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幼儿艺术教案

时间：2023-03-12 15:22:17 幼儿教案我要投稿

幼儿艺术教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿艺术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿艺术教案

幼儿艺术教案1

　　一个好的舞蹈可以令人耳目一新，产生情感的共鸣，用行话说就是有意境。意境就是艺术作品所表现出来的境界。聋儿舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠语言便可以产生，而聋哑孩子单纯的靠语言是不可能产生意境的，还要靠行动去体会，这也是根据聋儿的心理和生理的缺陷来确定的。如何创造美的意境，使学生具有美的感受，是一种时代的要求，也是社会的要求。我们不能用一种低沉的眼光去看待我们的孩子，要根据孩子们的实际情况，紧抓时代的脉络，抓住孩子的闪光点进行提炼，使之升华，使他们的形象栩栩如生，这就是一种发展的眼光。在创作的主题上要紧紧抓住孩子们的想象力，使他们都具有美的意境，能够与之产生共鸣。

　　意境对聋儿来说非常的重要，它可以调节学生的心理状态，使学生有一种向上的感觉，下面就根据我十几年的教学经验具体阐述一下。

　　一、心态意境

　　聋儿的特点之一是“动态”，而动态是一种积极的调和状态。

　　这一时期，低年级孩子的认知欲最强，他们常常会对外界产生一些希奇古怪的想法，但正是由于他们的这些想法，使得他们的天然属性暴露无疑。喜、怒、哀、乐、忧愁、烦躁等心理活动也随之显现，且不加任何的修饰，这种动态可能是积极的也可能是消极的，怎样克服这些消极的动态呢？于是我编了许多小的舞蹈来反映着类事情，通过学生的自我，使他们与之产生共鸣，去思索自己的行为。

　　其中有一个舞蹈叫“妈妈不在家的日子”讲述的是一个孩子在妈妈不在家的日子里自己的生活，自由自在，随心所欲，为了发泄把撕碎的报纸扔的满地都是，吃过的饭碗也到处乱扔，最后筋疲力尽的睡着了，这样的一个故事，从中我们就能够很清楚这个孩子的心态，舞蹈上通过这样一种形式可以使我们了解学生的内心世界，以便更好的了解学生。艺术是一种美的感受，我们绝不能给我们的孩子太多的精神压力，而使他们的心灵受到太多的伤害。在课上孩子们可以自由的发挥，把自己所想的和所将要做的都可以用身体表达出来。我记得很清楚，有这么一个孩子，平时的手脚有一些不老实，他是这样表演的，台上他左看右看，撬开了抽屉，偷偷的拿了100元钱，在楼道口又顺手牵了别人的一辆自行车，到了街上买了许多吃的东西，回来以后吃一口就扔了，最后吃饱了，干脆把它们全部都扔进垃圾桶里，看了以后我感到特别的揪心，他们的脑子里错误的想法还真不少，平时我们对他们的教育太过于简单化了，太不够深入了，对于他们的心灵我们接触的太少，如果看不到这一点，说明我们的教育是失败的。课后，我找到了这位同学，知道他的母亲已经很长时间没有来看他了，也没有给过他零花钱，看到别的孩子买这买那，于是他的整个人都变的烦躁起来，心里也随之不平衡起来，那天我和他谈了许多，我告诉他，也许家里有事，妈妈没有来，或者家里有什么困难，但无论如何我们都要体谅家里，绝不能以一时之气作出傻事，害了自己，我们能够在这样好的环境里学习已经是不容易了，每个人有每个人的难处，家里有家里的难处，每一个做父母的没有不疼爱自己的孩子的，做什么事情我们不能只考虑到自己，而忽略了别人的存在，我拉着他的手，慢慢的我看到他落泪了，于是我又给他讲了许多贫困孩子刻苦学习的事，现在这个孩子进步了许多，坏的习惯也改掉了。

