幼儿园学期保教工作计划

幼儿园学期保教工作计划模板锦集八篇

　　时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的幼儿园学期保教工作计划8篇，欢迎大家分享。

幼儿园学期保教工作计划 篇1

　　指导思想：

　　本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高；以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。

　　工作目标：

　　1、多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

　　2、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。

　　3、多种举措提高保教质量。

　　4、多项家园联系方式，促进有效互动。

　　重点工作及具体措施：

　　一、多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

　　（一）继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发展。

　　1、加大对新教师的培养力度——做到常规入门，工作上路。

　　（1）通过“1+x捆绑”形式，新教师与二幼教师师徒结对，全方位的对新教师进行跟踪指导，使新教师尽快胜任工作。

　　（2）从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展等方面进行专题指导，使新教师尽快胜任本岗工作。

　　（3）开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。

　　（4）开展新教师的系列培训讲座活动。如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。

　　2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变——做到大胆执教，发展优势

　　（1）本学期完成6次园内半日展示活动，促进教师熟练把握教育教学基本规律，正确判断儿童发展水平，确定适应的指导策略。

　　（2）利用自身优势开展自己独特风格的教育活动。

　　3、展示骨干教师的教学风采——做到形成特色，崭露头角。

　　（1）为骨干教师拓宽培训渠道，如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等，提供互动学习、研讨展示的机会，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。

　　（2）园级骨干教师本学期完成3次教育活动展示，主动进行教研专题讲座活动。

　　（3）积极申报教师基本功，并进行参评评选活动。

　　4、开展“多媒体信息技术”培训，使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的能力。

　　5、发挥支教教师的引领、示范作用

　　（1）支教教师做好示范和榜样作用，每学期上示范课不少于2次，讲座活动两次。（结合教师实际困惑而定）

　　（2）参与各项计划地制定、完善及活动的开展。

　　（3）逐班、逐人指导活动。指导每人每学期上两次公开课，进行资源共享。

　　（4）组织好园内公开课、示范课、研究课等活动，形成积极向上、相互研讨的良好氛围，促使部分教师不断提高自己的业务水平。

　　（5）针对教师困惑进行业务培训 （针对新教材）

　　（6）指导教研组长进行教研活动。

　　（7）做好教师的书写材料的严格把关与指导。

　　6、抓住县级教师基本功活动，提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。

　　（1）参与二幼设置的有关基本功内容的培训。

　　（2）通过捆绑教研开展园内研讨交流活动，提高教师制定区域游戏计划和分析幼儿游戏情况的能力。

　　（3）开展园内基本功评选活动。

　　7、制定《指南》学习计划，利用隔周五进行学习，解读交流，期末交5000字学习笔记并上交学习体会。

　　二、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。

　　（一）通过有效的主题活动，促进幼儿主动发展。

　　各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动，扩展和延伸教育活动，通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起巧妙地设计主题活动，使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，使主题活动“从幼儿中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为活动的主人。

　　（二）结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目，各班添设游戏材料，创新户外区域游戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外，各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛，发展各项动作。

　　（三）继续利用农村自然环保资源，各班尝试开展艺术特色活动，培养幼儿的审美能力。

　　（四）从幼儿发展和活动需要出发，充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿提供多样化的活动平台，让幼儿在自主选择中获得发展。组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等；带幼儿去农家院，领略农家特有的风情，带幼儿去野生动园，了解一些动物的外形特征、生活环境，开阔幼儿的视野。

　　（五）各班开展故事表演活动，提高幼儿口语表达能力。

　　（六）各班在晨检活动中组织小的口语交际活动，让幼儿自由表达、大胆讲述，提高幼儿运用语言与人交往的能力。

　　三、多种举措提高保教质量。

　　（一）强化幼儿一日生活管理，提高教育教学质量。

　　1.抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。

　　2.组织两次“常规管理经验介绍”活动，通过这些活动，共同探讨如何做好班级管理工作的方法，促使我园也取得的.一些教研成果。

　　3.本学期园领导将进一步深入班级活动，把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观察了解、评价等各个环节，并要求每位教师对月、周各环节的教育教学活动制定详细的计划，进行客观的评价。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式，加强对教学质量的监控，继续探索更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价，不断提高全园的整体教育教学水平。

