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入园离园时的沟通内容和技巧
入园离园，并不仅仅是接送孩子的时间，它还是幼师与孩子、与家长的沟通时间！我们都知道，良好的沟通是建立信任的桥梁，在入园离园时，我们究竟要进行哪些内容的沟通？又有哪些事项需要我们注意呢？
入园离园时的沟通内容和技巧1
沟通内容：
先和孩子热情的打招呼，然后亲切的和孩子说两句话，抱抱孩子，让孩子和家长说再见，检查一下孩子小手、嘴巴之类的，最后带孩子进入幼儿园。
示例：天天，早上好啊！老师都想你了呢，你今天来的这么早，是不是也想老师了啊，来让老师抱一下（先接过来家长手上的东西，再蹲下拥抱孩子）！快跟妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）说再见！今天你怎么这么漂亮（帅），让老师好好看看，（看手，让幼儿张嘴看口腔），真棒，跟老师走吧。
注意事项：
1、和孩子说话时语言要亲切，行动要热情，不管是不是自己班上的孩子，要一视同仁；
2、在和家长、和孩子进行了必要的'沟通时，注意尽量减少和家长进行更长时间的沟通；
3、遇到特殊情况时，要合理应对，如孩子要吃药，或是有物品交接时，一定要记录准确，切记不要有遗漏。
沟通内容：
首先，向家长介绍幼儿当天或近期的表现，然后，提出幼儿的不足之处，最后再给家长提供改正幼儿缺点的方法。
注意事项：
1、描述事情的经过要说的具体，每次说一件事情，每周和每个家长沟通一次；
2、对新入园的孩子，一个月内不提不足，提不足时注意语言要委婉，让家长能接受；
3、给家长提出的建议一定要足够专业，有切实可行的意义。
沟通内容：
中午休息时间，给家长打电话进行沟通，先介绍自己，然后描述一件让家长觉得放心的事情，最后说些让家长放心的话。
示例：乐乐妈妈，我是幼儿园的李老师，乐乐今天第一天来幼儿园，怕您惦记，赶紧给您打个电话。早上您送乐乐的时候，哭了几声，您走了不大一会儿就好了，乐乐上午表现得都挺好的，您放心吧。现在乐乐已经睡了，下午我再多关注一下。你放心吧，有什么事情我就会及时与您联系，安心工作，不用惦记了。
注意事项：
1、由于是新入园，家长会更为担心，所以我们一定要重视和新生家长的沟通；
2、条件允许的话，最开始的一周，要坚持每天中午给家长打一次电话，进行沟通；
3、孩子刚入园时，最好每天离园时都和家长进行沟通，给家长一些指导，让家长协助幼儿园，使孩子更快的适应幼儿园生活。
入园离园时的沟通内容和技巧2
幼儿园接送孩子时，经常会听到这类问题：老师，宝宝在幼儿园的表现好不好？老师，我家孩子在幼儿园过得开心吗？
对于类似问题，老师往往会习惯性表达：孩子表现挺好，继续加油！宝宝过得很开心，明天可以早一点送孩子过来。
看似一团和气地沟通，实则没有任何意义。真正的沟通，要有明确的目标。
例如：
孩子最近胃口不太好，妈妈可以这样与老师沟通：孩子今天午饭吃多吗？是否吃了青菜？
担心孩子午睡不好的，妈妈可以这样问老师：我家宝贝属于精力充沛型的，他今天中午是否睡午觉了？
担心宝贝社交的家长，可以这样发问：老师，今天孩子和其他小朋友相处如何，有没有和哪位小朋友打架呢？
明确的问题，老师能够具体答复，妈妈才能更清晰了解宝宝的真实情况，从而更有针对性地发现问题和解决问题。
沟通清单能帮助家长明确问题，得到答案，也能规避老师的不满和老师沟通孩子事宜时，择机很重要。