　　事后我和这个孩子的家里联系了一下，原来，这个孩子的家里确实出了点事，所以父母没能来学校看望，这个学生知道了以后，也原谅了家里。利用舞蹈训练，及时的发现学生的`心态，及时的教育，及时的帮助，使他们都能健康的发展，这也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心态也各有不同，选择不同的方法也事关重要。

　　二、生态意境

　　环境是我们赖以生存的条件，生态是根本，而孩子们的生态是孩子们心灵健康成长的环境，良好的心态能够促使孩子们健康的发展，不健康的心态能够扭曲孩子们的心灵。对于聋哑孩子来说或多或少都存在着点自卑，低年级的孩子自卑感不强，他们天真活泼，到处充满了朝气，而到了高年级以后，他们便产生了很强的自卑感，有时不愿与人交谈。因此在舞蹈中从低年级开始就要对学生进行这方面的教育。舞蹈是靠人的形体动作作为表现材料的，对于低级的消极的动作要及时的纠正，就象音乐那样，用一个个美丽的音符组成一个优美的旋律。人的形体也是通过一个个有如音符一样的动作排列成舞句和舞段，直到形成一个完整的作品，形象的直观的展现和反映大自然中某种生态特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的确享有这些得天独厚的优势。儿童舞蹈种类很多，其中之一是动物舞蹈。一个事物区别与另一个事物，关键是把握准特性，以达到理想的艺术境界。例如，音乐剧“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飞来了，小鸟舒展着翅膀，小鱼也跃出了水面，岸上孔雀展翅，把它的灵气、吉祥和美丽展现给人们。蛇也出洞了，虫子也出来了，蛤蟆也跑来凑热闹，这些都是动物的准特性，但在孩子们的心里，后来的这些都是恶的东西（蛇、虫子、蛤蟆），都要被打死的，而我却没有这样编，蛇虽然坏，但是它却可以消灭害虫，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鸟的旁边，想要吃掉它，孩子们急的直叫，后面赶来的蛇却一口吞掉了老鼠，小鸟得救了，孩子们高兴的拍起手来），当表演完这一段以后，此时孩子们的心里，蛇已不是什么坏东西了，已成了一个英雄，其实这就是环境生态的本质和规律。人也一样，无论是从意境中还是到现实生活中，规律都是如此循环着的。有时我让学生闭上眼睛，在脑海中去感受一下大海的存在，孩子们的脑海中会出现美丽的大海，蓝色的，很漂亮，很壮观。

　　慢慢的孩子们知道了，也明白了，事物的发展都是从小到大，从弱到强，不断循环的。而我们也是社会的新人类，要调整心态，有所作为，残而志坚，因为只有奋斗才能立足于社会。从舞中，从动作中，我们的孩子也感觉到了这一点，于是他们消除了自卑，消除了一些不健康的心态，敢于去正视和面对人生，这就是舞蹈艺术的功能，它有着广泛的社会功效。我认为缺少了舞蹈艺术，孩子们的心中也就缺少了生命力，停止了运动也就代表停止了生活。

　　三、情态意境

　　孩子们的性格特点之二是“情真”，他们纯净的心灵和情感是一种天然的，通过简单的动作便可以表达他们质朴的感情，这也是幼儿舞蹈的魅力所在。虽然孩子们的生活空间有限，但他们对生活和精神的满足，都会给他们带来审美情操，并协调他们的发展。例如音乐剧“爱的音符”讲述的是一个失去双亲而又双目失明的小女孩，在老师和同学的帮助下，从消极到苏醒到振奋，重新站起来的故事，表演时气氛很浓，孩子们表演的也很真切，情景交融，催人泪下，孩子们的心灵也受到了很大的撞击。这个舞剧表演了十几场，场场是真情一片，孩子们从中感受到了生活的气息，但留给观众的却是久久的思索。有人说聋哑孩子又聋又哑，能有什么情，，又会有什么情景交融，我只能说他不了解我们的孩子，更加不了解他自己，每个人的大脑都是一样的，都能够装的下世界的万物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上绘画一样，每一笔都要精心刻画，那么你就会赞同我的说法，因为我们达到了心灵相通。