　　4.继续强化幼儿园一日活动保教结合目标，加强检查、指导、评比力度，使检查促规范、指导促发展、评比促提高。

　　（二）开展有效区域活动，提高教师有效指导能力。

　　1.开齐区域，如积木区、益智区，角色区，图书区、美工区等，突出幼儿游戏的特性区域活动。

　　2.学习各年龄班幼儿特点和学习特点，提供足够的区域游戏材料，能够体现延庆地域特色。

　　3.结合幼儿年龄特点幼儿，创设适宜幼儿发展的区域环境

　　4.各班制定适合本班幼儿年龄特点的区域活动计划

　　5.结对班级观摩活动区开展与指导活动。

　　四、多项家园联系方式，促进有效互动。

　　1、开学初召开全园大型家长会。

　　2、各班本学期召开两次家长会，元旦向家长半日开放一次。

　　3、继续开展家长助教活动。

　　4、用好家校互动平台，做好各村班车幼儿的家长沟通工作。

　　5、开展丰富多彩的家委会活动。

　　6、学期末教师开展“我是和家长如何沟通的”经验介绍活动。

　　各月工作安排

　　九月份：

　　1． 依据园计划制定保教计划，进行交流研讨

　　2． 各班依据园、保教计划，制定班务计划

　　3． 各班召开家长会

　　4． 班务计划交流研讨

　　5． 进行开学教育

　　小班：减轻分离焦虑，顺利来园

　　中大班：升班教育，开展相应的教育活动

　　6.节日教育：中秋节

　　十月份：

　　1．园内区域活动计划制定的交流研讨，制定区域游戏计划

　　2．新教师汇报课

　　3．骨干教师半日开放

　　4.节日教育：国庆节

　　十一月：

　　1．基本功：

　　（1）理论考核

　　（2）如何分析幼儿区域幼儿游戏——（dv）录制分析

　　（3）分年龄班，制定各区域教育计划

　　2．新教师半日活动指导

　　3．常规管理经验交流活动

　　4．区域活动观摩指导

　　十二月：

　　1．参加县级基本功比赛

　　2．新教师展示课

　　3. 观摩环境：主题、区域、常规

　　4.节日教育以及新年庆祝活动

　　5.召开期末家长会

　　一月份：

　　1. “我是和家长如何沟通的”经验介绍活动

　　2. 撰写各类总结

　　3. 整理各项资料，归类入档

幼儿园学期保教工作计划 篇2

　　今年是幼儿在园的最后一年，而本学期则是幼儿在园的最后一个学期，是关键的关键。作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重各项智能的开发教育，积极为入小学打好基础，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

　　一.工作重点

　　1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

　　2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

　　3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

　　4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的`教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。

　　二.具体的工作。

　　1、每周五进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足;

　　2、每月底与家委会成员沟通一次，商讨交流最新幼教资讯及主题进展情况，调整下一步目标;

　　3、每天下班前坐下来小结当天情况，计划第二天的工作。

　　4，三位老师取长补短，互相学习，不断提高自身素质。

　　三.教学工作

　　语言方面;让孩子学习认真观察图片内容，并连贯的大胆的讲述，通过学习绕口令.古诗等，帮助孩子发音吐字更清晰，培养他们对文学作品产生兴趣。鼓励孩子创编故事的开始和结尾，会使用一些连贯词。

　　社会方面：让孩子认识自我，喜欢自我，懂得劳动是光荣的，懂得关心他人。通过一些小制作，增强孩子做事的信心，让他们做自信的人。通过赞美他人，做一个与人友好相处的社会人。通过各种活动，让孩子树立自我保护的意识，形成任务感，责任感，坐班级小主人。

　　科学方面：通过一些科学小实验，让他们学习一些科学知识，懂得一些科学道理。

　　音乐方面：学习大胆夸张的演唱，学习一些简单的乐理知识，认识节奏卡，会使用小乐器合奏打击乐。

　　数学方面：让孩子认识一些常见的量、几何图形、时钟。并且感知10以内数的分解组成及加减运算。

　　美术方面：注重欣赏各种美术作品，在这过程中提高幼儿的鉴赏能力。培养良好的绘画习惯。学会使用不同的绘画工具和材料。

　　健康方面：让幼儿懂得日常健康、饮食健康以及身体生长、安全生活、心理健康等方面的知识。

　　体育方面：让孩子在平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能联系中锻炼身体。

　　学前方面：学习18个复韵母，让孩子能够看拼音读词，读句，甚至读故事。

　　四.大型活动。

　　1.2月底开展幼小衔接座谈会;

　　2.3月份开展整理小书包活动;

　　3.4月份进行幼儿体检活动;

　　4、5月参观小学，开展家长观摩课活动;

　　5、6月进行幼儿六一体检及幼儿毕业典礼。

　　总之，我们将同心协力，共同搞好班级工作，让各位满意，放心.

幼儿园学期保教工作计划 篇3

　　一、指导思想：

　　xx新村幼儿园春晓分园开办经历了整整一年的时间，硬件设施已经比较完善。这个学期分园的班级由3个以两倍的速度增加到6个，大批的新教师和外园教师加入到我们的团队，她们对我园的课程和一日保教工作都比较陌生需要建立适合他们的学习平台，发挥我园互帮互助，合作共享的优秀品质让这些老师尽快融入xx大集体。同时我园下学期将面临一级幼儿园复验的重大工作，因此，这个学期我们将针对教师开展一日活动中的薄弱环节，作为保教工作的重点，全面提升保教人员一日活动的保教质量，迎接区幼教科的视导工作。

　　二、上学期保教工作情况分析：

　　（一）优势：

　　1、保教联动活动链接幼儿发展监测，让教师明确幼儿的发展和保教行为的关系

　　我们将保教联动活动放在了每一次幼儿发展监测之前，让教师、保育员、保健教师共同就保教人员需共同配合完成的一个环节中出现的问题进行研讨，并制定出科学合理的工作要求与规程。将优化的保教人员操作要求真正落实到我们的一日工作中，不断提高幼儿的各项能力发展水平。这个学期我们主要围绕“幼儿午餐”发展监测开展了“幼儿进餐环节的保教配合”的保教联动工作。活动主要以幼儿进餐环节幼儿可以获得的经验及过程中出现的主要问题研讨，幼儿进餐环节的环境创设，以及保教人员各自的工作要点，为主要内容开展了培训工作。活动中保教人员清晰地看到幼儿午餐中存在的主要问题，通过经验分享，保教人员清晰地认识到：孩子的年龄阶段不同，身心发展水平不同，所以在进餐环节中，每个孩子表现出的进餐状态，进餐需求也不同。我们首先必须要明确和了解不同年龄阶段的孩子在进餐过程中会存在哪些问题，了解了这些问题之后，我们才能有目的、有要求和有计划的对不同年龄阶段的孩子施以指导和帮助。

