幼儿园春天教案

时间:2024-01-07 17:17:33 幼儿教案 我要投稿

幼儿园春天教案(精选15篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园春天教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园春天教案(精选15篇)

幼儿园春天教案1

  1、仔细观察图片,能根据画面上的信息进行描述,提高语言表达能力。

  2、尝试提问题,大胆说出自己的想法。

  3、理解故事情节,体验同伴之间相互关爱、关心的情感。

  能够观察图片,并进行描述

  在观察图片基础上,尝试大胆提问题。

  1、故事《春天的电话》课件。

  2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公鸡打电话的图片5张

  3、标记纸。

  4、录音机、《春天的'电话》磁带。

  一、小朋友,今天我要和你们一起讲故事,不过今天我们讲的方法和以前不一样。不一样在哪呢?我要请你们一边看图,一边做小老师,讲给大家听,你们敢试试吗?

 二、观察画面,幼儿提问幼儿回答。

  、图一画面

  1、师:小朋友,你看了图片之后认为可能发生着一件什么事情?把你看出来的告诉大家。老师边听幼儿回答边出示图片

  2、师:这张图片你有什么想问的吗?老师记录问题。

  3、谁愿意来回答这个问题?

  4、教师总结。

  图二画面

  1、师:请你仔细观察,这张图片告诉你小松鼠接到电话后是怎样做的?请把你打发现告诉大家。老师边听幼儿回答边出示图片

  2.师:这张图片你还有什么问题吗?

  3、老师记录问题

  4、师:继续请幼儿观察图片二

  与上同法引导幼儿说出小兔接到电话又给小青蛙打电话,并告诉它春天来了,河里的冰融化了。并同时出示图片“小青蛙”

  出示画面三

  师:引导幼儿仔细观察的基础上说出画面内容

  师:老师记录问题。

  出示画面四

  请幼儿观察图片总结春天的特征:

  三、1、师:小朋友,小动物们再好朋友的帮助下,都出来看春天,你觉得它们是怎样的小动物?我们一起给故事起个名字吧!

  2、欣赏故事

  让我们一起来学习这些小动物好吗?

  四、活动延伸

  小伙伴们还会给那些小动物打电话呢?他们都说了些什么?回去想一想,想好后,编进这个故事。让《春天的电话》这个故事更精彩,好吗?

幼儿园春天教案2

  一、活动目标

  1、准确感知9的数量,认识数字9。

  2、能将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的.关系。

  3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

  二、活动准备

  《春天的色彩》PPT课件、摄像机

  三、活动过程

  (一)开始部分--用目测的方法判断出每种动物的数量。

  春天到了,小动物们都出来玩了,有一只小熊也出来春游,它来到池塘边,看见池塘里有许多小动物在玩,想数一数有哪些小动物?可是怎么也数不清,现在,它想请小朋友帮帮忙,帮它数数池塘里有哪些小动物?这些小动物有几只?

  (二)基本部分

  1、把数量相等的小动物放在一起。

  现在,池塘里的小动物们要玩游戏了,它们要和数量一样多的小动物组队一起玩,请小朋友来帮它们找一找,谁要和谁在一起玩。对了,白鹅是7只,青蛙也是7只,它们一样多,所以白鹅和青蛙组成一队;鸭子和乌龟都是8个,他们一样多,那它们组成一队;小鱼和小虾都数了9个,它们一样多,它们是一队。小动物们组队成功了。

  2、出示数字卡片,请幼儿匹配数卡。(出示数字7、8)--那现在每队小动物想找一个数字做朋友,它们应该找谁呢?

  3、认识数字"9"。

  (1)师:有两队小动物都找到了数字朋友,还有哪队小动物没有找到数字朋友?小朋友们你们知道它们应该找数字几来做朋友呢?

  (2)师(出示数字"9"):对了,数字"9",那数字"9"长什么样子呢,小朋友仔细观察。它是什么样子?像什么?它还可以表示什么?

