色彩表示什么意思吗?

  2. 小结。简单介绍脸谱色彩与人物个性之间的关系。

  黑色表示个性刚直。如:包公

  红色表示个性忠诚。如:关公

  白色表示诡计多端。如:曹操。

  3. 出示颜料,引起幼儿对色彩及作画的兴趣。

  4. 告诉幼儿,今天老师要和小朋友一起用这三种颜料变魔术,画多彩的脸谱。

  三、。学习变色

  1。如果把黄色颜料涂在蓝色颜料上,会有什么变化呢?

  2。教师在蓝色上面涂黄色,验证幼儿的.讨论结果,再次提示,蓝色加黄色变成绿色,让幼儿知道两种颜色在一起会发生变化,黄色跑到蓝色里,蓝色跑到黄色里,然后就变成了第三种颜色——绿色。

  四、幼儿作画,教师个别辅导和帮助。

  1。鼓励幼儿大胆尝试用两种不同颜色画脸谱。

  2。鼓励胆子小,能力弱的幼儿大胆涂色,提醒幼儿要细心,配色用水不要太多。

  3。做完后可在做一个,并把两个一前一后连在一起玩“变脸”的游戏。

  四。让幼儿说说你的脸谱用了那两种颜色。

  五。结束。 戴脸谱到户外玩游戏“猜猜我是谁

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、在了解常见车辆的名称及作用的基础上,并按不同类别分类。

  2、初步认识些常见的交通标记,在游戏中学习运用。

  活动准备:

  1、卡车、自行车、小轿车、面包车、人力车等车辆标记小卡片若干,幼儿人手一份

  2、音乐磁带

  重点:在了解常见车辆的名称及作用的基础上,并按不同类别分类。

  难点:初步认识些常见的交通标记。

  过程:

  一、认识车辆,了解用途

  1、呀,我们汽车厂里一下子造了那么多车子!

  2、你是什么车?有什么用?

  二、幼儿探索、分类

  1、我们一起停到停车场去吧?停车场在哪里?(认识停产标志)

  2、请车子进入停车场后找到自己停车的地方,听音乐幼儿停车。

  3、请幼儿说说自己停在这里的'理由。

  4、请幼儿看看,自己如果停错了,就重新停好车。

  三、游戏:认识标志

  1、车辆们现在我们要出发了,到马路上要遵守交通规则。

  2、看,前边路口有一个牌子,这是什么呀?

  认识一些常用的交通标志

  3、下次我们开得更加远,会有很多不一样的标志,到时候我们一定要看清楚哦!

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