幼儿园科研工作计划

幼儿园科研工作计划

　　日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的幼儿园科研工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园科研工作计划1

　　一、指导思想：

　　坚持走科研兴教之路，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究。坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的、满意的幼儿园教育。

　　二、工作目标：

　　1、以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0—6岁婴幼儿早期阅读研究。探索信息科技与幼儿园一日活动、教师工作等优化组合的有效策略。

　　2、开发、利用幼儿园和周边丰富的人力、物力资源，认真实践，构建幼儿园园本课程。

　　三、具体措施：

　　1、加强理论学习，积极构建学习型组织。要求每位教师认真研读相关理论书籍，并围绕课题认真做好理论学习笔记，定期撰写学习心得，学年结束完成课题总结。

　　2、拓宽培训渠道，着力加强校本培训。继续通过“走出去，请进来”等方法。如“与实验幼儿园共建快乐阅读小组”研究幼儿园早期阅读课程;“请专家定期来园进行实践活动研讨”等活动。

　　3、举办教师技能赛、专业发展等活动。引导教师通过研究采用科学教学方法，提高教学实效性。

　　4、推进教育行动研究，促进教师专业发展。鼓励教师边实践边注意积累自己的有效经验，倡导在实践中做课题，而不是写课题。

　　5、探究制定预设活动计划和实施评价标准，开展课堂教学评优活动，加强平时半日活动的.检查交流，探讨目标与过程的问题，提高日常活动质量。

　　6、加强规范管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中继续开展四个“一”活动：

　　①学期初制定好课题研究计划;

　　②每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况;

　　③每学期围绕自己承担的课题上一节实践课，上交有关教案、课件及自我评价表;

　　④学年末写好课题总结并争娶表。

　　7、建立激励机制，提高教师进行课题研究的积极性。

　　8、加大宣传力度，大力推广科研成果。

幼儿园科研工作计划2

　　新学期开始了，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我特制幼儿园教师个人工作计划如下：

　　一、 不断为自己充电，充实自己

　　(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的!在工作中，我会积极参加各种学习，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代 的脚步。我将脚踏实地地为我的幼儿教育事业奉献力量。

　　二、挑战自我，勇攀高峰

　　一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

　　三、发扬合作精神，与同班教师搞好关系

　　家和万事兴，幼儿园也是我的第二个家，本学期我会继续发扬合作精神，与同班教师搞好关系，把我们的`教育教学活动完成的更好。

　　四、用爱心教育孩子

　　今年我班孩子已经五岁，他们纯真而可爱，做为他们的老师，我会用爱来浇灌他么，让他们感受到幼儿园的温暖，收到良好的启蒙教育。

　　五、本学期在教学中，我会努力发扬创新精神

　　只有有创新精神的教师才能培养出有创新能力的幼儿，我们的祖国需要有创新能力的人才，人才的培养应从小做起，从教师做起，所以教师应该追求卓越，富有创新精神。为此本学期我会不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人。

　　六、关注人类命运，具有社会责任感

　　教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，他应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活 方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

　　总之在本学期，我会继续总结以往的经验与不足，不断的充实自己，严格按照教学计划完成我的教学任务。

幼儿园科研工作计划3

　　一、指导思想

　　根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动，提高教师的'教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

　　二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

　　1、定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体

　　(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

　　2、注重业务培养，提高保教质量

　　每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　　(1)每周由年段组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

　　(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求教育途径。

　　(3)开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

　　(4)实行随机查课，推门听课的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周45节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分作为月考依据)。

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

　　(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

　　(2)研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

幼儿园科研工作计划4

　　一、 指导思想

　　本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托，以东胜区教研中心计划为依据，结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路，立足幼儿园发展实际，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，促进科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　　二、工作目标

　　（一）确定新课题的研究方向，将课题研究与教育教学有效结合，寻找科研与教研的有效契合点，真正实现以科研促教研

　　（二）发现寻找一日生活及教育教学中存在的问题，针对具体问题进行教研，发挥教研的实效性，通过教研解决一日生活各环节中存在的问题，同时通过教研提升教师的专业水平，整体提升保教质量，实现以研促教

　　（三）在结对、帮扶中促进教师的共同成长，发挥骨干教师的带头引领作用，在幼儿园里形成互相学习，积极向上的良好学习风气

　　三、存在问题与不足

　　（一）区域活动的开展与主题课程衔接不紧密。

　　（二）骨干教师的榜样示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来

　　（三）教研活动在一日生活环节中应起到的作用没有凸显出来，教研活动的整体方向和实效性还需进行调整

　　（四）幼儿园的运动特色体现的不够全面，仅停留于足球运动上，对运动的整体内涵体现不够；体育教研组工作内容不系统，工作制度还需进一步健全，工作职责还需继续明晰

　　四、具体内容及措施

　　（一） 强化课题研究的重要性，以科研促教研

　　1.巩固和强化已经结题的区级课题，让幼儿真正受益，将课题资源包落实到班级，教师在一日生活各环节中针对幼儿出现的不良习惯，选择实施策略，培养幼儿良好的行为习惯，让课题研究成果真正受益于幼儿。

　　2.深入推进立项课题的研究，将教师分为两组，分别编入《主题背景下的区域创设》和《绘本在一日生活各环节中的巨大作用》两个课题组，依据课题研究进度表，由骨干教师牵头，分管领导参会指导，及时跟进课题推进情况，分层递进的将问题的提炼、分享策略，确保策略应用的有效性，了解对课题研究过程中反馈的问题、困惑共同梳理，对已经形成的策略、成果进行及时整理、投稿，提升分享的效果和价值。

　　（二）开展小而实的教研活动，实现以研促教

　　1.注重日常区域活动的学习与建设，激发老师们的研究积极性与主动参与性。合理创设“主题背景下的区域活动”，突显区域材料体现教育的多样性，并有目标有计划的进行活动，要体现其目标、过程、观察记录、分析孩子游戏中的价值所在。突出体现区域材料的延续与拓展，在挖掘与进一步的研究中，体现其在主题教育中的核心价值。

