大班语言教案克利的微笑

时间:2023-03-29 08:48:11 幼儿教案 我要投稿
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大班语言教案克利的微笑

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的大班语言教案克利的微笑,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案克利的微笑

大班语言教案克利的微笑1

  活动目标:

  1、欣赏并理解作品内容,能用完整的语言表达自己的想法。

  2、感受作品中小鳄鱼的真挚情感,体验微笑能让自己和别人更快乐。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、故事插图。

  2、将一组微笑的照片做成多媒体课件。

  3、一段抒情的音乐、录音机。

  活动过程:

  一、活动导入

  师:今天我第一次到你们幼儿园,第一次看到你们,觉得你们很可爱。老师现在心情很好,你从哪里看出我很高兴?

  幼1:我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。

  幼2:你在笑。

  师:哦,老师在微笑。你们看到老师的微笑,有什么感觉?

  幼1:感觉你很开心。

  幼2:你的微笑让我觉得你很爱我们。

  幼3:你的笑让我觉得你喜欢我们。

  师:你们也笑一个给我看看。

  师:你们的微笑也很甜,看了让我觉得很轻松,很快乐。老师今天带来一个和微笑有关的故事,看看故事的名字(图片一)。

  幼儿:克利的微笑。

  师:我们来看看克利是谁(图片二)?

  幼1:我觉得这是一个蝙蝠。

  幼2:我觉得是狼。

  幼3:我觉得是怪兽。

  师:哦,这个白白的是什么?

  幼:是眼睛。

  师:你们猜对了,这个白白的是眼睛,是谁的眼睛呢(图片三)?

  幼1:是猎豹。

  幼2:是青蛙。

  幼3:是鳄鱼。

  师:我们来听故事,听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。

  二、分段欣赏

  1、听赏故事前半段——克利找朋友

  师:听了故事的前半段,现在你们知道克利是谁?

  幼:我猜对了,是鳄鱼。

  师:克利张开嘴想干什么?

  幼:克利想交朋友。

  师:克利交到朋友了没有?为什么?

  幼:我觉得克利应该没有交到朋友,因为它嘴张得太大了,小动物们都吓得跑掉了。

  师:克利对谁张大了嘴巴?怎么说?

  幼:对青蛙张大嘴巴说:“我们一起玩吧!”

  师:你来学学看好吗?(个别幼儿学克利,其余的幼儿学青蛙)

  师:青蛙被克利的什么吓跑了?

  幼:青蛙听到克利的可怕的声音,看到可怕的牙齿,吓得赶快逃走。

  师:克利还去找谁了?它是怎么说的?(请幼儿说一说、学一学)

  师:克利在找朋友时微笑了吗?它跟小鸟说的时候是怎么样的?

  幼:笑的。它是张大嘴巴笑着说话的。

  师:那么克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢?

  幼1:它应该把牙齿剃得平一点。

  师:哦,这个办法好像有点残忍,还有什么办法?

  幼2:牙齿不要露出来笑,说话小声一点。

  师:原来可以牙齿不露出来笑,你来学学看。

  幼3:对小动物们好一点,给它一个惊喜!

  师:我们看下去,看看克利到底用了什么办法,找到朋友了吗?

  2、听赏故事后半段——克利获得友谊

  师:克利找到朋友了吗?

  幼:找到了。

  师:小动物们说什么?

  幼1:牙齿像钻石。

  幼2:笑起来很迷人的。

  师:小动物原来觉得克利是很可怕的,怎么会一下子觉得它很迷人呢?

  幼1:因为克利救了小蛇。

  幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上来了。所以大家都感觉它很好,和它做朋友了。

  师:克利救了小蛇,大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候,它是什么表情啊?

  幼:它又露出了微笑。

  师:它有没有哈哈大笑?

  幼:没有。

  师:克利为什么不哈哈大笑?为什么要微笑?

  幼1:因为哈哈大笑又要把别人吓跑了。

  幼2:哈哈大笑是很骄傲的样子。

  幼3:声音太大,会把大家吓一跳。

  师:哦,原来哈哈大笑会让人感觉没有礼貌,有点骄傲,微笑就很迷人,让人喜欢。

  师:老师或朋友表扬你的时候,你是微笑还是哈哈大笑?为什么?

  幼1:我是微笑的,因为哈哈大笑没有修养。

  幼2:我会微笑的,就这样,很好看的样子。

  师:克利从原来张开嘴巴哈哈大笑到后来的微笑,它快乐吗?为什么?

  幼1:克利觉得快乐。因为小动物喜欢它了。

  幼2:它学会了微笑。

  师:克利真诚地对待朋友,帮助朋友,而且学会了有礼貌地微笑,微笑让小动物看到了它的善良,克利终于交到了朋友。

  三、完整欣赏

  让小朋友完整欣赏故事。

  四、迁移生活

  1、谈话引出实际生活

  师:生活中,什么时候你会微笑呢?

  幼1:过生日的时候,我会微笑。

  幼2:和朋友一起玩。

  幼3:老师表扬我,我会微笑。

  2、观看一组微笑的照片

  师:照片上的人们为什么都在微笑呢?

  幼1:大家一起玩很开心。

  幼2:老师爱小朋友,小朋友喜欢老师。

  幼3:小朋友在跳舞,我看见老师在对小朋友微笑。

  小结:微笑让自己变得更美,微笑让生活变得更美,微笑可以让我们交到更多的朋友,微笑真好。

  活动反思:

  在活动中,教师设计的提问符合幼儿的思维方式,幼儿带着问题欣赏,进入良好的思维状态,而幼儿的欣赏有目的'性。在文学欣赏活动中,幼儿是欣赏活动的主人,由于幼儿不认识文字,他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品,所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣;用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练,模仿是有效的方法,让幼儿模仿作品中的动物语言动作,能使幼儿准确地把握作品的内容。

大班语言教案克利的微笑2

  【活动目标】

  1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

  2、初步体会故事所蕴涵的主题:用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  【活动准备】

  物质准备:图片、多媒体课件、音乐。

  经验准备:课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

  【活动重点】

  理解故事内容,并用完整的语言进行表述,体会友情的珍贵与美好。

  【活动过程】

  一、设疑激趣,导入主题。

  今天,我带来了一个故事,故事里有一条鳄鱼,它的名字叫克利,你们看:克利长得怎么样?看到克利,你感觉怎样?克利虽然长得很可怕,但是,小动物们却慢慢喜欢上它了,这是怎么回事呢?

  二、看看说说,理解故事。

  1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鳄鱼父子)这是一对鳄鱼父子,克利和他的爸爸。

  2、教师讲述:每天,克利和他的爸爸都要出来透透气,可是,当它们散步透气的时候,小动物们都远远的看着它们。

  3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢?大家看见克利很害怕,可是克利知道吗?

  4、瞧,克利见到小动物怎么样?(出示PPT4:克利张开大嘴和小动物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是,小动物们又是怎样的呢?它们害怕克利的什么呢?(教师扮克利的口吻和小动物们招呼,让幼儿表现害怕的表情。)

  (一)互动理解

  1、教师讲述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快乐的玩游戏。

  2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们一起看看。(出示PPT5:克利对小蛇、小鸟、青蛙说话,大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。)

  3、小动物和克利玩游戏了吗?(PPT6)你从哪里看出来的?

  (二)逐幅体验

  1、草地上,小蛇在晒日光浴,克利问什么?你们都是小蛇,听了克利的话怎么样?(师生对话)

  2、树枝上,小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样,小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)

  3、边说边对话:荷叶上,青蛙在打瞌睡,克利说(引导幼儿说)“我可以和你一起游泳吗?”(师生互动表演)

  (三)教师讲述:

  1、(PPT7)看到小动物都逃走了,克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢?