　　2、幼儿发展监测，用孩子的行为说话，进一步跟进薄弱环节

　　1）共性问题，集体攻坚

　　本学期开展了两项幼儿发展监测工作，分别是：“幼儿午餐”与“幼儿安全知识”。从幼儿就餐的行为中我们发现很多我们保教人员指导工作的不足之处，如：保教人员之间的配合问题，教师没有等保育员将全体幼儿的菜盛好后就叫幼儿分批盥洗，造成很多孩子洗好手后坐在桌子上摆弄餐具玩或坐着等待的现象。教师没有提醒保育员为肥胖儿先盛汤并告知临时出现的因身体不适而引起的忌口或需特殊护理的幼儿姓名，造成一些班级肥胖儿和营养不良儿童的进餐习惯没有得到有效的矫正。对于这些共性问题，我们采用监测报告集体培训的方式进行更正。

　　2）细节问题，当场指导

　　在“午餐监测”工作中我们还发现：最后一口饭菜或水果没有吃完就离开自己的位子；当幼儿出来添菜时，幼儿把筷子带出来，造成安全隐患；幼儿擦脸处镜子的高度不适宜；幼儿用自助餐巾擦嘴，当发现这些问题时，监测人员会在现场进行个别指导，让教师关注这些问题，即时跟进指导行为，纠正幼儿进餐时的不良行为。

　　3）个性问题，加强跟踪指导

　　当发现一个班级出现同一个问题的幼儿比较多时，如：有两个班级的大多数幼儿颠倒漱口和擦脸的顺序，我们采取现场指导、监测报告策略高手等方式进行培训后随机进班监测的方式加强指导，引起保教人员的重视，有效更正不正确地午餐习惯。

　　（二）面临的问题：

　　1、从这个学期的幼儿发展监测活动中发现，教师对这项工作的重视度差异较大，一个班级的三位保教人员达成共识的意识还不够，开展保教联动活动后，教师自主学习的意识较为薄弱。

　　2、分园小班从原来2个班的规模夸大到4个班，原来的户外区域运动场地安排急需调整。

　　3、区域运动场地和轮转调整，影响到运动材料的调整与收放，同时对保教人员之间的配合提出了新的'挑战。

　　4、幼儿运动后进教室有一次内容比较充实的生活活动，其中包括：盥洗、擦热毛巾、喝水、整理衣物、吃点心等等。因此，运动后幼儿自主、有序、合理的生活习惯是考量教师半日活动指导质量与幼儿生活习惯养成的一个较密集的时段。

　　5、下个学期我园面临一级园复验，需要继续积累一些优质课。另外，区原创课比赛在这个学期举办，这给我园的老师们提供了一个业务展示的机会，同时，也是了解新进教师业务水平的机会。

　　三、工作目标：

　　以分园区域运动的场地规划、材料投放、保教配合为主要研究点；以幼儿运动后生活、表达能力为本学期幼儿发展的监测重点，进一步完善的幼儿能力发展水平监测机制与评价体系。

　　四、工作重点：

　　1、分园户外运动场地规划、材料投放。

　　2、开展保教联动：运动过程中的保教配合。

　　3、完善xx新村幼儿园幼儿能力发展水平监测体系。以幼儿运动后的生活、为本学期表达能力为幼儿发展的监测重点，进一步完善的幼儿行为习惯监测机制与评价体系。

　　4、开展园原创课评比活动。

　　5、根据作息观察分园分室的有效应用与管理。

　　6、进行分园日常工作的协调与管理，总结相关的管理经验。

　　五、具体措施与安排：

　　（一）提高保教工作管理水平。

　　1、加强日常巡视，及时发现并解决问题。

　　2、通过学习相关管理书籍，不断提高条线下负责人的工作能力。

　　3、组织教师加强自我学习，提高自身的专业素养和道德品质。

　　4传达园务会议各项决议以及园长工作部署，发挥组织协调作用，确保保教工作顺利，有序开展。

　　（二）落实园基础性课程与特色活动，提高保教质效。

　　1、认真学习《幼儿园三年发展规划》，总结幼儿园三年行动计划完成情况。

　　2、组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》等各类文章，落实备课、反思审阅、听课评课、月重点考核等工作，并提出评析意见。

　　3、深入学习《运动》教参与《3—6岁儿童学习与发展》中各动作的发展要求结合分园园所特点科学地规划分园户外运动区域。

　　（三）、根据课程需要逐步完善分室管理。

　　1、按照作息观察班级教师是否按时使用分室。

　　2、了解新分室使用中出现的问题及时调整。

　　（四）、根据园情及《上海市保教质量评价指南》、《幼儿园一日活动的探索与实践：保教结合操作手册》制定科学有效的监控方案。

　　1、多学相关理论知识。

　　2、多看、多听、多交流教师们在运动后生活环节的做法，制定符合园情的监控方案。

　　3、监控前先培训，让保教人员明确该如何做。

　　4、监控后有反馈，将好的经验进行分享。

　　六、每月主要活动：

　　九月：

　　1、开学各项准备工作（环境、幼儿情绪等）

　　2、设计制定分园区域运动场地划分与运动轮转安排

　　3、组织教师共同商讨、布置幼儿园户外区域运动环境

　　4、检查并交流教师备课情况，梳理教师备课的优势与存在的问题，提高备课的质量。

　　5、新学期家长会。

　　6、月重点考核结合“xx杯原创课评比”——集体学习活动（教师）

　　7、落实九月“快乐互动日”方案。

　　8、开展保教联动活动：“幼儿运动中的保教配合”

　　十月：

　　1、落实十月“快乐互动日”方案。

　　2、开展保教联动活动：“幼儿运动后的保教配合”

　　3、组织分园教师共同制作区域运动材料。

　　4、组织各班幼儿安全出游。

　　5、月重点考核——运动后生活环节习惯监测（幼儿）

　　十一月：

　　1、落实十一月“快乐互动日”方案。

　　2、交流近阶段教师课程实施情况，包括日常听课、备课审阅情况等。

　　3、分室：美工室的设计

　　4、月重点考核——区域运动材料创设（教师）

　　十二月：

　　1、落实十二月“快乐互动日”方案。

　　2、交流近阶段教师课程实施情况，包括日常听课、备课审阅情况等。

　　3、分室：美工室的布置

　　4、月重点考核——幼儿表达能力监测（幼儿）

　　一月：

　　1、落实一月“快乐互动日”方案

　　2、总结保教工作，撰写小结。

　　3、月重点考核——专题小结（教师）。

幼儿园学期保教工作计划 篇4

　　上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。

　　针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想

　　以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　　具体措施

　　一、加强理论学习。

　　认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。

　　本学期重点学习

　　1、9月份：

　　学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。

　　(1)研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。

　　(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。

　　2、10月份：

　　学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。

　　(1)通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。

　　(2)研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。

　　3、11月份

　　学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页)

　　以自学为主，学习后每人准备一篇相关文章，发在里，与大家谈谈自己的体会。

　　4、12月份

　　学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质(指导纲要179—188页)教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要性。

　　二、教研工作。

　　1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。

　　2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份)

　　3、紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。

　　(1)开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。

　　(2)自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作用。

　　(3)每位教师一学期最少上1次汇报课，邀请中心校领导和村级园教师参加。

　　(4)园本讲座。每位教师一学期最少组织1次园本培训。骨干教师、班长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座的.老师把讲座题目、时间、参加人、培训内容发至学校网站校本培训版。

　　4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。

　　实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

　　实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。

　　实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。

　　学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。

　　5、开展带教指导活动，骨干教师带教。(每人找一个互助对象，利用业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学习的气氛。)

　　三、开展“加强教师专业化建设”系列活动。

　　9月份：玩教具制作评比。每班不少于3种。

　　10月份：个案分析交流(老师把一学期的个别幼儿分析案例整理，分析，提出对个别幼儿的教育策略。)

　　11月份：教师基本功比赛。

　　11-12月份：多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。

　　四、加强教师教育经验的撰写与交流。

　　教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。

幼儿园学期保教工作计划 篇5

　　一、现状分析

　　（一）基本情况

　　班级设置：本学期共设置15个班级，其中大班5个班，总数人；中班5个班，总数人；小班5个班，总数人。全园幼儿总人数为人。全园实行一班一保的保育工作机制。

　　教师队伍：在编专任教师43人，非在编教师3人，病假教师3人

　　（二）保教工作情况

　　1、发展优势

　　（1）课程管理：

　　（2）课堂实践：

　　（3）教师专业：

　　（4）课题研究：

　　(5)幼儿发展：

　　★生活习惯好，礼貌大方，喜欢参加各类活动，动作协调，乐意表达自己的愿望。

　　2、问题分析：

　　（1）课程管理：

　　（2）课堂实践：

　　（3）专业发展：

　　(4)课题研究：

　　(5)幼儿发展：

　　二、指导思想：

　　在领会区研训部整体工作指导下，围绕园四年发展规划，认真贯彻园务工作计划精神，以课程质量监控与课堂教学实践研究为抓手，以教研组教学实践为渠道，促进幼儿园课程管理精细管理和保教质量的优质提升。

　　三、工作目标：

　　（一）课程管理：以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，促进保教质量稳步提升。

　　（二）保教实践：以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，为完善幼儿园课程优质资源库提供保障。

　　（三）课题研究：

　　★梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果，完成区级重点课题结题工作。

　　★以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究，提高教师对个别化学习的设计与指导能力。

　　★以园级课题的申报工作为载体，采用培训、交流等指导形式，提高教师课题研究能力。

　　（四）特色项目：

　　以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰。

　　四、内容与措施

　　1、课程管理

　　主要任务：

　　以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，切实强化保教质量监控层级管理对接职能，进一步提高保教管理效能，促进保教质量稳步提升。

　　主要措施：

　　（1）依据课程实施方案中幼儿园各环节保教质量评价指标。

　　（2）推行教研组课程审议制。

　　（3）以组室工作绩效考量。

　　（4）加强行政日常进班观察与指导的力度与效度。

　　2、保教实践

　　主要任务：

　　以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，以教研组为载体，通过新一课三研对教学内容的选择、分析与设计的过程中加强教师对幼儿学习内容和学习特点的.理解，为课程的有效实施提供支持，为完善幼儿园课程优质资源库提供保障。

　　主要措施：

　　（1）园本教研专题：

　　集体教学活动素材选择分析与实施，提升教师课堂教学的专业能力

　　研究目标：

　　围绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，在教研组研究与实践中进一步提高教师对教参的研读能力及对幼儿经验发展。

　　研究内容：

　　大组教研：围绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，继续以“大组引领、小组跟进”的专题研究思路，在多看、多说、多实践的思维碰撞重加强对主题的深度研读与分析思考，注重对素材、对幼儿、对活动价值的分析。

　　各年龄段围绕艺术领域开展研究

　　小班组：艺术领域之一——《小班音乐活动教学内容的选择与实践》

　　中班组：艺术领域之一——《中班音乐活动教学内容的选择与实践》

　　大班组：艺术领域之一——《大班音乐活动教学内容的选择与实践》

　　研究措施：

　　★理论学习。

　　★利用多种渠道。

　　★集体备课：借助教研组集体备课，围绕课程审议表，研定的内容，在教研组长的引领下，集大家智慧共同设计各年龄段音乐活动，在集体商讨研发的氛围下助推教师的思考与设计能力。

　　★案例分析：通过案例交流，分享各教研组实践经验，梳理提升研究成果。

　　★观摩研讨：定期开展园级、教研组实践观摩研讨活动，采用一人一课三研的形式，在改进与跟进中促进教师课堂教学的专业发展。

　　★积累资料：以教研组为单位，对研究实践过的优质活动从方案、课件到视屏进行整理，完善园级课程资源库。

　　（2）教研组长培养

　　培养目标：

　　提升教研组长对教研问题进行针对性地分析能力，并帮助新手教研组长梳理教研活动内容以及方案的撰写

　　培养措施：

　　★通过例会制中的思维碰撞（梳理课程思路）、交流分享（汇报工作中的问题与对策）、任务布置（后续工作的布置）的等环节与组长共同梳理教研思路、出对策发现问题解决问题。

　　★从方案的撰写、教研内容的确定到教研现场的把控，通过行政蹲点负责制，对教研组长进行一对一的指导，不断提升教研组长的教研能力。

　　教研组专题研究内容与安排：

　　3、特色项目

　　主要任务：

　　以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰。

　　主要措施：

　　1、依据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，在原有基础上，通过增和删，进一步梳理民俗文化特色项目的理念、内容、途径。

　　★通过民间故事，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径。

　　★借助民俗节日（中秋节、重阳节）。

　　★在自由活动、运动中融入民间游戏。

　　★根据教师特长与幼儿兴趣和主题需要。

　　2、收集具有松江本土特色的民俗文化内容，并在课程中有计划地实施。

　　★借助《xx区学前教育区本教参资源手册》，融入我们的特色项目

　　★借助松江文化馆收集适合我们幼儿园孩子的松江本土特色的民俗文化内容。

　　4、课题研究：

　　主要任务：

　　梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果，完成区级重点课题结题工作。以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究，提高教师对个别化学习的设计与指导能力。

　　以园级课题的申报工作为载体，采用培训、交流等指导形式，提高教师课题研究能力。

　　主要措施：

　　1、邀请专家对《幼儿园开展方言教学的研究》进行结题论证。

　　2、、通过试点班对《基于幼儿自主学习的主题环境创设》已有的研究成果进行再次论证，并形成经验总结。

　　3、围绕课题申请中的研究方案、文献综述、以及完成课题可行性分析组织40岁以下的青年教师进行培训、交流，提高教师课题研究能力。

　　五、具体安排

　　（一）日常工作

　　（二）各类活动安排

　　教育科研工作（详见相关工作计划）

　　家长工作（详见相关工作计划）

　　师资培训工作（详见相关工作计划）

幼儿园学期保教工作计划 篇6

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以教研中心幼教室工作计划及幼儿园整体计划为依托，结合新建园实际，树立“抓常规、细流程、强队伍”的目标，努力创造舒适安全、宽松自由的生活学习环境。以优化幼儿一日生活、建立良好的工作流程和常规标准为核心，促进保教规范发展，以生动有趣的各项游戏活动从不同层面促进幼儿全面发展。

　　二、现状分析

　　我园是一所新建园，本学期共开设四个小班，配备教师12名，其中3名教师从其他园所调入，有工作经验，9名新分配教师，无工作经验。

　　（一）优势分析

　　1.园长积极支持教育教学工作，重视教师培养工作，献计献策并努力申请教学硬件设施。

　　2.园内教师团结协作、虚心好学，创新思维强，团队意识强，能服从工作分配，认真踏实工作。

　　3.新教师的文化层次较高，理论水平和专业基本功相对较为扎实。

　　（二）劣势分析

　　1.新教师多，无课堂教学经验，不会分析、使用教材，对幼儿园一日生活流程不熟悉，所有日常工作均处于摸索阶段。

　　2.教师科研意识与科研能力薄弱，大部分教师没有课题研究、论文撰写等经验。

　　3.在家长工作方面，缺乏与家长沟通的经验。

　　4.缺少骨干教师及在教研方面有经验的教师为引导。

　　三、保教工作目标

　　（一）立德树人，加强教师队伍建设

　　以教师发展为本，努力造就一支师德高尚、勤奋敬业、乐于钻研、业务精良的高素质、专业化教师团队，为幼儿园可持续发展奠定坚实基础。

　　（二）保教并重，实施幼儿素质教育

　　以儿童发展为本，努力培养身心健康、文明友好、勇敢自信、懂得感恩的儿童，为幼儿一生发展奠定基础。

　　（三）家园合作，营造良好教育氛围

　　以服务家长为本，努力构建和谐共育的家园关系，加强家园合作，丰富合作内容及形式，营造良好的教育氛围。

　　四、具体工作及措施

　　（一）立德树人，加强教师队伍建设

　　1.立德树人，培养高素质教师团队

　　（1）开学初期，与教师签订“师德师风承诺书”，约束教师行为，促进其规范从教。

　　（2）组织教师学习《教师法》、《教育法》等法律法规，明确教师职责，要求教师严格遵守幼儿园教师行为规范，争做“会爱、会支持、会成全”孩子并深受家长喜爱的好老师。

　　（3）加大日常监督检查力度。经常巡视各班保教工作开展情况，引导教师树立“用心爱孩子”的思想，为教师提供有效的指导策略。将师德师风纳入月考核，及时发现问题并采取解决措施，实行师德师风一票否决制。

　　（4）在每周一的升国旗仪式中，每位教师轮流进行以弘扬师德师风为内容的优秀文章或诗歌的演讲活动，同时开展“体验孩子带给我的感动、同伴带给我的感动和家长带给我的感动”随笔分享活动，营造我园尊师重教、传播正气的良好氛围。

　　2.学习培训，促进教师专业化发展

　　（1）实行班主任定岗、配班教师和生活教师轮岗的上班模式，激发青年教师工作的积极性，挖掘每位教师的教学潜能。力争打造一支人人“会保育会教育”的教师团队，为幼儿园后续发展奠定基础。

