幼儿园中班《种子》教案(通用15篇)
作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园中班《种子》教案(通用15篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班《种子》教案 1
【活动目标】
1、能根据种子的特点、颜色等特征,用种子初步创作一幅粘贴画。
2、能涂胶水、粘贴,学会初步保持画面的整洁性,提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。
3、能感受到利用自然材料创作的美感,体会美术活动的生命力与乐趣。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
材料准备:大量的`、丰富的种子材料;各种种子粘贴画图片。
经验准备:脑海里有各种物品的形象,知道基本图片的造型、颜色等,如花朵,屋子,小狗等等。
【活动过程】
一、教师提问法导入:
今天老师给大家带来了一个魔法盒,这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。
二、教师出示魔法盒,魔法盒里装着各种种子。
教师摇一摇,请小朋友听一听,再来摸一摸,猜一猜。然后请小朋友摸出种子,教师介绍各种种子的名称、特点。
三、教师提问孩子们,种子可以拿来干什么。
随后教师说“种子呀,不仅可以发芽,可以做菜,煮粥,还可以作画呢!你们信不信?想不想看?”引起小朋友的热情与好奇。
四、教师出示图片。
请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的,是如何做的。
五、教师请小朋友们一起来试一试。
先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。
六、涂完胶水后,进行“种子星空”环节,教师示范,将种子抓在手里,轻轻地将种子洒在涂了胶水的纸上,让小朋友感受到抓握的快感和粘贴种子的自由。
七、正式进入粘贴环节。
教师示范粘贴的正确动作,提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作,舱室完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观察与指导。
八、粘贴画完成,教师请“大画家”上台展示,并且说出创作意图。教师拍照留念与鼓励。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园中班《种子》教案 2
设计意图:
达尔克罗兹认为:身体是体验节奏的第一载体,人体运动是音乐节奏的外在表现,将音乐节奏与身体律动相互整合,能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中,教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配,引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”,有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。
活动目标:
1、感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。
2、乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。
活动准备:
1、经验准备:班级内开展几种常见小种子的发芽实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。
2、物质准备:PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。
活动过程:
1、回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程
(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。
师:昨天,老师和你们一起分享了一本有趣的图书,书名叫《努力生长的小种子》。谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?
(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。
师:原来,一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程,才能发育成熟并且健康长大。
2、感知音乐:探索、表现小种子的生长过程
(1)完整欣赏第一遍,初步感知音乐旋律及音乐结构。
师:今天,我带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事,我们一起来听一听吧!
师、请你一边听一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子,它到底在干什么呢?
师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子,好像在干什么呢?
师:谁来说一说,这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由,好吗?
师:这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点,好像是小种子在努力生长;第二段音乐的速度稍微慢一点,好像是小种子在耐心等待,风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快,好像是花朵努力绽放,向大自然彰显它的美丽,它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来,我们一段一段地来听音乐!
(2)聚焦熟悉第一乐段,自由想象小种子的努力生长过程。
师:我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想:小种子是怎样“努力生长”的.呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作,好吗?
幼儿:自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。
环节说明:幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导,提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。
幼儿:交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。
师:小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?
师:刚才,几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看,而且这几个动作都是有节奏的,一拍一拍很稳定,速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师,学一学这几个动作,好吗?
环节说明:幼儿在自主探索的基础上,进行动作创编经验的交流、分享、练习活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,初步落实“合拍表现”的活动目标。
(3)聚焦熟悉第二乐段,合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。
师:接下来,我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢,听起来很优美,讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演第二段音乐故事吧,比一比,谁表现出来的动作既合拍又好看!
幼儿:自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。
环节说明:幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导,提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。
幼儿:交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。
师:我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?
师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意,这几个动作也是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作,好吗?
环节说明:幼儿在自主探索的基础上,继续进行动作创编经验的交流与分享活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,有效落实“合拍表现”的活动目标。
(4)聚焦欣赏第三乐段,创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。
师:接下来,我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次,我要提醒大家,音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意,音乐结束的时候,你的身体动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?
幼儿:自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。
环节说明:幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作,在第三段乐曲结束之前,合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作,从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。
幼儿:交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。
师:谁愿意大声地告诉我们,你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?最后,变成了什么样的美丽造型呢?
师:你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?
师:你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看,而且这几个动作的节奏也很稳定,速度不快也不慢,动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师,也来学一学这几个动作,好吗?
师:这是一片多么美丽的花树丛啊,每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!
