(热门)幼儿园小班教案
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案1
语言活动：我的小手本领大
活动目标：
1、体验自己的小手本领大
2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领
活动设计思路：
开学至今已有一个月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好，平时娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活，必须逐步培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“小手本领大”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。
同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的.交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。
活动准备：
1、 幼儿可操作的材料
2、 照片
3、 投影仪，电视机
4、 小图章和五角星
活动过程：
一、 激发兴趣 体验理解
1、 今天带来一位客人，看，是谁呀？
2、 师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝
宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（
幼儿
自由说）
师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。
二、 幼儿操作 体验理解
1、 幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿
2、 集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？
三、 观察照片 内化迁移
刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。
1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领
2、幼儿相互交流
3、 我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。
幼儿园小班教案2
材料准备：
大小相同的不透明的密封盒6个、彩色贴纸6张以及沙子、黄豆、绿豆、塑料珠、玻璃球、锯末等物品
制作方法：
在每一个密封盒的外面都贴上一张彩色贴纸，以和其他密封盒区分开。
在每个盒中装人一种物品（不要装满），并密封好。
实验操作：
让幼儿摇晃密封盒，盒内的物品会发出声音，让幼儿猜一猜是什么物品。
教师指导建议：
活动开始前，先让幼儿认识各种物品，并装入盒内玩一玩,倾听物品振动时发出的声音摇晃密封盒，请幼儿猜一猜盒内装的'是什么物品，然后打开盒盖验证。
科学小知识
会扳动发出声音的物体，叫做声源。各种声源发出的声音，我们听起来音调有高有低，各不相同，这是因为发声物体的结构不同。自然界中不仅固体能够振动发声，气体和液体也能够振动发声。
幼儿园小班教案3
活动目标：
1、让幼儿了解，认识阳台的作用。
2、跟随歌曲进行表演。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的.声音，及时接唱。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、 幼儿用书《美丽的阳台》。
2、 歌曲《小小阳台客人来》
3、 黑板
活动过程：
一、说一说：阳台。
1、导入语：“小朋友，老师想问一个问题，你们家有阳台吗？阳台上都种有花吗？有什么花呢？”（请幼儿一一回答）
2、出示图书：“看看这书里边的阳台上的花漂亮吗？”
教师：“这个阳台上，小女孩和小男孩在阳台上种满了许多花朵，它们可漂亮啦，都露出了好看的笑脸，还请来了许多小动物做客。”
3、教师小话：“噢，小朋友家里都有阳台，我们可以在阳台上种许多花，可以养小动物，可以晒衣服，还能看风景，我们的阳台真美丽。”
二、欣赏歌曲《小小阳台客人来》
1、拿出黑板，边朗诵歌词边画出图画。
2、教师：“小朋友看，这画里面都请来了哪些客人呀？”
幼儿：“有太阳公公，月亮婆婆，鲜花姑娘，还有蝴蝶和蜜蜂都来到美丽的阳台里做客了！
3、教师朗诵，幼儿跟读。
4、教师弹钢琴，带领幼儿朗诵，瓶学习表演动作。
教师：“我家有个小阳台，小小阳台客人来，太阳公公清晨到哟，月亮婆婆傍晚来，鲜花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飞上来，小鸟飞来不想走哟，和我一同唱起来，口来口来口来，口来口来口来，小小阳台客人来。”
三、全体幼儿与教师齐歌唱。
3 4 5 5｜ 5 6 4 5 3｜1 2 3 5｜4 3 2 —｜3 4 5 5｜
我家 有个 小 阳台，小小阳台 客人来， 太阳 公公
5 6 4 5 3｜2 3 4 0 5｜3 2 1 —｜4 5 6 6 ｜ 7 6 5｜
清晨 到 哟，月亮 婆 婆 傍晚来， 鲜花姑娘 排 排 坐，
4 5 6 i｜7 6 5 —｜5i 5 3 ｜4 5 4 3 2｜1 2 3 5｜
蜜蜂蝴蝶 飞上来， 小鸟飞来 不想走 哟，和我一同
3 2｜1 — —｜3 4 5 —｜3 4 5 —｜2 3 4 5 ｜3 2 i —‖
唱起 来， 口来口来口来 口来口来口来， 小小阳台 多可爱！
幼儿园小班教案4
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
二、活动重难点：
1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
三、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
四、活动过程：
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的`，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
幼儿园小班教案5
活动目标：
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
活动准备：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
活动过程：
（一）妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2、为什么你希望妈妈回来？
3、“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
（二）爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2、为什么你希望爸爸回来？
3、“丁冬，丁冬”，，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
（三）还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆……）3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。
附：故事《神奇的门》
从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。
小镇上有一个木匠，他有三个孩子。一天，他把三个孩子喊到身边，嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。
于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响，并一边敲门一边喊道：“快开门……快开门……” 但是门的`里面始终没有应答，门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开，便想出了一个主意：拿铁锤来敲门！他赶快回家取来一把大铁锤，用尽全身力气朝着大门砸了过去，他一边砸一边想：“这下，门总该要砸开了吧”！可谁知，门还是照样关得紧紧的，丝毫没有要开的样子。
这时，木匠的最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了：“哥哥们，你们都忙了好一阵了，现在让我来试试好吗？”两个哥哥答应了他的要求。男孩高兴地走到门前，用食指轻轻地敲了三下门。这时候，奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗？”大家异口同声地说道。可是，这就是真的！城堡的大门就是敞开着的。
三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀！起码也能住得下小镇上所有的人！这时，一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说：“你知道吗？你现在就是这个小镇上最富有的人了，因为你懂得了如何礼貌地敲门，你将受到所有的人的欢迎的！现在让我送给你一本书吧！有了它，你的人生将会更加美丽!”话音刚落，仙子姐姐很快就消失了，小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书，书扉页上 工工整整地写着一行字：只有懂得礼貌的人，才是世界上最富有的人！原来，这是一本珍贵的礼仪书。
后来，小男孩把这本书送给了镇上所有的人读，从此，小镇上的人一个个变得有礼貌起来，再后来，这本书就传到了我们手里……
其实，每个人心里都有一扇无形的门，只要你有礼貌地对待他人，他人就会高兴地把门打开！那么，这个世界也就是友好和和平的。
幼儿园小班教案6
一、活动目标：
1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用“XX帮帮我，我要……..”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。
二、活动准备：
幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。
三、活动过程：
（一）幼儿看图，了解画面上人物的'行为。
教师：图上有谁?小朋友在做什么?
（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?
教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?
（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?
教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?
鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?
（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?
请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)
教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?
引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?
可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
幼儿园小班教案7
一、活动目标：
1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的'方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。
二、活动准备：
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
三、活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）
2、师：为什么会走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
师：你怎样穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。
师：我们一齐去他家里找找适宜他的鞋子吧。
（二）认识鞋子，了解其特点及用途。
（幼儿全体脱鞋进入活动室）
1、出示鞋柜。
师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）
师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）
在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）
为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）
3、师选出皮鞋和运动鞋
小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）
（三）、学习穿鞋子。
1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）
师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）
师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？
（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）
师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？
怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧！
（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）
（四）延伸活动：
和小糊涂一齐游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）
附儿歌：
穿鞋歌
小脚伸进去，用里往上拔；
鞋子穿穿好，走路不摔跤。
幼儿园小班教案8
活动目标：
1、学习用短竖线画栏杆。
2、培养幼儿对绘画的兴趣。
3、促进幼儿的.创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
粉笔若干、室外水泥场上画一大圆、玩具小兔一只（装在笼子里）、范画一张。
活动过程：
1、创设情境，引发幼儿兴趣今天天气真好，老师带小朋友到室外来活动（幼儿分散站在圆圈外）你们看，谁来了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想关在笼子里，它想出来玩，你们说行吗？
2、引导幼儿讨论：有什么办法让小兔从笼子里出来，又不跑掉？"来；自。屈；老师；教。案；（老师有意识地启发幼儿说出用栏杆将小兔围住）
3、出示范画，讲解栏杆的画法：在教师画的圆圈线上画许多短竖线，要求竖线从上往下画直。
4、幼儿观赏范画后，用粉笔在圆圈上画栏杆，老师提醒幼儿要将栏杆画均匀，不能留出空处，不然小兔就会跑走。
5、请小兔从笼子里出来，小朋友围着圆圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教师小结：今天，小朋友帮小兔用栏杆围了一个大场子，小兔玩得可高兴了，下次我们再为其它动物围场子，让小动物都从笼子里出来和小朋友一起玩，好吗？
7、带幼儿回到室内，洗手。
活动延伸：
在美工活动区内投放许多动物卡片，请幼儿添画栏杆。
活动反思：
在本次活动中，教师充分注意发挥幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中实现了活动目标；再者，突破了课堂单一的在纸上绘画模式，让幼儿用粉笔在地面上涂涂画画，有得利于幼儿手指小肌肉群的锻炼，更利于体现自我意愿，幼儿学习兴趣也往往更高。
幼儿园小班教案9
活动目标：
1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。
2.能用简单的语言回答成人的问题。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
2.大小盘子若干。
活动过程：
(一)认识各种各样的糖果。
1.糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
2.说说糖果。
幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……
(二)送糖果回家，认识标记。
1.学习按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)
教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?