  (三)结束部分--活动评价教师引导幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

  四、活动延伸:

  益智区数字排序操作卡。

幼儿园春天教案3

  设计意图

  春末夏初,我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天,感受春天的美好。我选择了《木之绘本——春蝶》中优美的画面,结合孩子丰富的生活经验,开展了大班语言活动《木子的春天》。活动以木子为主线,以木子充满稚气的寻找为切入口“我是一只褐色的小鹿,名字叫木子,我从出生到现在还没见过春天,春天到底是什么样的呢?”教师带领孩子们通过回味、体验、讲述去告之木子春天的美好,从而培养幼儿语言表达能力,激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

  本次活动分三大部分,第一部分孩子们自由地向木子讲述记忆中的春天,此时的讲述是零星的、散漫的,第二部分孩子们带领木子去品尝美丽的春天:春天在花丛里,春天在飞舞里,春天在梦乡里,由浅入深,层层递进,感受春天是多元的,立体的,教师在孩子的感受、讲述中提炼出优美的散文诗,整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同欣赏孩子们的作品,激发孩子的`自豪感。

  教案目的

  1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。

  2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。

  教案准备

  电子杂志。

  教案流程

  一、向木子讲述记忆中的春天。

  今天老师给大家带来了一本好看的书,叫什么名字?(木子的春天)

  木子是谁呢?(幼儿猜一猜)

  师:木子原来是一头小鹿,木子从出生到现在还没见过春天,孩子们,你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天)

  让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!

  二、带领木子品尝春天的美好。

  1、感知春天在五彩的花丛里。

  咦,木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛?

  它看到了什么样的花?

  黄色的花会是什么花呢?红色的呢?

  师:太美了,我都陶醉了,孩子们,你们闻到了吗?

  花儿开得这么美,你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型)

  师:“暖暖的春天来到了,什么花儿开?”我来到你面前,你可得告诉我哦。

  总结:木子看到了:春天在哪儿呢?春天在花丛里。春天是什么样的?暖暖的,香香的,美美的。

  2、感知春天在快乐的飞舞里。

  看,把谁也吸引过来了?(蝴蝶)

  蝴蝶飞舞起来了,春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等)

  让我们跟着音乐飞舞起来吧!

  师:你是谁?幼:蝴蝶

  师:春天在蝴蝶的飞舞里。

  师:谁能用最优美的语言告诉大家,春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉?

  师:木子知道了,春天在哪儿呢?春天在飞舞里。春天是什么样的?快乐的、幸福的、美丽的。

  3、感知春天在甜甜的梦里。

  木子在欣赏中进入了美丽的梦乡,它做了个甜甜的梦,木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述)

  师:木子还梦到和你们在一起呢,(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对木子说呢?

  4、感受春天在我们的爱里。

  木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈,妈妈问:“孩子,你找到春天了吗”

  木子说“我知道春天是什么样的了,幼儿园的小朋友是这样告诉我的,你听”

  三、完整欣赏诗歌。

  让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。

幼儿园春天教案4

  活动目标

  在教师有感情的讲述中,幼儿喜欢听故事,知道故事的名称。

  幼儿借助背景图及图片,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言。

  活动准备

  材料准备:

  小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片;与故事内容相吻合的背景图。

  经验准备:

  1、这个活动安排在本学期的中前期,在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系,请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。

  2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。

  3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏,初步感知了打电话的过程,体会了运用这一表达方式的乐趣。

  活动过程

  1、直接引出话题,激发幼儿听故事的兴趣

  提问:你们知道现在是什么季节吗?那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事,名字叫《春天的电话》。

  分析:因为正在开展“春天来了”的主题活动,幼儿对春天的特征有了一定的'了解,因此,为了调动幼儿的原有经验,教师采用直接引出话题的方式导入。

  2、教师有感情的讲述故事

  (1)配乐讲故事

  分析:这是本次活动的重点之一,教师用配乐讲故事的方法来完成。在教师声情并茂的讲述中,幼儿沉浸在美丽的故事情节之中,喜欢上了这个故事。

  (2)针对故事内容进行提问

  提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们在做什么?

  分析:这也是本次活动的重点之一,教师针对故事内容进行简单提问,使幼儿知道故事的名称;故事里有谁;它们在做什么。

  3、完整欣赏课件

  让我们再来听听故事里是怎样讲的。

  分析:教师在课件的制作上非常用心,将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容,以达到教师预设的目标,并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做准备。

  4、借助背景图,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言教师借助背景图,边出示小动物的图片边提问:故事里有谁?它们在做什么?它们为什么要打电话?它们在给谁打电话?电话号码是什么?它们是怎样说的?引导幼儿回忆打电话时的语言,鼓励幼儿学说打电话用语,帮助幼儿熟悉小动物打电话的顺序。

  小熊被什么惊醒了?醒来后它干了些什么?小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小松鼠听了电话以后又打给谁?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小兔听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小青蛙听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小鸡听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  最后,它们一起出来才发现了什么?它们怎么说的?小熊又怎样表示的呢?

