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幼儿园小班教案

时间：2023-09-03 14:03:07 幼儿教案我要投稿

（热门）幼儿园小班教案10篇

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（热门）幼儿园小班教案10篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习用点、线、面的组合, 表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。

　　2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。

　　3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。

　　活动准备：

　　1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件

　　2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布

　　活动过程：

　　1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。

　　（1）创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。

　　（2）播放“雨滴、大雨” 的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。

　　提问：这是什么声音？小雨滴是怎么落下来的？伸出手指学一学小雨滴落下的声音？

　　小水滴找到了什么声音？下雨是什么声音，它是怎么响的？雨水落

　　下来像什么一样？画一画雨水落下来的样子？

　　小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。

　　2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。

　　（1）播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。

　　提问：小水滴找到了什么声音？海浪的声音有什么特点？谁想到前面来画一画？为什么要这样画呢？

　　小结: “哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。

　　（2）播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。提问：猜一猜小水滴找到的什么声音?它的声音怎么样？瀑布是怎么落下来的？

　　小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的？

　　小结：瀑布是好多水从高高的`山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。

　　3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。

　　(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。

　　(2)鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。

　　4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。

　　(1)哪一幅是你画的？你都画了什么声音？你是怎么画出来的？

　　(2)很多点（线）连在一起变成了了什么？怎样让海浪、瀑布的声音更响亮？

　　活动延伸：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧？

　　课后反思

　　本次活动我根据小班幼儿的年龄特点，创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深，我设计了 “激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。

　　1.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境，来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声，充分调动幼儿各种感官参与活动，将听、视、说有效结合在一起，促进幼儿思维的发展。

　　2.幼儿经验在前，教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉，能用简单的点和线进行表征它们的特点，在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时，根据幼儿发展水平不同，我采用个别示范和教师示范的教学策略，启发幼儿画出不同水声。

　　3.有效提问，促进良好师幼互动。整个活中，我注重提问的有效性和开放性，如：“雨水是怎样落下来的？”“雨水落下来的时候像什么一样？”来启发幼儿主动思考和大胆想象，主动分辨不同的水声，表现自己对不同水声的感受，与目标相呼应。

　　活动中我为幼儿提供了宽松的环境，形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出：“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣，活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。

幼儿园小班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

　　2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。

　　3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。

　　二、活动准备：

　　大背景图、小动物的活动图片等

　　三、活动过程：

　　（一）图片导入，激发兴趣

　　提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？

　　(二)关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容

　　1、一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？

　　3、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的`？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳）

　　4、乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？

　　5、在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？

　　5、它们三个发愁的时候谁来了？小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小朋友学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞）

　　6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？

　　（三）讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣

　　1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。

　　2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。

　　（四）游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐

　　小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。本文来源资源

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标

　　1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。

　　2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程

　　一. 开始环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。

　　引导幼儿观察画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜欢吐泡泡。

　　二. 基本环节：

　　(1)老师示范添画泡泡，讲清要求。

　　教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的`右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

　　(2)幼儿操作添画。

　　提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

　　教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

　　展示幼儿作品，收拾用品。

　　三. 结束环节：

　　教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

　　2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀？有几只小动物？（教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称）

　　2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢？

　　（二）、基本部分：

　　1、结合动物图片，初步理解儿歌。

　　（1）、出示图一，教师提问：这是谁呀？小鸭怎样叫的呀？帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。

　　（2）同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。

　　（3）小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀？

　　2、结合教学图片，理解儿歌内容。

　　（1）、出示图一，问：小鸭看见了什么？（指甲长了，要讲卫生，剪指甲）

　　小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。

　　（2）、出示图二，问：小鸡看见了什么？（鼻涕流了）

　　小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。

　　（3）、出示图三，问：小狗看见了什么？（衣服脏了）

　　小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的'好孩子。

　　（4）、出示图四，问：小猫看见了什么？（脸脏了）

　　小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。

　　（5）、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》（幼儿跟读）。

　　3、教师完整朗诵儿歌一遍。

　　问：儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？

　　4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。

　　（1）、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的？叫我做什么？（引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。）