　　不难看出，孩子们是在用心灵去讴歌自己，而我却要用艺术去感染和转化他们，这是艺术教育的目的。相信艺术，相信生活，相信我们的少儿舞蹈，它就象一朵洁白的浪花，透出纯晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不断的流淌在祖国的大地。尽我们最大的努力和职责吧，为孩子创造美好的明天！

幼儿艺术教案2

　　教案目标：

　　1、了解家里的成员，感受大家庭的温暖。

　　2、学习《我的家》，了解家人的称呼及各种称呼之间的关系。

　　教案准备：

　　每人带一张全家福照片。

　　教案过程：

　　一、幼儿交流：介绍自己的家人。

　　1）教师出示一张全家福，问：猜猜看照片里的是谁？请小朋友说说其他小朋友讲的对不对。

　　2）同样出示3——4张全家福，让幼儿说说是谁？

　　3）师：我请你们告诉我你家里都有些谁？

　　4）师：他们长的.什么样？（启发幼儿讲出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的头发长，有的头发卷。）

　　二、学习

　　1）教师朗诵，请幼儿倾听。

　　师：现在请小朋友听听看，里面的家里都有些谁？

　　师：刚才里面的家里都有谁？

　　2）幼儿学念。

　　师：那你们家里是不是都有爷爷奶奶，爸爸妈妈的呀？那我们也一起来说说看。

　　2）请幼儿根据自己家里的情况改编。

　　师：那你的家里除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有谁？哦还有哥哥，那请你把哥哥也加进里好不好。

　　3）还有谁家里有不同的家人的，给大家介绍一下。

幼儿艺术教案3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中“X。X”的节奏。

　　2、尝试创意地纺编歌词。

　　3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

　　活动准备：

　　1、歌曲：《我是一个小木匠》

　　2、鼓、录音机、录音带。

　　3、“认知游戏”：《雕刻师傅》

　　活动过程：

　　1、请

　　幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X。X”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。

　　2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。

　　3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

　　4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？

　　5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

　　6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？

　　7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的.工具在哪里？

　　如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。

幼儿艺术教案4

　　设计意图

　　每个孩子都有喜、怒、哀、乐等情绪体验，而且会发脾气，通过各种活动帮助幼儿控制不良情绪，使之懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。为了帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为，引导他们享受游戏的快乐。我设计的本次活动《拉拉勾》。《拉拉勾》选自幼儿身边的经常的事，孩子有一定的经验感受。我利用音乐的手段，让幼儿感知和同伴友好相处做朋友是一件快乐幸福的事。

　　活动目标：

　　1．学习有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情绪的变化。

　　2．懂得朋友间要友好相处、互相团结，并感受朋友间友好相处的快乐。

　　活动重点：

　　理解歌曲内容，能有表情地演唱。

　　活动难点：

　　在演唱、表演歌曲的过程中感受朋友间友好相处的快乐。

　　活动准备：

　　《拉拉歌》课件

　　活动过程：

　　一准备活动：听音乐拍手做律动。

　　二熟悉歌词。

　　1．欣赏课件、情感体验

　　.教师播放课件讲述小故事：有两个小朋友在一起做游戏，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！两个小朋友生气了，他们谁也不理谁了。唉！没有朋友感觉真没意思，我们还是很好吧。两个小朋友伸出小手指拉拉钩，他们又成了好朋友。小朋友在一起做游戏，真快乐。