　　（2）有计划的做好不同发展层次教师的专业培训工作。在新教师培养方面立足于帮助其走进课程、学习组织与实施教学活动，通过开学前蹲点学习，熟悉幼儿园一日工作流程。在成熟教师培养方面通过“压担子”的方法，让其不断优化教育行为，提升专业水准，积极帮助新教师掌握教学技能、熟悉日常工作，在短期内就能胜任教学工作。

　　（3）立足园本培训。将每周一、四定为业务学习时间，积极开展教师理论培训及实践技能培训。通过观摩、讲座、比赛、研讨等形式，给教师搭建自我展示、历练的平台，鼓励教师勤于自学钻研，苦练基本功，不断提高专业素质和能力，促进教师专业化成长。

　　（4）实行推门课制度，落实集体备课制度。保教处每周至少听两至三节推门课，发现教师常规课中存在的亮点和不足，给出具有指导性的意见和建议，提高教师教学水平。同时每学期至少进行两轮大型观摩活动，一轮为自选课，一轮为抽签课，利用不同方式增强观摩活动的灵活性和实效性。在集体备课时，形成“独立备课—小组研究—个别修改”一课三案的备课模式，既有集体智慧的体现，又有不同教师、不同班级的个性差异，最终形成园本教案集。

　　（5）开展教师读书活动。督促教师学习先进幼教理论，鼓励教师大量阅读经典的幼教名著和幼教杂志，养成作摘记和写读后感的好习惯，并将书中的经验和理论知识，正确运用到实践工作中。

　　（6）积极创造外出学习机会，让教师开拓视野，不断吸取幼教新信息，提高自身能力。同时严格落实外出培训汇报和园内二次培训制度，实现“少数人学习、多数人受益”的良好效果。

　　3.立足实际，开展小而实的教研活动

　　（1）制定教研工作制度并积极落实，营造“以研促教学、以研带成长”的氛围。

　　（2）基于我园新教师多的实际，教师科研意识和能力薄弱，本学期，保教处将立足于教师在教育教学中遇到的困惑与问题，开展小而实的教研活动，切实解决教师困惑，发挥教研活动的针对性和实效性。

　　（3）拓展教研工作思路，坚持双周搞教研活动，单周进行园本培训，以大教研和小教研相结合的模式，探索有效课堂，达到以研促教的目的。同时鼓励教师积极撰写论文、随笔、案例分析等并参加各级各类评选，提高教师梳理总结的能力。

　　（二）保教并重，实施幼儿素质教育

　　1.保育先行，确保幼儿身心健康成长

　　（1）良好的制度是保证一切工作有序高效进行的前提，建园伊始，我们将制定完善的保教工作职责及常规要求，落实和促进幼儿园保教工作，力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个环节。希望通过这种常规制度的导向，引导教师注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

　　（2）注重幼儿心理健康，坚持在幼儿一日生活中体现健康教育和文明礼仪教育。结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、自我保护、讲文明、懂礼貌、守规则等教育活动。要求教师和幼儿交朋友，形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围。

　　（3）做好环境卫生清洁工作，严格执行卫生消毒保健制度，加强日常检查、指导，保证幼儿健康成长。入园及午睡前要检查幼儿是否携带不安全物品，另外做好带药登记，加强季节性幼儿传染病的预防和知识宣传工作，确保幼儿身心健康发展。

　　（4）科学合理地安排幼儿作息时间，每天保证至少2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然元素开展丰富多彩的户外体育和游戏活动，保证幼儿运动量，增强幼儿体质。

　　2.重抓教学，保障素质教育有效实施

　　（1）树立正确的教育观、儿童观和发展观，从思想上保证教育教学的有效开展，避免教师评价幼儿产生偏差。开学前，各班教师要根据家长报名时登记的信息，了解本班幼儿情况，制定符合实际的班务工作计划和家长工作计划。

　　（2）树立“一日活动皆课程”的理念，要求教师关注幼儿一日活动的每个环节，既要注重集体活动、游戏活动、区域活动，又要注重户外活动、生活活动。坚持以游戏为基本教育手段，有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点的开展主题教学活动。各班随主题的变化适时更换环境，并做到幼儿、教师、家长共同参与，将环境创设与材料收集过程作为幼儿学习的过程，不断丰富、充实教育环境的内容，真正发挥环境的教育功能。同时努力创设材料丰富、便于操作、富有吸引力的区角，最大限度的满足和支持幼儿自主探究学习的.欲望。

　　（3）中华传统文化博大精深，它作为我国文化宝库里的瑰丽奇葩，曾经伴随着一代又一代人的成长。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，应为幼儿终身发展奠基基础。因此，我园将促进幼儿全面发展放在首位，尝试挖掘中华传统文化所包含的韵美，汲取其精粹，有选择的逐步运用到幼儿教育中，并将其与幼儿园课程有机整合实施。如在语言领域融入“经典诵读”、“古诗吟诵”、“民间故事”等活动，在艺术领域融入“民族民间音乐和舞蹈”、“传统剪纸绘画”等活动，在健康领域融入“传统民间游戏”等活动，在社会领域融入中华美德教育和礼仪教育等等，以幼儿喜闻乐见的方式接触中国传统文化，逐步形成良好的个性心理和情感态度，从而促进素质教育的全面多元发展，形成幼儿园办园特色。

　　（4）借鉴学前教育发达城市关于艺术早操活动研究的经验，结合园所特色，编排以“热身运动—基本运动—体能训练—合作游戏—情感训练”为流程的小班艺术操，实现间操活动的艺术性、发展性、游戏性和自主性。