  分析:这是本次活动的难点,教师在讲述故事的过程中,有意识地强化小动物打电话的顺序及小动物打电话的语言,通过图片使幼儿明白小动物之间是因为互相关爱而彼此打电话。教师可根据幼儿的情况引导他们学说对话,并鼓励他们加上动作。在幼儿学说电话号码时,不要求号码的准确性,可任意说出数字,使幼儿通过模仿、学说,感受、想象春天的美好。根据小班幼儿语言能力发展的特点,我的提问指向明确,幼儿易于表现。如:“小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?”鼓励幼儿之间互相模仿小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。

  5、结束活动

  “你们想不想把春天来了的消息告诉你的好朋友、你的爸爸妈妈,或者是你喜欢的老师呢?你想给谁打电话?一会儿在活动区玩的时候,你可以打电话告诉他春天来了。”

  分析:鼓励幼儿之间利用小电话相互交流,让他们体验打电话的乐趣。

  6、活动延伸

  (l)引导幼儿借助相应的图片、头饰及自制电话理解故事内容,并请幼儿自由结伴,在教师指导下表演故事。(第二课时)

  (2)引导幼儿将观察到的变化通过“打电话”的形式,报告给同伴、老师及家长,培养幼儿的表达能力。

  (3)引导幼儿在观察的基础上用绘画的方式表现春天美丽的景色。

  (4)结合故事线索在丰富幼儿相关经验的基础上引导幼儿创编故事,如小鸡吃虫、小鸭游水,鼓励幼儿表演给小鸡、小鸭打电话,进一步感受和体验春天的景色美。

幼儿园春天教案5

  设计意图:春天是万物复苏、生机勃发的季节,带领幼儿走进大自然,探寻春天生机变化的秘密,以促进幼儿获取关于春天的新认知,激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。

  活动目标:

  1、通过亲身体验、观察,加深幼儿对春天的认识。

  2、利用多种感官感受春天的美好,利用课件感知春天的特征。

  活动准备:

  1、《春天在哪里》音乐磁带。

  2、多媒体课件。

  活动过程:

  1、教师播放歌曲《春天在哪里》。

  提问:歌曲里唱的是什么季节?春天有什么变化?

  (1)幼儿交流自己的`看法。

  (2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》,让幼儿验证自己的想法。

  2、组织幼儿观看多媒体课件,感受春天的特征。

  提问:现在是什么季节?春天有什么变化?

  小结:春天来了,小草发芽了,柳树变绿了,花儿都开了,小燕子也飞来了······

  3、带领幼儿到户外去寻找春天,感受春天变化。引导幼儿说出:我看到的春天;我闻到的春天;我听到的春天等。

  4、组织幼儿即兴绘画:《我发现的春天》。

  5、将绘画作品布置成展览,供幼儿互相欣赏并交流。

  活动延伸:

  在阅读区,引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》,激发幼儿的学习兴趣。

  工作单位:花沟镇中心幼儿园 宋玲玲 窦延令

幼儿园春天教案6

  教案名称:种下小树观察观察(幼儿园春天环境布置)

  教案前言:我们在郊区种下我们的小小愿望,种下的小树和我们一起合影留念,我们将自己的名字挂在小树上,陪着小树一起成长,小树对着我们微笑,小树对着我们恋恋不舍。小树再见,小树再见,小树我们还会回来看你的`。通过本次幼儿园教案让孩子亲手植树,了解栽树的步骤。

  教案目标:

  1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法;

  2、引导幼儿观察形形色色的树种,了解树的名称、形态、特点、生长规律等;

  3、进一步增进幼儿对树的认识,理解人与树的内在联系;

  4、通过对树的认识和探究,激发幼儿爱树、护树的情感,培养其环保意识。

  教案口号:行动起来,争做护绿小使者。

  教案内容:

  1.绿化植物知多少:老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物,了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

  2.树叶探趣:教师和孩子一起到幼儿园等实地观察树叶的形状、颜色,采集树叶标本,制作树叶贴画、树叶标签。

  3、根据班级幼儿年龄的特点分别制定相应的植树节活动:

  托班幼儿:为小树浇水、认识小树;

  小班幼儿认领小树或者以班级为单位认养小树,并未小树系绿丝带;

  中班认养小树,系绿丝带,位小树命名,悬挂标识等,并与小树合照,定期去浇水和护理等。

幼儿园春天教案7

  活动目标:

  1、学习新的广播体操,能饱满地参与徒手操的学习。

  2、感受音乐带来的乐趣,愿意参与其中。

  活动准备:《拥抱春天》音乐

  活动过程:

  一、活动开始。

  1、小朋友,现在是什么季节?你喜欢春天吗?