　　2.定期组织集体备课活动，在智慧火花的摩擦中精进教师的教学水平。

　　（1）开学初带领老师们对新教材进行整合，确定主题目标及分题内容，帮助教师熟悉教材的主题网络及内容架构。

　　（2）分析教材，寻找与区角活动的契合点，从主题中挖掘区角活动素材，寻找灵感，实现区角活动与主题的完美结合。

　　（3）每月一次集体备课，将成熟教师和新教师两人编为一组，同上一节课，在研课中提升教师的业务水平。

　　3.多方联动，扩大教研范围，促进教师教研能力提升

　　（1）以年级为单位的教研组，组织组内教师继续学习与解读《3～6岁儿童学习与发展指南》，在教研组集体研讨中各自提出疑问，阐述观点，有效发挥集体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论，在交流、讨论中提升教师的研究能力。

　　（2）重点关注教师成长，结合教师发展需求和问题，给予每位教师在研讨中交流讨论的机会，鼓励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培训等帮助教师提升，拓展教师的视野。

　　（3）结合园内各项活动的开展，通过审议、研讨加强骨干教师的引领作用，在实践中提升骨干教师的点评、汇总及组织协调能力，提升教师参与教研的实效性，同时带动本组教师教科研能力的不同层次提升。

　　4.组织教师研讨民族课程，将民族文化融入教育教学中。

　　通过教研、集备等活动，研讨民族课程，让幼儿在生活环境、教学活动、区角材料中，潜移默化的感受民族文化，增进民族感情。

　　（五）实行教师分级管理制度，挖掘教师潜能，形成联动效应

　　随着时间的推移，我园的教师队伍逐步成熟化，有一部分成熟的教师可以很好的起到引领师范的作用，所以实行教师分级管理制度，依据教师教龄及实际情况将教师分为青年教师、成熟教师、骨干教师，结合教师分级管理，实行以同级帮带、逐级指导的方式，进行集体备课、教学观摩活动，并充分发挥园级骨干教师的引领及辐射作用，通过“帮扶”学习方式很好的促进、提高教师的课堂教学水平及能力。

　　加强师徒结对活动，让骨干教师、成熟教师帮助年轻教师发展、成长。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、师徒结对小结和表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻教师尽快成长起来。

　　在一学年的时间里，培养1-2名园级骨干教师，通过承担课题，参加区、园级教学比赛和教学观摩活动，提高教学能力，让其起到真正的带头引领作用。

　　（六）立足幼儿园运动特色，开展丰富的户外运动

　　1.丰富幼儿的户外活动，尝试以混龄、混班的'游戏形式，开展丰富的户外运动，每周组织1-2次，由体育教研组研讨、设计4-6个游戏，对教师进行游戏规则和安全监管的培训，每个游戏场地安排固定教师进行定点指导。

　　2.充分发挥体育教研组的示范引领作用，体育教研组成员在全园带头做好自己所在班级的运动特色建设和运动活动开展。体育教研组结合集体备课，尝试研讨符合本园实际的园本运动课程。

　　3.继续将我园的足球特色做大做强，大力地扩展开来，对教师进行足球培训，提高教师对足球教学的熟悉和把握。定期观摩班级足球教学及足球游戏活动，提升教师对足球活动的认识和水平。

　　4.继续加强足球队的培养，提高家长的重视度，普及我园幼儿、教师、家长的足球知识和技能。

　　五、教研工作的具体要求

　　（一）参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动记录，搜集好各类文字、影像资料，及时形成个案报告, 保留好第一手资料，做好课题成果的成册整理。整理、提炼各研究内容的成果总结及论文，积极向各级刊物投稿。

　　（二）教研活动中各参加教师主动发言，大胆交流，及时把自己在日常生活与教学中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担教研小结汇报，提升自身总结提炼与汇报反思的能力。

　　（三）班级教师养成积累的习惯，在日常生活和教学中的问题及时记录下来，定期组织教研研讨，研讨的问题来源真实，不应付、不作假。

　　（四）教师认真对待集体备课，提前准备材料，有准备、有思考，听课的老师积极发言，针对授课教师的备课、课堂组织、提问的有效性等，提出建设性的意见，创设浓烈的研讨氛围。

幼儿园科研工作计划5

　　一、指导思想：

　　以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育、教学水平，促进我园教学质量的提高。

　　二、教研重点：

　　1、组织教师深入学习和领会《规程》精神，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

　　2、提升大班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展各年级组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。

　　3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的`探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。

　　4、做好本年级组的协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。

　　5、教科研组长组织好每周三的教科研活动和周四的课程审议工作。教研组成员积极开展“研讨课”、“评优课”活动。

　　三、教科研目标及措施

　　1、教师之间要加强“研”的氛围，增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　　教科研组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也相互听课，及时交换意见，做好反思工作，达到共同促进、提高。

　　2、组织教师外出参观观摩，回园后进行介绍交流，认真学习并运用他们的先进教育方法并进行尝试、实验。利用业余时间参加进修，给自己充电。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。经常上教育网提高相应的能力。

　　3、平时班与班之间进行互相听课，交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，撰写教育随笔和读书笔记，期末写出有质量的专题总结。

　　4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。

　　根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期继续举办好家长学校，召开家长座谈会；向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况，在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

