数学学习计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的数学学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学学习计划1
一、引言
语文和数学是我们学生中最重要的两门学科，它们都是我们日常生活中必不可少的知识。为了更好地掌握语文和数学，我们需要提高自己的学习效率，制定好实际可行的学习计划。
二、语文学习计划
1.阅读报纸、杂志
阅读报纸、杂志可以拓展我们的知识面，提高我们的阅读能力和阅读速度。每天花半小时的时间阅读报纸和杂志，可以帮助我们了解最新的时事新闻、国内外动态以及各种知识。
2.看电影、电视剧
在看电影、电视剧的过程中，我们可以学习到各种生动的语言表达，这样能够更好地帮助我们提高听力和口语能力。此外，我们还可以通过观察人物形象和情节来提高自己的表达能力。
3.写作练习
写作是语文学习的重要部分，要提高写作能力就需要多多练习。我们可以在老师的指导下，每周写一篇文章，加强对语文知识点的掌握。
三、数学学习计划
1.每周做一次试卷
做试卷可以锻炼我们的.解题能力和思维能力，帮助我们更好地掌握数学知识。每周花半小时时间做一次数学试卷，不断地巩固和提高自己的数学能力。
2.合理利用工具
利用数学工具可以更好地帮助我们理解数学知识。数学工具包括计算器、尺子、角尺等，它们可以帮助我们更快速、更准确地解决数学问题。
3.找到自己的疑难点
我们需要找出自己的数学疑难点，针对性地进行练习和学习。如果我们发现自己在某个知识点上掌握不够扎实，可以向老师或同学请教，也可以自己查阅资料进行更深入的学习。
四、总结
制定好语文和数学学习计划对于我们的学习非常重要，要学会利用好时间，提高学习效率。同时，我们还需要在学习中持之以恒，不断地进行自我反思和总结，找到自己的不足和优点，以便更好地完善自己的学习计划，达到更好的学习效果。
数学学习计划2
一、学习目标
在新学期中，我将努力提高自己的数学成绩，为此我制定了以下学习目标：
1、掌握基本的数学知识和技能，如四则运算、分数、小数和百分数的基本运算，简单几何图形的认识和计算等。
2、学习初中数学的基础知识，如代数、函数、平面几何等。
3、加强数学思维能力和解题技巧，提高数学思维水平和解题能力。
二、学习方法
为了实现上述目标，我将采取以下学习方法：
1、充分利用课堂时间，认真听讲、做笔记，理解老师所讲的内容。
2、课下进行反复复习，查漏补缺，消化吸收所学内容，做好笔记。
3、增加自己的数学阅读量，读更多的数学题解、数学名著、数学竞赛类书籍，加深对数学思想的理解。
4、多做数学题，可以选择一些与学习阶段相适应的`数学题目，检验自己的掌握情况，并逐步提升自己的数学思维和解决问题的能力。
5、参加数学小组讨论和数学竞赛等活动，与其他同学分享思想和解题方法，提高自己的思维水平。
三、具体计划
以下是我学习数学的具体计划：
1、每天至少复习一遍当日所学的知识点，并做好笔记。
2、每周至少做10道数学题，查漏补缺，提高自己的解题能力。
3、每月读一本数学名著或竞赛类书籍，扩展自己的数学知识面。
4、每学期参加一次数学竞赛，与其他同学交流思想和解题技巧。
5、每学期参加一次数学小组讨论，分享自己的学习心得和问题，互相探讨解题方法。
四、总结
通过上述学习计划和具体实施方法的落实，我相信自己的数学水平将会得到明显的提高，取得更好的成绩。数字的魅力令我着迷，我相信，只有不断努力，才能更好地掌握数学的知识，感受数学的奥妙之处。
数学学习计划3
所以，现在同学们在复习准备的时候一定要利用好每一分每一秒。
制定详细周密的学习计划
这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。
当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的`月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一：规划进度
分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。
方法二：互相监督
和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。
方法三：定期考核
定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。
分配好各门课程的复习时间
一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于 背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解 和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再 结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。
方法一：按习惯分配
根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。
方法二：按学习进度分配
考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。
方法三：交叉分配
在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。
数学学习计划4
一、指导思想
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
二、复习内容
数与代数（4课时）
小数的读写及计量单位的换算
小数的四则运算
整数、小数四则混合运算
小数四则运算及混合运算的应用
列方程解决问题
空间与图形
（2课时）
图形分类、三角形分类三角形的内角和三角形的三边关系
根据物体的平面图判断拍摄的角度
可能性问题（1课时）
设计对双方都公平的游戏规则
综合考试及全面查漏补缺（3课时）
三、复习策略
1、回忆、引导学生自我反思。
2、梳理、引导学生主动建构。
3、应用、引导学生解决问题。
4、合作、引导学生进行数学交流。
四、复习建议
1、使用新教材，老师和学生都有一个适应的.过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大努力弥补。
2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。
3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。
4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。
5、注重对知识的整合，一题多用。
6、关注后进生，加强对他们的辅导。
五、课时安排
数与代数部分4课时
空间与图形2课时
统计与概率1课时
总练习3课时
数学学习计划5
第一单元：图形的变换
学生能认识轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。学生进一步认识了图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。初步能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
