精选幼儿园小班数学教案模板集锦9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学教案 篇1
活动目标:
一、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
三、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。
准备活动:
一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的.前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
活动过程:
一、引起兴趣:
(一)谈话导入游戏,分配游戏角色。小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
(二)电话铃响,警长听电话。警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。
(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。
(二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。
(四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。
幼儿园小班数学教案 篇2
活动目标
1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。
2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
活动准备
1.趣味练习:找相同的颜色
2.红黄绿色的门票若干,红黄绿拱形门各一个。
教学具图片
教学具图片
动画片
活动过程
一、导入
通过游戏入场,感知颜色的`对应。
幼儿自由选择门票一张,通过相应颜色的拱形门。
教师:请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的,你就从哪种颜色的门进入。
二、展开
1.动画片:什么颜色
引导幼儿观看动画片,寻找相应的颜色。
教师:小朋友看看海里有什么?小鱼是什么颜色的?
让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼
2.初步学习按颜色分类。
趣味练习:找相同的颜色
教师:请小朋友找一找,哪些东西是红颜色的?哪些东西是绿颜色的?哪些东西是黄颜色的?
3.排除干扰,按颜色分类。
(1)有一颗神奇树,上面结满大小不同、颜色不同的果子,看一看都有什么颜色的?
(2)不受形状的干扰进行分类。
教师:请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
三、结束
总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。
幼儿园小班数学教案 篇3
设计背景:
小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标:
1、比较物体的大小,按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点:
认识大和小的概念。
活动准备:
PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程:
一、认识大和小
1、出示颜色和大小不同的'两个球,让幼儿观察这两个球有什么不同?
2、哪个球大?哪个球小?
3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?
二、学习比较大小的方法
出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?
教师小结:
小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学教案 篇4
【理论依据】
皮亚杰认为“智慧自动作发端”,儿童是与环境相互作用的过程中,通过同化、顺应,实现认知的发展。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,提供可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
【实施策略】
1、创设情境。从幼儿实际出发,设计了小猴一家来做客的生活情景,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。提供可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点,从复习旧知识——学习新知识——应用新知识,层层递进,逐步提升幼儿能力。
【活动目标】
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快乐。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
【活动过程】
1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数,为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景,引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3。
(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师:“小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?”
4、(出示餐桌课件)准备餐具,强化4的形成3添1是4。
师:“餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)
5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种形成。
(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的.,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)
(2)师检查是否每个盘子都是4个。
(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。
游戏:准备4个洞,每个洞里最多住4只小老鼠,大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞,洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞,最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞,每人取4个沙包,把大花猫打跑。
7、结束。
欢送小猴子一家。
小百科:4,数字,是3与5之间的自然数,也是正整数、偶数、有理数、实数。
幼儿园小班数学教案 篇5
活动目标
能手口一致的点数1到4,并能说出总数。
活动准备
经验准备:已经掌握5以内的唱数。
课件准备:《五只小猴子》动画视频;“礼物盒”组图。
活动过程
播放动画视频《五只小猴子》,复习5以内的唱数。
——跟着视频我们一起来复习5以内的唱数吧。
——小心不要唱错数字哦。
操作课件,学习手口一致的点数1-4,并能说出总数。
1.操作课件,数一数各种物体的数量。
——森林乐园开张了,里面有各种各样的货柜,熊猫奇奇和小伙伴们便相约一起去乐园玩。奇奇来到森林乐园的美食柜,奇奇买了哪些美食?
——甜甜圈一共有几个?蛋糕一共有几个?牛奶有几瓶?(1)
——我们一起来数一数吧。
2.操作课件,数一数各种物体的数量。
——熊猫妙妙遇见了森林乐园的`玩具柜,玩具柜里有哪些玩具?
——玩偶有几个?小汽车有几辆?皮球有几个?(2)
——我们一起来数一数。
3.操作课件,数一数各种物体的数量。
——小猫蜜蜜碰见了森林乐园的皮具柜,皮具柜都有哪些东西?
——书包有几个?行李箱有几个?(3)
——我们一起数一数吧。
4.操作课件,数一数各种物体的数量。。
——兔一一看见了森林乐园的饰品柜,饰品柜上有什么?
——眼镜有几个?小镜子有几面?小梳子有几把?(4)
出示组图“礼物盒”,巩固幼儿对4以内点数的掌握。
——奇奇和小伙伴们逛完了森林乐园,开心的回家了,走之前,他们还买了一些礼物。
——一共有几个礼物盒?
——第一个礼物盒装着什么?一共有几个?
——第二个礼物盒装着什么?一共有几个?
——第三个礼物盒装着什么?一共有几个?
教师带领幼儿数一数班级中的物品,在游戏中复习4以内的点数。
——我们班级中一共有几扇门?有几台钢琴?
——班级中一共有几位老师?
——娃娃家里有几个玩偶?几把椅子?