　　四、具体工作安排

　　第一、第二周

　　1．建立正常的教学秩序。

　　2．组织本组教师讨论本学期教学工作重点，根据实际情况修订计划。

　　3、做好区域、角色游戏的布置工作，并丰富游戏材料。

　　第三周

　　1、丰富家长园地内容。

　　2、积极参加局机关组织的岗位技术练兵活动。

　　第四周

　　集体备课

　　第五周

　　组织学习幼儿园工作规程。

　　第六周

　　国庆节放假

　　第七周

　　1、督促各班进行室内外环境换季布置工作。

　　2、组织本年级组教师外出观摩活动

　　3、做好午间操的排练，并按时出操。

　　第八周

　　1、积极投入“家园同乐”秋季运动会的筹备,及韵律操的排练工作。

　　2、年级组定时组织活动教具、学具的制作和收集存档工作。

　　第九周

　　1、外出听课，回园后上好临摹课，收集好各类资料。

　　2、青年教师评优活动

　　第十周

　　1、集体备课。

　　2、对各班韵律操彩排。

　　3、设定运动会比赛项目，确立幼儿参赛名单。

　　第十一周

　　1、传达苏州市幼儿园教学观摩研讨活动的情况和内容。

　　2、积极参与运动会。

　　第十二周

　　准备教研课内容，（选材，教具等的准备）

　　第十三周：

　　开展教研课观摩研讨活动。

　　第十四周

　　集体备课

　　第十五周

　　向家长开放半日活动。

　　第十六周

　　配合园部开展幼儿半日活动生活管理的互相观摩、学习。

　　第十七周

　　检查备课和资料，填写情况。

　　第十八周

　　集体备课

　　第十九周

　　组织学习

　　第二十周

　　修改下学期计划

　　第二十一周：

　　写好各类总结，做好学期结束工作。

　　大班教研组

幼儿园科研工作计划6

　　一、指导思想

　　回顾上学期，我们积极有效地开展了“《指南》引领下社会领域集体教学活动的实践与研究”的园本教研，并与课题《有效构建幼儿规则意识的实践研究》相融合，初见成效，教师的专业水平获得了不同程度的提高。然而我们对学习性区域活动的研究不够深入。本学期，我们紧紧围绕区“在《指南》引领下有效开展园本教研”幼教工作精神，继续以贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》为重点，立足本园实际，开展“学习性区域活动中培养幼儿规则意识的实践研究”园本专题研究，进一步优化幼儿园一日活动，促使我园教育教学工作特色化发展，促进教师教科研的能力不断提高。

　　二、工作目标

　　1、以园本培训为基点，促使教师专业素养整体提高。

　　2、以园本教研为阵地，探索教师对学习性区域活动中培养幼儿规则意识的有效策略。

　　3、以课题研究为专线，推进教师对有效构建幼儿规则意识实践研究的逐步深入。

　　三、工作重点及措施

　　1、以园本培训为基点，促使教师专业素养整体提高。

　　（1）制定好园本培训计划，通过师德培训，组织教师对师德承诺书逐条学习、签字，提高职业道德修养及心理素质；建立新型的.师幼关系；强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

　　（2）有计划、有目的地开展教科研专题理论学习和研讨活动，厚实教师专业理论基础，不断完善教师知识、能力结构；促使教师勤于思考、善于反思，不断总结，提高教研能力，课题研究与实践能力，助推教师专业发展。

　　（3）加强师徒结对管理，同时通过骨干教师示范、引领，青年教师展示课等多种形式，促进老教师及青年教师业务技能和水平的不断提高。

　　（4）结合教师基本功，开展“我给孩子讲故事”比赛，教学活动设计及课件评比等活动，提升教师专业技能。

　　2、以园本教研为阵地，探索教师对学习性区域活动中培养幼儿规则意识的有效策略。

　　（1）进一步组织教师深入学习和深刻领会《指南》的核心理念，促进教师活学活用。

　　（2）开展“学习性区域活动中培养幼儿规则意识的实践研究”园本专题研究，进一步了解学习性区域活动的性质、功能、指导方法，探索在学习性区域活动中培养幼儿规则意识的有效策略。

　　（3）积极参加共同体“关于优化晨间锻炼体育器械及组织形式”的研究，探讨晨锻的组织形式，及教师有效的指导策略。

　　（4）积极参加市、区组织的各级学习、观摩、各类继续教育活动，继续让教师走出园门，开拓视野，促进教师专业化成长。

　　3、以课题研究为专线，推进教师对有效构建幼儿规则意识实践研究的逐步深入。

　　（1）继续开展《有效构建幼儿规则意识的实践研究》课题研究，大、中、小托三个年级组在上学期研究实践的基础上继续深入，分别进行“大班幼儿集体教育学习活动规则的培养”“中班幼儿有效构建幼儿交往规则意识的研究”“家园联动在日常生活中有效构建幼儿规则意识”的子课题研究，并将课题研究与幼儿一日生活、教学活动、家庭教育等相结合进行实施。