2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的'卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……
3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类?
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)
(三)分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“__糖果送你回__家里。
活动延伸：
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
反思：
·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
幼儿园小班教案10
活动目标
1、尝试用语言描述皮球的属性特征；
2、按照皮球的颜色、大小等尝试进行简单的属性特征匹配；
活动准备
·红、黄两种颜色、两种大小的皮球各若干（皮球上绘有小猪图案）；
·大篮筐若干；
·红黄手工纸；
·白纸和水笔；
活动过程
1、第一次游戏：
·分送皮球，引导幼儿观察和描述：
主要提问：这里有些什么样的皮球？
你喜欢什么样的皮球？
·玩皮球，鼓励交流：
如：我的红胖猪皮球往前滚咯；黄胖猪皮球飞得高咯；
大胖猪皮球拍呀拍；小胖猪皮球碰一碰；……
·把胖猪皮球赶回家，颜色匹配：
——呈现两个大篮筐（分别贴有红黄手工纸）：
主要提问：你的胖猪皮球该回到哪个家里睡觉呢？为什么？
——看看是不是红胖猪都住在一起？黄胖猪也都住在一起了？
2、第二次游戏：
·重新挑选皮球，描述不同属性：
主要提问：这次你想换个什么样的皮球呢？
·玩皮球（同第一次游戏）
·把胖猪皮球赶回家，重新匹配：
——呈现若干没有标记的'大篮筐：
主要提问：你想让什么样的胖猪皮球住在一个家里呢？
除了颜色一样的皮球可以住在一个家里，还有没有别的方法呢？
——根据孩子的想法画简单标记图，贴在篮筐上；
——看看是不是大大的胖猪都住在一起了？小小的胖猪也都住在一起了？
注意：教师也可以按照孩子提出的分类方式，提供三个以上的篮筐。
幼儿园小班教案11
活动目标：
1、通过娃娃家的`各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。
2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
活动过程：
1、幼儿自选角色，装扮就位；
2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；
3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人；
超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；
糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工；
娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书；
活动结束：
教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。
幼儿园小班教案12
设计意图：
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚
内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的`活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标：
1。引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2。以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3。培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：
陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐
过程：
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一
小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
2、。出示课件二
现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
3、出示课件三
现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）
2。出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
建议：
可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
幼儿园小班教案13
目标：
1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
准备：
1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的'地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。
过程：
1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
（1）、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
（2）、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天——表达自己的发现。
（1）、你们找到春天了吗？它藏在哪里？
（2）、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
（3）、带幼儿到户外游戏。
延伸：
在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天
幼儿园小班教案14
一、活动目标：
1、使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；
2、让幼儿能了解到布袋的'多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力；
3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过游戏充分的表现音乐。
二、活动准备：
1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；
2、完整情节的录音音乐磁带一盘；
三、活动过程：
（一）开始部分：
热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）
（二）基本部分：（教师带领幼儿一齐听音乐做情境游戏）
1、“寻找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；
2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。
（1）教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；
（2）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）
a、一个跟着一个并拢双脚跳一次
b、一个跟着一个跨跳一次
（3）收拾布袋，套着布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
ａ、大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；
ｂ、小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；
ｃ、发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。
四、活动结束：
小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场、
幼儿园小班教案15
目标
消除幼儿对教师的陌生感和戒备心，进而能亲近教师。
准备
用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。
过程
1．教师自我介绍
教师用亲切温和的口吻介绍自己：“小朋友们好！我是x老师，今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢！
2．猜面具
教师告诉幼儿：“我背后有高兴的`、伤心的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张？”请几名幼儿猜。
教师边抽面具边说：“一、二、三！看！是什么脸？谁刚才猜对了？”“刚才猜得真对，是一张高兴的脸。”然后，教师将面具贴近自己的脸说：“老师今天特别高兴，因为我看到这么多可爱的小朋友，我真喜欢你们！你们喜欢我吗？我和你们握握手好吗？”教师走下座位，先与猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友亲热一下（拍拍肩等）。
3．继续请幼儿猜可能抽到的面具。
建议
1．同样面具反复出现时，教师提出的理由可以不同。
2．教师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，教师可以这样说：“哎哟！老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老师真生气！现在请刚才猜中的xx小朋友到前边来跟生气的老师握握手，说声‘X老师，请别生气了’好吗？”
3．此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿注意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮流担任主持人（即原来的老师角色），猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。
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