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小班教案

时间：2024-01-04 07:43:18 幼儿教案我要投稿

小班教案[通用4篇]

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小班教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案[通用4篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。

　　2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。

　　3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿观察豆子成长的记录

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。

　　(幼儿回答)

　　二、基本部分。

　　1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。

　　教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?

　　(幼儿回答)

　　2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。

　　请幼儿展示自己的`记录表，相互介绍豆子的成长过程。

　　教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

　　3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

　　请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

　　教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

　　豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

　　4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。

　　引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

　　教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

　　(幼儿回答)

　　5.讨论原因。

　　(1)教师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?

　　(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?

　　6.激发幼儿爱护植物的情感。

　　教师：我们应该怎样照料它呢?

　　(幼儿回答)

　　三、结束部分。

　　教师总结：豆子就像我们的好朋友，我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。

　　2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

　　3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。

　　2、剪好的苹果、梨子。

　　3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

　　活动过程：

　　1、出示袋子，引起幼儿兴趣。

　　教师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢？我请小朋友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗？教师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。

　　2、出示果树，告诉幼儿这是一棵神奇的果树。

　　提问：这棵神奇的`果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、黄香蕉）教师：呀！这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢，我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜欢吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，来回走）哎呀！棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。

　　3、交代要求，幼儿涂色，教师巡回指导。

　　（1）儿大胆选用各种颜色表现水果。

　　（2）提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。

　　（3）表扬认真涂色的幼儿。

　　4、展示幼儿的作品，大家观摩欣赏。

　　听《苹果》的音乐，大家围着神奇树边唱边跳。师：哇！树上有好多好多的水果哦！我们大家一起来摘水果吧！

　　活动反思：

　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。

　　不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。

　　2、通过操作活动，感知5以内的数量。

　　3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　【活动准备】

　　1、太阳妈妈图片，红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的标记、花瓣若干，五只小篮子、背景图一张。

　　2、操作卡人手一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　教师以太阳妈妈的身份与幼儿打招呼：“小朋友们好！”引导幼儿与太阳妈妈打招呼。“今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗？”

　　二、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

　　1、分别出示太阳妈妈的五个宝宝（五种颜色标记）。

　　“这是红宝宝，小朋友们好！”引导幼儿与太阳宝宝打招呼：“红宝宝你好！依次介绍、认识其他四种颜色。

　　2、感知5以内的数量：“一共有几个宝宝呀？”师生一起数一数。

　　3、小结：“太阳妈妈一共有五个宝宝，它们是红宝宝、蓝宝宝……”

　　三、尝试按颜色进行分类。

　　1、幼儿找花瓣。“刚才，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，它们悄悄地藏了起来，在哪里呢？（贴在幼儿的小椅子背面）”“你找到了几片花瓣？是什么颜色的花瓣？”

　　2、幼儿送花瓣。让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝，边送边说：“红花瓣，我送给红宝宝……”

　　四、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识及5以内的数量。

　　1、“这些花瓣开开心心地围在一起，看，变成了什么？”出示粘贴好的`太阳花，引导幼儿观察比较：“这朵太阳花有几片花瓣？”“花芯里有几个圆点？”“花瓣是什么颜色？”“圆点是什么颜色？”

　　2、幼儿粘贴，提出操作要求：“你想来做一朵太阳花吗？”“做的时候要看清花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做朋友。”

　　3、幼儿操作完后，拿着太阳花和客人老师一起看一看、说一说。

　　五、展示幼儿作品。

　　将幼儿粘贴好的太阳花布置在花园里。

　　【活动延伸】

　　学习用两种不同颜色的花瓣进行间隔排序来粘贴成一朵太阳花。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。