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中班教案

时间：2023-09-27 11:06:06 幼儿教案我要投稿

中班教案（汇总7篇）

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案（汇总7篇）

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

　　2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。

　　活动准备：

　　1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。

　　2、娃娃、毛巾每人一份。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、故事导入活动，向幼儿提出问题。

　　(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢? 妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了! 兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。

　　(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢?老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。

　　2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。

　　教师：

　　(1) 脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。

　　(2) 现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗?

　　3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。

　　(1) 教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的'。正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。 (教师边指挂图，边向幼儿解释说明。 )

　　(2) 教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。

　　4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧。

　　效果记录：

　　扭伤，这种突发情况对有的孩子还是比较陌生的。所以在他们的生活经验里对扭伤后的应急处理知识就更少了。这节活动让孩子学会了这种紧急情况的正确处理方法学到了知识。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

　　2. 体验游戏活动的乐趣。

　　3. 提高动作的协调性与灵敏性。

　　4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、热身活动。

　　教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

　　二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

　　1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

　　（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

　　（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

　　（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

　　（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。

　　三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

　　1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

　　2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。

　　四、教师带领幼儿回家。

　　1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

　　2. 教师带幼儿原路返回。

　　活动反思：

　　本次活动旨在练习幼儿的'双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

中班教案篇3

　　一、教学目的：

　　1、知识与技能：

　　学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。

　　2、过程与方法：

　　学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.

　　3、情感态度与价值观：

　　结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.

　　二、教学重点：

　　学唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教学难点：歌曲节奏

　　四、教学准备：

　　课件、蝴蝶花图片

　　五、教学过程：

　　(一)谈话导入新课

　　小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。

　　师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？

　　生：捉蝴蝶

　　师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。

　　那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。

　　(二)学习新课：

　　1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。

　　2、范唱：

　　教师尽可能把活泼和舒展的'乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。

　　3、学生跟教师模唱歌曲。4、教师弹旋律学生唱歌词。

　　(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。

　　(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。

　　(3)哟”字用高位置说出。

　　(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。

　　(三)歌表演。

　　请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。

　　(四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士

　　板书：

　　《蝴蝶花》

　　全曲为一段体五个乐句构成

　　有三个层次：｜

　　第一层次是第一、第二乐句，运用了××××｜×××｜

　　第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏。

　　第三层是结尾句。

中班教案篇4

　　名称：谁藏起来了

　　目标：

　　1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。

　　2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。

　　准备：绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板

　　过程：

　　一、动物的家(明确房间号码的含义，找到一一对应的动物)

　　导语：这是一本书，认识吗?来了几个动物朋友?

　　提问：他们是谁?住在哪个房间?

　　重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间?303是谁?

　　难点：如房间302中“3”代表什么?“2”代表什么?

　　小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。

　　二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的`变化)

　　导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活经验)

　　提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗?

　　1、动物藏起来了——T：谁藏起来了?(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断)

　　2、动物转身——T：哪个朋友不一样了?怎么不一样了?(根据动物的外形特征判断)

　　3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

　　4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：开火车

　　小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

　　三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置)

　　1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的家。

　　2、互相检验。(自检、他检)

　　3、看动物表情变化

　　难点：由教师来问，转换成由幼儿来问。如：找谁生气了?找谁哭了?

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画。

　　2、培养幼儿的构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力。

　　活动准备：

　　挂历式的范画一份师用油画棒一盒幼儿用的油画棒每人一盒、A4纸每人一张

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　师：今天老师给你们带来了一位客人，我们来看看是谁呢?(出示图一)

　　哇，原来是一位打扮的很漂亮的兔妈妈呀！它长的怎么样呢？（引导幼儿说出小兔的特征）。

　　师小结：圆圆的脑袋胖胖身，长长的'耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。

　　二、基本部分示范画小兔

　　1、师：今天天气那么好，兔妈妈说要带孩子们出去玩玩。咦！兔妈妈的孩子都去哪儿了呀！孩子们我们来帮兔妈妈找回来吧！拿出右手（徒手画）和老师一起来。（师边念儿歌边示范画）。圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐（画出坐着的小兔）兔姐姐来到妈妈身边真开心，兔小妹看见了急忙的跳出来了，来孩子们拿出右手（徒手画）帮帮兔小妹吧！师边说特征边画出跳出来的小兔。

　　2、出示图二：

　　师：兔姐姐来到妈妈的身边了，调气的兔兄弟也出来了。（出图二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐挡住了很多地方。有的耳朵在妈妈后面，也被挡住了很多地方，挡住的部分就跳跃不画。兔孩子们都到齐了，现在可以出去了。你们猜兔妈妈会带孩子们去干什么呢？到哪儿玩好呢？扩散孩子想像（公园草地萝卜地小树林等）想的真多真好呀！看看老师带他们去哪儿了边在图二上画背景，边讲解（兔子们来到一片草地，草地上长满了蘑菇，蘑菇长呀牙，长得比小兔子还要高，比房子还要大，长呀长被兔子挡住了跳一跳，被兔子挡住了跳一跳）。

　　3、出示图三，简单讲解

　　师：蘑菇的里的蘑菇可多了（同时出示图三）有大蘑菇有小蘑菇，天气可真好呀！红红的太阳，天上还飘着几朵白云，兔妈妈打扮的真漂亮，兔孩子们也想打扮的漂漂亮亮的，你们说怎么打扮好呢？（个别提问）

　　4、涂色

　　如请出蓝色一家（同时师拿出深蓝，浅蓝）深蓝是哥哥，浅蓝是弟弟，可别忘记了白色宝贝。白色宝贝真神奇，帮助别人是能手，好都到齐了，开始做事吧！师边涂边讲解（蓝哥哥先带头沿着轮廓走一走，脚步细细慢慢走，往下走，往上走哥哥累了请小弟，蓝弟弟紧跟着，手拉手是朋友，白色宝贝也带上）。

　　5、出示图四，了解儿童画的几种常用手法。

　　师：颜色宝贝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同时图四）简单讲解用了点彩和渐变的方法。兔孩子们去了蘑菇地还想去你们刚才讲过的地方去呢！你们把他们带过去把它画下来。

　　三、幼儿作画

　　师：小兔子还会在干什么呢? 那小朋友将小兔子请到你的作画纸上吧.小朋友画的小兔子可以与老师的不一样.涂的颜色可以更漂亮.

　　幼儿作画.

　　教师巡回指导,随机讲评，待幼儿作品完成后，布置在绘画展示栏中，供大家相互欣赏与评价。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响，正确感知5的数量。

　　2、能将数量与数字正确匹配。

　　3、形成初步的数与量的对应关系。

　　活动准备：

　　教具：颜色不同的小汽车、大小不同的小熊、其他各种礼物贴纸若干、操作纸

　　学具：数卡、点卡

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、情境导入：装礼物

　　第一组：将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排

　　第二组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排

　　第三组：将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放

　　二、基本部分

　　1、展示礼物

　　（1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（颜色不同，数量相同）

　　你怎么知道是一样多的？（点数）

　　可以用什么表示5辆小汽车？（点卡、数卡）

　　（2）第二组：你发现了什么秘密？（大小、排列疏密不同，数量相同）

　　两组小熊谁多，谁少？

　　用什么来表示这5只小熊？

　　（3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同）

　　可以用什么来表示他们的数量？

　　2、游戏：比一比

　　（1）这么多礼物，你发现了什么共同的特点？

　　（2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同，但是他们的数量都是5个。

　　3、操作：做礼物、送礼物

　　第一组：统计小动物的数量，用你喜欢的方式记录下来

　　第二组：根据礼物盒上的数量装礼物，摆成你喜欢的造型

　　第三组：找出和小动物数量一样多的礼物盒，送给小动物

　　三、结束部分

　　小结：本次活动情况。

　　活动反思：

　　临近圣诞节，孩子们对送礼物的圣诞老人都不陌生，也会受到各种各样的礼物。教师以此为背景，设计了帮助圣诞老师装礼物的情景。通过装礼物，体验物体不受颜色、形状、大小、排列等因素影响，数量是不变的。通过展示自己的礼物盒，鼓励幼儿大胆讲述出自己的发现，将“数学动作”变成了“数学语言”，将操作活动内化为幼儿的数学经验。

　　本次活动以幼儿操作感知在前，充分尊重幼儿的主动性，幼儿真正成为了学习的主人。教师作为支持者和引导者，很好的鼓励幼儿用数学语言去讲述。从总体来看，本次活动目标顺利达成，效果较好。

　　然而本次活动也有一些不足之处。在三组材料的准备上，第一组是颜色不同的小汽车，体现颜色不同但数量是相同的。第二组是大小不同的.小熊，教师对礼物盒有控制：两个画出了格子，另外两个没有格子。想通过这种办法体现出大小和排列的两种不同维度下数量的守恒，将难度层次提升。然而幼儿在摆放的过程中，没有体现出排列的不同，所以这一组在展示的时候没有体现出难度层次的提升。

　　第三组是种类不同得礼物，可以在礼物盒里任意摆放。其中有一个是黄色的蝴蝶，另一个是绿色、略小、不同样子的蝴蝶，。想通过这两组材料的比较发现大小、颜色、样子、排列的不同，然而数量依然相同。其实可以设计成同一个礼物盒中包含大小、颜色不同的蝴蝶进行对比，这样能够体现出更明显的难度层次划分。

　　在数学活动中，材料是幼儿获得数学核心经验的载体，有层次的材料即能够满足不同发展水平的幼儿操作需要，又能逐步提高幼儿的认知水平。因此教师应从多角度出发，结合幼儿年龄段特点等各个因素来设计操作材料。

中班教案篇7

　　设计思路：

　　中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。

　　数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点......让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。

　　数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的'数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物—点子 — 数字掌握数学知识。

　　活动目标：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

　　活动准备：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

　　活动过程：

　　一、复习5 以内数。

　　游戏：1 、听铃声夹夹子。

　　铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

　　2、听铃声举数卡

　　铃乡开始往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

　　3、听铃声夹夹子

　　教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。