有关幼儿园中班科学教案合集六篇
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园中班科学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标
1.让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。
2.幼儿学习制作“年轮”的小书。
3.培养幼儿的专注力、秩序感、独立性,体验成功感。
活动准备
1.教具:四个季节的圆拼盘
2.幼儿用制作小书用具,画纸,笔等。
趣味练习
活动过程
一、音乐活动导入
幼儿听音乐走线,依次拿“坐垫”。
音乐停,幼儿按老师要求的方式--盘腿坐。
二、年轮的认识
1.告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”。
2.老师示范操作:
(1)老师取来一个圆告诉幼儿:“这是一年!”
提问:“那你们知道圆可以分成几个半圆吗?”
(分成两个半圆),
教师:对了,可以分成两个半圆,那一个半圆我们叫它为半年,那另一个呢?(也叫半年)
两个半年合起来是一年。
(2)提问:那你们知道一年有几个季节吗?(有四个季节)
他们的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)
老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天,并且把他们拼成一个圆
教师:你们看,这四个季节合起来变成了一个圆,(是一年)
(3)教师:那你能来试试摆吗?(幼儿操作)
(4)教师:你们能告诉老师一年有几个月吗?”(12个月)
老师取来绿色的春天,上面写着三月、四月、五月,幼儿认识。
用同样的.方法介绍夏天、秋天、冬天,了解十二个月与一年的关系。
(5)请幼儿操作,老师并给幼儿复习一遍。
三、制作--年轮的小书
1.教师:有谁愿意跟老师来制作--年轮的小书?
2.幼儿自愿跟老师制作小书,其余幼儿自选工作。
3.老师记录下幼儿的认识结果。
幼儿园中班科学教案 篇2
设计意图:
在幼儿眼里,与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”,而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情,是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就有主动探索的精神。为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神,我精心设计了本次活动。好奇、爱玩儿是幼儿的天性,我通过“神秘的玩具筒”打开了幼儿探索的欲望,幼儿在一步一步由浅入深地操作中,渐渐获得对影子的了解,努力做到了学中玩,玩中学。
活动目标:
1、知道影子的变化与光和物体的变化有关,在探索实验中获得对影子变化的经验。
2、能够用自己的方式记录探索的过程,并乐于把自己的发现告诉大家。
活动准备:
1、手电筒
2、玩具筒、各种物体卡片
3、一盆花、参照物
4、任务卡、太阳卡片、胶棒
活动过程:
1、用大型led灯导入,引出影子的'话题。
2、观察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通过玩具筒里藏着的秘密,激发起幼儿探索的兴趣。
3、幼儿探索用手电筒让影子出现。幼儿回想在日常生活中还在哪里见过影子。得出结论――有光的地方就有影子。
4、教师更换卡片,让幼儿猜想影子会不会变?幼儿尝试探索更换物体卡片,感受影子的变化。探索得知:物体不同,影子也是不一样的。
5、观看ppt中的两个影子,让幼儿思考这两个影子有什么不一样?让幼儿猜想,这两个方向不同的影子是几盆花的影子?
6、教师引导操作。让幼儿指出,影子在哪?光源在哪?光源在这边,影子就在他的另一边。教师与幼儿一起探索发现,一盆花也会有变化不同的影子。初步感受光源变了,影子的方向也改变了。
7、让幼儿自由探索,亲身体验。光源的位置变了,影子也跟着变来变去。
8、发放记录卡,边操作边记录。加强幼儿对影子变化的认识。
9、教师与幼儿一起观看ppt,总结记录卡。
活动延伸:请小朋友回到活动室,仔细观察哪里还有会变化的影子?
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标:
1.通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3.蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
重点难点:按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
活动准备:
1.与内容有关的课件。
2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。
活动过程:
一、设置情景,激发幼儿探究兴趣。
1.小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
2.幼儿观看各种蔬菜图片或实物,提问:你们认识这些蔬菜宝宝?你喜欢吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
3.出示一幅完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果、实)五部分组成。
二、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
1.红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上载,切开红漆桶,清凉可口好小菜。(胡萝卜)说一说胡萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃叶可以做菜)我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
2.猜谜语:瘦长的身体看,翠绿的皮肤,全是是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?
3.看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、青菜)4.这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。5.考考小朋友:小朋友们,平时吃我的.哪一部分(看课件)。
三、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食。
蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明。因此,平时不能挑食。
四、分类游戏:《找朋友》
教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。五、品尝交流:《蔬菜沙拉》。
教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉 ,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
教后反思:在平时的生活经验当中,有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且还会对其进行分类,发展了孩子的分类能力。让平时讨厌吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,营养丰富,不能挑食。
幼儿园中班科学教案 篇4
一、活动目标:
1、通过操作,引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后,能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验,自制小玩具,激发幼儿探索周围事物的兴趣。
二、活动准备:
1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料
2、在干燥的.天气进行活动,因为干燥的天气容易产生静电
三、活动过程:
一、组织幼儿认识“小指人”,激发探索的兴趣。
1、师:“小朋友,这是什么?”(一张薄纸)
师:“现在老师用剪刀剪一下,变成了什么?”(老师剪成几个1.5——2厘米高的小纸人,要使小纸人站立不倒,可以在小纸人中间插上一根大头针)
2、师:“可爱的小纸人,请你们给小朋友跳个舞吧!”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问:“你们能不能想办法让它跳起舞呢?”