　　（2）进一步加强课题的常规管理，调动全体教师参与教育科研的主动性和积极性，促使教师“人人关心课题、人人参与课题”，形成浓厚的课题研究氛围。

　　（3）加强幼儿园课题研究网络化管理，促进教师按市教科院要求，及时上传课题研究资料，通过网络动态展示课题研究进程和研究成果。

　　四、具体工作安排

　　三月份：

　　1、做好开学前的各项准备工作、环境创设。

　　2、教师参加姑苏区教师发展服务平台网络研修（一）。

　　3、新学期工作会议，要求深入学习、贯彻《指南》《教师专业标准》核心理念，结合主题活动、课题研究及本班实际情况制定好各类计划。

　　4、师德师风培训：师德师风承诺书逐条学习。

　　5、年级组长会议，传达姑苏区幼教组会议精神；要求各年级组主题活动计划的制定与课题活动、园本课程、节日活动相结合并渗入平行班活动。

　　6、完成各类计划的制定。

　　7、组织苏州市教育学会小学、幼儿园优秀教案评选、早教第六届新视野论文评选等投稿。关于江苏省陶研会第七届“行知杯”论文评选通知。

　　8、布置幼儿绘画参赛活动任务。

　　9、完成20xx年姑苏区幼儿园骨干教师专题研修省人事平台的报名（1名）；市电教馆网上在线课程培训春季班的报名（18名）；省人事平台园本培训计划及活动安排的上传。

　　10、教科研集体活动：研讨教科研计划；理论学习“区域活动中幼儿规则意识的重要性”。

　　11、各年级组活动。

　　12、教师基本功“我给孩子讲故事”比赛抽签。

　　四月份：

　　1、教师基本功“我给孩子讲故事”比赛活动。

　　2、参加姑苏区教师发展服务平台网络研修（二）。

　　3、幼儿绘画参赛作品投稿（截止4月10日）。

　　4、江苏省陶研会第七届“行知杯”论文投稿（园4月20日截止）。

　　5、参加基地园抱团活动：专家讲座“如何撰写小专题研究总结”（4月7日）；区20xx年“姑苏区幼教学科带头人教学展示暨中心组活动”活动观摩。

　　6、开展“我是小小兵法家”亲子游活动（4月18日）。

　　7、加强教学管理、随堂区域活动观摩。

　　8、教科研集体活动：研讨：学习性区域活动中如何培养幼儿规则意识；理论学习：培养幼儿规则意识的重要性。

　　9、各年级组活动。

　　五月份：

　　1、对家长开放半日活动、家长会、父母学校、家委会、民意测查（5月8日）。

　　2、参加姑苏区教师发展服务平台网络研修（三）。

　　3、20xx年“姑苏区幼教学科带头人教学展示暨中心组活动”活动观摩。

　　4、教师基本功比赛：“规则”主题——教学活动设计和课件

　　5、教科研集体活动：“规则”主题获奖教学活动设计和课件案例交流研讨；理论学习：对学习性区角活动的性质、功能及指导方法的再认识。

　　6、市中心组、区教改活动观摩。

　　7、各年级组活动。

　　六、七月份：

　　1、庆六一活动。

　　2、“规则”主题：骨干教师示范课、青年教师展示课。

　　3、教师参加姑苏区教师发展服务平台网络研修（四）。

　　4、区中心组活动观摩。

　　5、参加共同体“关于优化晨间锻炼体育器械及组织形式”的研究。

　　6、教科研集体活动：研讨“该不该没收孩子玩具”案例分析；理论学习：户外体育活动中孩子规则意识的培养。

　　7、各年级组活动。

　　8、大班毕业典礼。

　　9、做好幼儿学期测评工作。

　　10、做幼儿发展评估、各类总结、收集汇总有关资料，各项资料分类电子存档等学期结束工作。

幼儿园科研工作计划7

　　一、 指导思想

　　认真领会、落实上级工作精神，深入学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园一日活动组织规范》为指导，强化“科研兴教，科研强园”的理念，使全体教师积极投入本园的课题研究活动，提高科研能力，逐步使老师由“教书匠”转变成“教育家”，由“教育者”转变成为“研究者”。

　　二、 情况分析

　　我园一直把“利用港区资源，提高幼儿交往能力”作为课题研究的重点。我们挖掘、利用身边的港区资源，组织了各项活动，以不同形式促进、提高幼儿的交往能力，在这样一个研究的过程中，我们老师的科研能力也得到了一定的提高。

　　随着近几年港区的发展和幼儿园老师的变动，我们根据幼儿园的实际情况和发展方向，重新申报课题“利用港区资源，园本特色活动构建策略的研究”，在本学期起，我们将把此课题的研究作为重点，把课题研究进行到底，希望在对该课题研究的过程中，老师的教育教学能力得到更大的进步，我们的课题研究能力也得到提升与突破。

　　同时，我园的管静红和张晨璐两位青年教师申报了市级微型课题“以绘本故事为依托，开展小班幼儿叙事品德教育的研究”和“诗画教学在中班绘画活动中的运用的研究”，不管申报是否成功，她俩的微型课题也会照计划开展研究的。由于两位青年教师只是参与过全园性的课题研究，自己没有独立承担过课题，因此对于如何开展研究需要在学习的基础上，摸索适合自己课题的方式。

　　针对我园的科研现状，特制订计划如下。

　　三、 工作目标

　　1．通过园本培训促进不同层次教师科研水平的整体提高。

　　2．以“港区资源”课题和两个微型课题为主阵地，进一步丰富我园的园本特色活动内容。

　　3．做好“港区资源”课题的内容开发，实地考察、挖掘适宜的资源，设计成适合不同年龄段幼儿的园本特色活动。

　　4．加强教师的理论学习与反思能力，结合课题研究撰写文章，鼓励投稿与参评，多出成绩。

　　四、 主要工作和措施

　　（一） 认真做好利用港区资源，构建特色园本活动内容的开发研究

　　1． 实地踩点、收集资源

　　在以前的港区资源课题中，我园已经开发了一些适宜的资源，设计出了一系列较为成功的主题活动，但随着港区的开发、建设，周边可利用的.港区资源也有了不同的变化，比如长江边的码头、沙滩等。因此在课题研究初期，我们需要实地考察，做好港区资源的收集与挖掘。我们会组织课题组成员一同寻找身边适宜的“港区资源”，通过交流、讨论的方式说说这些资源中的可挖掘元素，为后面的各组设计具有园本特色的活动奠定基础。

　　2．理论学习、奠定基础

　　虽说在以前我园就实施过相似的课题研究，但由于中心内教师的变动，很多当初参与课题的老师都离开了本园，再加上新的教育理念推陈出新，如果不学习是跟不上当前的形式的。因此在每个月，我们都会选择适合的、先进的教育理论，组织教师进行园本课题理论学习，为课题研究提供科学的理论依据和方式方法。

　　3．分组负责、开发活动

　　在对港区资源做一个挖掘、梳理的基础上，各年级组根据不同年龄段幼儿的特点和需求，有目的的选择相适宜的资源，开发、设计成为期一周的园本课程，形成具体幼儿园园本特色的主题活动。并在各组的展示活动中向全园的教师展示，组员们交流各自从中的收获。其他老师也能够在听听、看看中，说说自己的一些看法和意见，为更好的开发、利用港区资源贡献自己的力量。

　　（二）指导青年教师做好微型课题的研究

　　两位负责微型课题的青年教师只是参与过全园性的课题研究，自己没有独立承担过课题，因此对于如何开展研究需要在学习的基础上，摸索适合自己课题的方式。除了负责科研的分管领导直接、全程参与到她们的微型课题研究中外，还需在同组的教师中结对子，通过经常和她们沟通，及时的指导，为她们解惑，帮助她们有效的开展微型课题的研究。

　　1．管静红老师的“以绘本故事为依托，开展小班幼儿叙事品德教育的研究”

　　在假期中，管静红老师已经有意识的阅读、选取了一些比较适合小班幼儿的，具有教育价值的绘本。开学初，管老师也会通过问卷的方式了解自己班刚入园的这批孩子平时在行为习惯方面存在的问题，家长对于品德教育这方面的意思等等，为后续的研究找准方向，进一步筛选绘本的内容，选择开展的方式。

　　管老师针对小班幼儿现存的各种问题，比如以自我为中心，不会体谅别人，不喜欢与同伴分享等，将利用绘本故事开展每周一次的教学活动。结合小班幼儿喜欢听故事、学儿歌、爱模仿、常把假想当真实、认识靠行动、情绪作用大等年龄特点，用绘本中的内容、元素感染幼儿，教育幼儿，以叙事品德教育活动为裁体，有效地引发幼儿自然地将优良的品德内化。通过对幼儿的跟踪观察、记录，发现该教育方式的作用和价值。并将这些叙事品德教育的内容有效地宣传到家庭教育中，以促进家园同步共育。

　　2． 张晨璐老师的“诗画教学在中班绘画活动中的运用的研究”

　　张老师研究的诗画教学，旨在改变传统的教师出示范例——讲解范例——幼儿模仿——教师讲评的美术教学模式，更加注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。符合了孩子的年龄特点，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，充分调动了他们学习的积极性和主动性，激发他们表现美、创造美的兴趣。

