幼儿园《让爱住我家》教案优秀

时间:2023-10-12 11:28:52 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园《让爱住我家》教案优秀

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园《让爱住我家》教案优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园《让爱住我家》教案优秀

幼儿园《让爱住我家》教案优秀1

  活动目标:

  1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律,尝试理解歌词的含义,体验歌曲和谐、温馨的氛围。

  2.通过倾听音乐,感受家庭成员之间和睦相处的美好情感,教育幼儿懂得感恩。

  重难点分析:

  重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点:尝试理解歌词的含义。

  活动准备:

  让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

  活动过程:

  一、导入:

  我们每个小朋友都有自己的家,家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答):我们小朋友非常爱自己的家,今天老师就为小朋友带来一首歌叫:《让爱住我家》,咱们一起来听一听。

  二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍,提问:

  这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌,你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌,老师也觉得这首歌很好听,并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听,在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?

  三、欣赏歌曲一遍,提问:

  小朋友,在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)

  四、分句欣赏。

  (1)提问:"姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架,陪我一起玩耍。)幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

  那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!"

  (2)欣赏第二句提问:"那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

  家里的事情特别多,妈妈每天都在忙家务活,这就是烦杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。"

  (3)欣赏第三句提问:"那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

  爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱,他虽然陪伴我们的'少,但是只为了让我们生活得更好,爸爸就是我们的依靠,有了爸爸的保护,我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐)

  (4)欣赏第四句。

  :瞧,这就是幸福的一家,大家都在付己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。

  五、完整欣赏歌曲,教育幼儿懂得感恩。

  现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!

  六、分组活动,放背景音乐。

  美工组:

  目标:通过剪、粘提高幼儿的动手能力,培养幼儿的忍耐力。

  准备:花盆、手工纸、双面胶。

  过程:第一组,老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀,你们可以为自己的家做一盆花。

  绘画组:

  目标:通过一家人的情景再现,提高幼儿的绘画水平。

  准备:纸、笔过程:第二组,老师为你们准备了纸、笔,你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。

  讲述组:

  目标:通过图片的提示,提高幼儿的语言表达力。

  准备:生日、生病等图片过程:老师为你们准备了一些图片,需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候,你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?

  七、作品展评一组:集体举起自己做的花瓶,让大家观赏一下。

  二组:用投影轮流放看一遍。

  三组:叫两到三个幼儿进行讲述。

  八、结束:

  师:爱,不仅仅在我们的家里,我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭,在幼儿园里,正是因为有了爱,小朋友们才能快乐的成长、学习,现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!

幼儿园《让爱住我家》教案优秀2

  教学内容:音乐欣赏《让爱住我家》

  教学目的:

  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

  2、在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思。

  3、愿意用一句话表达自己对家的热爱。

  教学重点:初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

  教学难点:理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。

  教学准备:CD片一张,教学挂图一幅。

  教学过程:

一、开始部分

  1、组织幼儿做端,准备上课。

  2、教师谈话,引出课题《让爱住我家》。

  二、基本部分

  1、教师与幼儿共同讨论“家”的话题,引发幼儿的活动兴趣。

  2、出示挂图,让幼儿感受家的`温暖,激发孩子学习的兴趣。

  3、引导幼儿欣赏歌曲,初步理解歌曲内容,感受歌曲温馨的情感。

  (1)教师引导幼儿倾听歌曲,讨论歌曲内容。

  教师:这个家里发生了一个爱的故事,我们一起来听听歌里都说了些什么?

  (2)教师和幼儿再次完整欣赏,讨论歌曲所蕴含的感情。

  提问:

  A这首歌曲的名字叫什么?

  B听完这首歌曲你有什么感受?

  4、再次播放歌曲,引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

  5、讨论:歌中的家中充满了爱,你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

三、结束部分

  1、教师,教育幼儿要有一颗感恩的心。

  2、听音乐出教室。

幼儿园《让爱住我家》教案优秀3

  设计思路:

  《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动,能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力,旋律优美、舒缓,气氛柔和,歌曲通过三位家庭成员分角色演唱,把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致,让人能感受到幸福和快乐,于是我设计了本次唱歌活动,想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里,丰富他们的感性经验,体验美好的情感。

  活动目标:

  1.乐于参与到音乐欣赏活动中来,欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

  2.结合生活经验,学习用动作表达对歌词的理解。

  3、体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

  活动准备:

  1、物质准备:CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

  活动过程

  1、谈话:回忆故事情节。

  (1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事,故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?

