中班艺术剪玉兰树教案

时间:2023-01-18 13:21:48 幼儿教案 我要投稿

中班艺术剪玉兰树教案3篇

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的中班艺术剪玉兰树教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班艺术剪玉兰树教案3篇

中班艺术剪玉兰树教案1

  活动背景:

  迷宫里有几棵玉兰树,孩子们每次进迷宫都要去看一看,摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层面上,引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树,由此在幼儿有随意剪树经验的基础上,开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰树上花苞的变化并剪出。

  活动目标:

  1、通过观察,了解玉兰树的生长变化。

  2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。

  3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。

  活动准备:

  引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树,各色32开彩色纸,剪刀,胶棒。

  活动重点:

  能剪出完整的玉兰树,关注到树干和树枝的变化。

  活动难点:

  剪出玉兰树上的花苞。

  活动过程:

  一、谈话引入

  以幼儿园里的玉兰树引入活动

  二、引导幼儿观察,说出玉兰树的基本特征

  1、出示一棵树,你看到了什么?(引导幼儿观察到树干、树枝)

  2、比较:今天看到的树与前两天的有什么不一样?

  3、花苞长在哪儿?

  三、分组剪纸,教师巡视指导

  重点关注:

  1、哪些幼儿能够剪完整的.树,哪些幼儿按自己的想法剪。

  2、幼儿剪花苞用了几种形式。

  3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配

  4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。

  四、针对情况讲评,鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。

中班艺术剪玉兰树教案2

  活动背景:

  迷宫里有几棵玉兰树,孩子们每次进迷宫都要去看一看,摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层面上,引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树,由此在幼儿有随意剪树经验的基础上,开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰树上花苞的变化并剪出。

  活动目标:

  1、通过观察,了解玉兰树的生长变化。

  2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。

  3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的`良好剪纸习惯。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树,各色32开彩色纸,剪刀,胶棒。

  活动重点:

  能剪出完整的玉兰树,关注到树干和树枝的变化。

  活动难点:

  剪出玉兰树上的花苞。

  活动过程:

  一、谈话引入以幼儿园里的玉兰树引入活动二、引导幼儿观察,说出玉兰树的基本特征1、出示一棵树,你看到了什么?(引导幼儿观察到树干、树枝)2、比较:今天看到的树与前两天的有什么不一样?

  3、花苞长在哪儿?

  三、分组剪纸,教师巡视指导重点关注:

  1、哪些幼儿能够剪完整的树,哪些幼儿按自己的想法剪。

  2、幼儿剪花苞用了几种形式。

  3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。

  四、针对情况讲评,鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班艺术剪玉兰树教案3

  活动背景:迷宫里有几棵玉兰树,孩子们每次进迷宫都要去看一看,摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层面上,引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树,由此在幼儿有随意剪树经验的基础上,开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰树上花苞的变化并剪出。

  活动目标:

  1、通过观察,了解玉兰树的生长变化。

  2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。

  3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的`想法。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树,各色32开彩色纸,剪刀,胶棒。

  活动重点:能剪出完整的玉兰树,关注到树干和树枝的变化。

  活动难点:剪出玉兰树上的花苞。

  活动过程:

  一、谈话引入以幼儿园里的玉兰树引入活动二、引导幼儿观察,说出玉兰树的基本特征1、出示一棵树,你看到了什么?(引导幼儿观察到树干、树枝)2、比较:今天看到的树与前两天的有什么不一样?

  3、花苞长在哪儿?

  三、分组剪纸,教师巡视指导重点关注:

  1、哪些幼儿能够剪完整的树,哪些幼儿按自己的想法剪。

  2、幼儿剪花苞用了几种形式。

  3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。

  四、针对情况讲评,鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。

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