表情娃娃的幼儿教案

时间:2023-03-05 18:26:06 幼儿教案 我要投稿

表情娃娃的幼儿教案5篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的表情娃娃的幼儿教案,欢迎大家分享。

表情娃娃的幼儿教案5篇

表情娃娃的幼儿教案1

  活动来源:

  在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中,幼儿对本地区少数民族的服饰,民族民风有了进一步的了解。为了让幼儿亲身体验,更进一步的了解本土文化的内涵。了解家乡的民族文化,欣赏苗族、xx独特的艺术,增强民族的自豪感,激发幼儿热爱家乡的情感,培养幼儿动手操作的能力。故设计了“制作蜡染表情娃娃”这一教学活动。

  活动目标:

  1、通过对事物的介绍与展示,让幼儿了解家乡的蜡染和扎染,增进幼儿对家乡的认识,培养幼儿热爱家乡的情感。

  2、幼儿在制作蜡染表情娃娃的'活动中体验获得成功的快乐。

  活动准备:

  蜡染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩笔、小剪刀、卡纸、双面胶等。

  活动过程:

  1、教师展示蜡染布,并介绍安顺及本地区的蜡染艺人。(杨金秀)

  2、提问:小朋友知道蜡染布是谁做出来的?(苗族、xx阿姨)外国人把我们安顺叫做什么?(蜡染之乡)

  3、请幼儿谈一谈蜡染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁画等。

  4、请幼儿上来做表情表演。(哭、笑、生气……)

  5、教师用演木偶的形式展示自制蜡染表情娃娃进行表演,并给蜡染娃娃取一个汉族名字。

  6、幼儿自由探究制作表情娃娃的方法。

  7、引导幼儿大胆想象设计出与别人不一样的蜡染表情娃娃。

  8、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆、自主设计。

  9、讲评幼儿作品。

  ①点评、分享幼儿作品。

  ②请幼儿说说用什么方法制作的蜡染表情娃娃。

  活动延伸:

  美工区:投放操作材料,幼儿继续设计制作不同的蜡染表情娃娃。

  活动反思:

  采用观察、操作、体验的方法,让幼儿在有趣的体验活动中,感受民族文化的美。有效的引导幼儿达成教学目标,促进幼儿之间思维的碰撞,经验的分享;大胆运用手工、绘画等多种方式制作简单的蜡染表情娃娃。发挥幼儿的想象,培养动手能力和审美能力。从而促使幼儿更积极主动的投入到教学活动中。

表情娃娃的幼儿教案2

  活动目标:

  1、激发幼儿大胆想像、表达的兴趣,培养积极与同伴交流的品质,体验讲述活动的快乐;

  2、通过观察不同的表情,体验快乐、生气等情绪,培养幼儿的观察力、想像力,初步的判断、推理及语言表达能力;

  3、想像并将自己的感受用准确、连贯的语言表达出来。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、教师和幼儿每人一份操作材料:小镜子;

  2、哭、笑、生气、难过、惊讶表情脸谱各一,京剧伴奏磁带;

  3、磁性表情娃娃大脸谱,眉、眼、鼻、嘴等(可活动);

  4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

  活动过程:

  一、欲擒故纵——认识五官,丰富词汇出示“表情娃娃”寻找发现五官的外形特征

  ——教师过渡语:

  “嗨!大家好,我是表情娃娃,我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴,因为他们的变化我会产生很多的表情,今天我见到大家我感到很高兴,你看我现在表情是不是高兴?”

  2、故意出错脸(反面)

  ——教师引导语:“为什么错了?”

  “你怎么看出来?”

  “高兴是什么样的?”

  重复回答中优美的语句,小结幼儿的回答并作完整描述。

  二、变脸游戏一一感受并描述不同表情

  播放京剧音乐,玩变脸游戏

  ——(故作着急状)教师引导语:

  “快告诉我我现在是什么表情?”

  “我的五官都变成啥样了?”

  “我看上去像在做什么?”

  引导幼儿自由、大胆讲述。

  三、拼图游戏一一探索、表达

  幼儿操作磁性表情娃娃脸谱,任意组合五官。

  (1)说表情,猜心情

  ——教师引导语:“表情娃娃是什么表情?脸上五官是什么样的,因为什么事情她会有这种表情”

  鼓励幼儿大胆讲述,并帮助幼儿围绕讲述思路大胆讲述。

  (2)说事情,摆表情

  教师(或一名幼儿)说出一件事或一种心情,如“今天老师表扬我了”、“朋友吵架”等。幼儿操作摆出相应的表情,并用“发生了一件事,表情娃娃是什么心情,脸上五官是什么样的,表情娃娃是什么表情?”的讲述思路向同伴讲述。

  四、自我发现——迁移交流

  ——教师过渡语:老师怎么了?猜一猜,老师为什么会笑?

  1、教师作微笑状,请幼儿观察其表情。

  ——教师引导语:老师笑时与表情娃娃有什么不同?老师笑的时候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么样的?

  幼儿自由交淡,教师观察、参与幼儿的交流中。

  ——教师过渡语:“你什么时候会笑?你笑的时候五官又是什么样的.?”

  2、幼儿照镜子,仔细观察自己的表情。

  ——教师引导语:“除了笑以外还会有什么表情?五官是什么样?什么时候你会有这种表情?”

  幼儿自由交淡,教师观察、参与幼儿的交流中。

  3、教师小结语:

  人有的时候高兴、快乐,有时生气、愤怒,有时悲伤、难过,有时紧张、害怕。人们在不同状态下,会有不同的表情。

  五、感受“笑容”美一一拓展话题

  ——教师引导语:“你最喜欢什么表情?哪种表情最美?为什么?怎样使自己最美?遇见不开心的事怎么办?你希望每个人都美吗?你怎样帮助不高兴的人?”

  鼓励幼儿在同伴面前大胆讲述

  ——教师小结语:如果我们每个人每天都高兴,都露出最美的笑脸,那我们的世界每天都会是最美丽!

  小百科:表情, 表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

表情娃娃的幼儿教案3

  一、活动目标:

  1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

  2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

  二、重点及难点:

  运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

  三、活动准备:

  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

  四、活动过程:

  (一)、语言引导、激发兴趣

  表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  (二)、感官练习、感知数量

  1、运用视觉感知数量。

  (1)、打开红色的魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

  (2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

  说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

  2、运用听觉感知数量。

  打开黄色的魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的'娃娃:开心娃娃。

  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

  说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

  3、运用触摸觉感知数量。

  打开黑色的魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

  说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

  4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

表情娃娃的幼儿教案4

  一.活动内容:

  智力游戏《表情娃娃》

  二.活动目标:

  1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

  2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  三、活动准备:

  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

  四、活动过程:

  (一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  (二)感官练习、感知数量

  1、运用视觉感知数量。

  (1)、打开红色的魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

  (2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

  2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

  3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

  4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

  5、教师小结。

  活动反思:

  本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的`好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

表情娃娃的幼儿教案5

  一、设计意图:

  纸盒师日常生活中最常见的材料,为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作,并享受制作的乐趣和满足感,我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

  二、活动目标

  1、体验创意手工制作的乐趣。

  2、使用废旧纸盒手工制作。

  3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

  三、活动准备

  录制制作过程视频

  幼儿生活经验:生活中你见过哪些表情

  工具:画笔、颜料盘;材料:泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒

  四、活动过程:

  (一)发现生活中的纸制品

  有纸盒、纸箱、酸奶盒。

  (二)制作表情娃娃

  我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜,各种表情所具有的特征,幼儿通过生活经验及观察表情图,进行创意想象制作!

  (三)制作步骤

  第一步:使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置,两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球,粘贴到黄色的上面去,再用黑色团圆制作眼珠,压扁粘贴。

  第二步:用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁,粘贴成鼻子。

  第三步:用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴,嘴巴的形状师弯弯的,用泡泡泥搓成长条,压扁,制作成弯弯的形状,粘贴到脸部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小长条,压扁成牙齿形状,并粘贴。

  第四步:粘贴耳朵,用褐色泡泡泥,团成长方形,压扁,用手指捏出耳朵形状,粘贴在娃娃头部侧方。

  第五部:用扭扭棒,制作娃娃的头发,选用三根不同颜色的扭扭棒,对折起来,让头发变得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷变成好看的'发型,使用酒精胶固定在头部的位置。

  好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

  五、延伸环节

  纸盒、纸箱,还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

  活动反思:

  1、在认识各种表情中,应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情,幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

  2、在制作过程中,步骤讲解需更详细,制作过程中提醒幼儿制作要点。

  3、在延伸部分,应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

  4、在微课制作中,应该加入童趣的动画内容,更加吸引幼儿的观看。

【表情娃娃的幼儿教案】相关文章:

表情娃娃的幼儿教案03-05

《表情娃娃》教案02-08

表情娃娃的幼儿教案(精选7篇)04-01

幼儿园游戏教案:表情娃娃09-29

中班游戏表情娃娃教案06-22

幼儿园游戏教案:表情娃娃3篇09-29

中班游戏教案《表情娃娃》含反思_中班教案06-23

幼儿园小班优秀游戏教案《表情娃娃》含反思_小班教案06-20

幼儿丰富的表情教案09-14