　　（5）结合“我们的节日”开展多种形式的教育教学活动和社会实践活动，让幼儿初步了解中国传统节日和国际重大节日的由来，并结合社会实践活动，如带领幼儿走进敬老院、社区等，感受节日内涵，推进德育工作扎实开展。

　　（三）家园合作，营造良好教育氛围

　　1.建立家园联系制度，扎实开展好家园沟通常规工作。通过家访、家长会、个案观察记录、家园联系栏、家长开放日等活动增进家园沟通，让家长了解幼儿园办园理念、发展目标、教育教学及幼儿在园情况，提升家长主体意识，形成园荣我荣的集体意识。同时，通过组织家长培训、向家长推荐好书等活动，并利用微信群、QQ群等手段向家长宣传科学的教养观念，指导家长为幼儿创设良好的家庭教育环境，家园互动，形成合力教育。

　　2.各班教师根据报名时家长提供的幼儿信息表，提前熟悉幼儿姓名、性格等，在孩子入园时能准确叫出孩子名字并亲切接待，让家长得到温暖，继而放心的将孩子交到老师手中。同时在开园前期，保教处要不间断的向家长发送如何缓解幼儿入园焦虑方面的信息，帮助家长和幼儿顺利入园。

　　3.成立不同职责的家委会，从幼儿园管理、教育教学、伙食管理、安全管理、活动策划等方面引导家长积极参与到幼儿园工作中，使他们成为教师的合作伙伴，听取家长合理正确的意见和建议，做好服务于家长、教育好幼儿的双重工作，全面提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

　　五、月工作安排

　　八、九月份

　　1.各班教师提前做好班级卫生清理工作及环境布置工作，张贴欢迎标语，营造开学氛围，迎接小朋友。

　　2.开展保教人员岗位竞聘活动。

　　3.制定保教工作计划及各类保教工作制度、职责、流程等，各班级根据保教计划制定本班班务工作计划和家长工作计划。

　　4.开展岗前培训，并在开园前安排教师到老园蹲点学习，掌握基本的教学技能，了解幼儿一日生活流程。

　　5.组织新生家长会和幼儿预入园活动。

　　6.组织编排小班艺术操，形成整体框架。

　　十月份

　　1.开展集体备课活动。

　　2.开展“如何上好一节课”的小教研活动。

　　3.各班组织家长开放日活动。

　　4.各小班通过多种途径和方法尽快消除幼儿入园焦虑，建立良好的班级常规，月底进行经验交流。

　　5.开展《36岁儿童学习与发展指南》中语言领域的学习培训活动。

　　6.成立家委会，并召开首次家长委员工作会议。

　　7.做好区级教学能手赛的选拔和上报工作。

　　8.月末进行环境创设评比活动。

　　十一月份

　　1.开展《36岁儿童学习与发展指南》中语言领域的学习培训活动。

　　2.进行首轮教师观摩课活动。

　　3.开展集体备课活动。

　　4.指导教师结合实践经验撰写教育随笔、案例分析等，积极参加区内外各类评比活动。

　　5.开展保育工作流程培训活动。

　　6.组织教师观摩东胜区“名师大讲堂”活动。

　　7.月末进行环境创设评比活动。

　　十二月份

　　1.预约教研中心到园进行新教师视导和集体备课活动。

　　2.开展“童声颂童谣”竞赛活动。

　　3.进行第二轮教师观摩课活动。

　　4.开展外出培训教师二次培训活动。

　　5.各班级开展“迎新年”活动。

　　6.月末进行环境创设评比活动。

　　一月份

　　1.参加教研中心组织的区域大教研活动。

　　2.召开学期末保教总结会议，反馈督导组检查情况，对成果进行肯定，对不足给予改进。

　　3.各班做好期末各类档案整理及总结梳理工作。

　　4.认真分析本学期各项工作，制定下学期工作计划。

幼儿园学期保教工作计划 篇7

　　一、指导思想：

　　以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，学《指南》用《指南》深入开发《指南》，结合本园实际，尽力让《指南》的理念与精神落实我园的保教管理和保教教育一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发展。根据上学年工作情况总结：

　　1、个别幼儿行为习惯没有培养好，出现个别幼儿故意捣乱的情况。

　　2、从测评中了解到教师对个别能力弱的幼儿关注不够，造成了能力强的幼儿很强，能力差的幼儿很差。

　　3、公开教学准备不足、仓促，出现较多应付式的教学。

　　4、还是存在教师对主题活动解读不清楚，每位教师布置的主题模糊、教育知识浅薄。

　　5、保育员对家长沟通交流能力差，有的保育员在教师集中教学活动时不知如何进行配合、参教活动。

　　6、新教师的活动组织能力弱，旧教师自我设计活动技能不强。所以，本学年我园将重点放在保教教育这一板块，现将本学习年工作计划制定如下：

　　二、工作思路

　　以管理求生存，以质量求发展;以提高教学为核心，优化日常教学活动。合理安排一日常规;以责任为基础，倡导老师课内课外自主学习，以先进的教育理念为指导，坚持理论与实际相结合，促进保教质量的提高，打造一支高素质的教师队伍。

　　三、工作措施

　　1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理。从入园晨间活动、教学活动、游戏活动、幼儿生活常规等，每一个环节将具体落实到个人，要求明确。

　　2、认真学习幼儿知识，做到与家长共同教育达成共识，始终坚持一切为了孩子，真心为家长着想，注重幼儿的个性培养，促进幼儿的全面发展。

　　3、加强教师专业职业素养的培养。提高教师综合素质，深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》中的'各项细则。加强教学研讨工作，教师公开课每月至少两节/人，组织教师互动学习，共同交流学习笔记，进行理论与实践的考核，提高教师教学能力与水平