  (2)提问:"爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?"(3)提问:"你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?"过渡语:"老师今天带来一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《让爱住我家》,我们一起来听听这个家是什么样子的?好吗?"2、欣赏歌曲。

  教师指导语:歌曲里面的家是什么样子的?你们喜欢吗?你有什么感觉?

  过渡语:幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情,在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。

  3、再次欣赏歌曲,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

  提问:在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?

  4、分段欣赏。

  第一段:(1)"姐姐认为爱是什么呢?

  (出示图片)爱是不吵架,陪我一起玩耍。

  第二段:(2)"那妈妈认为爱是什么呢?

  (出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。

  "第三段:(3)"那爸爸的爱是什么呢?

  (出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

  第四段:(4)"你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的.家,爱就在我的家,爱就在我们的家。"

  5、完整地欣赏歌曲,边欣赏边自由加入动作,享受家庭的温馨。

  (师:"让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演)

  6、欣赏聋哑人手语表演。

  孩子们,我们是幸福的宝宝,我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱,我们可以用小嘴巴说出来,也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见,不会说话,只会用手来说话,我们一起来看看。

  7、小结:

  "我们幼儿园也是一个幸福的大家庭,小朋友们在这个家庭里快乐的成长,让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!

幼儿园《让爱住我家》教案优秀4

  活动目标

  1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。

  2、理解歌词的含义,体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

  活动准备

  1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD(盒带)。

  2、课前学会手指游戏“一家人”。

  活动过程

  1、手指游戏“一家人”。

  大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是妈妈,妈妈洗衣刷刷刷;中指是姐姐,姐姐弹琴丁丁当;小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。

  2、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福”照片,师幼共同讨论照片,回忆相关的体验。

  每个小朋友都有一个家,一起来看看我们的“全家福”,照片上都有谁?他们的表情是什么样子的?猜猜他们的心情是怎样的?

  3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》,感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

  (1)你喜欢这首歌吗?在这个家庭里都有谁呢?听完这首歌,你的心情是什么样的?

  (2)小结:这个家庭里有爸爸妈妈,有姐姐和弟弟,他们是非常幸福的`家庭,这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。

  4、分段欣赏歌曲,理解歌词的含义。

  (1)在这个充满爱的家庭里,姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么?

  (2)你认为爱是什么?小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢?

  5、再次完整欣赏歌曲,出示图谱,幼儿根据画面提示,边自由创编动作表演,边跟唱歌曲,进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。

  6、在音乐的伴随下,幼儿一起演唱歌曲,体验家庭的幸福和温暖。

  活动延伸:

  1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语,跟随音乐进行表演。

  2、提醒幼儿回家后给家人表演。

幼儿园《让爱住我家》教案优秀5

  活动目标:

  1.初步感受歌曲的柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。

  2.借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲的和谐、温馨的氛围。

  3.乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。

  活动准备:

  1.“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》

  2.《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片

  3.在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》,并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》,讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。

  活动过程:

  1.欣赏照片、图片,立理解其中内容。

  教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验,相互交流对照片和图片内容的理解。

  教师引导幼儿讨论。

  教师:你们喜欢不喜欢家里人吵架呢?为什么?

  2.欣赏歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒缓的旋律。

  教师:歌中唱的这个家是什么样子的?你喜欢吗?你有什么感觉?

  教师引导幼儿用动作表现温暖的样子。

  3.欣赏歌曲童声部分,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

  欣赏歌曲童声部分,教师通过提问,引导幼儿注意倾听。

  教师:谁在唱歌?小姐姐唱了什么?

  幼儿说出歌词的内容,教师用唱的.形式反馈。

  教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈”两句。

  4.再次欣赏歌曲童声部分,教师引导幼儿跟唱并用动作提示。

  教师引导幼儿创编“爱是不吵架,让爱永远住我们的家”的动作。

  教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演,记忆歌词。

  5.完整的欣赏歌曲,进一步感受家庭成员之间的友爱。

  幼儿边完整地欣赏,边猜猜小姐姐家中还有谁。

  播放VCD《让爱住我家》,让幼儿在教师的带领下,边看边跟着一起表演歌曲。

  6.教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。

  活动延伸:

  回去以后和爸爸妈妈一起唱<让爱住我家>,感受一家人相亲相爱的温暖气氛。

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