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幼儿园中班铺小路教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班铺小路教案,欢迎大家分享。
幼儿园中班铺小路教案1
活动目标
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、图片
2、用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
提问:小鸭子你为什么摔跤啊?
教师:请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1.观察小路中土坑的形状。
提问:土坑有那些形状的?
教师:请你把和土坑相同形状的石头填进去,然后检查是否填平,大小正好。
2.教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的`填好,
3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,
同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏:踩石头
教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
幼儿园中班铺小路教案2
有益的学习经验:
认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。
准备:
1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。
2.长宽相同,厚薄不同的`积塑每个幼儿3块。
活动与指导:
1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。
2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。
3.把木板按从薄到厚的规律排序。
4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5.按教师指令,举出相应的积塑。
幼儿园中班铺小路教案3
活动目的:
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的'兴趣。
活动准备:
小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程:
一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
师:小鸭子你为什么摔跤啊?
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。
师:土坑有那些形状的?
请你把和土坑相同形状的石头填进去,然后检查是否填平,大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的填好,3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏:踩石头教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。
四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。
幼儿园中班铺小路教案4
活动设计:
教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。
活动目标:
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。
活动过程:
中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件
讨论两个半圆形该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏:踩石头
教师手中随机出示图形卡片,请幼儿迅速站到地板相同图形的`旁边,看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
课后反思:
首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;
其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;
最后,“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。
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