部分学生在方格纸上画出连续多次旋转后图形，容易出现错误。
第二单元：因数与倍数
学生掌握了因数、倍数、质数、合数等基本概念，知道因数与倍数等概念之间的联系和区别。掌握了2、3、5的倍数的特征。
少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念;虽然理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用情况较差。
第三单元：长方体与正方体
学生认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图，了解体积(容积)的意义及体积和容积单位，会进行单位间的换算。感受了每个单位的实际意义。掌握了长方体、正方体的棱长和以及表面积、体积的计算方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
少数学生没有理解表面积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能准确使用公式进行计算;还有部分学生对某些实际生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等)不注意观察实际生活现象，不能正确解题。
第四单元：分数的意义和性质
学生理解了分数的意义，明确了分数与除法的关系;认识了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数;理解掌握了分数的基本性质，会比较分数的大小;理解了公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练的进行通分和约分;会进行分数与小数的互化。
很多学生“量”、“率”不分;通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤;部分学生约分时没有
约成最简分数; 部分学生不能灵活运用分数的基本性质解决实际问题。
第五单元：分数的加法和减法
理解了分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算。
个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进行约分;在运用减法的性质进行简便运算时学生错误率较高。
第六单元：统计
理解了众数的含义及其在统计学上的意义;掌握了求一组数据众数的方法;能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征;认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
学生在求项数较多的一列数的中位数时找不到准确数据进行计算;在对统计结果进行分析时比较片面，语言缺乏准确性。
第七单元：数学广角
学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，在解决找次品这个问题的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
个别学生在找次品的过程中，往往不能找出最优方法。在解题思路的叙述上也存在一定的困难，不能准确地用恰当的方式来合理解释自己的解题思路。
二、复习重、难点：
复习重点：
1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。
2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。
3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。
4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。
5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。
6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转900
复习难点：
1、在方格纸上将一个简单图形旋转900。
2、分数的意义和基本性质的实际运用。
3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。
4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。(尤其是减法的性质的运用)
5、根据具体问题，选择适当的统计量(平均数、中位数、众数)表示数据的不同特征。
6、对统计图中的数据进行合理分析。
三、复习目标：
知识目标：
1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求最大公因数和最小公倍数。
3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5、探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，认识众数及作用，会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。
能力目标：
1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题能力，提高解题的正确率。
2、加强对知识点的区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。
3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析能力，能正确解答各种类型的实际问题。
4、通过复习，提高学生解题的灵活性以及正确性。
四、复习措施：
1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知
识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识进行整合。
如：第二单元因数与倍数和第四单元分数的意义与性质的知识点有着紧密的联系，复习时可将这两个单元合并在一起进行复习。
注意因数与最大公因数、倍数与最小公倍数、质数与互质数等概念的区别与联系。
2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的.覆盖面要广，针对性和系统性要强。
如：这样的练习题，始终有学生混淆不清
把一根3米长的木条平均分成7段，每段是这根木条的,每段长米，是1米的，是3米的
这样的练习题要引导学生从数量关系上以及分数的意义上去理解：每段是这根木条的,是把3米长的木条看作单位“1”，把单位“1”平均分成7份，列式为1÷7，所以应填;每段长米，是把3米长的木条平均分成7份,列式为3÷7，所以应填;而从分数的意义上来理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。
