公共场合说话礼仪
公共场合说话礼仪1
姿势是内心状态的外部表现，完全依你自己的情绪、感觉与兴趣而定，一个从内心所发出来的'姿态，不知要比一千条规则所指示的好得多少倍。
真情愈流露，动作和姿态也愈显得自然。
有时因心情快乐，便把两手在空中挥动，有时因心情悲苦，忍不住握着拳头，紧紧地靠在自己的胸前;
而当愤怒的时候，更不免举拳猛击，但是这种动作和表现姿态，都是以自然和灵活为要素。
公共场合说话礼仪2
公共场所讲话有礼貌，不喧哗，不哭闹。讲话时，声要小，对他人，无打扰。
公共场所不要大谈私事，注意言谈，人越多的地方，越不能粗声大气地说话。
学会倾听他人讲，细倾听，不打断，表尊敬。转述时，口齿清，话简单，语意明。
孩子不敢在公共场所说话，怎么解
1多给孩子接触生人的机会
一个在多样环境中成长起来的人，他的随机应对能力要强于其他人。家长们要多创造出孩子接触陌生环境，接触陌生人的机会。
比如带孩子去户外，多跟其他的小朋友玩耍；带孩子外出就餐的'时候，可以让孩子跟服务员点单，或者给钱，让他自己去买单。
2让孩子体验胜出的喜悦
每一个胜利都能极大地鼓舞孩子。孩子能在这个过程中发现自己的能力获得了认可，同时也获得了他人的尊重。
家长们可以与孩子共同做游戏，不露声色地让一让孩子。或者与孩子共同完成一道题目，家长假装没有思路，做不出来，让孩子解出来，借机鼓励他，让他体验到胜出的喜悦，增强自信心。
3多让孩子参加团体活动
这种团体活动可以是一个小型的讲故事比赛，五六个孩子轮流上台讲故事或是表演节目，家长们在台下倾听，鼓掌，为每个孩子颁发一定的奖励。由此，当孩子面对更大场合的讲话时，才不至于怯场。
另外就是团队协作类的活动，让孩子体验做领导者与被领导者的角色，并从中肯定自己对团队的贡献，肯定自身的能力。
公共场合说话礼仪3
一、活动目标
１、让幼儿知道在公共场所应该低声讲话，不影响别人。 ２、培养幼儿在公共场所的良好行为习惯。懂得要尊重他人。
二、活动准备
１、图片：幼儿打断别人说话的正确做法的图片和不正确做法的图片若干。
２、课件：《在各种场所如何说话》课件一件。
活动要素：公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打扰
三、活动过程
（一）导入过程
老师出示图片，先出示在公共场所打断别人说话正确做法的图片，后出示不正确做法的.图片，引出活动主题。
（二）关键步骤
1、让幼儿观察两张图片，然后请他们判断图片中的哪种行为是对的？哪种行为是错的？为什么？
2、观看《在各种场所如何说话》的课件，然后提问：（1）录像中的小朋友在老师讲课时想说话时怎么做的？（2）录像中，明明的爸爸在参加会议想说话时又是怎么做的？（3）在公共汽车上，小朋友想说话是怎么做的？（4）为什么在
公共场所要低声说话？
3、教师小结：
（1）在公共场所说话要低声，是为了不影响他人，这是一种人人都应该遵守社会公德。
（2）在小结的基础上，带领孩子朗读三字经。
（3）团讨爸爸妈妈带你到超市等公共场所时，你该如何说话？
公共场合说话礼仪4
要让说话不失分寸，除了提高自己的文化素养和思想修养外，还必须注意以下几点。
第一，说话时要认清自己的身份。任何人，在任何场合说话，都有自己的特定身份。这种身份，也就是自己当时的角色地位。比如，在自己家庭里，对子女来说你是父亲或母亲，对父母来说你又成了儿子或女儿。如用对小孩子说话的语气对老人或长辈说话就不合适了，因为这是不礼貌的，是有失分寸的.。
第二，说话要尽量客观。这里说的客观，就是尊重事实。事实是怎么样就怎么样，应该实事求是地反映客观实际。有些人喜欢主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办糟。当然，客观地反映实际，也应视场合、对象，注意表达方式。
第三，说话要有善意。所谓善意，也就是与人为善。说话的目的，就是要让对方了解自己的思想和感情。俗话说：好话一句三冬暖，恶语伤人恨难消。在人际交往中，如果把握好这个分寸，那么，你也就掌握了礼貌说话的真谛。来源：世界经理人
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