活动延伸
日常活动
教师可以带领幼儿逛一逛幼儿园,数一数幼儿园内大型玩具的数量。
幼儿园小班数学教案 篇6
活动名称:
挂灯笼
活动目标:
1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。
2、知道灯会是元宵节特有的活动,体验挂彩灯过元宵的快乐。
学习重点:用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。
学习难点:能用间隔的方法自创排序规律。
活动准备:
教师教具:彩灯排序图例、半成品范例、PPT
幼儿学具:不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。
活动过程:
(一)观察讨论
【通过观察讨论,初步了解元宵节的习俗,有过元宵节的愿望】
1、讨论:再过几天,我们又要迎来中国的传统节日元宵节,这一天我们除了吃汤圆以外,还可以怎样欢庆元宵节?
小结:元宵节是中国的传统节日,这天大家会吃汤圆、挂花灯,真快乐。
(二)感知理解
【这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强,在自主操作中比较容易随意,及小班幼儿在模仿中学习的特点,因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试,理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】
1、观察:这些人在干什么?他们是怎么挂灯笼的?
小结:有顺序地间隔排排队挂灯笼,挂出的灯笼整齐又好看。
2、出示AABB半成品范例:我也学着他们的方法来挂灯笼,看看我挂的'灯笼和哪一串灯笼的方法是一样的?接下去该怎么挂?(请一幼儿上前示范接着挂灯笼,老师引导幼儿观察讨论:他挂得对吗?为什么?再接下去该怎么挂?)
幼儿可能:关注灯笼的大小、颜色等,但不能发现间隔排序的规律。
教师预处理:从前往后边点边说,如,“1个2个、1个2”等,提示幼儿发现并理解。
小结:这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。
3、出示ABB半成品范例:这串灯笼是怎么挂的?接下去挂什么灯笼?
小结:这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来,虽然都有规律,但方法是不一样的。
4、设疑:如果你挂,你准备怎么挂?
(1)请个别幼儿先说再挂(引导幼儿想好后操作)
(2)根据幼儿操作,集体边点边说,了解其间隔排序的规律,如2个1个、2个1个等
(三)操作实践
【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造,两个环节铺层递进,共同为目标服务。】
过渡:一个钩子挂一个灯笼,这里有许多灯笼需要挂起来,小朋友们来帮忙吧!
1、幼儿操作,老师观察指导:
(1)关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的?提示幼儿坚持一种规律排到底?
(2)指导幼儿对自己用的排序方法,用*个*个的表达方式用语言表达出来。
(3)引导幼儿一个钩子挂一个灯笼,把灯笼挂挂好,不掉下。
2、集体讨论:
(1)你是怎么挂灯笼的?(引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来)谁和他用了一样的办法?
(2)假如接下去还可以挂,应该挂什么灯笼?
(3)有没有不一样的挂灯笼方法?(引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可)
小结:原来只要动脑筋,还能用和别人不一样的方法挂灯笼。
3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼?那就试试吧!
(1)引导幼儿用和刚才不一样的规律挂灯笼,并用*个*个的表达方式用语言表达。
(2)对于能力弱的幼儿加强重点指导,引导幼儿先想好方法再挂灯笼。
(3)对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。
4、讨论
(1)你这次用了什么不一样的方法挂灯笼?集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样?
(2)还有不一样的挂灯笼方法吗?看看是什么?(引导幼儿集体观察发现,并用语言表达出来)
5、拓展回忆:除了挂灯笼是间隔排排队的,还有什么东西也可以间隔排排队?我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西,到幼儿园里来告诉大家。
幼儿园小班数学教案 篇7
活动目标:
1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2.正确感知1至10之类数字的排序。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
1.大数字卡片1-10
2.四张实物卡
3.幼儿数字卡片1-10若干
活动过程:
1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。
2.复习数字1-10
(1)教师出示数字卡,让幼儿认读
教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?
(2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。
3.玩游戏“数字蹲蹲”
(1)介绍游戏玩法:老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲,数字2蹲,数字2蹲完数字3蹲”以此类推,直至10位小朋友全蹲完。
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。
4.活动结束
教学反思
在备课时能认真了解幼儿的`认知能力,在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中,边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
幼儿园小班数学教案 篇8
活动目标:
1、 引导幼儿正确感知8以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。
2、 通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、 教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。
2、 学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、 隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。
活动过程:
一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、 听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、 屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
1、 教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范,看点卡标记,匹配相应数量的动物。
2、 让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、 让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的`小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》
玩法及规则:让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒“司机叔叔”在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸:
在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
幼儿园小班数学教案 篇9
活动名称:
小鸡找虫
1.喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
2.初步具有解决生活中数学问题的意识。
3.尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。
活动准备:
红、黄、绿、色虫子若干;红、黄、绿色小盆各1只;小鸡头饰若干
活动过程:
1.扮演角色,导入游戏情境。
老师饰鸡妈妈,小朋友饰小鸡,小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。
2.小鸡练本领。
(1)妈妈说,小鸡做。
如:我的小鸡蹲一次;我的小鸡拍两次手……
(2)小鸡可以数出声来,也可以不数出声。
(3)表扬小鸡有本领。
3.小鸡找虫。
(1)妈妈交代游戏内容及要求:小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫,找到后,看清虫子是什么颜色的,就放到相同颜色的`小盆中。
(2)小鸡找虫。妈妈敲铃鼓,让小鸡听铃声找虫并学习检查。(妈妈检查,和同伴互查,自查)注意鼓励能力弱的幼儿。
(3)小结,夸小鸡真能干。
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