　　（2）、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢？（依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。）

　　5、木偶表演，幼儿完整欣赏儿歌。

　　师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜欢他们吗？

　　6、运用小纸偶，教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

　　（三）、结束部分：

　　师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗？让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。

　　教学反思：

　　这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声（引起幼儿兴趣）—–结合动物图片（感受儿歌前半句）—-结合教学图片（理解儿歌内容）—–教师完整示范朗读（完整感知儿歌）—–木偶表演（分段朗读儿歌）—-木偶表演第二次（完整欣赏）—–纸偶操作（幼儿跟读）”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中，这样教学效果也许会更好。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1．利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与，引导幼儿用较完整的语言大胆讲述各种红色物品。

　　2．幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是××，它是红色的，感觉××。我吃的是××，它是红色的，味道是××。”

　　3．丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”。

　　活动准备：

　　1．若干副红色镜片的眼镜。

　　2．红、黄、绿三种不同质感的玩具。

　　3．各种红色果汁、食物、水果若干。

　　活动过程：

　　（一）游戏：寻找红色玩具，导入主题，鼓励幼儿大胆讲述。

　　1．教师：小朋友，这里都有什么颜色的玩具？

　　教师：请每位小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。

　　（幼儿自己挑选玩具。）

　　2．教师示范：我拿了一个红颜色的福娃。它有红红的头发、红红的手和腿、小小的'嘴巴、圆圆的眼睛，摸上去软软的。

　　教师：小朋友的玩具是什么样的？

　　引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。

　　（二）通过视觉、触觉感知红颜色的物体，引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是××，它是红色的，感觉××”，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。

　　1．教师：谁来说说自己拿的是是没玩具？它是什么颜色的？摸上去感觉是怎么样的？

　　2．幼儿分步骤回答，教师小结整理并请全体幼儿摸摸被描述的玩具，感觉软和硬。

　　3．教师：请把摸上去感觉软软（或硬硬）的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。

　　（三）通过味觉感知红颜色的物体，引导幼儿围绕提问较完整地回答“我吃的是××，它是红色的，味道是××”，丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”。

　　请幼儿把玩具放回玩具筐。

　　1．教师：看，我给你们带来了什么食物？（逐一展示红色食物。）2．请幼儿回答出食物名称。

　　3．请幼儿品尝各种食物的同时在一旁巡回观察，个别提问“你吃（喝）的是什么？它是什么颜色？味道怎么样？”请幼儿描述品尝过的食物，集体说短句“我吃（喝）的是××，它是红色的，味道是酸酸的（甜甜的）。

　　（四）通过视觉感受红颜色的物体，鼓励幼儿大胆完整地表达看到的景物。

　　1．教师：你看到了什么？它是什么颜色的？

　　2．幼儿回答，自然结束。

幼儿园小班教案篇6

　　一、活动内容：绘画《蔬菜印画》

　　二、活动目标：

　　1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3、养成物归原处的习惯。

　　三、活动准备:

　　1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

　　2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

　　四、活动过程:

　　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

　　2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　　3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜宝宝变的`的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

　　4、出示印画材料让幼儿认识。

　　5、幼儿探索蔬菜印画的方法。

　　选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

　　孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　　幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

　　幼儿再次尝试，学习印画方法

　　7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

　　将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。

　　你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

　　2、能够比较和区别物体的长短。

　　3、学习用并置的方法区别物体的长短。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：比较概念

　　2、长短不同物品、幼儿学具。

　　活动过程：

　　一、导入

　　谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？

　　二、展开

　　1、通过操作，学习并置比较法。

　　教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？

　　2、用什么方法证明你说的是对的呢?

