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《秃的梧桐》阅读答案
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《秃的梧桐》阅读答案1
这株梧桐,怕再也难得活了!
人们走过秃秃的梧桐下,总这样惋惜地说。
这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两个给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,———一家走一条,梧桐生在两路的中间,清荫分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐的不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕树。
谁说这株梧桐树不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶已断了三分之二———又是蚂蚁干的好事!哦!可恶!
但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整的忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。
秋天,老柏和香橙还沉郁的绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳絮?——现在它的叶儿已去的差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟的悲叹。
大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花;牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花。秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如玉的干,兀立在惨淡斜阳中。
———这株梧桐,怕再也不得活了!
人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜似的说。
但是,我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢?
但是,我知道有落在土里的桐子。
1、写出下列词语的`近义词:
可恶()憔悴()沉郁()居然()遮蔽()保存()
2、选词填空:
惋惜怜惜
(1)小露珠太可爱了,真让人()。
(2)本来是可以取得好成绩的,可是……唉,真让人()。
3、造句:
……仿佛……
……好象……
……犹如……
……好似……
4、用上“!”“?”“、”这三个标点符号写一段话。
5、写带有“如”字的成语:
——如×:
×如——:
如——×:
6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字,在下面的括号里填上合适的字,使之与这两个词的结构相同。
()览()绿()醉()奔
7、写几句描写春天的诗句:
8、从文中你读出了梧桐的哪些特点?(多项选择)()
A:甘于奉献B:勇于斗争C:舍己为人D:拾金不昧E:播种希望F:兢兢业业
理由:
A:
B:
C:
D:
E:
F:
(以上你认为不是的选项可以不写理由)
9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了
等植物与它进行对比,这样写的目的是:()
A:贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。
B:用梧桐树来衬托其它植物,说明其它植物是多么卑微、可怜。
C:用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛,以此来反衬梧桐的高贵品质。
10、“但是,我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢?但是,我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是:()
A:梧桐树经过秋的折磨,冬的摧残,怕是再也不能活了。
B:虽然有春风,但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。
C:秋天再残酷,但是梧桐总能在春天复苏;蚂蚁和风即使能将梧桐摧残,但梧桐也播种了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的关系是
12、读了这篇文章,你懂得了什么道理?
13、“落在土里的种子”会想些什么?
《秃的梧桐》
1、写出下列词语的近义词:
可恶(可恨)憔悴(苍老)沉郁(浓郁)
居然(竟然)遮蔽(遮盖)保存(储存)
2、选词填空:
惋惜怜惜
(1)小露珠太可爱了,真让人(怜惜)。
(2)本来是可以取得好成绩的,可是……唉,真让人(惋惜)。
3、造句(略)
4、用上“!”“?”“、”这三个标点符号写一段话。(略)
5、写带有“如”字的成语:
——如×:相敬如宾生不如死风景如画疾走如飞等
×如——:尽如人意心如刀绞心如死灰一如既往
如——×:如梦方醒如饥似渴如漆似胶如痴如醉等
6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字,在下面的括号里填上合适的字,使之与这两个词的结构相同。
(饱)览(碧)绿(酣)醉(飞)奔
7、写几句描写春天的诗句:
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。满园春色关不住,一枝红杏出墙来。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。等
8、从文中你读出了梧桐的哪些特点?(多项选择)(ABEF)
A:甘于奉献B:勇于斗争C:舍己为人D:拾金不昧E:播种希望F:兢兢业业
理由:
A:它不被损害的时候,给两家一美荫,雨天,可以让两家享受雨打桐叶的诗意。
B:虽然遭到侵蚀,仍然可以长出枝叶,形成美荫。
E:它将种子播撒在土中。
F:它同风雨和蚂蚁的斗争从春天一直坚持到夏天。
(以上你认为不是的选项可以不写理由)
9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香连理花和凤仙花等。等植物与它进行对比,这样写的目的是:(C)
A:贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。
B:用梧桐树来衬托其它植物,说明其它植物是多么卑微、可怜。
C:用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛,以此来反衬梧桐的高贵品质。
10、“但是,我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢?但是,我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是:(C)
A:梧桐树经过秋的折磨,冬的摧残,怕是再也不能活了。
B:虽然有春风,但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。
C:秋天再残酷,但是梧桐总能在春天复苏;蚂蚁和风即使能将梧桐摧残,但梧桐也播种了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的关系是前后呼应
12、读了这篇文章,你懂得了什么道理?
生命是伟大的,我们每个人都应该为自己的生命而顽强地奋斗,不要惧怕遇到的挫折,遇到的阻力,哪怕暂时不能战胜它们,也要努力地播种下希望,用自己的精神影响下一代。
13、“落在土里的种子”会想些什么?
回答要点:亲爱的父辈,您用您的精神鼓舞了我,我会向您一样,用最强大的毅力来捍卫自己的生命,相信我,我正在泥土里积蓄力量。我会变得比您更加强大,我要让我们梧桐家族的生命变得更加旺盛。
《秃的梧桐》阅读答案2
秃的梧桐
①——这株梧桐,怕再也难得活了!
②人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。
③这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不依,可以说是两家的分界碑。
④屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
⑤不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
⑥春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。
⑦谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复以前的美阴了。
⑧一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!
⑨但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
⑩蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。
(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都qiáo cuì( )了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减少了cōng lóng( )的绿意,却也填了蔚蓝的'天光。爬上榆干的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟得悲叹。
(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。
(14)——这株梧桐,怕再也不得活了。
(15)人们走过梧桐下,总是这样惋惜地说。
(16)但是,我知道明年还有春天来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是,我知道有落在土里的桐子。
1.请根据拼音写出第11段中应填入的词语。(2分)
qiáo cuì( ) cōng lóng( )
2.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。(3分)
3.本文是以什么为线索组织材料的?(3分)
4.文中第11、12段写了其他的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。(4分)
5.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?
6.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(3分)
答案
1.憔悴 葱茏
2.同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出梧桐生存的艰难,此外在结构上有前后照应的作用。
3.本文是以梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。(答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)
4.和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。(答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的中心”给4分;只答“衬托”或“深化中心”,缺乏分析,给1分)
5.这句话是说,即使梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。
人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!(只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可)
《秃的梧桐》阅读答案3
秃的梧桐
⑴——这株梧桐,怕再也难得活了!
⑵人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
⑹春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。
⑻一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!
⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都qiáocùi()了。近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了cōng1óng()的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的'小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。
(11)——这株梧桐,怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。
(16)但是,我知道明还有春天要来。
(17)明春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是,我知道有落在土里的桐子。
(选自苏雪林《绿天》)
21.请根据拼音写出第⑥段中应填入的词语。(2分)
qiáocuì()
cōnglòng()
22.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。(3分)
答:
23.本文是以什么为线索组织材料的?(2分)
答:
24.文中第(11)(12)段写了其它的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。(3分)
答:
25.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)
答:
26.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(3分)
答:
参考答案:
22.3分
同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难,(2分)此外在结构上有前后照应的作用。(1分)
23.3分
本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。
(答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)
24.3分
和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。
(答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的中心”给4分;只答“衬托”或“深化中心”,缺乏分析,给1分)
25.3分
这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。
26.3分
示例:人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!
(只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可)
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