　　师：（1）这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事情？

　　（2）那么他们和好了吗？你是怎样看出他们和好的？

　　2．交流讨论：

　　（1）你遇到过这样的事情吗？（幼儿结合生活经验进行讲述）

　　（2）当你生气的时候时怎么样的？你们是怎么和好的？（引导幼儿说出和好的多种方法）和好之后你的心情怎么样？

　　三学习歌曲《拉拉勾》

　　引导语：小朋友说的`真好，和好朋友之间发生了矛盾，我们一起拉拉勾，就是好朋友了。对不对？

　　1.教师播放《拉拉勾》音乐，幼儿认真倾听，并感受歌曲前后两部分不同情绪。

　　师：有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后的发生的事情，请你们来听听歌曲是怎么样的！

　　提问：请小朋友仔细听一听，感觉一下这首歌曲的前后两部分在情绪上有什么不同？

　　2.教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和有好的。

　　师：嗯。你们说的真好，那生气的时候该怎样唱？和好的时候又该怎样唱？现在老师来范唱一遍，你们可要仔细听哦！

　　四拓展幼儿思维，引发幼儿想象；

　　分段演唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。

　　1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，"理"和"睬"两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。）

　　2、第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。）

　　3、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。

　　五即兴表演

　　幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

　　六活动结束

　　孩子们，今天我们学习了这首好听的歌曲《拉拉勾》，而且还和好朋友一起学习、表演，你们开心快乐吗？

　　那平时我们要不要和好朋友友好相处？能不能因为一些矛盾就生气不理对方呢？对，我们不能因为一点矛盾就生气，我们要怀有一颗宽容的心来原谅别人的过失，好朋友在一起要互相关心，友好相处，团结友爱。现在就让我们和好朋友一起来一个友好的拥抱吧！

　　今天的音乐课到此结束，小朋友回家后把这首《拉拉勾》带回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听，也和他们拉拉勾成为好朋友好不好呀？那现在就让我们和小伙伴一起随着音乐小手拉着小手回到我们自己的教室吧！小手拉好了没？我们出发啰…

　　活动延伸：

　　1、表演区中提供机会让幼儿表演。

　　2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

幼儿艺术教案5

　　活动目标

　　1、能对照相片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。

　　2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。

　　活动准备物质准备：

　　1、每个幼儿自带的爸爸的相片。

　　2、水彩笔、油画棒、图画纸等。

　　情景创设：

　　布置"我的帅气爸爸"展区。

　　活动指导

　　一、引导幼儿说出"我的帅气爸爸"。

　　1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等特征。

　　2、谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。

　　二、讲解与示范。

　　1、出示一幼儿的爸爸和妈妈，比较爸爸和妈妈的脸型、头发、穿着的'异同，一边比较一边画出来。

　　2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。

　　三、引导幼儿作画。

　　1、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。

　　2、向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。

　　3、幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。

　　四、展示幼儿作品，开展分享活动。

　　引导幼儿将作品布置在"我的帅气爸爸"展区，互相欣赏、交流。

幼儿艺术教案6

　　活动目标

　　1、学活动准备

　　小朋友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1。欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。

　　第一遍欣赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样？（快乐、自豪、又力气等）第二遍欣赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的？

　　2。鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。

　　幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。

　　请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的`动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的学整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。

　　3。集体学完整练我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。

幼儿艺术教案7

　　活动目标

　　1.学习演唱歌曲，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。

　　2.在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。

　　3.懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。

　　活动准备

　　音乐：拉拉勾

　　教学过程

　　一、导入

　　1.听音乐进教室

　　提醒幼儿注意与同伴的目光交流。

　　2.练声曲《找朋友》。

　　二、展开

　　1.歌表演《拉拉勾》两遍。

　　引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。

　　2.探索尝试创编。

　　（1）激发幼儿创编的兴趣.。

　　（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的'幼儿把动作统一地教给大家。

　　提问：如果两个小朋友有点小矛盾，然后和好了会做什么动作？

　　（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。

　　（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。

　　启发幼儿，你们和好朋友在一起时想做什么动作？（拉拉勾）

　　3．完整表演。

　　（1）边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。

　　纠正个别动作，如勾手等；

　　(2）跟着音乐完整表演三.