　　4、做到因材施教。建立家园联系簿，密切家园联系，积极听取家长意见，改善办园条件。

　　5、定期召开家长会。提高家园地的质量;家教知识更换及时，内容丰富，并做好记录，努力形成家园合力，共同教育幼儿。

　　6、继续关注教师心声。体会教师的各方面困难及需求，细化到个人生活与工作等多方面，做到与教师同舟共济。

　　7、每周例会智慧分享。组织教师把一周所收获的经验与知识分享给大家，反馈家长意见，听取教师在教学中的意见和建议。每周由一位教师把自己收获的感受与大家分享(教学与业务上的知识);值班老师检查卫生等方面工作，由园长监督指导，并做好记录，为大家营造一个健康干净的工作氛围。

　　8、周一生活老师的例会。鼓励生活老师在每周例会中和大家分享各自在班级管理中学到的知识，进一步提升在幼儿生一日活中的教育能力

　　9、规范卫生保健工作。严格执行幼儿园卫生制度，完善落实园内各项工作制度，全方面做好日常卫生工作、防病、防疫工作，确保幼儿身心健康。

　　10、以教育安全保障为重点，营造平安温馨校园。

　　11、强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。认真落实幼儿在园的一日常规要求，养成良好的学习、生活卫生习惯等，把每一个细节落实到位。

　　12、丰富幼儿学习活动：第一、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏的锻炼;第二、开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动如：节假日庆祝活动、儿歌、手工、生活技能评比等。创造机会为幼儿提供展示的舞台;第三、丰富创新亲子活动，培养亲子合作精神，提高家园共育，真正让幼儿在活动中得与健康成长;第四、丰富教师课内课外知识，通过组织教师互动学习研讨，提升教学能力

　　四、深入教材，认真钻研，促进幼儿全面发展

　　1、组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并做好学习笔记。认真钻研教材，在课程实施过程中以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力与非智力的协调发展，将教育过程中的知识性、趣味性、活动性有机结合，努力做到主题活动不单一，活动少;尝试教育多，灌输少;材料多，伏案抄写少。

　　2、认真钻研教材。探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学，看、听、议、评活动;优秀教师活动评选等。通过活动的开展，优化教学活动组织，促使教学的提高。

　　3、加强集体备课。组织教师研讨教材，筛选教材内容，做到精要次筛或以自创新的教案进行替换修改，科学合理制定各项教学活动计划。

　　4、继续开展互相听课学习，每位教师一学期必须听课不少于10节课，园长每周听课三节，

　　听后及时评议。

幼儿园学期保教工作计划 篇8

　　一、指导思想：

　　本学期我园的教育教学工作将在上学期的基础上，根据本园的实际情况，认真贯彻落实市教育局、市普教室各项工作部署，进一步深入贯彻《幼儿园指导纲要》精神切实做好幼儿园各项教育教学工作，提升教师专业素质。

　　二、工作重点：

　　（一）目标的设定与上学期基本一致；

　　（二）切实做好幼儿园常规工作管理；

　　（三）进一步深化课程改革，加强教师业务学习，优化常态课教学教研；

　　（四）积极开展《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题研究，加强对幼儿的文明礼貌习惯的培养；

　　（五）加强班级管理工作，重视环境和区域创设，优化幼儿一日活动；

　　（六）开展好幼儿园各种交流及观摩活动；

　　（七）深入做好新教师带教培养工作，促进教师专业化水平的发展提高；

　　（八）密切家园联系，实现家、园、社区和谐共育。举办“闹元宵”、“庆三八”、“庆六一”亲子系列活动；

　　（九）做好漳州市二职校实习生的实习与见习指导工作。

　　三、主要工作和措施：

　　1、加强学习，提升专业水平

　　（1）继续执行幼儿园业务学习制度，采用多种形式，使教研活动灵活多样，进一步调动教师参与教研热情。

　　（2）积极组织教师参加各级各类业务学习、培训活动，通过请专家进幼儿园指导、走出去观摩培训及精彩分享会等形式，促进教师专业化成长。

　　2、注重班级建设，关注幼儿健康成长

　　（1）继续加强班级管理工作，实行下班推门听课制度。

　　（2）重视幼儿的习惯养成教育，加强对幼儿的文明礼貌行为习惯的培养。

　　3、加强内涵建设，促进教学质量的提高

　　（1）继续开展以年级教研组为单位年段教研活动，提高教研活动的有效性和实用性。

　　（2）以点带面在实验班以主题教学的.方式开展本土课程活动，根据幼儿的兴趣生成教育内容，体现班级特色。

　　（3）积极开展《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题研究，以幼儿各活动（生活、学习、游戏、运动）中交往礼仪为切入点，加强对幼儿的文明礼貌习惯的培养。

　　（4）重视区域活动材料投放创设与活动中教师指导。

　　4、挖掘家庭、社区资源，实现家园共育

　　（1）充分利用班级QQ群探讨教育话题，实现家园沟通个性化指导。

　　（2）充分发挥家长学校功能，有针对性地在各年龄段开展家长讲座。

　　（3）通过家长会、家长开放日、亲子游戏或制作、亲子郊游、教学观摩等形式邀请家长参加活动，密切家园联系。

　　（4）利用节日与家长进行互动交流，举办“闹元宵”、“庆三八”、“庆六一”等亲子系列活动。

　　5、做好幼小衔接工作

　　（1）本学期是大班幼儿在园的最后一学期，大班采取多种方式做好幼小衔接工作。

　　（2）加强幼儿阅读能力的培养，培养幼儿良好的阅读习惯。

　　（3）新开设蒙氏数学课程，培养幼儿对学数学的兴趣和良好的数学思维。

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