3、教师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。
4、加强作业设计，进行分层练习，使不同层次的学生能学习到不同层次的数学知识。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，每天在练习过程中，教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
如在复习长方体和正方体的有关知识时，对于学困生，要求他们掌握简单的求棱长和、表面积、体积的计算方法，对于优生，可适当增加长方体与正方体的拓展提高练习，如：“切、拼”长方体与正方体后，求表面积和体积的练习，拓展学生的思维空间和解题的灵活性以及运用知识解决实际问题的能力。
5、重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
6、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。
五、复习时要注意的几个问题：
1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的具体情况，进行有效的期末复习，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。注意复习题设计的层次性。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。鼓励学生自己去整理知识，学生与学生之间形成交流与合作。
4、加强复习考试期间的安全教育。
六、复习课时安排：
1、长方体和立方体2课时
2、分数加减法1课时
3、分数意义和性质2课时
4、因数和倍数1课时
5、图形的变换、统计、数学广角2课时
6、综合练习：2课时
数学学习计划6
一、研修主题
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村小学数学学困生的转化》为研修主题。
二、研修目标
为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自身，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。
三、学习内容
《新课程标准》小学数学，《教师转化学困生的有效策略》，《小生学困生的`转化，新课程教师》。
四、研修过程
1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。2、具体实施帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自身的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”
五、预期研修成果
通过本次校本研修，使自身的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。
数学学习计划7
一、前言
作为一名数学爱好者，我深刻认识到数学对于我们日常生活和未来职业的重要性，并且相信在我的工作和学习中，数学都会给予我巨大的帮助。然而，我们在学习数学的过程中还需要具备一定的计划性，下面我会从数学的重要性、我的目标以及具体的学习计划这三个方面出发，总结我今后数学学习的计划。
二、数学的'重要性
1. 基础教育的重要组成部分
数学是基础教育的重要组成部分。教育学家普遍认为，数学教育是人们认识自然的基础。在数学教育中，我们不仅学习了基础的算术、代数、几何、概率论和数论等基本概念和工具，还学习了数学思维和解决问题的方法和技巧。良好的数学素质是我们理解科学和技术的重要条件。
2. 在实际工作和生活中的应用
数学在实际工作和生活中的应用面非常广泛。比如，在金融、保险、房地产和工程等领域，都需要用到高级数学。而在我们日常生活中，如计算物品价格、规划路线等也需要运用简单的算术和几何。
3. 区分智商和能力的重要方法
数学在智力水平和学习能力方面起着极其重要的作用。数学能够帮助我们提高逻辑思维和创新能力，也能够提高我们的学习成绩和自我认知。
三、我的目标
1. 学习数学的目的
我希望能够在日常生活和工作中运用数学，同时，我还希望学习数学能够提高我的综合水平，为我谋求未来发展提供帮助。
2. 学习数学的方法
我将通过以下几种方法来学习数学：
（1）学习教材
我将通过教材循序渐进地学习数学，从基础开始，逐步深入和提高。
（2）刷题
我会通过刷题进一步巩固数学知识，并锻炼自己的解题能力和思维能力。
（3）参与数学竞赛
通过参加数学竞赛，不仅可以在切磋中进一步提高自己的数学技能，同时也有机会与其他数学人才交流和合作。
四、具体学习计划
1. 学习时间安排
我将每天花费2-3个小时的时间学习数学。在校期间，我会将空余时间分配给数学学习，假期期间，我会利用好假期的时间，更加集中地学习数学。
2. 学习内容
我会从基础数学开始，渐进地学习各个学科，尽力掌握数学的整体架构。学习内容包括：算术、代数、几何、概率论和数论等。
3. 刷题
我会通过刷题巩固和提高我的数学水平。我会遵循“量变到质变”的原则，不断提高刷题的难度。同时，我也会注意总结自己在刷题时遇到的各种问题，加以改善。
4. 参与数学竞赛
我会积极参加各种数学竞赛，比如：全国中学生奥林匹克数学竞赛、校内数学竞赛等。通过竞赛，我可以切磋提高自己的数学能力，学习其他的数学技巧和知识，同时也可以与其他数学人才交流和合作，拓宽我的人脉和视野。
五、总结
在总结我的数学学习计划时，我认为学习数学应该是一个长期的过程，因此我需要制定好明确的目标和具体的计划，掌握好每一步的进度。同时，我也应该坚持不懈地学习和刻苦努力，相信我一定可以成为一名优秀的数学爱好者。
数学学习计划8
随着学生学习压力的不断增大，各种考试和测试都成为了学生必须要面对的难题。对于许多学生来说，数学月考是其中的一项难关。这种月考通常涵盖了学生在过去一个月里所学习的知识点，对学生的数学水平进行了全面的考察。因此，要想在数学月考中取得好成绩，就需要有一套系统化的学习计划。以下是关于数学月考前学习计划的主题范文，希望可以给学生提供一些帮助和指导。
首先，理清学习重点。
在月考前的数学学习计划中，要花一些时间去理清学习重点。通过阅读课本和听讲，我们可以从各个章节中找到针对月考的重点部分。在这些部分中，我们可以选择一些比较难的部分来集中投入时间和精力，这些部分通常是月考的重点难点，如果能够在这些方面获得良好的成绩，整体成绩也会随之提高。
其次，重视基础知识。
在月考前的学习计划中，我们必须要重视基础知识。数学是层层递进的，各知识点之间相互关联。如果在基础知识方面存在弱点，就会影响到整个月考的成绩。因此，在学习计划中应当特别注意这一点，加强基础知识的巩固学习，建立牢固的基础，才能更好地应对月考。
第三，注重练习。
练习是巩固知识的关键。在月考前的学习计划中，我们需要注重练习。通过反复练习前期所学的知识点，可以不断加深对知识点的理解和记忆，从而更加熟练地掌握数学知识。同时，通过做题可以逐渐提高对知识点的应用能力，培养出对数学题目的.解题思维，从而在月考中表现更加出色。
第四，积极寻求帮助。
学习过程中难免会遇到一些疑惑和困惑。在数学学习计划中，我们需要积极寻求帮助。可以向老师、同学或者家长请教，寻求他们的帮助和指导，及时解决疑问。同时，也可以通过网络渠道和几位好友相互帮助交流，共同进步。