　　因此在该研究中，会与平行班老师间不同的教学模式的比较，发现、归纳出诗画教学的“优点”，进而得出诗画教学在中班绘画活动中运用的有效性。这里需要张老师与同伴教师间相互沟通、协调，做好相关资料、内容的收集、比较等工作。

　　（三）解读《3～6岁儿童学习与发展指南》，促进教师专业成长

　　20xx年由教育部发布的《3～6岁儿童学习与发展指南》，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。在以往较为笼统的学习《指南》的基础上，本学期我园将重点分领域对《指南》进行解读。结合正在开展的“国培计划（ 20xx）”——幼儿园示范性骨干教师远程培训项目，我们讲把幼教专家“请入园”，面对面的聆听专家对于《指南》艺术领域的解读。通过学习，将自己对这方面的认识、理解贯彻、落实到教育教学中，在“听课日”中与同组、同园的其她老师交流、切磋，共同提高。从而促进教师把理念贯彻、渗透到教育教学的实践行动中，从而真正改善日常的教学行为和教学现状。在此基础上，积极鼓励教师总结实践经验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推广价值的科研成果。

幼儿园科研工作计划8

　　一、指导思想

　　以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，深入学习、研讨。以各年级组的形式，解决教育教学存在问题，继续开展主题活动，不断的更新观念，促进幼儿全面整体发展。

　　二、现状分析

　　本学期我园共有18个班级，教师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。

　　一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。

　　教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

　　幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：

　　1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。

　　2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。

　　3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

　　三、工作要点及措施：

　　（一）加强师德教育，提高教师队伍素质

　　1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

　　2、加强理论学习， 以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

　　3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。

　　（二）、继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

　　1、深入学习教材，转变新的.教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

　　2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评选活动等开展系列活动，提升教师专业化水平。

　　3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

　　4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

　　（三）、加强专题研究提升教科研水平。

　　领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

　　1、重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

　　2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

　　（四）重视检查反馈及时提高保教质量

　　1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。

　　2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

　　（五）加强家园联系设立幼儿成长档案

　　1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。

　　2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。

　　四、每月重点工作安排表：

　　略

　　机动安排：

　　外派交流、学习临时安排。

幼儿园科研工作计划9

　　幼儿园教育科研工作计划,标签：幼儿园工作计划,幼儿园工作总结,

　　一、指导思想

　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重案例研究和园本课程研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。

　　二、主要工作

　　1、加强园本课程研究。以教师为研究主体，鼓励幼儿与教师一起参与活动内容与方式等的讨论、设计，探索和建立具有农村特色的活动，逐步完善适合我园的课程目标及方案，积累研究资料及成果。

　　２、进行阶段性成果展示。展示课题研究情况，通过专家、同行共同研讨，解决研究中的问题，努力追求课题研究的实效性。

　　３、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的'实际问题。

　　４、建设我园教育科研网络。将我园的课题研究方案，开题论证，中期评估及主要成果资料均进入网络，方便我园课题研究的管理、交流和成果推广。

　　５、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔等进行评比活动。

幼儿园科研工作计划10

　　一、指导思想

　　根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

　　二、教研目标

　　（一）注重园本教研和常规教学的规范性，提高工作实效，巩固特色教育成果，促进师幼共同发展。

　　（二）加强教师队伍师德师风建设，创设团结协作、奋发向上、爱岗敬业的良好园风。

　　三、教研重点

　　1、加强理论学习，提高教师理论水平

　　坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。本年度我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

　　具体如下：

　　（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处，积极参与教师再培训教育。

　　2、师资队伍建设

　　(1)依托园本培训，促进不同层次教师的发展；尊重教师需要，根据业务水平，工作能力等差异，对教师进行分层引导，分层激励，分层评价，分层培养。

　　第一是青年教师：对刚招聘的教师，对她们的培养要求能把所学理论知识与实践结合起来，尽快具备制定各类计划的能力，具有创设环境、利用环境的能力，具有指导各类游戏和独立组织幼儿一日活动的能力。学期初以师徒结对形式配班，要求新教师备课写详案，请配班老教师帮带。通过互看、互评，让新教师尽快熟悉保教业务。

　　第二是经验型教师：对在我园工作已有一定年限并能胜任幼儿园日常教育教学工作的教师群体，要求能不断更新观念，具有面向全体，因材施教的能力；在教育教学中，逐渐形成自己教育教学风格和专长，具有一定分析、总结经验的能力。要求这部分教师能起传帮带的作用，带好青年教师，让青年教师尽快成长。

　　第三是骨干教师：对工作经验丰富，能独当一面起引领和表率作用的教师，要求具有独立承担对外公开课的能力；具有指导其他教师教学工作的能力；能成为我园的课题研究带头人。幼儿园充分为这些教师创造条件，争取更多的机会让她们到园外观摩学习，接受专家指导。

　　(2)完善教研制度：教研组长根据幼儿园教研工作重点和年级组具体情况，制定切实可行的教研计划；严格管理年级组教师备课；以年级组为单位，集体备课时进行小组谈论学习，每周四定为“年级组教研日”，教研组长广泛收集年级组教师教学中的困惑，利用教研日进行引导及解决；继续在课程安排、课程平衡性、主题教学、情景数学、快乐体验数学、早期阅读、保教配合等方面进行研究，多形式多渠道地联系实际进行研讨，结合《纲要》学思结合，使理念逐步转化为教师的教育行为。

　　(3)培养“全面加特长”的教师，鼓励年青教师苦练技能技巧基本功，本学期开展教师基本功练兵（唱、跳、弹、画）汇报。

　　3、注重业务培养，提高保教质量

　　教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　　（1）组织教师进行观摩交流，观摩本园教师的公开课和优秀教学活动DV，借鉴好的教学模式、教学方法，课后组织全体教师进行评议，由开课老师就这堂课的`有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　（2）开展评比活动，开展优质课评比、教育随笔、环境创设等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

　　（3）从相互听评课的数量要求中营造学习与钻研课堂教学的氛围，在相互的观摩学习中提高教学实践技能。业务园长：一学期听课不少于40课时，及时做好记录并进行指导。教研组长：一学期听课不少于24课时，并及时做好记录、进行反馈与指导。年级组教师：相互听课不少于20课时；同时接受业务园长和教研组长的推门课和检查、指导。（推门课由业务园长组织两位以上领导和教研组长、骨干教师随机进入课堂听课，同时检查当堂课的备课。

　　4、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　（1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

