班班通教室管理制度

时间:2023-12-13 08:59:07 制度 我要投稿
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班班通教室管理制度

  现如今,制度的使用频率呈上升趋势,制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展,对社会公共秩序的维护,有着十分重要的作用。到底应如何拟定制度呢?下面是小编为大家整理的班班通教室管理制度,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班班通教室管理制度

班班通教室管理制度1

  主题班会课是根据素质教育方针和道德教育要求,集中对学生进行思想、品德、行为培养教育的主要形式,它是师生智慧才能的体现。为规范主题班会,提升主题班会的质量,激发老师的创造性,调动学生的积极性,利用有限的教育环境,发挥无限的教育作用,让主题班会深受学生喜爱,更具实际教育意义,特制定本制度。

  一、活动目标

  主题班会课,要引导学生以健康的心态,正确地面对自己、面对现实、面对未来,在活动中创造良好的教育机制,促进学生各个方面的和谐发展,要把社会、学校、家庭的特色和主要因素,辩证地纳入活动之中,从社会公德、思想政治、行为习惯上为他们指点迷津,要选择学生喜闻乐见的形式,创造性形成自身的工作套路,把教师、班级、学生有机地结合起来,营造育人之“势”,要科学地分析班级存在的'问题和学生思想行为产生的内外原因,针对学生心理、生理、思想的特点,选择学生易于接受的素材,挖掘教育因素,以情感人,活泼内因,在学生心灵深处有所触动,引起学生内在的情感变化,使学生产生符合道德的认识和行为,达到教育大家、教育自我的目的。

  二、时间安排

  每周星期一下午第四节课。

  三、主题确定

  学期初,政教处根据学校中心工作及上级要求确定学期每周班会主题,分为学校固定主题、学校根据不同时期有关情况和要求确定的主题。班会主题针对性要强,要能引起学生兴趣,引发热点和兴奋点。

  四、要求及注意事项:

  1、根据政教处提供表格形式,精心设计班会内容和程序,写出班会教案。

  2、根据不同情况采用不同形式,包括教师讲授形式、讨论辩论、表演答辩等形式,在实践中创新,获得过程要调动学生积极参与,踊跃发言,让学生成为班会活动的主角。根据主题需要也可动员任课教师参加。

  3、内容要丰富,具有思想性、趣味性、知识性;注重教育效果,要有一定的深度,值得细细品味。

  4、会场布置,利用多媒体或在黑板板书班会主题、班级、时间及主要内容。

  5、对主题班会中涉及到的人和事,要事先仔细考虑、妥善处理。

  五、监督检查

  1、政教处安排人员检查各班主题班会召开时间、是否有教案情况。班会时间凡班主任不在场或无教案者,分别从教师月务检查、班级月考核中各扣一分。

  2、班主任若因事不在学校,由各级部主任安排任课教师代开,不得安排上课或自习。

  3、教师业务月检查时,主题班会教案交政教处检查。

班班通教室管理制度2

  一、“班班通”所属设备都是贵重仪器,全部移交各班班主任保管。

  二、“班班通”的所有设备未经学校领导批准,不得借出为他人使用。

  三、放学后,管理员应检查班中的电视机、计算机、展示台是否已关机,最后切断插座电源。

  四、做好电视机屏幕,计算机显示器及多媒体讲台的保洁工作。

  五、班班通教室是学校进行多媒体辅助教学和教学研究活动的`重要设施和场所,须遵守国家法律法规,不得用作发表或传播***的、不健康的信息。

  六、教室设施为学校财产,使用人员必须予以爱护。教师掌握使用技术并备有课程电子教案后使用本设施。教师不得允许学生使用多媒体设施。

  七、班班通教室使用尤须注意用电安全。严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备。使用结束后须关闭总电源和教室门窗。

  八、使用班班通教室须规范操作,课前检查设备的完好情况,发现问题及时向管理员反映,使用中开关不过于频繁,间隔时间不过短,投影仪关机超过三分钟后才切断总电源,以保证教学正常进行和设备完好。

  九、因严重违反操作规程造成设备损坏的,当事人须承担相应的经济赔偿责任,管理员有权按教学事故报学校相关部门处理。

  十、教师在班班通教室上课,须经管理人员同意后安装软件,在使用结束后做好使用记录,检查所有的设备情况,按照操作程序关闭投影仪电源三分钟后切断控制柜电源。

  十一、学校须安排专人进行管理、维护本教室,定期检查设备使用情况,确保本室整洁卫生、安全有序。

  十二、学生不准私开电脑,如出现学生私开电脑并导致系统瘫痪、硬件损坏等后果,经学校查实后,对相关责任人进行相应处罚。

班班通教室管理制度3

  1、根据本班实际情况,每个班主任制定出自己班的班级管理特色方案。

  2、班级特色要体现出自己班级的班徽、班风、学风、教育特色、班级口号、班级特色公约。

  3、班级特色的.形成,分阶段、分目标、进行验收。

  4、每学期进行一次评比将评比结果计入年级班级总评。

  5、班级特色文化建设工作以年级为单位,举办专项论文交流会,计入教师业绩考核。

  6、班级文化建设内容可按年级升高略有变动,但只限于展内涵或提高标准,不宜作较大改动,确需变动的需报学校政教处审核批准。

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