　　提问：你是用什么方法比出来的？

　　小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的.儿歌，边说边操作。

　　两个朋友比长短，

　　先躺下，左对齐；

　　眼睛向着右边看，

　　就能比出长和短。

　　3、趣味练习：比较长短

　　观察图片，比较相同物体的长短。

　　请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，

　　在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

　　4、分组操作，巩固方法。

　　请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。

　　活动延伸：

　　教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标

　　1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　　2、锻炼幼儿敏捷的反应能力及跳跃能力。

　　3、练习幼儿双脚向前行进跳的技能。

　　活动准备

　　1、头饰：兔子

　　2、彩旗：红、黄、蓝、绿各一面，相应颜色的彩圈。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师扮演兔妈妈带领幼儿做准备活动

　　教师：兔宝宝们，今天的天气可真好啊，我们一起到树林里做游戏吧！”

　　二、展开

　　1、幼儿扮演角色，自由探索。

　　教师：兔宝宝们，你们看地上有什么？

　　（彩色圈）

　　都有什么颜色的？（红、黄、蓝、绿）

　　你喜欢哪个彩圈？去跳着玩玩吧！

　　（指导幼儿自由地在圈中跳进跳出，熟悉彩圈的颜色）

　　教师：孩子们，请到大圆圈上站好，妈妈和你们玩小兔跳彩圈的游戏，看谁是聪明的小兔？

　　2、教师讲解游戏规则。

　　（1）游戏开始时，小兔子们排好队走圈，看见彩圈就跳进、跳出。

　　当“妈妈”高举彩色小旗时，“兔宝宝”们就快速地跳到与彩旗颜色相同的彩圈内，每个彩圈内只能跳进一只“小兔”，以最先跳进的.“小兔”为胜，并且它要告诉“妈妈”自己跳到了什么颜色的彩圈里，说对了的宝宝“妈妈”给予奖励。

　　3、教师引导幼儿进行游戏。

　　（1）教师组织幼儿进行游戏，着重指导幼儿双脚向前行进跳的动作。

　　（2）分别以集体、分组的形式知道幼儿进行游戏。

　　4、增加游戏难度，组织幼儿进行游戏。

　　“兔妈妈”同时举起两种颜色的彩旗，“兔宝宝”选择自己喜欢的一种跳到相应的彩圈内。

　　三、结束部分

　　针对幼儿的游戏情况，教师小结后带领幼儿做放松练习。

　　教师：孩子们，你们都是聪明的“兔宝宝”，妈妈为你们感到骄傲、自豪，

　　现在就让我们一起跳起来吧！（活动自然结束）

幼儿园小班教案篇9

　　【活动目标】

　　1、观察石榴的特征。

　　2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动准备】

　　1、石榴图片。

　　2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。

　　【活动过程】

　　一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。

　　二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。

　　——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

　　（分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。）

　　三、示范用手指点画的方法。

　　——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的'大石榴婆婆的肚子里。

　　（分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。）

　　——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。

　　——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

　　（分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。）

　　四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。

　　（分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。）

　　五、回忆儿歌。

　　——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

　　小百科：石榴是落叶灌木或小乔木，在热带是常绿树。树冠丛状自然圆头形。树根黄褐色。生长强健，根际易生根蘖。树高可达5-7m，一般3-4m，但矮生石榴仅高约1m或更矮。树干呈灰褐色，上有瘤状突起，干多向左方扭转。

幼儿园小班教案篇10

　　活动目标：

　　1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；

　　2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。

　　活动准备：

　　1．彩色长条形积木每人20块；

　　2．照相机、直尺；

　　3．奖状。

　　活动过程：

　　一、引题激趣。

　　小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？

　　二、讲解游戏规则。

　　1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

　　2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

　　3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

　　三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。

　　四、垒高比赛。

　　1．看谁垒得又高又稳。

　　2．竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

　　3．颁发奖状。

　　活动反思：虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的.，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）

　　由此可见，教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高，他们在尝试如何可以垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提升。在一声令下，比赛开始了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。

　　在了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己经验是一项非常好的教育手段，远比教师一味地讲解好多了。

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