　　（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

幼儿园科研工作计划11

　　一、指导思想

　　继续深入学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作》精神，以教师发展中心教育科研计划、双凤镇幼教中心教科研计划为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，展示开展新湖幼儿园各项教科研工作。

　　二、工作目标与措施

　　(一)提高教师科研能力

　　⒈加强理论学习，提高教师专业素养。

　　本学期在幼教中心引领下，继续开展岗位练兵、学习培训、骨干教师培训等中心层面的队伍建设。本学期我们继续以《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》、《0—8岁儿童学习环境创设》为主要的阅读材料，通过每周三的教科研活动时间集体学习，帮助教师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设适宜幼儿活动的室内外游戏环境。

　　本学期以《关于加强太仓市中小学教研活动的指导意见》以及中心教科研制度为指导，认真制定教科研计划，开展形式多样的教研活动。

　　2、积极开展园本教研活动。从幼儿园实际出发，认真制定并按计划开展个性化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的经验和做法，并做好图文上传工作。

　　3、加强教研组建设。有效的教研活动可以提升教师队伍的专业素质，推动教育质量的'提高。教研组要根据教学实际，确定教研主题，认真制订教研活动计划、方案，精心组织开展教研活动，努力提高教学实效。本学期三位行政分别参与两个教研组活动，学期末继续开展中心内教研组活动交流展示，教研组积极申报参加。

　　4、加强课题研究。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题成功立项，该课题是在原来课题《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的研究》的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行研究。本学期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境，让农场环境能够真正为幼儿的活动服务，让课题研究能够正常开展。本学期的课题活动，不单单是让教师回忆活动内容，而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选择、幼儿的活动，教师的指导等多方面去探讨，帮助教师提高课程实施能力，丰富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期汇报做好准备。

　　(二)优化审议模式，提高课程审议的时效性

　　本学期继续根据市教育局《关于加强学校备课组建设的指导意见》文件精神，在《双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案》的基础上，结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组长、部分教师对方案进行了讨论，细化方案内容。本学期尝试改变审议模式，利用主题脉络图帮助教师了解主题实施计划，更加细化主题内容。在日常课程审议活动中，按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推进幼儿园备课组团队建设，提高备课组活动的时效性。

　　课程审议的内容来源于与幼儿当下发展水品，课程内容选择以建构式活动内容为主，利用幼儿园《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动研究》中的农场资源，结合各班幼儿的兴趣生成自己的班本课程。

　　(三)创设良好环境，支持幼儿发展

　　经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池改变了场地和造型，更符合幼儿的游戏需要。面对全新的环境，教师在组织幼儿游戏之前，要对环境做一个简单的装饰，带领幼儿丰富操作材料，在后续活动中慢慢从幼儿游戏材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，灵活运用整个环境空间，使环境更丰富多元，支持幼儿的学习与发展，满足幼儿深度学习的需求。

　　活动室因为暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影，结合上学期中心调研中发现的问题，本学期各班将结合幼儿的年龄特点，对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置，满足幼儿活动的需要。

幼儿园科研工作计划12

　　一、工作思路：

　　依据区学前科工作重点与园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级与各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识与能力，提高我园保教质量。

　　二、现状分析：

　　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感与团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度与文化建设方面总结经验成果。

　　2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用与专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选 领域首席教师 、 艺术专长教师 等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

　　3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领与支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

　　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向 真问题 ，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习与自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

　　5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果与成果的推广。本学期加强理论学习与自我反思，引导大家进行理性分析与思考，做好经验的总结与推广。

　　三、本学期教研工作重点：

　　（一）继续深化 以园为本教研制度建设 的项目研究。

　　1、参与联片教研。

　　在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计与教育行为。

　　2、结合项目研究加强园本研修。

　　在教育教学过程中，进行 研修 ，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习与提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平与教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点与相应的理论依据。

　　3、总结教研组建设的成果。

　　采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习与自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析与思考。与此同时注重教研案例与活动案例的总结，为课题结题与课程建设提供有益的素材。

　　（二）继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

　　1、完善我园课程园本化的目标体系。

　　在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

　　2、充实我园课程园本化的活动内容。

　　各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。

　　3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

　　继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。

　　（三）继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》

　　有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学与教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。

　　主要解决以下几个问题：

　　1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

　　2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）

　　3、精心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）

　　4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）

　　具体措施：

　　1、更新观念，理解研究内涵。

　　组织全园教师围绕 课程设计的原则方法 与 五大领域的'学科知识要点 进行学习与讨论。

　　一方面教学园长结合《幼儿园课程》与《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律与特点。

　　另一方面每位教师根据自己的专题研究与需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报与导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

　　2、小组研讨，确定研究专题。

　　各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。

　　每位教研组长负责一个特色小组的活动；

　　在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。

　　平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨；

　　3、积累经验，形成个人特色。

　　每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。

　　4、加强反思，提高教学质量。

　　每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己 什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容？ 幼儿是如何学习的？ 什么样的教学才是有效的？ 、 我的教学有效吗？ 、 有没有比我更有效的教学？ 以此提高日常教学的质量。

　　（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。

　　1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。

　　深入教学实践，与教研组长与老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力；在联片教研活动中，进一步学习与明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。

　　2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。

　　平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域与专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。