3、游戏体验:创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事
(1)尝试分角色表演:努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配:幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞;有一些小种子还变成了神奇的果树,结出了许多味道甜美的果实。
师:请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐,把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?
(2)交换角色,创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。
角色分配1:男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:现在,我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。
师:哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这一次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。
师:女孩先来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你们这一次表演这个音乐故事的时候,身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?
师:今天,我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。这是一颗音乐的种子,会跟着音乐的旋律发芽、努力生长,开出各种造型的美丽花朵,向大自然彰显美丽;这又是一颗神奇的种子,能够开出各种你最喜欢的花朵,结出各种你最想吃的果实,满足每一个孩子的愿望。回去以后,请你们一起去做一个小调查,找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了,我们再来玩这个游戏,这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!
延伸活动:
1、创设班级“小舞台”区角环境,投放相应的音乐游戏材料,引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事,丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节,进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。
2、教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱,引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器",随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动,有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。
活动反思:
1、本次教学活动过程中,教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们:扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”,才能开出最美丽的花朵,结出最甜美的果实。于是,幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”,感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。
2、在第二乐段音乐情境中,女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作,大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作,智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接,高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。
幼儿园中班《种子》教案 3
活动目的:
1、感知音乐的强弱特性及不同乐段的表现形式。
2、能通过种子的生长过程创编不同的动作。
3、能结合音乐的特点用肢体动作表现豆子的生长过程,感受音乐带来的快乐。
活动重难点:
活动重点:幼儿把自己当成豆子,能大胆用肢体动作表现豆子的生长过程。
活动难点:幼儿感受音乐的强弱特点,能表现出舒缓和激烈的动作。
活动准备:
1、幼儿了解豆子的生长过程。
2、豆子生长的PPT图片,配有音乐的PPT,场地。
活动过程:
一、开始部分:
1、出示“小豆子”图片,问题引入:“你们知道这是什么吗?”“小豆子是怎样生长的呢?”“老师有一段音乐讲述了豆子生长的过程,我们一起来听一听?”——幼儿讨论回答。
2、情景故事讲述——整体欣赏音乐,感知音乐的结构及强弱的变化。
二、基本部分:
1、根据音乐中豆子生长变化情况幼儿创编动作:躺在土壤里的豆子——吸收水分营养翻滚膨胀的豆子——钻出地面长成的豆苗——吸收阳光长高长粗的`豆苗——暴风雨来袭豆苗坚强斗争——风雨过后豆苗再次生长——长出豆角慢慢成熟。
2、分段欣赏:
①段:土壤里的豆子——幼儿随音乐在地上快乐翻滚。
②段:生长的豆苗——幼儿用肢体动作长出豆芽,感受舒缓的音乐,并随音乐慢慢生长。
③段:暴风雨坚强生长的豆苗——幼儿感受激烈的音乐,最大限度地摇摆自己的身体。
④长出豆角丰收了——幼儿再次感受舒缓的音乐,想象阳光的美好,豆苗再次坚韧地挺起身体,在阳光中长大,结出豆角。
3、完整欣赏音乐,幼儿用不同的动作表现出每段的音乐。
4、老师小结,针对不足的音乐段落再次剖析,幼儿再次表现。
三、结束部分:
看看小朋友用肢体动作表现出的豆角多不多,老师以农民伯伯的身份从幼儿身上采摘豆角,边采摘边对幼儿进行鼓励。
幼儿园中班《种子》教案 4
活动目标
学习制作种子粘画。
对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。
在做做玩玩中体验快乐的情绪。
培养幼儿初步的创造能力。
能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备
范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。
活动过程
(一)引入课题
1、出示几种常见的种子,(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。
师:小朋友,前几天我们认识了几种种子宝宝,今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……)
师:对,如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里,它们不仅可以发芽,长成各种各样的植物,而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下,老师把种子宝宝变成了什么魔术呢?
2、师出示两张范画。
你们看,老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)
(二)教师示范作画步骤
先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形,在轮廓里粘上胶水,然后选择自己喜欢的种子,均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴),装饰成一幅美丽的'图画。
谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)
(三)幼儿作画。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴,引导幼儿相互讨论、交流。
(四)展示作品(讲评)。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。
活动反思:
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”
幼儿园中班《种子》教案 5
活动目标
1、能模仿故事内容,用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而废,只要付出努力,就一定会有收获。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备
1、一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。
2、自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。
活动过程
1、以未发芽蔬菜引出活动。
"这是谁种的蔬菜啊?""告诉我们,你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小朋友,你们觉得它会不会发芽?"
