幼儿教育工作计划

时间:2022-08-13 09:30:08 工作计划 我要投稿

【精华】幼儿教育工作计划3篇

  时间一晃而过,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么我们该怎么去写工作计划呢?以下是小编收集整理的幼儿教育工作计划3篇,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿教育工作计划3篇

幼儿教育工作计划 篇1

  20xx年我区幼儿教育将继续按照《国务院关于当前学前教育的若干意见》、《维吾尔自治区第二期学前教育三年行动计划(20xx—20xx年)》、《市关于加快学前教育改革与发展的意见》、《区教育领域综合改革指导意见》等文件精神,认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》要求,加大常态指导,强抓队伍建设,提高保教质量,积极探索学前教育体制机制变革,不断提升我区幼儿教育质量。

  一、保障学前教育综合奖补资金落实到位

  做好20xx年学前教育综合奖补资金的分配和使用工作,按照资金使用要求,认真制定分配方案并及时申报,确保资金能按时发放。同时,加强对资金使用用途的审核,确保专项资金足额使用,保证政策资金落实到位。

  二、加速推进委托办园改革试点工作

  督促指导广盛教育发展有限公司制订出与康宁幼儿园“公建企办”模式相适应的幼儿园章程及系列化规章制度,尝试建立在企业管理运营下的人事和薪酬分配制度,积极探索人才能进能出灵活的用人机制,以此推进学前教育体质机制变革。

  三、努力普及学前三年教育,重视早期教育发展

  巩固学前三年幼儿入园率98%的目标。与街道社区协调沟通,掌握辖区适龄幼儿信息,做好基础数据统计工作,满足适龄幼儿入园需求。重视0至3岁婴幼儿早期教育,康宁幼儿园先行尝试开办1-3岁托幼班,探索“托幼一体”综合教育模式,积极打造更全面的学前教育公共服务体系。

  四、深化幼儿教育质量内涵,提升办园品质

  1.以游戏促幼儿发展,提高保教质量。各幼儿园要转变教育理念,积极开展各类游戏活动,构建游戏课程,建立指向幼儿个性发展的`教育模式,以此提高保教质量。结合各幼儿园游戏课程构建情况,开展园际间的交流分享活动,促游戏内涵不断深化。

  2.加大教育教学常态指导力度。区教育局将依据《区幼教骨干名师教育教学常态指导制度(试行)》,组织市、区骨干名师对幼儿园常态教育教学进行指导,保障幼儿园常态教育教学质量。

  3.不断提升幼儿园自主办学能力。结合幼儿园教育现代化发展性督导评估工作,从教师发展、幼儿发展、特色发展等方面着手,基于长远,合理规划发展目标,不断提升幼儿园自主办学能力。

  五、多举措提升教师专业素养,夯实教师队伍建设

  1.协作互惠,构建区域学前教研共同体。发挥幼教名师工作室的辐射作用,以骨干带徒、协作研究、分层指导的方式,构建区域教研共同体。通过区域协作教研,在区与园、教师之间营造并构建新型的开放与互动,建立起互助、互托,共同依存的学习共同体,整体提升教师专业素养。依托教研共同体,围绕课题“在区域教研共同体中改善教师观察行为,促进幼儿游戏发展的实践研究”,着眼于教研的实践指导作用,积极开展各类教研活动,提高教研质量。

  2.各幼儿园需根据本园实际,结合幼儿园发展理念,制定教师发展计划及个人成长计划,为每一位教师量身定做适宜的成长道路,打造符合本园实际发展需求的教师队伍。区教育局将定期组织市区骨干教师跟踪了解计划落实情况。

  3.以赛促培,搭建教师成长平台。针对不同层次的教师开展教师基本功大赛活动,利用网络信息技术,围绕教学、教研、微课、个人才艺等项目,搭建教师展示、互动、共进的平台,促教师专业化成长。

  六、加大业务指导,提高民办幼儿园教育水平

  继续加大对民办幼儿园的业务指导力度,通过开展民办园管理人员、骨干教师赴公办园实地学习及名师送教活动,实现优质学前教育资源共享,提升民办园教师专业素质,提高民办幼儿园管理及教育教学水平。

幼儿教育工作计划 篇2

  一、 班级情况分析

  我班是刚从小班升上来的一个班级,经过一年的幼儿园生活,幼儿在生活、学习等方面都有了一个全新的进步。我们的家长也起到了相当大的作用,能积极配合工作,与我们共同教育幼儿和进行多方面的工作等。使我们的工作更能顺利的进行,孩子更快乐的成长。新的学期,我们也将继续做好家长工作,争取得到家长的.支持和信任,使我们的工作更加轻松。

  二、 新学期目标及工作重点

  本学期我们将以《规程》、《纲要》为依据,围绕园工作计划以及本班的实际情况,教育组织家长加入到我们的工作中来,我们的各项工作得到提高,促进幼儿身心健康发展。因此,我们将要做好多方面的工作,通过家长学校和开展各类交流活动,让所用家长转变育儿观念,参与素质教育,进一步提高家园合作的意识。

幼儿教育工作计划 篇3

  一、指导思想

  一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动,而皮亚杰也曾说过,儿童是自己的哲学家,教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主体性,幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害。幼儿健康教育工作者应充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合,使幼儿尽早建立起各种健康行为。

  二、目的意义

  1、 懂得一些简单的健康常识,初步形成健康、安全的`生活所需要的行为习惯和态度,具有初步的生活自理能力。

  2、 身体正常发育,机能协调发展,愿意参加体育活动,积极进行力所能及的体育锻炼,体质不断增强。

  3、 情绪愉快,活泼开朗,愿意克服困难,无心理卫生问题。

  三、具体措施、活动内容及安排

  1.培养良好的日常健康行为。

  (1)会正确的洗手、刷牙,并自觉的做到早晚都刷牙,餐前、便后洗手。

  (2)养成独立穿脱整理衣服得好习惯。

  (3)知道正确得站、坐、行、睡等姿势。

  (4)有良好得作息习惯,早睡在起,按时午睡。

  (5)知道保持玩具得整洁,会整理玩具。

  2.形成初步的健康、营养饮食习惯。

  (1)情绪愉快、会独立进餐,不挑食。

  (2)会主动饮水,少吃零食,对常见得食物会辨别。

  (3)按时进餐,保持清洁。进餐习惯好。

  (4)关心周围环境得卫生。

  3.了解身体生长的知识,懂得保护自己的身体。

  (1)五官得保护及功能的了解。

  (2)换牙、保护牙齿知识的基本掌握。

  (3)用眼的卫生。

  (4)探索生命现象的兴趣。

  4.了解日常生活中安全知识技能,知道自救及应付意外事故的常识。

  (1)了解应付意外事故的常识,具有基本的求生技能。

  (2)日常生活中安全常识与规则的了解及遵守。

  (3)有关安全标志的认识,交通规则的遵守,自我保护意识的初步形成。

  5.具有良好的情绪,健康心理。

  (1)能够与同伴共同生活友好相处。

  (2)情绪愉快,知道快乐有益于健康。

  (3)不怕困难,愿意克服困难。

  6.养成初步的体育锻炼意识。

  (1)积极参加体育活动的兴趣。

  (2)练习身体活动的知识与技能。

  (3)身体素质的练习。

  (4)基本体操何队列队形的练习。

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