3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动,谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流
1、幼儿第一次动手操作与观察,探索如何使“小纸人”跳舞。(幼儿可用辅助材料或不用辅助材料)
2、幼儿集中后交流操作中的发现,并提出道理师:“你是怎么使小纸人跳舞的呢?”幼儿回答并演示操作,提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结:由于力的作用,小纸人会跳动。
3、师操作演示。(能不能除了这些,还有方法使小纸人跳舞吗?)
师把小纸人放在桌子上,然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班,师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦,桌上的小纸人就开始翩翩起舞(附图)
4、引导幼儿仔细观察,并进行尝试,寻找答案,幼儿每人操作实验
5、幼儿集中
师问:“你是怎么使小纸人跳舞的?为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢?”
幼儿充分回答后,鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。
三、启发自制玩具
1、教师出示自制玩具:用轻薄材料制成的小动物等,鼓励幼儿大胆想象,自制各种玩具。
2、幼儿动手自制玩具,教师巡回指导
3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法,使他们跳舞,结束。
幼儿园中班科学教案 篇5
目标:
1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。
2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
准备:
1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。
2.条形磁铁若干,装在筐中。
3.白纸、彩色笔。
玩法说明:
幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点:
1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”
2.观察幼儿的`探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。
4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。
延伸活动:
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。
幼儿园中班科学教案 篇6
设计意图:
我们幼儿园拥有宽大的草坪,有多条小路,有树林、山坡。到了春天,草绿了,桃花开了,一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说:“老师,我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看,都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫,因名字感觉亲切,还会像变魔术一样变成西瓜样子,一直受到孩子们的关注。
西瓜虫为什么会变成西瓜样子?在哪里容易找到西瓜虫?西瓜虫吃什么?……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。
活动目标:
1、喜欢观察小虫子,对小虫子产生探索的兴趣;
2、认识西瓜虫的外形特征,了解其生活习性;
3、学会使用辅助工具(放大镜)研究西瓜虫。
活动准备:
1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中;
2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜虫图片课件,多媒体投影仪。
活动过程:
一、介绍小伙伴,了解西瓜虫的生活环境及名称
今天小朋友到这里来玩,还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字?为什么叫这个名字?(那我也叫它西瓜虫吧。)
你是在哪里找到这个小伙伴的?这些地方是干燥的还是潮湿的?原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们,西瓜虫还有一个大名,学名叫“潮虫”。
二、观察西瓜虫,认识西瓜虫的身体、外形特征和习性
1、我们的小伙伴太小了,用什么可以帮我们看得更清楚呢?——放大镜
现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、头上有什么?有多少对脚呢)
幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察,了解幼儿观察情况
2、交流西瓜虫的外形,西瓜虫为什么会蜷起来?
让我们的小伙伴休息一下,我们轻轻坐到这边来。
提问:你看到西瓜虫身上有什么?
①你知道哪边是头吗?
②你数清它有几对脚吗?
③西瓜虫为什么可以蜷起来?
小结西瓜虫外形:
头、触角、躯干、许多节、七对脚
(以上边讲边看图片)
3、西瓜虫什么时候会蜷起来?它为什么要蜷成球形?
西瓜虫真的死了吗?
教师小结:西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害,假死。是一种自我保护。
你还知道什么动物会这样自我保护?
4、跟西瓜虫游戏
(大块积木,纸棒)
你可以把小伙伴请出来玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴,别把它弄丢或踩到了。
幼儿自由玩虫。
5、结束
1)我们要带小伙伴回去了(集中幼儿)
2)你跟西瓜虫玩的快乐吗?我们玩了昆虫,要把手洗干净。
活动延伸:
1)你知道西瓜虫吃什么吗?它是益虫还是害虫?
2)我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。
3)这是一个较长的过程,小朋友要耐心观察,看谁先发现西瓜虫的秘密。
活动反思:
首先,从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物,西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到,材料准备上,每人一只虫、一个观察盒,方便孩子仔细观察、亲自操作。
在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中,让每位孩子照顾好自己的小伙伴,介绍伙伴的`名字,既拉近了孩子和西瓜虫的关系,又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始,观察西瓜虫实物,用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。
在“假死”讨论这一环节,孩子们对“危险—自我保护”讨论不够,教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔,让西瓜虫爬、滚、比赛,让西瓜虫的有趣发挥得更好,还有几个孩子自发地给西瓜虫画像,把自己的认识展示出来。
总的来说,在这次活动中,孩子们在原有认识基础上提升了经验,知道了“潮虫”这一名字,对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中,孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦,乐于探索,较好地达到了三个目标。课后,孩子们对兴趣更浓了,纷纷要求带回家去喂养,延伸活动很自然。
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