2、引出故事
(1)"到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧,故事的名字叫《胡萝卜种子》"。
(2)教师讲述故事。
提问:故事的.题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子,大家都是怎么说的呢?听了大家的话,小男孩有没有放弃,他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?
3、出示绘本,讲述故事。
老师把这个故事做成了一本书,现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)
4、教师小结我们不管做什么事情,都不能半途而废,要坚持到底,只要我们付出了努力,就一定会有收获,就像故事中的小男孩一样,不管别人怎么说,每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子,最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
故事听完了,请你们再来说一说,xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?
5、幼儿讲述自己种蔬菜的故事。
我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜,你是不是也有一个故事呢,说给大家听一听好吗?
活动延伸。
你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园中班《种子》教案 6
活动目标:
1、乐于探索生活的乐趣。
2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。
3、能积极动脑筋,独立解决问题。
4、初步了解种子的小常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点:
分辨各种种子
活动准备:
幼儿带各种各样的种子,各种相对成长果实的图片
活动过程:
一、谈话引题
昨天老师让你们带来了很多种子,我们一起来看看,他们长大后会变成什么!
二、认识种子
1、认识南瓜种子。
(教师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗?(幼:南瓜,香瓜)
2、有的小朋友说对了,这是一粒南瓜籽,我们来看看,南瓜子长什么样,谁来说说看?(幼:颜色黄黄的,样子扁扁的)(师出示南瓜图片)
3、认识玉米种子。
(拿出另一粒)那这是什么?(幼:玉米的肉)那这是不是种子呢?(不是)小朋友们错了,这是种子,玉米熟了可以吃,但生的玉米是可以做种子的。
4、认识其他种子
现在请一个小朋友上来,你找出一粒你认识的`,请其他小朋友来认识下这是什么种子。(幼一:这是蒜的种子,因为它会发芽,我在家看过,小朋友知道了吗?)
(幼二:这是黑黑的是西瓜种子,这个也是!)
5、苹果籽和西瓜种子
6、了解绿豆本身也是种子
三、种种子
大家认识了这么多的种子,现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。
活动延伸:
每天早晨幼儿帮忙浇水,拔草,看着种子一天天长大。
幼儿园中班《种子》教案 7
【活动目标】
1、知道种子能生长,初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、尝试记录帮助种子生长的方法,体验帮助种子长大的快乐之情。
【活动准备】
1、中(2)班绿色家园责任田的照片。
2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。
3、记录纸(小苗的形状)、记号笔、展板。
【活动过程】
一、引出主题。
前几天,我们在责任田里种了什么?(花生)它们发芽了吗?(没有)
这些小种子啊心里可着急了,它们好想快点长大!
那种子长大谁会来帮帮他们呢?我们一起来看一看!
二、种子宝宝在长大。
观看ppt,了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。
1、春雨
(1)这是什么声音?原来是春雨啊。春天到了,春雨哗啦啦地下,落到绿色家园里,落到泥土上。
(2)种子宝宝喜欢它吗?为什么?
下了春雨,种子宝宝喝得饱饱的,身体长得胖胖的。
2、太阳
(1)谁来帮忙了?
太阳公公散发着光芒,晒着太阳可真暖和啊,种子宝宝伸了个懒腰,使劲地往上长,长出了小芽芽。
3、蚯蚓
过渡:还有谁也会来帮忙呢?
(1)(我来啦,我来啦,我来帮助你)猜猜是谁呀?
(2)小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢?
蚯蚓在泥土里钻来钻去,帮助小种子松土。
(3)我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。
现在的泥土又松又软,小种子使劲地顶啊顶,终于钻出了地面。
总结:原来种子宝宝长大需要雨水的滋润,阳光的照耀,还有小动物们的帮忙呢。
三、帮助种子生长。
1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长:
他们对种子宝宝这么关心,我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的.种子快快长大!你有什么好方法帮助它们,和你旁边的朋友说一说。
2、幼儿记录帮助种子长大的方法:
(1)介绍记录纸
这是我们的记录纸,它像小苗苗一样,有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上,想到第二种方法记在另一片叶子上。
提问:一张纸上记录几种方法?
假如你还有别的方法,就再拿一张记录纸来记录。
(2)幼儿记录
3、交流分享:
(1)说一说你有什么好方法帮助他们?
(2)做一做帮助种子长大(幼儿结伴表演)
总结:小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大,相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大!