最后，要保持良好的心态。
在数学月考学习计划中，心态也是非常重要的。一定要保持积极的心态，面对各种难题时不要轻易放弃，要始终相信自己并持续努力。只有以良好的心态去面对数学月考，学生才有可能取得优异的成绩。
总之，在学习计划中，可以通过以上措施来提高自己的数学学习效率和水平，并在数学月考中获得更好的成绩。
数学学习计划9
一、熟悉大纲。
1.不超纲，注意紧扣教材。
回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系；对教材的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。
3.狠抓双基。
重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、重视基础。
基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在备战中考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要注意知识之间的内在联系，学会构建知识网络，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，寻找解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法
在备战中考的第二阶段（4、5月份），应突出重难点，强化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以多观察图形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训练，注意解题规范、提高解题速度
在备战中考的第三阶段（6月份），应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注重一个“准”字。强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方面的积累训练，训练考试能力。在此特别指出的是，解答题过程分比最后的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能减少无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点
编制“错题本”深入纠错，是非常有效的复习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结经验教训。并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发现的问题越多，纠正越及时，提高也就越快，信心就越足。5.立足课堂，紧跟老师
复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只听老师讲，还要敢于提出疑问，积极提出自己新颖独到的思考方法和策略。
三、复习要点。
1.以教材为本，抓好章节复习
在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，教材习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的能力。
2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作
期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的'知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区别”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了自己的纠错能力。
3.提炼归纳数学方法，培养数学思想
在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特别注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。
数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧张的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“认真阅读，理解题意――抽象概括，建立数学模型――解决问题――解决实际问题”。
4.加强综合训练，提高解题速度
在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验，为期末考试做了充分的思想上的准备。
四、三轮复习第一阶段。
第一阶段是开展基础知识系统复习，即双基训练阶段。主要任务是夯实基础，完善知识框架。
（1）按章节整理
复习时可以按教材安排的先后顺序，采用图表法将有关的知识点和典型的习题一章一章地整理出来。
（2）按知识板块整理
这种方法就是打乱章节界限，采取“切大块”的方法把关系紧密的知识整理到一起。比如我们使用的《中考指要》，它的结构就划分为《数与式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函数》、《统计初步》，图形部分内容也可分为《直线型》、《三角形》、《四边形》和《圆》等四大板块。这样，可使我们的知识系统化，给记忆和运用带来方便。
（3）重点内容重点记
教材上许多重要的知识及习题结论，一定要熟记、熟用。准确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的高为?半径为？边心距为？面积为?在这五个量中，任意给一个量，都可以马上求出其余四个量。
（4）同学之间相互提高
自己整理、熟记教材知识后，想检验自己是否已达到熟练掌握的程度，同学之间可以互相提问、检测、辨析、讨论。通过彼此的提问和回答，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。当然不仅仅是看书整理知识，还需要做题。
总之，这一阶段应该注意这样两点：1.“读薄”教材，通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出知识的前后联系、区别，进而在自己的头脑里形成知识的系统。2.做题。每天应有计划地做好十几道基础题。注重例题中包含的各种基本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯通。重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。
五、三轮复习第二阶段。
第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习，综合提高，强化冲刺。
1.多思、多问、多练。无论是跟随老师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异――因为做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。