  2、刘老师也很喜欢春天,让我们一起来拥抱春天吧。(带领幼儿学习最后两个动作:双手手心相对斜上举,然后上手屈肘抱肩,左手抱右肩,右手抱左肩。)

  二、基本部分。

  1、今天老师还带来一段拥抱春天的操,请小朋友看一看老师是怎么表演的.。

  2、教师随音乐完整表演徒手操《拥抱春天》。

  3、好看吗?现在我们就一起来学习一下吧(分解动作教学)

  我们肩并肩,不怕蹈海翻天。(两只小手张开,点肩,然后向上交叉。)

  我们手牵着手勇敢迈步走向前,世界会变亲情有爱不会变,经得起考验,心心永相连。(换一个方向来一遍吧)

  坏蛋一出现,坏事就出现。(小手在胸前交叉向奥特曼一样。)

  虽然很危险冷静 思考 智慧 闪电。(好的,再来一个奥特曼。)

  战胜困难我当先,战胜坏蛋我有经验,当歌声一遍又一遍,万水千山来到你的身边就是春天。(把小手举起来向前伸,对啦,然后换个方向来一遍吧!)

  4、教师带领幼儿随音乐完整表演徒手操。

  三、活动结束。

幼儿园春天教案8

  活动目标: 1.能细心观察,找寻,发现春天里美丽的景色。

  2.感知春天的美好,喜欢春天,能表达自己对春天的喜爱之情。

  活动过程: 一.情景导入

  1.提问:现在是什么季节?

  2.春天到了,春姑娘来到了我们幼儿园,给我们小朋友送礼物啦。

  (播放课件出示一首歌和一些照片)

  3.歌曲里面唱了些什么?

  二.引导幼儿观察春天的美景

  1.师:春姑娘变成了许多小精灵,藏在了这些图片中,请我们小朋友用你们的大眼睛找一找,把这些春天里的小精灵都找出来。

  2.教师示范找一个小精灵

  3.幼儿自由的寻找,老师做一些讲解。

  4.小结:春天有……,真是太美了,看,有两个小朋友在春天里做游戏,真开心。他们说:"春天真是太美了,我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。

  三.表达自己对春天的`喜爱之情

  幼儿与老师再次表演唱《春天》

  教学目标:

  1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。

  2、感受利用素材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

  3、培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。

  4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重难点:

  教学重点:

  观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。教学难点:

  表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

  教学过程:

  一、游戏导入,激发兴趣。(看一看)

  1、激发学生的兴趣,对原有的自然界的体验产生回忆,启发学生的想象。

  2、我们到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教师用媒体展示春天的画面)。

  (学生观察、记忆、想象,感受春天的色彩。)

  3、你从哪些地方感觉到春天来了,

  (学生之间相互交流,观察、体验的感受,培养学生的感知能力。)

幼儿园春天教案10

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备:图谱每人一张

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

  (2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

  师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

  今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)学习使用图谱记忆。

  师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的数字,报上来!(6。7。8。11。12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

  看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?

  B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

  师:小朋友都说了,6。7。8。11。12都在下面,那到底,哪张是6。那张是7呢?

  我们来听听看,到底哪张是6。那张7?

  师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  "我们大家一起来"应该是哪一张?想想刚刚老师的.动作。

  (小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。

  师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?

  (小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

  师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

  是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看图,练习演唱。

  师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?

  自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。

  师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。

  3.教师总结:

  师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!

