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幼儿园中班社会教案

时间：2023-04-05 11:39:45 幼儿教案我要投稿

【精品】幼儿园中班社会教案模板集合7篇

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案7篇，希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园中班社会教案模板集合7篇

幼儿园中班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片内容，了解动物与物品之间的关联性，并尝试仿编诗歌。

　　2.感受诗歌内容的有趣，懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。

　　活动重难点：

　　1.重点：理解诗歌内容，了解动物与物品之间的关联性。

　　2.用诗歌的句式进行仿编，并大胆表达。

　　活动准备：

　　1.活动前接触过一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等，丰富了相关的感知经验。

　　2.挂图《我喜欢抱抱》。

　　3.幼儿用书第1册第8-9页。

　　4.CD（柔和的音乐）。

　　活动过程：

　　一、朋友抱一抱。

　　师幼相互抱抱，感受拥抱是表达喜爱的一种方式。

　　——我喜欢抱抱你，你闻起来香香的；我喜欢抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可爱的小熊······

　　——你还可以跟你的好朋友抱一抱。（幼儿互相抱抱）

　　二、我喜欢抱抱。

　　1.说说喜欢拥抱的对象，感受拥抱带来的愉悦之情。

　　——你最喜欢拥抱谁？为什么？

　　——有一个小姑娘非常喜欢抱抱，看看她拥抱了什么？（出示小猪、小兔等动物图片）

　　——如果是你，你会拥抱谁？为什么？

　　2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。

　　——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢？

　　——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了，她说：“我喜欢抱抱大蛇，好像抱着一条长长的围巾······”

　　——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾？

　　3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。

　　——小姑娘拥抱它们的'原因又会是什么？

　　——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里？

　　4.教师出示图片，请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应，并说明原因，教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。

　　5.完整欣赏诗歌，熟悉诗歌的句式。

　　——小姑娘拥抱它们，是不是和我们说的一样呢？

　　三、大家都来抱一抱。

　　1.根据诗歌句式，方便诗歌。

　　——你喜欢拥抱谁？为什么？

　　2.根据诗歌的句式，将记录的图片创编成诗歌。

幼儿园中班社会教案篇2

　　活动设计

　　金秋送爽，稻穗金黄。又是一年秋收时，为了让孩子们亲自去体会，感受一下秋天的丰收景象，我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园，走进田野，开展“拾稻穗”的实践活动，旨在感受并体验劳动的艰辛。

　　活动目标

　　1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。

　　2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。

　　活动准备

　　1、活动前联系一农户，做好前期工作。

　　2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。

　　活动过程

　　一、交代活动要求

　　“农田里的稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。”

　　二、步行来到农田

　　三、农民向幼儿介绍稻谷

　　“稻谷是什么颜色的?成熟的稻谷是什么颜色?嫩嫩的稻谷是什么颜色?”

　　学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。

　　四、实践活动：拾稻穗

　　幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗，亲自体验秋天的丰收景象。

　　五、交流

　　“农民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷变成米饭要经过好多人的加工，所以大家不能浪费粮食。”

　　体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。

　　六、幼儿排队离开农田，回幼儿园。

　　活动反思

　　活动中孩子们来到田边，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵阵清香，大家小心翼翼地走下田埂，来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰，翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的'稻穗时，个个高兴地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样，不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后，老师还和孩子一起动手剥开稻子，孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。

　　通过这次“拾稻穗”活动，孩子们感受并体验到了劳动的辛苦，学会了尊敬身边的劳动者，懂得了爱惜粮食，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。

幼儿园中班社会教案篇3

　　设计思路：

　　《新纲要(试行)》在社会领域中明确指出：“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。“安全岛”活动的设计，为幼儿创设积极合作的机会，教师通过指导与游戏材料的变化，激发了幼儿积极参与活动的主动性和互助合作的要求。活动有静有动、有观有思、有试有感，幼儿在游戏中收获了合作互助的经验。

　　活动目标：

　　1．幼儿有合作意识。

　　2．学习相互协商、语言交流等方式解决问题，合作完成任务。

　　3．体验合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．活动场地布置成海洋，有海星，海草、贝壳、珊瑚等等。

　　2．小海龟胸饰人手一个，海龟妈妈头饰一个、图片。

　　3．一段海浪音乐，一段适合海龟在水里表演的音乐，垫子若干。

　　活动过程：

　　1．讨论问题引发兴趣

　　教师和幼儿以“小海龟”角色进入活动室，共同围坐在地上讨论。

　　师：平时在海里我们会遇到哪些危险的事情?(大鲨鱼、大鲸鱼)应该怎么办?

