【必备】幼儿园大班教案模板集锦5篇
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动背景:
这是一个情境表演香烟先生的遭遇,乍一看来香烟与即将毕业的大班孩子没有太大的关系,但作为社会小主人的孩子们,在5月31日世界无烟日到来之际,我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平时与我们班幼儿的一些闲聊中,我了解幼儿对吸烟会影响人体的健康这方面了解较多,所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志认识起,讲讲吸烟对自己,他人以及社会的危害,并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志,树立初步的环保意识,建立初步的社会责任感。
活动目标:
1.了解抽烟对人体健康,社会环境的危害。
2.通过认识禁烟标志,初步感受禁烟的社会意义。
3.通过动手动脑的操作游戏,发挥幼儿的想象,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
1.经验准备:幼儿了解吸烟对人体健康的危害,幼儿已有改编歌曲的能力
2.材料准备:大型积木,剪刀,各种材料纸,彩色笔等,视频转换仪,禁烟标志
3.环境准备:在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已认识这些汉字,创设宽松的教学环境,以便幼儿能坐在地毯上看电视。
活动过程:
1.情境表演,引导幼儿认识禁烟标志。
配班老师扮作香烟先生,自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进,却遛走了,引导幼儿观察禁烟标志的特征,及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。
(分析:幼儿由情境表演引到认识禁烟标志,此处把幼儿带到情境中去,引起了幼儿认识禁烟标志的兴趣)
师:小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志?
幼:
a:吸烟不光危害自己的健康,在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。
b:吸烟还会引起火灾。
(分析:此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来,就很自然的过渡到下一个环节,为下面的讨论活动做好铺垫)
2.幼儿和老师一起讨论“吸烟到底有什么害处师:刚才小朋友讲得很好,所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟,那么吸烟到底有什么害处呢?
幼:
a:吸烟危害自己,经常吸烟的人会咳嗽多痰,香烟里的有害物质会使人生病,甚至得癌症。
b:吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人,特别是在室内空气不流通危害更大。
c:吸烟的人一不小心就会引起火灾,造成很大的损失。
教师小结:原来吸烟有这么多的害处,还有一个重要的方面小朋友再想一想,一包香烟多少钱?如果这些钱给我们可以做哪些事呢?
幼儿自由讨论后回答:好的几十块钱,差的也得几块钱,我们可以用这些钱买书,买衣服,买文具用品等等。
(分析:此处先让幼儿自由讨论,教师最后归纳再提升到“经济”价值这个上面,培养了幼儿探索意识和自己解决问题的能力,此环节也是此次活动的重点所在)
3.教师介绍世界无烟日,并引导幼儿寻找戒烟的方法。
师:世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的5月31日为世界无烟日,许多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟,可是那些吸惯了烟的人,总是想吸烟怎么办呢?