幼儿园春天教案11

  活动目标:

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  3、体验明显的季节特征。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  1、今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。

  幼儿自由模仿打电话。

  2、教师小结:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

  幼儿自由交流。

  T:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的`认识)

  1、请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:

  结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思:

  1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园春天教案12

  一、主题目标

  通过参与本主题的活动,孩子们可以学到:

  1.春天的色彩。

  2.春天的气候。

  3.在春天里生长的植物。

  4.在春天里能见到的昆虫。

  5.春季的节日。

  6.春天里的动物。

  7.春天里的活动。

  二、各类话动

  (一)手指游戏

  1.看,看,看

  看,看,看!(随着手势眨眼睛)

  三只小鸟在树上。(伸出三根手指)

  一只能唧唧喳喳地叫,(指着拇指)

  一只会唱歌,(指着食指)

  还有一只是一个小东西,(指着中指,然后做在怀中摇动小鸟状)

  2.雨点

  下雨了,下雨了,(举起胳膊,朝地面摇动手指,轻拍地板)

  嗒嗒——滴答,嗒嗒——滴答,下雨了。

  3.吓人的毛毛虫

  我看到一只吓人的毛毛虫正在爬,(眨眼)

  在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)

  它待在那里我知道为什么,(慢慢站起)

  因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)

  4.我的花园

  这是我的花园,(一只手向前伸出,掌心向上)

  我将仔细耕耘,(用另外三根手指做耕耘的动作)

  一些鲜花种子,我将种在这里。(种植动作)

  阳光将灿烂地照射,(用手做环状)

  雨水也将会降落,(让手指摇动至膝)

  我的花园将花团锦簇,长得又高又直。(手合在一起,慢慢向上伸展)

  5.毛毛虫

  你看,毛毛虫从一棵植物上爬过来,(左手在右臂上爬上爬下)

  它说“我想打一个盹。”

  它开始在地板上爬,(右手在左臂上爬)

  为了结一个蛹,它睡着了。

  整个冬天它都睡在床上,直到春天来到,它说:

  “醒来了,我该起床了。”(摇拳头和食指)

  睁开眼睛它看到明媚的春光,(张开手指向手里看)

  “看,我是一只蝴蝶!”……它飞走了。

  (两个大拇指互相钩住,手做飞走的动作)

  (二)科学

  1.天气图表

  制作一张天气图表来描述天气情况,比如晴、雨、温暖,寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头,这样可以将箭头指在适当的天气条件上。

  2.温度计

  在科学台上放一些不同的室外温度计,在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。

  3.发芽的胡萝卜

  从新鲜的胡萝卜上切下大头,放到装满水的小杯子里。几天之内,胡萝卜绿色的端部就会发芽。

  4.草儿生长

  将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。

  5.蚂蚁农场

  可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤,并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞,再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。

  (三)模仿游戏

  1.钓鱼

  在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿,在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼,并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针,这样就能捉到鱼。另外还可以准备一些工具盒、水壶、帽子和夹克,来增添钓鱼的乐趣。

  2.园艺

  在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子,鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。

  3.花店

  收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区,还可以加上收款机和游戏纸币。

  4.春季大扫除

  将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶,用来清洗指定的玻璃。

  (四)艺术和手工

  1.蝴蝶翅膀

  将一张浅色的纸对折,给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压,就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角,做成蝴蝶的样子。

  2.毛茸茸的柳树指纹

  用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下,然后将手印按到纸上去,这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。

  3.风筝

  为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子,可以为他们准备描好钻石形状的纸,让他们按纸上描好的形状剪出来,这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会。除了钻石形,孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝,并将做好的风筝在户外放飞。

  (五)大肌肉运动

  1.风车

  孩子们可以站着,将胳膊从一边摆动到另一边,装成风车的'样子。

  2.水坑

  用硬板纸剪出水坑,并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上,孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行,用粉笔在地面上标出水坑。

  3.毛毛虫爬

  在模仿活动时间内,孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。

  (六)数学

  1.数种子

  在索引卡片上标出一个数字,卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。

  2.昆虫排序

  用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。

  (七)社会学习

  1.动物宝宝

  收集动物和它们幼小时的图片,将成年动物的图片放到一个篮子里,幼小动物的图片放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。

  2.春季大扫除

  给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样,应该教导孩子们洗手。

  3.春季着装

  准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。

  4.春天的衣服

  收集几件春天的衣服,比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。

  (八)集体活动(游戏,语言)

  1.里面有什么

  在一个大盒子里面放一些春天的东西,包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西,但不向孩子们展示,而是向他们描述这种东西,并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。

  2.昆虫运动

  在活动间隙内,让孩子们像下列昆虫一样运动:虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。

幼儿园春天教案13

  活动目标:

  通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美

  技能目标:

  鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受

  情感目标:

  培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  活动准备:

  准备“春天的颜色”教学课件PPT,在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。

  活动过程:

  1、老师播放“春天”的教学课件,引导幼儿仔细观看课件,说出看到的景物及特征。

  老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?