　　师：听，这可能是发生了什么危险的事情?(播放海浪音乐，可适当做动作)对了，是海浪来了，我们应该怎么办?(幼儿利用平时积累的经验，大胆想象，畅所欲言。)

　　师：在海里遇到危险，我们可以逃跑，把头缩进龟壳，躲到岛上等等。

　　2．集体合作游戏

　　师：宝贝们，跟着妈妈一起到海洋里玩玩吧!(妈妈带领小海龟第一次到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力。)

　　师：(播放海浪音乐)听，海浪来了，快快到妈妈这里来吧!师幼第一次集体合作站在垫子上。

　　师：妈妈来看看，宝贝们的小脚都稳稳地站在岛上了吗?我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走哦!(引导所有幼儿知道只有大家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全)。(风平浪静了，妈妈带着小海龟第二次到海里学游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，转个圈等。)

　　师：(播放海浪音乐)哟，海浪又来了，快想办法都躲到岛上来!(将垫子变小点儿，但还是能容纳所有幼儿)(师幼第二次集体合作站到变小的快乐岛上。)

　　师：你们发现快乐岛有什么变化吗?(变小了)对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办?(再次引导幼儿知道要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。)

　　师：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱的紧紧的，只要我们大家紧紧的团结在一起，海浪也会被吓跑的'。

　　3．小组合作游戏

　　师：看，退潮了，跟着妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去垫子，将垫子分散放在另一边。)

　　师：如果更大的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办?看，那儿有许多小的快乐岛，遇到海浪来了，你们可以几个几个互相合作，稳稳地站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到快乐岛。

　　师：看，他们是一前一后抱着站的；他们不一样哦，是三个人前后中间贴着稳稳地站的!其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧的抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。

　　师：海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。(播放海浪音乐)小海龟第四次合作躲到快乐岛上。

　　师：瞧，他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的；他们是肩搭肩贴着的；还有垫起脚尖站的，真是一群聪明、爱动脑筋的孩子!遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧!(教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。)

　　小海龟们第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快乐岛就变得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能稳稳地站在岛上。(播放海浪音乐)小海龟第五次合作躲到快乐岛上。

　　师：快看，他们是4只小海龟紧紧的前后前后叠在一起；哦，这只小海龟力气真大，它用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错!(教师及时关注和小结幼儿各种站的方法)海面又恢复平静了，宝贝们坐到妈妈身边来吧!(师幼围坐在一起)。

　　4．小结

　　今天小海龟们跟着妈妈学了一项新的本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家一起紧紧的抱在一起、贴在一起、靠在一起，以后有再大的危险，只要互相合作、互相帮助，团结在一起，就能战胜。

　　教学反思

　　该活动以幼儿参与体验为主，合作贯穿在每个环节中，避免了老师的单调说教。孩子们在与同伴的共同游戏中学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育的潜移默化，符合幼儿的年龄特点和发展需要，有很强的实践性。活动对教师的随机教育能力要求较高，关注幼儿成功的现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。在观察图片的环节，幼儿有感而发，讨论时间较长。可以采用集体与小组讨论相结合的方式，让更多的幼儿更充分地参与表达。

幼儿园中班社会教案篇4

　　活动来源:

　　在生活中,开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质,但是,幼儿也会遇到不开心的事情,他们不能够很好的化解自己的情绪,也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验,因此,我设计了本次活动,旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性,帮助别人自己会更快乐,从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。

　　活动目标:

　　1、注意倾听别人的话,能记住并和大家分享。

　　2、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。

　　3、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。

　　4、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。

　　活动准备:

　　1、自己带来的最喜欢的照片。

　　2、故事磁带《消气吧》

　　3、小河马、小猪、小老鼠的'头饰(由教师扮演)

　　活动过程:

　　一、交流、分享

　　1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。

　　教师:我们都带来了自己最喜欢的照片,请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互分享)

　　2、说说你听到的。

　　教师:你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的?请你代替他给小朋友介绍一下好吗?

　　幼1:小军带来的是他在玉黄山拍的,是他爸爸给他拍的,他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢,他很高兴。

　　幼2:王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片,他和爸爸妈妈一起在做小火车,他很开心,这照片是他叔叔给他拍的。

　　二、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。

　　教师:小朋友带来的都是开心、高兴时候的照片吗?(是)那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候,你们都会带来开心时候的照片呢?

　　幼1:因为开心的时候,我们喜欢。

　　幼2:因为我们喜欢高兴的照片。

　　教师:我知道了,因为我们高兴的时候,我们就很容易的把高兴的事情给记住了,我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗?那为什么会喜欢高兴、开心呢?

　　幼3:因为高兴心情好。

　　幼4:高兴比哭好,哭就生病。

　　教师:哦,我们除了会笑,还会哭呢!那还会什么?

　　幼5:还会生气!

　　教师:生气的时候什么样子,小朋友来表演一下!(幼儿模仿)

　　教师:那生气、哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)

　　教师:所以我们要经常保持高兴的心情,每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩,带着微笑回家,让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?

