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逛公园礼仪教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的逛公园礼仪教案，希望能够帮助到大家。
逛公园礼仪教案 1
一、活动目的：
通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备：
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程：
(一)主持人致辞
华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
(二)引入话题——说话礼仪
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的'重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
1.讨论：话怎么说更得体。
2.师生小结：
跟什么人说什么话;
干什么事说什么话;
到什么地方说什么话;
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
(三)班长带领全班宣誓：
1.自尊自爱，注重仪表;
2.真诚友善，礼貌待人;
3.遵纪守法，勤奋学习;
4.勤奋俭朴，孝敬父母;
5.遵守公德，严于律己。
(四)班主任总结
语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
(五)主持人致辞，宣布班会结束。
四、活动反思：
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到“校园礼仪表演”中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的积极性。
逛公园礼仪教案 2
活动目标：
1.学会观察图片，能用自己的语言讲述图片的内容。
2.通过故事了解公园里应该遵守的文明礼仪！
3.学习制作文明礼仪的标记，做个文明礼仪的好孩子！
活动准备：
图片、标记
活动过程：
一、导入：
1、出示图片1：今天天气真好，小白兔准备去逛公园，我们一起去看看！
来到公园，小兔子开心吗？你是从哪里看出来的？接下来会发生什么呢？
（从小兔子的表情里体验小兔子去公园时的心情，和下一个环节形成对比）
二、观察图片，讲述故事
2、出示图片2、3、4、5、6：
小兔子来到了公园里，它看到了什么？（请幼儿自己选择一幅图片说说自己的理解）它的心情是怎么样的？为什么？
（让孩子自己观察图片上的不文明行为，体验小兔子由开心到不开心的心情）
小结：因为小兔子在公园里看到了很多不文明的行为，破坏了公园的环境，所以它玩得一点也不开心！
3、讨论：如果你是小兔子你会怎么做？
（这个环节让幼儿懂得，文明礼仪，不单单是自己遵守就够了，还可以通过各种方式让我们身边的人遵守）
4、观察图片7
小兔子在干什么？它要怎么做呢？
出示图片8、9、10、11
小兔子它是怎么做的？
现在你知道它画的标记有什么用了吗？
请你猜猜小兔子会说什么话！
小结：小白兔画一些文明礼仪标记，又一次来到了公园，当它碰到不文明的现在时，就送一张给它，还说：请您保护我们的环境！小动物虚心的接受了！
5、观察狮子的图片
猜测：会发生什么事情？小白兔会怎么做？
（这幅图片，让幼儿了解到我们的身边也会用这种非常不讲道理的'人）
三、转移情感，了解不文明行为
你喜欢小白兔吗？为什么？
小结：小白兔不仅自己讲文明礼仪还会教育身边人讲文明礼仪保护我们的环境，它是真正的礼仪之星。在我们的身边，还有很多不文明行为，你看到过不文明的现象吗？以后看到了你会怎么做？
（让孩子去发现自己身边的不文明现象，只有先发现，才能自己做到，并去遵守）
四、设计文明礼仪标记！
逛公园礼仪教案 3
活动目标：
1.知识目标：学习基本的公园规则和公共礼仪，如不大声喧哗、不乱扔垃圾、爱护花草树木等。
2.技能目标：学会在公园内与他人友好相处，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
3.情感目标：培养孩子们的环保意识和公共责任感，让他们体会到做一名有礼貌的小公民的快乐。
活动准备：
准备一些关于公园的图片和故事书，用于引导讨论。
制作一些公园场景的.道具，如小树、垃圾桶、长椅等，用于角色扮演。
设计一些公园规则的标识牌，如禁止攀爬树木、保持安静等。
活动过程：
1.导入阶段：
引导孩子们回忆自己去过哪些公园，分享他们的经历。
展示公园的图片，提问：“在公园里，我们应该怎么做才是有礼貌的表现呢？”
教授阶段：
使用故事讲述的方式，介绍公园里的规则和礼仪。
通过角色扮演游戏，让孩子们模拟在公园里的不同场景，如遇到动物、使用游乐设施等，练习正确的应对方式。
实践阶段：
组织一次小型的公园实地考察或是在教室里设置的公园场景中，让孩子们实际操作，实践所学的礼仪。
观察孩子们的行为，适时给予指导和鼓励。
总结阶段：
回顾当天学到的公园礼仪，让孩子们分享自己的体会和收获。
强调为什么遵守公园规则很重要，以及做一名有礼貌的小公民的意义。
延伸活动：
鼓励孩子们回家后与家人一起讨论公园礼仪，或是下次去公园时实践。
可以布置一些小作业，如画一幅“我心目中的礼貌公园”的图画，或者写一篇简短的日记，记录他们对公园礼仪的理解。
活动反思：
分析活动过程中孩子们的表现，哪些环节特别吸引他们，哪些地方可能需要改进。
考虑如何将公园礼仪的教育融入日常教学和活动中，使之成为孩子们习惯的一部分。
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