幼:
a:把他关起来,不让他吸
b:这不行,这样他会偷偷地吸
c:把生产香烟的厂关悼
d:给他吃糖,把烟藏起来
e:这也不行,他不喜欢吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。
f:买一些戒烟的药给他吃
g:买一些戒烟食品给他吃(分析:此处幼儿讨论激烈,逻辑思维能力得到发展,能想到怎样解决戒烟问题,这个方法是不是最好的方法,从幼儿的回答中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”)
4.游戏:赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境:香烟先生哭着上场说:“小朋友们都知道了禁烟的好处,想了好多戒烟的方法,我只好去流浪了
师:香烟会给人们带来这么多害处,我们小朋友喜欢它吗?我们唱首歌赶走它吧。
师生共同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏香烟》进行歌表演(分析:此处利用歌表演把幼儿的情绪推向高潮,使幼儿不但从思想,语言上了解香烟的危害,从行动上也抵御害人又害己的坏香烟)
5.游戏“戒烟工厂”的搭建,建立初步的环保意识。
师:我们赶走了香烟先生,既然生产香烟的厂一点儿也不好,干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。
分组游戏:
a 组:用大型积木搭建戒烟工厂
b 组:用各种材料剪贴禁烟标志
c 组:用各种材料制作各种戒烟食品(分析:将幼儿刚获得的经验及大家讨论的.戒烟方法迁移到游戏中来,幼儿体验到成功的喜悦,兴致很高,同时让幼儿自主选择小组活动,充分发挥幼儿的自主性,让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥)
6.师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上,把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
(分析:结束部分把幼儿制作的成品拿出活动室,师生共同张贴和布置娃娃商店,使幼儿觉得自己的成果有用处,感受游戏活动的快乐。)
活动反思: 通过整个活动的设计和实施后,我发现选择一个让幼儿愿意谈,喜欢谈,有内容谈的话题十分重要,并且也要了解幼儿在这方面有初步知识、经验后再开展,这样幼儿才会有话可说,有感而发。吸烟在幼儿的身边,亲属当中不乏有许多人,活动前我又让他们和父母交流吸烟是好是坏,所以孩子们感兴趣,觉得“我了解了吸烟的危害,回去讲给吸烟的爸爸,爷爷,叔叔听,我真像个小大人”。
整个活动从情境表演入手,教师作为活动的参与者和幼儿一起从禁烟标志认识起,通过观察、相互讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题,幼儿在自己发现问题,解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手能力得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用,孩子们觉得自己的想法得到了重视,老师是把他们当成一个有见解的人来一起学习知识的,所以在活动后他们总喜欢找我交谈:“刘老师我觉得吸烟还有这样的危害;孙老师,我又想到了一个戒烟的方法……” 孩子们的自信心增强了,也获得了成功的喜悦,更激发了他们参与活动的积极性和主动性。活动过程中我也发现存在了一些我教学中的失误,在讨论吸烟危害时,由于我的引导,幼儿大部分围绕对人体和周围环境的危害交谈,而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到,环保意识强调不够;在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够详细,造成对禁烟标志的理解不够全面,事后我发现孩子们对这个活动的积极性还很高,我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的不足,经验告诉了我每次活动的结束并不是真正的结束,它又是开展另一个教育活动很好的契机,所以教师如何把握幼儿的动态,挖掘来源于生活的题材,做好每次活动后的反思是十分重要的。
幼儿园大班教案 篇2
设计意图:
电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中,我时常发现小朋友在说广告,你一句,我一句的说,特别高兴,有的还边说边演,兴趣十分浓厚。因此根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
活动名称:有趣的广告
活动目标:、
1.了解广告的作用及特点;
2.通过学说、创编广告,提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3.体验谈话的乐趣。
活动准备:
1.录像(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)
2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;
3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)
4.图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.
活动过程:
一、了解广告。
1.请幼儿观看一段广告的录象,
⑴:“小朋友刚才看到的是什么?”(引导幼儿说出广告);
⑵:“你见过什么广告?”(引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片)
(3):我们刚看到的是什么广告?(引导幼儿说出:电视广告)
2.学说广告。
⑴(逐一播放电视广告并提问)师“小朋友,这些广告分别介绍了什么产品?(幼儿回答)广告里说了什么?(请幼儿学一学),师“这些广告告诉我们什么?”(幼儿回答,教师对幼儿的回答进行总结)例,幼:“我看到了高露洁牙膏,能保护牙齿、保护牙龈,使口气清新。”
⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语,并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称,作用及用途。
二、了解广告的作用及特点。
1.师:“小朋友们,我们看了这么多的广告,你知道广告的有什么作用吗?”(幼儿讨论,教师对幼儿的讨论进行总结:广告的作用:可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品)
2.师“小朋友你们都喜欢广告吗?”(幼儿回答)“为什么小朋友学广告非常快,听几遍就记住了?”。(教师对幼儿的回答总结:广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。)
三、创编广告语
1.出示各种物品,请幼儿自由选择物品,通过观察,操作后,根据物品的特征、特性进行创编,并请个别幼儿说说自己创编的`广告语。(引导幼儿知道广告要说出物品好的特征,教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬;鼓励幼儿大胆创编)
2.幼儿自由结合分小组,以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告,可分担不同角色,进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。(幼儿创编过程中,教师对幼儿不明白的问题予以帮助,并鼓励幼儿大胆创编、表演)。
四、结束部分:
“小朋友设计了这么多的广告,都非常的棒,我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧!”
活动延伸:
在语言区、美工区、表演区投放图片资料供幼儿说广告、画广告、演广告。
活动反思:
在上这个活动前,我请家长们和孩子一起关注一些有趣的广告,有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子也许就会一两个广告语,那么许多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了,那是好多好多个。因此设计了第一个环节:师幼共同讨论所知道的广告。在第一个环节里孩子们表现还可以,许多幼儿都把他们的小手举得高高的,都想来说一说自己知道的广告。第二个环节从看广告录像着手,让孩子们在影像的帮助下,进一步了解广告的特点。在让孩子们欣赏的时候自己还有一个疏忽点,在欣赏前没有提出要求,已经在播放了才意识到这句话没说,要想说已经迟了。在第二环节中孩子们的表现每有我想象中的要好,感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时,我怕他们说不出来,自己都说出来了。其实他们很想说的,结果被我都说了去了。一个语言活动,我想给孩子们说机会要多,要让孩子想说、要说、会说。在今后的活动中,我将会努力避免出现类似的失误。果实是在劳动后收获的,我们也将在反思中收获我们的成果。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、体会诗歌意境,感受儿歌的音律美、文字美、意境美的特点。
2、初步理解儿歌的主要内容,了解小鱼的形象特征、睡觉习性。
3、积极参与仿编活动,尝试用动作表现儿歌内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动重难点
1、活动重点:通过理解儿歌内容,了解小鱼的形象特征、睡觉习性。
2、活动难点:大胆参与儿歌的仿编、创编活动,能够用动作表现儿歌内容。
活动准备:
物质准备:教学挂图,小松鼠、小老鼠、小狐狸、小鱼、小乌龟等头饰,小动物图片,舒缓的音乐。
活动过程
(一)活动导入——手指谣导入
教师带领幼儿做手指游戏:三条小鱼水里游,调动幼儿兴趣,引入活动主题。
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁;两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游,大家一起做朋友。师:小朋友们你们知道小鱼怎样睡觉吗?小鱼睡在哪里呢?
(二)活动展开
1、教师有感情地朗诵儿歌,把握儿歌的韵律、节奏,请幼儿欣赏。师:你在儿歌里听到了什么?这首儿歌叫什么名字?
2、教师出示教学挂图,启发幼儿用完整的语言讲述儿歌内容。
(1) 引导幼儿观察画面,根据配图理解诗句。
师:图中小狗、松鼠在哪里睡觉,它们的脚印通向哪里。小鱼睡在哪里?小鱼怎样睡觉? 教师小结:小狗在窝里睡觉,松鼠在树洞里睡觉,小鱼在水的深处睁着眼睛睡觉。
(2) 教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。教师请幼儿集体朗诵形式进行朗诵表演。
3、幼儿对古诗内容进行仿编,并在集体面前大胆表达。
师:你们还知道哪些动物是怎样睡觉的?请你们把知道的小动物也用到这首儿歌中吧。海里/很黑,夜里/很静,
小乌龟/小乌龟,你/睡在/哪里? 狐狸/的/脚印/通向洞里,
老鼠/的/脚印/通向地洞。河里/没有,湖里/没有, 黑乎乎/的,静悄悄/的.,
小乌龟/小乌龟,你/睡在/哪里?
4、引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。
幼儿戴上小动物头饰,自主创编动作,边做动作边朗诵诗歌,教师观察指导。
(三)活动结束
教师组织“猜猜小动物”的游戏活动,播放舒缓的音乐,幼儿模拟动物睡觉的方式。
游戏规则:教师扮演狐狸,每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案,听音乐,来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停,“小动物”马上做睡觉的动作,不能动,谁做错了动作或者动了,就要被拖进狐狸洞。
活动延伸
延伸至美工区:请小朋友们给狐狸,老鼠,乌龟等小动物用画笔描绘出美丽的家。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性
活动准备:
教师范例、幼儿绘画用品
活动流程:
欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣
教师:小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论,发言)教师归纳:京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,有几百年的历史了,有很多的.表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?
二、教师演示,幼儿学习绘画
京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。
教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业,幼儿活动
要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。
四、幼儿作业,教师巡回指导
要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。
五、讲评小结,结束活动
请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音:顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动准备:
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。
3、字卡:顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
活动过程:
一、游戏“百家姓”。
1、老师问:“喂喂喂!侬姓啥?”幼儿回答:“喂喂喂!我姓×。”
2、老师说:“喂喂喂!姓张的在哪里?”所有姓张的.幼儿起立回答:“喂喂喂!姓张的在这里。”
(游戏中,幼儿的左手放在耳边做打电话动作。)
二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”,学习朗诵绕口令的第一、二、三句。
1、师:小朋友,百家姓的游戏玩得开心吗?(开心)你们的笑声引来了一位老爷爷,大家看一看、猜一猜,老爷爷姓什么呢?(顾爷爷)
2、展示第一句的字卡,幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师:顾爷爷今天要上街去买些东西,如果你是顾爷爷,会买些什么呢?
(表演游戏:幼儿扮作老爷爷,教师扮作小朋友,两人在路上相遇,互相说对话,)
4、(出示实物道具:醋、布)师:看!顾爷爷到底买了什么?(引导幼儿通过“闻、看”,说出物品的名称,并与相应的字卡对上号。)
5、(出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引导幼儿采用多种形式学习,并在第四句的末尾加上“思考”的动作。
三、猜想活动:
老爷爷回头看见了什么?看见的是开心的事情还是危险的事情呢?
1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、(出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡)揭示绕口令中顾爷爷看见的事情,并朗诵第四句。
3、讨论:如果你是顾爷爷,回头看见“鹰抓兔”,你会怎么做呢?
4、出示第五、第六句,集体完整朗诵。
四、辩论活动:
你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗?为什么?
五、出示绕口令第七句,以此宣布最后的结果。
1、师:飞了鹰,跑了兔,顾爷爷什么也没有抓到,反而还发生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?
(老师用手指向放在地上的醋和布,再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作,引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出来,把布给弄湿了。)
2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”
六、小结“什么叫绕口令?”
1、师:这几句话真好听!猜猜看,你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢?(绕口令)对了,这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、准确。
2、师:现在请小朋友做评委,老师先来念一遍,如果你觉得老师念得还不错,就给点掌声好不好?(好)
3、倾听老师朗诵一遍绕口令。
七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。
1、集体朗诵一遍。
2、听爸爸妈妈朗诵一遍。(或听客人老师朗诵一遍。)
3、对白轮流朗诵——老师念前半句,幼儿念后半句。
4、快速念、慢速念。(老师使用小鼓打节奏。)
5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令,对自己要充满自信。
(延伸活动:为幼儿提供纸张和彩色笔,引导幼儿为绕口令配上好看的图画。)
附文:
打醋买布
有位爷爷他姓顾,
上街打醋又买布,
打了醋、买了布,
回头看见鹰抓兔。
放下醋,搁下布,
上前去抓鹰和兔。
飞了鹰、跑了兔,
打翻醋、醋湿布。
【幼儿园大班教案】相关文章:
幼儿园大班的教案12-28
幼儿园大班教案06-14
幼儿园大班我上大班了教案02-07
幼儿园大班跳绳教案08-19
幼儿园大班拼音教案09-01
幼儿园大班教案《食物》11-18
幼儿园大班教案《磁铁》11-14
幼儿园大班教案优秀11-05
幼儿园大班教案范文11-05