　　3、挖掘潜能，打造领域特色教师。

　　引导教师发挥其领域优势，鼓励与挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

　　各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

　　采取自报加推荐的方式，确定 领域首席教师 、 平行班领衔教师 ，培养一批有艺术特长的专业教师。

　　结合迎区督导检查，开展观摩互学与研讨活动，吸取有益经验。

　　四、各月工作重点：

　　（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

　　（2）通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

　　（3）通过半日活动的观摩与亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

　　五、各月工作安排

　　九月份：

　　1、做好迎新生工作。

　　2、小班 高高兴兴上幼儿园 主题活动，重点抓常规训练。

　　3、早操的编排与训练。

　　4、教学常规与幼儿一日常规检查。

　　5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

　　6、制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。（中旬公开课开始）

　　十月份

　　1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。（进行 我爱祖国妈妈 主题绘画展示活动）

　　2 、幼儿体操比赛 （暂定）

　　3、区教师七项技能比赛

　　4、组织老师学习甲流及手足口病预防知

　　5、家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）

　　6、建立两操、两栏评比表。（分发流动红旗）

　　十一月份：

　　1、 继续开展公开课

　　2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

　　3、抽查月计划、总结完成情况。

　　4、常 规工作 抽查及考核

　　5、 亲子运动会

　　十二月份：

　　1、庆元旦活动。

　　2、学期汇报课（家长开放日）

　　3、研讨：如何写好幼儿评语。

　　4、复习，做好学期考核准备5、学期考核

　　一月份：

　　1、拟订学期总结

　　2、学期总结座谈会

　　3、优秀班主任、教案、优质公开课评比。

幼儿园科研工作计划13

　　一、情况分析：

　　一直以来，我园的科研工作都是围绕着我园的办园理念“合作、互动、分享”来开展的，先前，我们曾经做过“以分享式备课为载体提高教师设计组织教学活动能力”的课题研究，也结合园本课程的研究开展过分享式课程方案的研究，在这个过程当中，我们也一直在思考，分享式课程的价值是什么？作为园本课程与基础性课程的关系是什么？我们该如何更好地走下去？以分享式科研的研究，来促进我们整个幼儿园的文化、团队建设，最终，形成分享式的幼儿园特色品牌的愿景。

　　这就需要我们再重新回过头来，看我们走过的路，联系的看待分享式两轮的研究过程，梳理出我们先前进行分享式备课研究中的优势、不足、分析还有哪些存在的问题值得研究，以此，作为下一步研究的基点。并且，借助科研的研究过程，理顺基础性课程与园本课程的关系。

　　同时，我们也清楚的认识到，我们幼儿园扩容速度快，扩容步子较大，大量的新教师踏上工作岗位。她们缺乏科研的经验，新调入我园的教师对我们以往研究的分享式课题缺乏了解，需要再重新让她们进行了解。因此，教师间的经验差异及对课题的认识程度上的差异，都是我们在开展科研工作上的挑战。有压力才会有动力，相信在研究的过程中，老师会加速成长。

　　此外，这学期，我们还要进一步跟进市级“营养与膳食”的课题研究的相关工作，确立研究方案。

　　二、工作重点：

　　1、以科研促教研，进一步梳理好园本课程与基础性课程的关系，确立分享式课程的方案，充实基础性课程方案，完善课程方案。

　　2、以“分享式活动”为切入点，尝试开展“与幼儿学习特点相适应的分享式活动（教育）的研究”，做好相关课题申报的工作。

　　3、确立“营养与膳食”的课题研究的研究方案。

　　三、工作目标：

　　1、教科研相结合，提高教师科研意识，促进教师的科研能力。

　　2、有序开展课题研究，完善“营养与膳食”的课题研究方案，进一步调整分享式活动课程方案，优化完善课程设置。

　　四、工作方法与措施

　　（一）、关于推进课题项目

　　1、关于分享式课题：

　　第一步：对分享现状的研究，梳理原先研究的优势与不足，进一步寻找问题。

　　其中包括对不同对象层次的现状研究（教师——教师、教师——孩子、孩子——孩子、家长——教师、家长——幼儿园）；

　　第二步：対分享内容现状的分析（不同年龄阶段、学习特点孩子的分享内容）

　　第三步：分享策略的研究，如：可以是对新教师的园本培训，互补式的带教，孩子——孩子之间分享的策略，怎样让孩子有话可说、愿意说。

　　第四步：分享的方式、方法的'研究（与策略相比，方法是具体可操作的东西）

　　配套相关案例。

　　2、关于“营养与膳食”的课题研究：

　　继续有序开展“营养与膳食”的课题研究，把握机会积累课题研究的经验。

　　具体做法：

　　第一阶段：1、在区层面的带领下，确定课题方向。

　　2、收集文献资料，撰写文献综述。

　　3、撰写课题开题报告。

　　第二阶段：1、跟随项目课题组有序实施课题研究。

　　（二）、关于推进园本课程建设

　　将已有的分享式8大主题的课程内容进行重整、梳理，可以归到基础性课程当中的内容，作为对基础性课程中的生成内容，进一步充实基础性课程方案。园本课程中的主题内容，要是基础性课程中没有的，重新增补。

　　（三）、关于推进相应的科研机制及模式，提高教师的科研能力

　　1、科研小组会议—建立沟通机制。定期进行科研小组沟通会议，及时沟通各级组开展课题研究的情况，协调统一相关要求、进度，保证课题的有效落实。

　　2、结合师训开展科研培训工作，对新进教师开展科研工作培训，园内自培与邀请专家培训，及输送人员外出培训相结合。

　　3、鼓励、支持教师自主申报个人课题，为教师的课题研究提供专业上及物质上的帮助，提高教师参与科研的意识，并在参与实践研究中提高教师的科研能力。

　　4、全园参与课题研究，在参与实践研讨，撰写课题案例的过程中，提高教师撰写案例的能力。

幼儿园科研工作计划14

　　一：指导思想

　　深入贯彻新《纲要》，认真践行《园本特色和管理条例》，围绕幼儿园工作目标，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务和科研水平。以课题研究为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。

　　二、工作目标：

　　1、以园本培训为要点，促进不同层次教师科研水平的整体提高。

　　2、以课堂教学研究为载体，抓实各年级、各班级的科研活动，营造积极的互学互促的氛围。

　　3、继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。

　　4、继续开展“教师基本功培训”活动。通过技能训练活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。

　　三、主要工作和措施：

　　（一）抓实园本培训，促进教师专业化发展。

　　幼儿教师是幼儿园发展的生力军，其专业素养、业务能力直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平，因而，幼儿园应，本着“因人而异、全面培养”的原则，根据教师个人发展需要，加强面向全体教师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的.园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。

　　1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。

　　本学期，我们将继续本着“走出去，请进来”的原则，安排部分教师外出培训学习，让他们不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。请一些专家、学者给我们教师介绍新的教育理论和思想，让她们在教育方面有新的提高。另外，我们还将继续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师。同时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角度地开阔教师的视野，提高教师的教科研能力。

　　2、在学习中反思，在反思中成长。

　　现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮助她们寻找到自己的“最近发展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的研究和反思水平。

　　（二）、完善课题制度，提高课题研究的效度。

　　本学期围绕我园课题，进行延伸。拟打算在本学期内完成以下内容：

　　（1）学期初根据总课题研究内容制定好子课题研究阶段计划。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）