幼儿园中班《种子》教案 8
活动目标:
1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性;
2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力;
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力;
4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、各种各样的种子的收集、种植与观察
2、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别
活动过程:
一、观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
二、谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想,相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的`传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
三、播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论:刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
四、小结
种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
延伸活动:
1、实验(种子发芽:师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
幼儿园中班《种子》教案 9
活动目标
1、尝试种子发芽试验。
2、知道春种秋收,种子在春天发芽。
3、知道种子发芽需要的条件:温度、水分、阳光、空气。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
黑板画种子发芽过程。
花盆、种子;空纸壳箱
活动过程
1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱里。
提问:这粒种子能发芽吗?为什么?
小结:种子发芽需要阳光。
提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?
小结:种子发芽需要温度。
师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。
师:你知道种子是怎样长大成一株植物的.吗?老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸
老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园中班《种子》教案 10
教学目标:
培养幼儿对水果种子的好奇心,乐于大胆探究和实验。
发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动意图:
孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的.,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位,促使幼儿内化观察结果。
采取策略:
1、增强对比效果。
2、表述探究结果。
3、梳理经验,建构新知。
4、发挥家长的教育资源。
活动反思:
教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置,需要经过多次反复地考虑、查证,才能在教育活动中使用,支持性高的教学具可以增强教育效果,提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动,孩子们内化了观察结果,在有层次的观察活动中,观察智能和语言智能都得到了发展,并在比较和辨别活动中,发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等,总结出水果种子的共性和差异,利用集体记录单,梳理了探究活动获得的知识,建构了新的知识经验。
幼儿园中班《种子》教案 11
活动目标
1、了解种子的传播方式。
2、知道种子的来源。
活动准备
1、蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。
2、教学挂图。
活动过程
1、知道种子的来源。
教师:你们知道这些是什么吗?
依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。
引导幼儿看图回答。
教师:你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子?
引导幼儿大胆回答。
出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片,引导幼儿看图认物。
教师:你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的?
先请幼儿猜一猜,然后教师给予常识讲述。
2、了解种子的传播方式。
教师:秋天到了,种子宝宝慢慢地长大了,它们都想离开妈妈去别的地方旅行,可是它们没有手,没有脚,不能自己走,这可难坏了种子宝宝们,可是它们都很聪明,各自想出了一个好办法,那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢?
教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。
教师:小朋友想出的.办法又多、又好,特别棒,小朋友以后要是看到了子宝宝,就把我们的好办法告诉它们好不好?今天老师带来了一幅漂亮的图画,这上面就有种子宝宝旅行的方法,请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。
出示教学挂图,引导幼儿认真观察图片后回答问题。
种子传播的方式:蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后,种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里,种子会通过排泄物排出体外。
幼儿园中班《种子》教案 12
活动目标:
1、用树叶拼贴出一副比较完整的画,提升动手操作能力。
2、发挥充分想象将树叶变形,发展组合造型能力。
3、体验创作的乐趣,增强创作能力。
活动准备:
1、ppt收集各种形状、大小的叶子,压平待用。
2、乳胶、简单、纸一人一份。
活动过程:
一、图片导入,引发兴趣。
xx:小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物,你们猜猜是什么?(小声在耳边说)
二、引导幼儿剪贴树叶,启发想象。
xx:它们长的.各式各样,有的大、有的小,还有各种各样的颜色,你们看这片树叶,它像什么?
xx:小树叶不但漂亮,还会变魔术呢?下面我们一起来变个小魔术,将各种各样的小树叶变成一幅画。
xx:瞧,许多大师们把树叶变成了什么?(播放许许多多的图片,有动物、小人、小船的图片)
xx:风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师,把这些树叶变成你们喜欢的东西,做成一副作品。
三、幼儿操作、教师指导。
xx:我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶,可以用剪刀、剪剪贴贴,拼出你们想要的样子,操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手!(帮助能力较差的幼儿,指导她们树叶的构图)
四、评价幼儿作品
xx:请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看,跟他介绍介绍。
幼儿园中班《种子》教案 13
(一)情景导入,激发幼儿兴趣。
1、出示种子,引导幼儿了解种子的多样性。
师:种子商店送来了很多种子,我们一起看看有哪些种子宝宝?
2、幼儿分组观察,引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。
3、集中讨论交流:
(1)种子商店送来了哪些种子?
(2)这些种子长得有什么不一样?