　　三、结束

　　小结幼儿活动情况。

幼儿艺术教案8

　　活动目标

　　1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义;

　　2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象;

　　3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

　　活动准备

　　1.录音《谁是快递》

　　2.《谁是快递》图谱

　　3.包裹

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　(一)出示快递包裹，引出快递。

　　师：你们看这是什么?对，是礼物，老师的好朋友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢?

　　(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

　　师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好朋友的手里，快递快不快啊?

　　师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

　　二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　(一)教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

　　师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?

　　师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊?贝壳温不温暖?

　　师：那春天呢?谁是快递把春天送花那?春天开了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

　　师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?他又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?

　　(二)引导幼儿朗诵歌词。

　　1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

　　(一)教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

　　师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的'歌大声地唱给我们的好朋友听。

　　(二)组织幼儿分组练唱歌曲。

　　师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。

　　师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

　　四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

　　师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。

　　师：这首歌的名字叫做?谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……

幼儿艺术教案9

　　活动目标：

　　在游戏中学习小鸡的画法，体验讲述的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小鸡活动视频。

　　2、教师示范用画纸、句号笔、蜡笔。幼儿绘画用具。

　　活动过程：

　　一、儿歌《老师本领大》引入教学。

　　师：老师本领大，样样都会画。今天又画出什么呢?

　　老师在画纸上画出一个圆，问幼儿画出了什么?再画一个大圆连在小圆上，幼儿想想是什么?

　　二、变魔术让幼儿了解小鸡的画法。

　　1、侧面的小鸡

　　师：看老师要变出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圆圆的'眼睛，细细的脚丫)

　　师：小鸡在干什么?

　　同上述方法，老师变出两对面的小鸡，并讲述两只小鸡的故事。

　　2、抬头的小鸡

　　师：老师又要变魔术了，看老师变什么?(用上述方法画出抬头的小鸡)

　　师：这只小鸡又有什么有趣的故事呢?

　　幼儿想象讲述——教师总结：小鸡发现了天空中飞来了一群小鸟，它高兴极了!

　　3、回头的小鸡和说话的小鸡

　　老师一边画一边讲解小鸡的画法，画出回头的小鸡和急走说话的小鸡，并讲述第三个小鸡的故事：小鸡回头一看，原来是小鸡妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

　　4、教师小结小鸡的画法：小小的圆，大大的圆，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，细细的脚。并带幼儿徒手画一只小鸡。

　　三、播放小鸡活动的视频，激发幼儿绘画的兴趣。

　　师：小鸡的故事太多了，小朋友把你们心里的小鸡的故事画下来吧。

　　幼儿绘画，老师巡回指导。

　　四、幼儿讲述小鸡的故事，并讲评幼儿作品。

幼儿艺术教案10

　　一、设计意图：

　　为弘扬民族文化，让幼儿体验我国传统的元宵节活动的热闹氛围，体会人们对美好生活的热烈向往，亲身感受到中华民族文化的魅力所在，我园定于2月10日在幼儿园举办传统活动“龙年新春闹灯会”，以此养成幼儿尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统节日文化，使其在幼儿心中树起民俗文化之根，从而进一步体验集体游戏的欢愉。

　　二、各年级活动目标及流程：

　　大班年级

　　活动目标：

　　1、在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事；学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼幼儿通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力；在活动中培养幼儿分工合作、积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。

　　2、体现“低碳、环保”的特色，展示我园绿色文化教育风貌，传承弘扬民族文化，激发全体师生热爱幼儿园，创造和谐稳定的园文化环境。

　　3、进一步激发幼儿独立动手操作的能力，发展其想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、制作花灯的各类废旧材料；

　　2、教师准备好若干灯谜；

　　3、幼儿储备元宵节相关知识；

　　活动流程：

　　讲一讲、猜一猜（教师讲解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，组织幼儿开展猜灯谜活动）——说一说、做一做（班级部分幼儿交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，喜庆的词语和与“龙”有关系的词语，与父母、长辈一起动手制作元宵花灯）——玩一玩、乐一乐（各班幼儿尽情玩花灯，赏花灯）。