　　（2）每月组织一次课题例会，汇报交流课题研究情况。（课题组长进行会议文字记录、拍照留档；课题组交流成员交流后上交文稿或音像资料）

　　（3）课题组成员每周一份幼儿观察记录。（月底交至组长搜集）

　　（4）课题组成员每月完成一篇与课题相关的教育叙事或实践总结。（月底交至组长搜集）

　　（5）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿。（学期末交至组长搜集）

　　（6）课题组每学期至少上一节研究课，并及时对研究课进行交流、研讨。（组长搜集研究课方案、评价表、研究记录表、音像资料）

　　（7）每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。（组长搜集讲座文稿、音像资料）

　　（8）学期末完成阶段总结。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）

　　（9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）

　　（10）全面提升保教质量，扎实做好微型课题及教科研课题的实践与探究。组织教师积极申报微型课题（招标课题），扎实开展好教研活动（数学、科学领域的活动单导学）和课题专题学习与研讨，有活动记录。

　　（11）打造校园文化，举办“乡土特色”“和文化”主题系列活动。

　　（12）针对教师在教学实践中的问题，邀请专家来园进行指导、引领，不断提升教师教育水平。组织各类人员外出参加业务培训。

　　（13）努力做好教学业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累。

　　（14）抓好对外宣传与通讯报道，外树形象，内聚人气，每年级组每学期完成宣传报道

　　三）、优化课程资源，促进幼儿全面发展。

　　本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的游戏空间。对于原有的比较成型的公共游戏区域采取保留和充实完善，对于各年级各班级的区域游戏角，既要围绕一定主题捕捉幼儿感兴趣的游戏内容，也要发挥家长、幼儿的主动性，为游戏提供丰富的、可操作的材料。同时，要加强游戏的指导和跟踪观察。

　　四、逐月工作安排：

　　二、月份：

　　1、制定幼儿园教科研计划，发放各类表格。

　　2、建立科研小组及科研制度。

　　3、课题组制定《建构幼儿园“和”文化实践研究》课题实施阶段计划，开展后续研究。

　　4、一月两次由组长组织科研活动。

　　5、音乐、社会、健康学科基地结题。

　　6、组织参加“关注学习“论文评比。

　　7、?“文明岗位要求”，“教师礼仪形象要求”

　　①通过全体教师大会商讨，园务委员会讨论通过，出台下原幼儿园教师“文明岗位要求”，并与教师月考核相挂钩。

　　②成立“教师形象研发小组”，通过全体教师学习金正昆教授的《教师礼仪》讲座，结合我园实际，研发下原镇中心幼儿园教师“礼仪形象要求”，并与教师月考核相挂钩。

　　8、教科组成员撰写月小结。

　　三月份：

　　1随堂听课。

　　2组织部分外出学习。

　　3、小班亲子春游活动《亲亲大自然》，乡土特色活动。

　　4、园本培训——

　　5、课题例会——

　　6、大班庆三八亲子制作

　　7、中班社会实践活动《争做环保小卫士》

　　8、教科组成员撰写月小结。

　　四月份：

　　1、大班社会实践活动《爷爷为我编草鞋》。

　　2、组织教科组成员讨论及研究。

　　3、教科组成员撰写月小结。

　　4、课题例会——课题组专题讲座【邀请市教科室领导】。

　　5、中班走进社区唱歌谣。

　　6、结合节日进行教育（“五一”劳动节、母亲节），并开展相关的庆祝活动。

　　五月份：

　　1、园本培训

　　2、教育教学常规检查：备课、反思、观察笔记等。

　　3、各年级组对家长问卷调查。

　　4、“和”文化艺术节活动：以“爱生活爱艺术”为活动主题，开展原幼“和”文化艺术节活动：环保绘画、童话剧表演……引领孩子走出校园，走向社会，尽情展现了下原幼儿园小天使的艺术风采。

　　5、“和”文化体育节活动：以“亲亲自然和谐成长”为活动主题（大班）

　　6、中班社会实践活动参观《银杏园、蔬菜大棚》

　　7、教科组成员撰写月小结。

　　六月份：

　　1、园内组织教师备课笔记、听课笔记展评。

　　2、各班制定复习计划，进行复习。

　　3、各课题组汇报交流，完成阶段小结。

　　4、各班撰写幼儿评语。

　　5、大、中、小班年级组科研成果汇总。

　　6、教科组成员撰写阶段总结。

　　7、完成幼儿园教科研工作总结。

　　8、 整理课题组研究资料。

幼儿园科研工作计划15

　　一、指导思想：

　　坚持教育科研为教育行政决策服务、为提高教师专业化水平服务、为幼儿园自主发展服务的原则与方向，围绕课程改革，以人为本，增强教师的科研意识、协作意识、成果意识与创新意识。积极推进我园教科研工作向更高层次发展，更好地为教育与教学改革服务，为学校的自主发展服务，指导教育教学工作，提高教师专业化水平，形成一支具有现代化教育理念和创新精神的教育科研师资队伍。

　　二、本年度工作目标：

　　1、建立和完善园内教科研机制，切实做好本园的科研管理工作。

　　2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在幼儿园教育中的地位和作用，增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研究能力和水平。

　　3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，总结和推广教育科研成果，以科研促教改，注重幼儿园美术创意特色研究项目开发工作，进一步完善我园特色研究，使教育科研成果发挥效益。

　　三、主要工作及措施

　　(一)外请内培，提升教师科研水平。

　　定期外请市、区级教育教学专家来校给教师做专题讲座，为教师提供新理念，促进教师自我反思教学行为。同时，园内加强教科研培训的整合，以园内创意美术的特色课题为载体，每月开展课题引领下的美创项目研究活动，以此落实课题研究的过程，并结合平时的课题常规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告、中期汇报、结题报告等的.撰写格式进行辅导，以此提升教师的课题文本的撰写质量和开展课题研究的能力。

　　(二)强化管理，提升课题研究质量。

　　加强区级课题及教学小课题申报培训和指导。结合区级及小课题申报存在的问题，选择典型案例对课题申报者进行指导和培训，特别对课题方案的规范进行严格的把关和修改。积极鼓励园级骨干教师级青年教师参加课题申报，壮大课题申报教师队伍，提升课题质量。

　　(三)宣传跟进，展示教师科研成果。

　　以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“闵教教研平台”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。同时热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比，为全园教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。

　　(四)规范科研管理制度，扎实开展课题与园内特色专题研究

　　1、修订《xx幼儿园教育科研管理制度》，切实发挥它的规范作用、指导作用和监督作用。

　　2、加强幼儿园教育科研骨干队伍建设，协调组织每位教师参与大课题的研究实践工作，使之具有初步的科研能力。