  老师:刚才,你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

  2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的`事物组合成一个完整的句子。如(我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等)。

  老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)

  小结:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?

  3、游戏老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。

  老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!老师这里有一朵小花球,我们按照顺序传,老师说停,传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

  结束活动:

  游戏活动进行一段时间后,老师引导幼儿结束活动(小朋友们今天的活动就到这里了,相信大家现在都很喜欢春天了吧,我们回家后可以去外面看看春天的颜色,然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下)。

幼儿园春天教案14

  活动名称:

  美丽的春天

  活动要求:

  1、让孩子感受春天的气息,知道春天是万物苏醒的季节。

  2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  设计思路:

  现在是春天的主题,春天又是万物苏醒,气象更新的季节,结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合,设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉,而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字,同时,还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由学习,自己去找答案。所以,我觉得数字1——10与汉字中的量词的`念法相同,但写法不同,还有大小写之分,对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣,更便于孩子记忆和认读。

  活动准备:

  一幅春天的画面,练习纸、记号笔、汉字卡,数字卡等

  活动过程:

  1、导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿讲述,并找出相应的汉字)

  2、幼儿操作:你们看到那么多景色,我再请你们帮忙数一数有多少,可以用数字几来表示,并把他写在这张纸上。

  3、师生共同检验:填上数字。

  4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2、、10,而且,他们还是双胞胎,名字一样,长的不一样,你们认识他们吗?(幼儿操作,幼儿自由选择摆放)

  5、再次检验:

  (1)纠正错误

  (2)整理区分大小写汉字。

  6、结束活动,材料投放到区域活动中,让幼儿操作。

  教学反思:

  本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

  因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。

幼儿园春天教案15

  设计意图:

  当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。

  作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结,我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中,再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景,以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来,以此唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆表达的愿望,进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外,此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬,为主题的深入和推进做了很好的铺垫。

  活动目标:

  尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。

  再一次感受春天的美好,体验共同生活的`快乐。

  活动准备:

  教师:大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具

  幼儿:事先积累有关春天的感性经验

  活动过程:

  (一)谈话导入

  1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗?

  2、幼儿自由讲述对春天的感受。

  3、小结:春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。

  (此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性,引导幼儿总体感受春天的季节特征)

  (二)师幼共同阅读大图书

  ● 阅读封面

  1、今天老师带来了一本有趣的书,书名叫《春天的日记》。

  2、什么是日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里?

  (帮助幼儿简单了解日记的含义)

  ● 阅读3月1日——走进春天

  1、这是哪一天?天气怎样 ?

  2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。

  3、小结:春天刚来临的时候,我们发现树、花都有了变化,春天悄悄走进了我们的生活。

  ● 阅读3月12日——花儿盛开

  1、3月12日,这可是个特别的日子,你知道这是个什么节日吗?(植树节)

  为什么要种树?

  (以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感)

  2、你们认识这些美丽的花吗?它们长在哪里?

  现在的花开得那么美,还记得它没开花时的模样吗?

  (激发幼儿对身边事物的关注,并与前页的花苞做比较,引导幼儿感受花的成长)

  你知道春天还有哪些花儿也盛开着?让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么,幼儿欣赏花的PPT。

  (体验春天里花的多样性)

  4、小结:多美的花儿啊,春天真是一个鲜花盛开的美好季节。

  ● 3月29日——运动快乐

  1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事?

  2、冬天早锻炼时你会感觉怎样?

  (突出春天运动的适宜性)

  3、小结:春天还是个锻炼身体的好季节,在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。

  ● 4月2日——难忘风筝

  1、又是让人难忘的一天,这一天的天气和前几天有点不一样,猜猜这个符号告诉我们什么?

  (提高幼儿的理解和想象能力)

  2、看到这只风筝让你想起了什么?幼儿回忆一起放风筝时的情景。

  3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗,陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。

  (鼓励幼儿流畅地表达)

  4、总结:这本日记里记载着许许多多发生过的事,,我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里,我们健康快乐地成长着!

  (此环节旨在通过幼儿的观察、表达,回忆和再现春天里共同生活的场景,培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力)

  (三)想象和创作

  1、猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想像内容,用笔画下今天最想做的事情。

  2、幼儿交流分享。

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