4、小结:我们的生活中还有各种各样的种子,比如:稻谷、玉米粒、红豆等,它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
(二)探究发现,了解种子发芽的条件。
1、出示自然角种植的种子,请种植的.幼儿介绍观察记录卡并交流自己照料种子的过程。
2、讨论:
(1)这些种子为什么没有发芽?
(2)那些种子为什么能发芽?
(3)不同的种子种下去,它们所发芽的时间一样吗?
3、组织幼儿观看种子发芽的课件,直观地回顾种子发芽的过程,巩固与种子发芽有关的知识。
(三)逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡
萄等常见的种子极其对应的的植物图片,引导幼儿认识、了解常见种子的植株。
1、师:种子长大了会变成什么样子呢?我们一起来看看种子宝宝的妈妈是谁?
2、师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
幼儿园中班《种子》教案 14
活动目标
1、学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。
2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备
1、幼儿人手一份(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)
2、纸板人手一张
3、乒乓球、海洋球各一个。
活动过程
一、导入,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友看看桌子上有什么?
(蚕豆、黄豆、赤豆)
它们还有一个共同的名字,知道叫什么吗?”(种子)
二、探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
1、讲解操作要领、
教师:现在请你们做件事,给这些种子分分家。
(1)观察:请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)
第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)
(2)排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。
三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果。
提问:红豆有几颗?(十颗)
黄豆有几颗?(十颗)
蚕豆有几颗?(十颗)
它们都是十颗啊?那它们排的.队伍一样长吗?(不一样)
4、讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?
(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,
所以排的队伍不长也不短)。
5、小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
三、探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。
教师:看看纸板上有什么?(种子标记、线)
这三条线怎么样?(一样长)
2、设疑、引导幼儿思考
如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?
3、交待探索要求,幼儿操作。
教师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”
4、讲述操作结果。
(不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)
5、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?
6、小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。
四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
1、出示海洋球、乒乓球
2、提问:如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?
(小结:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。
提问:让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?
(小结:队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
幼儿园中班《种子》教案 15
一、教学目标
引导幼儿认识不同种类的种子,了解种子的基本特征。
激发幼儿对种子生长过程的兴趣,培养幼儿的观察力和探索精神。
鼓励幼儿参与种植活动,体验种植的乐趣,培养幼儿的责任感。
二、教学重难点
重点
让幼儿认识常见种子的外形特征。
培养幼儿对种子生长过程的初步认知。
难点
理解种子生长所需的条件。
引导幼儿持续观察并记录种子的生长变化。
三、教学方法
直观教学法:通过展示实物种子、图片、视频等,让幼儿直观地认识种子。
操作法:让幼儿亲自参与种植活动,动手操作,加深对种子的.了解。
讨论法:组织幼儿讨论,鼓励他们分享自己的想法和经验。
四、教学准备
各种常见的种子,如豆类、瓜类、花卉类等。
种子生长过程的图片或视频。
花盆、土壤、铲子、水壶等种植工具。
记录表格和画笔。
五、教学过程
(一)导入(3 分钟)
教师展示一些种子,如绿豆、红豆、花生等,引起幼儿的兴趣。
提问:“小朋友们,看看老师手里拿的是什么?你们见过吗?”
引导幼儿观察种子的外形,鼓励幼儿用手摸一摸、看一看,说说自己的发现。
(二)认识种子(7 分钟)
教师依次介绍展示的种子,让幼儿了解它们的名称和特征。
例如:“这是绿豆,它小小的、绿绿的。”
播放种子生长过程的视频或图片,向幼儿讲解种子从播种到发芽、长大的过程。
提问:“种子是怎么长大的?需要什么条件?”
(三)种植活动(15 分钟)
为幼儿准备花盆、土壤、种子等种植工具。
教师示范种植的步骤:
在花盆中放入适量的土壤。
将种子轻轻地埋在土壤里。
浇适量的水。
幼儿分组进行种植,教师巡回指导,帮助幼儿完成种植。
(四)观察与记录(10 分钟)
给每个幼儿发放记录表格,引导他们观察自己种植的种子,并记录种子每天的变化。
例如:发芽的时间、叶子的生长等。
鼓励幼儿每天来园后先观察自己的种子,并与小伙伴分享自己的发现。
(五)总结(5 分钟)
与幼儿一起回顾今天的活动,总结种子的特点和种植的过程。
提醒幼儿要爱护自己种植的种子,期待它们快快长大。
六、活动延伸
在班级的自然角展示幼儿种植的种子,让幼儿继续观察和照顾。
开展“种子展览会”,让幼儿收集更多不同的种子,与同伴交流分享。
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