众所周知，每天早晨入园和晚上接孩子回家，是接触老师最多的时间点，许多家长便利用这一时段跟老师沟通。
这时，家长一定要注意到，上述时间段，老师非常忙碌，不光要与家长打招呼，还要引导孩子们进出幼儿园。
入园离园时的对话，时间不要超过5分钟，鉴于老师工作繁忙，简短的沟通更为合适。
把孩子近期的特殊需求，以及不同寻常的表现，或是情绪反复等重要情况，简短告知老师，切勿漫无目的的聊天。
时间有限的前提下，家长朋友需要提前想好沟通内容，只问具体的事情就好，避免因时间仓促而导致沟通不到位。
在咨询老师问题时，时间要控制好。
随着通讯技术的发展，许多家长会通过微信或是电话，与老师联系。选择此方式的家长朋友要明白，除去工作时间，家长联系老师，是在占用私人时间，建议采取“预约”的方式。
例如，可以提前微信联系老师，并由老师确定时间，耐心等待老师的回复。确定时间后，一定要在约定时间内准时开始，并把联络时间控制在半个小时左右为宜。
在咨询老师之前，一定要把沟通内容想清楚。
聊什么、怎么聊，是许多家长十分头疼的问题，我们不妨从这些话题入手：
1、孩子每天在幼儿园的情绪如何，是否有固定的玩伴。
2、孩子在园内说话多不多，它最喜欢什么课程，哪些课程表现比较积极。
3、孩子在集体生活中的表现，注意力是否集中、是否能主动回答老师的问题。
4、孩子在自由活动中，都喜欢玩什么玩具或游戏。
5、孩子在幼儿园，是否按时喝水吃饭，能否按照老师的要求午睡，上厕所情况怎么样。
6、老师布置任务的完成情况如何，老师认为孩子哪些方面比较好，哪些有待提高。
7、作为家长，如何配合幼儿园的工作，以及需要改进的地方。
和老师在某一项问题沟通后，相应的反馈要及时。
作为孩子最亲近的人，我们可以并且有必要，把孩子的情况主动反馈给老师。这是老师了解孩子的重要渠道。
例如：孩子的出生地及出生情况、孩子的主要照看人、在家的作息和生活习惯、孩子的兴趣、与同伴交往的经验、是否有特殊病史等等。
当老师掌握更多宝宝在家的另一面，才能客观而全面地评价他。家长提供的详尽“情报”，等于在老师和孩子之间，搭建起非常重要的桥梁通道，双方的信息交换，更促进彼此之间的信任。
老师充分了解情况，更是帮助孩子平稳步入幼儿园新生活的基础。
不要过于多事，老师公正不偏颇，要多理解少抱怨。
现在孩子少了，每个孩子都是家长的手中宝，心头肉。
“护犊子”的心理作用下，家长见不得孩子在幼儿园受到一点委屈，如果孩子不小心受伤或者跟其他小朋友产生冲突。冲动的家长，可能会来兴师问罪，甚至大闹一番，这样并不利于孩子的`成长。
要知道，一位老师要负责十几个甚至更多的孩子，磕磕碰碰在所难免，毕竟老师照顾的，不是某一个孩子而是全班同学。
扪心自问，我们在家看孩子，也无法做到绝对周全，一点不让孩子受伤，请不要把如此苛刻的要求强加给老师。
当孩子在幼儿园与同伴发生冲突，我们和老师的沟通，首先要沉住气，不要劈头盖脸的一通诉苦，更不要认为老师不负责任。
控制好自己的情绪，对老师工作的辛苦和付出表示理解和感谢，然后再和老师沟通孩子受委屈的事情。
这样，老师在情绪上更容易接受，也会更加重视家长的反馈。
说到底，家长和老师之间的沟通，其终极目的，是为了孩子在幼儿园生活质量更高，获得更好地成长。
行之有效的对话与联络，更容易帮助我们达到目的，希望家长朋友，重视并掌握和老师的沟通。
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