  2、你们说得真好,爸爸也安慰它:“别难过了,总有一天它们会知道,你有多么好。”

  (四)过渡:

  后来,小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?

  1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的,不弄疼它)

  2、现在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都赞美它,我们一起来听听。(出示PPT8:各种动物赞美克利的声音)

  3、师:我们也来赞美赞美克利吧!

  师:听到大家的赞美,克利微笑着说:谢谢你们,我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)

  三、完整欣赏

  PPT11-22,配上背景音乐。

  教师小结:虽然克利尖利的牙齿让大家害怕,可是,克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人,才能获得更多的朋友。

  四、律动:找朋友。

  教学反思:

  在活动中,教师设计的提问符合幼儿的'思维方式,幼儿带着问题欣赏,进入良好的思维状态,而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中,幼儿是欣赏活动的主人,由于幼儿不认识文字,他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品,所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣;用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练,模仿是有效的方法,让幼儿模仿作品中的动物语言动作,能使幼儿准确地把握作品的内容。

大班语言教案克利的微笑3

  【活动目标】

  1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

  2、初步体会故事所蕴涵的主题:用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  【活动准备】

  物质准备:图片、多媒体课件、音乐。

  经验准备:课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

  【活动重点】

  理解故事内容,并用完整的语言进行表述,体会友情的珍贵与美好。

  【活动过程】

  一、设疑激趣,导入主题。

  今天,我带来了一个故事,故事里有一条鳄鱼,它的名字叫克利,你们看:克利长得怎么样?看到克利,你感觉怎样?克利虽然长得很可怕,但是,小动物们却慢慢喜欢上它了,这是怎么回事呢?

  二、看看说说,理解故事。

  1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鳄鱼父子)这是一对鳄鱼父子,克利和他的爸爸。

  2、教师讲述:每天,克利和他的爸爸都要出来透透气,可是,当它们散步透气的时候,小动物们都远远的看着它们。

  3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢?大家看见克利很害怕,可是克利知道吗?

  4、瞧,克利见到小动物怎么样?(出示PPT4:克利张开大嘴和小动物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是,小动物们又是怎样的呢?它们害怕克利的什么呢?(教师扮克利的口吻和小动物们招呼,让幼儿表现害怕的表情。)

  (一)互动理解

  1、教师讲述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快乐的玩游戏。

  2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们一起看看。(出示PPT5:克利对小蛇、小鸟、青蛙说话,大家害怕的`逃走了。有克利说话的声音。)

  3、小动物和克利玩游戏了吗?(PPT6)你从哪里看出来的?

  (二)逐幅体验

  1、草地上,小蛇在晒日光浴,克利问什么?你们都是小蛇,听了克利的话怎么样?(师生对话)

  2、树枝上,小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样,小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)

  3、边说边对话:荷叶上,青蛙在打瞌睡,克利说(引导幼儿说)“我可以和你一起游泳吗?”(师生互动表演)

  (三)教师讲述:

  1、(PPT7)看到小动物都逃走了,克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢?

  2、你们说得真好,爸爸也安慰它:“别难过了,总有一天它们会知道,你有多么好。”

  (四)过渡:

  后来,小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?

  1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的,不弄疼它)

  2、现在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都赞美它,我们一起来听听。(出示PPT8:各种动物赞美克利的声音)

  3、师:我们也来赞美赞美克利吧!

  师:听到大家的赞美,克利微笑着说:谢谢你们,我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)

  三、完整欣赏

  PPT11-22,配上背景音乐。

  教师小结:虽然克利尖利的牙齿让大家害怕,可是,克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人,才能获得更多的朋友。

  四、律动:找朋友。

  教学反思:

  在活动中,教师设计的提问符合幼儿的思维方式,幼儿带着问题欣赏,进入良好的思维状态,而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中,幼儿是欣赏活动的主人,由于幼儿不认识文字,他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品,所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣;用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练,模仿是有效的方法,让幼儿模仿作品中的动物语言动作,能使幼儿准确地把握作品的内容。

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