　　中班年级

　　活动目标：

　　1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)；

　　2、初步尝试用语言、艺术等不同的'形式表达自己的认识与感受；

　　3、感受与老师、小朋友一起做元宵、吃元宵、玩花灯的快乐。

　　活动准备:

　　1、布置与元宵节相对应的环境。

　　2、面粉,筷子,小碗,台布,一次性手套。

　　3、幼儿自带的花灯。

　　活动流程:

　　幼儿携自带花灯在班级内自由玩灯——畅谈元宵节,知道它的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)——家长与幼儿合作做元宵——将幼儿做的元宵煮熟，供幼儿快乐地品尝自己做的元宵——请幼儿做老师的小帮手，一起整理好教室——幼儿携花灯游玩。

　　小班年级

　　活动目标：

　　1、通过“戏灯乐”活动，增进幼儿园与家庭的关系。和家长朋友们重温儿时玩灯、戏灯的乐趣，体验参加亲子活动的乐趣，传承弘扬民族节日文化。

　　2、感受集体活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿自备各种花灯；

　　2、准备好2—3个亲子小游戏；

　　活动流程：

　　幼儿和家长携花灯来园玩一玩花灯——进各自班级讲一讲元宵节的风俗习惯（如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等），说一说自己的花灯——做一做好玩的游戏——携灯玩一玩。

幼儿艺术教案11

　　目的：

　　1。尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。

　　2。学习水彩平涂的方法。

　　3。培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。

　　准备：

　　1。活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。

　　2。白纸、油画棒、水粉色、毛笔等

　　过程：

　　一、变魔术形式，导入活动

　　1、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。

　　2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作，变魔术。

　　二、观察讨论

　　1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？

　　2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？

　　三、操作探讨活动

　　1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。

　　2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

　　3、讨论：“你们发现了什么？”（蜡不溶水）

　　油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的'部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？

　　四、展示、评价

　　1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。

　　2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。

幼儿艺术教案12

　　观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。孩子自发的.兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。

　　本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。

　　本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。

　　活动目标：

　　1。能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。

　　2。体验与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：

　　材料：

　　1。教学多媒体、故事课件。

　　2。道具、场景。

　　经验：已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》

　　活动过程：

　　一、感知欣赏音乐动画片

　　提问：1。今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么？它们在干什么？

　　二、体验创编舞蹈

　　1。讨论：小老鼠有哪些动作？自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。

　　2。提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶？

　　三、合作表现舞蹈

　　1。自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。

　　2。创造性表演：选择一个角色多个伙伴。

　　3。交换角色表演。

　　四、结束部分

　　1。评价活动。

　　2。幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。

幼儿艺术教案13

　　现在，有很多家长在孩子很小的时候，便开始引导他们涉足音乐、美术等教育领域，甚至于不在乎为此付出高昂的学费和宝贵的时间。家长们望子成龙的心情不难理解，同时，我们也应惊喜地看到，家长们逐渐走出传统启蒙教育单纯从数字语言科学入手的怪圈，他们以认识到了幼儿教育对孩子的重要。德国近代的教育家福禄倍尔说得好：人本质上是有活力和创造力的，而不是仅有接受能力，他推崇的就是幼儿艺术教育。

　　幼儿艺术教育是在幼儿心理学、学前教育学、艺术教育学以及各门艺术共同的教育理论、教育方法的基础之上所形成的。它的范畴很广，包括幼儿美术、幼儿音乐、幼儿歌舞、幼儿表演、幼儿书法、幼儿文学、幼儿影响、幼儿玩具和游戏等。