　　三、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。

　　1、听故事,了解故事内容。

　　2、巩固故事内容,激发幼儿想办法解决问题。

　　教师:小狐狸有了一件高兴的事是什么?(开了一个消气吧)消气吧是什么呢?

　　幼1:就是让人消气!

　　教师:都是谁生气了呢?为什么生气?(小河马比赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么样才能不让他们不生气呢?

　　幼1:给小河马买好吃的。

　　幼2:让小猪做运动。

　　幼3:和小老鼠玩。

　　幼4:带他们出去到游乐场玩。

　　幼5:和他们做游戏、买新衣服……

　　教师:那我们一起来试一试,看看你们想的办法能不能让他们消气,高兴起来,一起来吧!(幼儿分成三组试着想办法让小动物们开心)

　　3、幼儿实践、教师观察

　　4、幼儿体验帮助别人的快乐

　　教师:你们都想了什么办法?(幼儿回答)他们高兴了吗?(扮演的老师回答)小朋友想的办法真好,让小动物们都高兴起来了,那小朋友你们高兴吗?你们看到他们不伤心、生气了,你们的的心情怎么样?(幼儿回答)

　　四、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。

　　教师:小朋友真棒想了很多办法帮助这些小动物,让他们都高兴起来了,那你们平时会遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而让自己变得快乐呢? (幼儿回答)

　　教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康,所以,小朋友们要养成积极乐观的性格,遇到事情要多动脑筋想办法。

　　延伸活动:

　　家长和孩子共同商讨消气的方法,贴在展板上。

幼儿园中班社会教案篇5

　　活动名称

　　为集体的成功感到高兴

　　活动目标

　　1、培养幼儿的集体荣誉感

　　2、培养幼儿的动手操作能力和观察力

　　活动准备

　　1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干

　　活动建议

　　一、导入方法

　　教师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。教师向幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品色彩奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力认真奖。激发幼儿的兴趣和积极性。

　　二、活动过程

　　1、照图拼摆，教师多角度评价

　　（1）教师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是胜利者。（强调集体合作精神）。

　　（2）教师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进行评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。

　　（3）幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。教师巡回指导，及时发现每个幼儿活动中的特点。

　　（4）教师请幼儿对照图1进行检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进行多角度的评价。根据幼儿小组完成的情况颁发集体奖牌。

　　（5）教师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后教师进行多角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。

　　2、自由拼摆，教师多角度评价

　　（1）教师请幼儿根据自己的生活经验，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。教师巡回指导，因人施教。

　　（2）教师为创作新颖，命名准确，造型优美的幼儿小组颁发奖牌。

　　三、结束方法

　　幼儿相互展示自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。教师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，分享集体成功的喜悦。

　　幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录

　　有益的学习经验：

　　学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　　准备：

　　每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。

　　活动与指导：

　　1．出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

　　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

　　3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

　　4．示范记录方法。

　　要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

　　5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

　　6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

　　幼儿园中班社会活动教案--在商店里

　　有益的学习经验：

　　1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

　　2．学习用和蔼、热情的态度办事。

　　准备：

　　商店角、情境表演一个。

　　活动与指导：

　　1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?

　　2．讨论：

　　(1)你喜欢哪个售货员?为什么?

　　(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

　　3．小结礼貌待客的'方式是态度主动又和气。

　　4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。

　　幼儿园中班社会活动教案--元宵节

　　有益的学习经验：

　　知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。

　　准备：

　　有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

　　活动与指导：

　　1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

　　2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

　　3．讲解元宵节的来历和有关习俗。

　　让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

　　3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

　　备注：

　　关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

　　幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花

　　有益的学习经验：

　　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　　2．了解给病人送温暖的方式。

　　准备：故事、及图片。

　　活动与指导：

　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　　2.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：

　　小鸟和牵牛花

　　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　　这时，小鸟已经睡着了。

　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

　　幼儿园中班社会活动教案--我家有谁

　　有益的学习经验：

　　1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。

　　2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。

　　准备：

　　幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。

　　活动与指导：

　　1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?

　　2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。

　　3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

　　4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。

幼儿园中班社会教案篇6

　　设计意图：

　　随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　活动准备：

　　1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

　　2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

　　3、水彩笔和绘画纸人手一份。

　　4、摄像机一部。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

　　1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

　　2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

　　3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

　　二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

　　1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

　　1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

　　2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

　　3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

　　四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的`经验。

　　1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？

　　教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

　　五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动延伸：

　　将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上。

幼儿园中班社会教案篇7

　　一、设计意图：

　　幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办？"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的.方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

　　二、活动目标：

　　1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

　　2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

　　三、活动重点：

　　学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

　　四、活动难点：

　　引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

　　五、活动准备：

　　1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个；2、兔子头饰，灰狼头饰；3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办？》；4、录音机，磁带。

　　六、活动过程：

　　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

　　（1）（教师出示大兔子布偶。）兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀！