幼儿园小班教案

[精品]幼儿园小班教案5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目的：

　　1.尝试清洗玩具

　　2.知道东西脏了要清洗

　　活动准备：

　　1.装少许肥皂水的盆子一个

　　2.小手帕每人一条

　　3.装清水的盆子一个

　　4.各种能放在水里玩的`塑料玩具

　　活动过程：

　　一、以儿歌引入活动，激发宝宝为玩具洗澡的乐趣。

　　1.师：小鸭洗澡嘎嘎嘎，小猪洗澡噜噜噜，宝宝洗澡笑哈哈。哟！这么多的小宝贝都想洗洗澡，怎么办呢？

　　2.可结合平时的生活经验，鼓励宝宝说一说妈妈是怎样给自己洗澡的。

　　二、出示装有肥皂水和清水的大盆，请宝宝们自取玩具进行清洗。

　　1.提醒宝宝将袖子卷起来，不要弄湿衣服。

　　2.可引导宝宝先在肥皂水里洗，再用清水洗。

　　3.可引导宝宝洗净后用小毛巾擦干玩具。

　　三、肯定宝宝的表现，引导宝宝将擦干的玩具放回原处。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

　　3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　幼儿自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。

　　2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的'重要性。

　　3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。

　　4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

　　5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）

　　6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。

　　7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。

　　8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。

　　小结评价

　　观看小学生整理书包的录像，再次帮助幼儿总结经验。

　　儿歌《小书包》

　　妈妈送我个小书包，

　　背在身上多神气，

　　打开心爱的小书包，

　　一样一样看仔细：

　　铅笔、橡皮、卷笔刀，

　　越看心里越欢喜。

　　背上心爱的小书包，

　　去上幼儿园！

　　教学反思：

　　1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

　　2、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节：

　　第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；

　　第二部分动手实践，指导方法：

　　第三部分是学习整理书包方法。

　　在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，孩子对活动还是非常感兴趣的。

　　活动不足：

　　1、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，还不知道该怎么整理。

　　2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。

　　3、在幼儿自己整理书包时，也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

　　4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、根据要求进行美工创作；

　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；

　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备

　　1、16开彩色纸（画有橘子）。

　　2、橘红色、绿色美工纸若干。

　　3、固体胶管。

　　4、桌椅。

　　活动过程

　　一、导入过程

　　1、呈现画有橘子的彩色纸,问①你们看到了什么.②你们想一想橘子是什么颜色的

　　2、讲述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)

　　3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕

　　4、怎样用胶水粘贴.

　　二、操作过程

　　1、幼儿进行撕纸活动.

　　2、老师不断指导，表扬再指导.

　　三、展示、交流、分享

　　1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮.

　　2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲.

　　3、写名字（可以老师替写,也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)

　　四、延伸活动

　　假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.

　　五、评价

　　1、在图画之内进行粘贴

　　2、撕纸粘贴得快面小

　　3、画面丰富,最好没有空白.

　　4、颜色(会选两种颜色的)

　　活动反思

　　对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的.自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　2、能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、加强幼儿的.安全意识。

　　活动准备：

　　1、多媒体视频：《热闹的马路》；图片：《怎样过马路最安全》。

　　2、自制红、绿、黄信号灯各一个。

　　3、音乐《我是汽车小司机》。

　　活动过程：

　　1、认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

　　（1）教师引导幼儿观看多媒体视频：《热闹的马路》，引导幼儿认识交通信号灯。

　　（2）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

　　（3）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

　　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

　　2、学念儿歌，模拟遵守交通规则。

　　（1）教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

　　（2）幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

　　3、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》。

　　（1）请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。

　　（2）教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐做游戏。变换角色，反复游戏。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标

　　知道下大雨的声音和下小雨的声音不一样。

　　能随音乐用乐器有节奏地表现出大雨和小雨。

　　活动准备

　　课件准备：《下雨》实拍视频；《大雨小雨》歌曲音频及伴奏；“大雨小雨”图片。

　　材料准备：铃鼓、碰铃（人手一个）。

　　活动过程

　　播放视频《下雨》，引导幼儿谈论小雨和大雨。

　　——你见过下小雨的样子吗？下大雨呢？

　　播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》，引导幼儿理解歌曲的内容并哼唱。

　　1.播放歌曲音频《大雨小雨》，请幼儿欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　　——大雨的声音是怎样的？（哗啦啦）

　　——小雨的声音又是怎样的？（滴答滴答）

　　2.播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》，出示图片“大雨小雨”，引导幼儿跟着伴奏哼唱歌曲，用声音的力度突出大雨、小雨的变化。

　　播放歌曲伴奏《大雨小雨》，发放材料“铃鼓”、“碰铃”，请幼儿尝试跟随歌曲伴奏演奏，有节奏的表现出下大雨和下小雨。

　　1.引导幼儿自由演奏。

　　——怎样演奏铃鼓才能让它发出的声音像下大雨呢？

　　——怎样演奏碰铃才能让它发出的声音像下小雨呢？

　　小结：在“哗啦哗啦”处，把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的`声音就像下大雨的声音。在“滴答滴答”处轻轻敲击碰铃，就能发出像下小雨的声音。

　　2.播放歌曲伴奏《大雨小雨》，鼓励幼儿一边演唱歌曲，一边用乐器演奏。

　　3.幼儿分组演奏，引导幼儿准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将歌曲音频及伴奏《大雨小雨》、乐器投放至表演区，请幼儿用不同的演奏力度来表现雨的大小。

　　附【歌曲】

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