　　幼儿艺术教育对幼儿身心发展具有良好的教育功能，是培养幼儿全面发展的不可缺的部分。下面我分别从美育智育、体育和德育等四个方面来谈谈幼儿艺术教育对幼儿的影响。

　　艺术美所具有的`情感性、愉悦性、形象性和趣味性，对幼儿具有很大的感染力和吸引力。幼儿艺术教育恰能以直观的艺术形象去打动幼儿的心灵，唤起幼儿的内在审美情感，并能使幼儿的美感和认知得以深化和发展;能使幼儿通过艺术活动具体感知和认识美的形态，并通过艺术活动有了初步表现美和创造美的愿望;潜移默化地影响幼儿的思想品质和性格，陶冶幼儿的情操，激发幼儿积极向上和善良美好的心理品质，从而为幼儿建立健全的审美心理结构打下良好的基础。

　　幼儿艺术教育不仅在提高幼儿的审美能力上，同时在发展幼儿观察力、记忆力、想象力、注意力、创造力和表现力上，有着独特的作用。很多经验事实证明，从小就接受艺术教育的儿童，总是格外聪颖。法国伟大的作家罗曼、罗兰，幼年深受酷爱音乐的母亲的影响，培养了他善于幻想的艺术素质，创作出了不朽名著《约翰，克里斯朵夫》。这是人脑在幼儿期，脑的外观形态和重量都处在变化之中，大脑皮层也处在发育之中，既需要新颖鲜明的信息刺激以开发智力，又要防止和避免疲劳。艺术教育恰恰兼有地者之长，并且，它还十分有利于大脑潜能的全面开发。因此作用不能忽视。幼儿艺术教育对幼儿身体的健美发育和成长，也具有一定的促进作用。艺术活动是手脑并用的活动，绘画中的一点一线，折纸中的每协个动作，弹琴中的手指弹出的每一个音响都要反馈到幼儿的大脑中，大脑不断检查、对比、判断这些信息，又传递给手的动作，从而实现艺术活动，因而幼儿的手与脑之间的联系得到增强，协调性得到发展。

　　幼儿艺术教育的一个更突出的优点在于，能够促进幼儿道德品质的形成。艺术由形式和内容构成的，那些适合幼儿特点的优秀艺术作品中，包含有良好的道德情操内容。通过幼儿乐于接受的艺术教育，可以萌发幼儿爱的情感，促进他们模仿艺术中的美好形象，把那些美好的情感，高尚的品德通过教育方式传达给幼儿。从而通过艺术的魅力来潜移默化，使幼儿形成良好的品格。

　　我们即将跨入伟大的二十一世纪的大门，未来更需要各方面的人才，这需要孩子从幼儿时期就加强培养教育，幼儿艺术教育显然是不能缺少的一部分。为了培养出德、智、体、美全面发展的祖国建设人才，必须上好幼儿艺术教育一课。

　　然而，在现实生活中，有些家长对幼儿艺术教育认识还存在偏激，认为既然幼儿艺术教育如此重要，于是牺牲自己大量时间，全心致力于孩子的艺术教育，甚而忽略了文化课的学习。这其实是不对的。因为幼儿艺术教育是非专业性的艺术教育。它是为了培养所有幼儿对艺术的兴趣通过艺术活动萌发幼儿认知情感，智力、创造力得到健康发展。现代幼儿艺术教育的指导思想是把艺术教育同心理学、教育学、相结合，借艺术施教，借艺术来培养幼儿的情感、智力，社会性和创造力的教育。

　　我们肯定艺术教育对每个幼儿的教育功能以及教育的必要性，并不意味着否认艺术教育具有特殊性。这种特殊性要求在普遍艺术教育的同时注重培养那些在艺术素质、艺术才能、学习艺术的环境和条件方面较为良好的幼儿，从而使他们具有成为未来艺术人才的可能。正所谓，针对幼儿具体情况，分清艺术教育的轻重，因材施教，少走弯路，不致误入歧途。

　　桃李不言，下自成蹊，艺术教育正以其独特的教育优势，逐渐被广大群众所接受“通过艺术进行教育”成为世界上大多数国家幼儿艺术教育的指导思想。相信越来越多的儿童会沐浴在幼儿艺术教育中，健康茁壮成长，最终成材！