2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。
3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。
4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。
5.要抓住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题规律。在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵活的基础题，如选择、填空，又要有一定的综合题。
六、三轮复习第三阶段。
第三阶段是综合训练阶段（模拟练习）。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。
1.总结解题规律，巩固提高能力。跳出题海，以总结归纳为主，用理论性知识来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越灵活，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对解决这类问题还是很有效的。
2.回归教材，重温基础知识和重点内容。较长时间的综合复习，教材上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里一定要回归教材。首先要认真仔细阅读教材，梳理知识点。对教材上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应知识点。
3.回顾易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，许多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在基础题中。要想减少失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的原因。然后，对症下药，以一带十，从而解决一类错题。
4.查漏补缺，提高综合解题能力。用与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完成，并严格按照中考要求及标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。
各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习阶段，都不可以有放松的思想。走好三个阶段，一定就有三次提高。
七、结语。
初三数学复习计划如何安排？初三数学的学习计划？初三如何计划复习数学？只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考准备，才能取得理想的成绩。在最后的复习阶段拿出饱满的情绪，积极的状态，全身心的投入到复习之中。
数学学习计划10
1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
3、长计划，短安排。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合。
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的.时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间（即基本学习时间）：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
8、提高学习时间的利用率
9、计划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
高一学习计划介绍计划，学习，高一，时间，安排，目标，自己，内容，实际，活动，提高，集中，相关的知识，内容简介：
1、全面分析，正确认识自己。准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低。
数学学习计划11
五年级数学自主学习计划学习安排：
第一周（5月26日——30日）学习内容：
分数的意义，分数与除法的关系，分数大小的比较
周一，三，五收看空中课堂五年级数学（共3节）
第二周（6月2日——6日）学习内容：
真分数和假分数，假分数与带分数或整数的互化，分数的基本性质
周二，四收看空中课堂五年级数学（共2节）
第三周（6月9日——13日）学习内容：
约分，通分，分数和小数的互化
周一，三，五收看空中课堂五年级数学（共3节）
第四周（6月16日——20日）学习内容：
分数与小数的互化，复习，第五单元同分母分数加减法
周二，四收看空中课堂五年级数学（共2节）
第五周（6月23日——27日）学习内容：
异分母分数加减法，分数加减混合运算，复习
周一，三，五收看空中课堂五年级数学（共3节）
第六周（6月30日——7月4日）学习内容：
总复习第一，二，三单元，课本P125—P127，P130—P131
第七周（7月7日——7月11日）学习内容：
总复习第四，五单元，课本P127—P130
具体要求：
1、根据实际情况定时收看空中课堂，培养自己独立学习的习惯，形成适合自己的学习方法。
2、学习时不仅要关注结果，更要关注学习过程，注意思路和方法的学习。
3、遇到疑问要用心钻研，或打电话向老师和同学请教。
4、中央教育电视台CETV—3在每周一到周五上午9：10—9：40空中课堂有高年级数学课，同学们要安排时间及时收看。（具体安排以电视台预报为准）
学习建议：
第四单元分数的意义和性质是系统学习分数的重要单元，是学习分数四则运算和应用题的基础，务必认真学好。
1、理解分数的意义；分子，分母和分数单位的含义；分数与除法的关系；会比较分数的大小；认识真分数，假分数和带分数；掌握整数，带分数与假分数互化的方法。
2、理解和掌握分数的基本性质；能比较熟练的进行约分和通分。
3、理解分数和小数的关系，比较熟练的进行分小互化。
4、初步树立实践第一，矛盾转化的观点，培养良好的学习习惯。
具体安排：
第一周（5月26日——30日）
分数的意义：5月26日——27日，教材P75—P79
注意要点：
1、理解单位"1"的含义。
2、要注意"平均分"的含义。
3、分数既可以表示一个具体数量，也可以表示两个数之间的倍数关系。例如：教材P81练一练，教材P77例一。
4、理解分子，分母，分数单位的概念时，尤其要注意分数单位这个概念。分数单位实际上是单位"1"的若干分之一，不同分母的分数有不同的分数单位，任何一个分数都是由若干个分数单位组成的
5、作业练习：
课本P77练一练，P77—79练习12
5月26日上午9：10—9：40收看空中课堂——分数的基本性质
分数与除法的关系：5月28日——29日，教材P79—P82
注意要点：
1、要利用把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算的.知识，理解例2的方法。
2、例3和例4是分数与除法关系的具体运用。例3要掌握聚法的方法，进率使用要正确；例4要掌握求一个数是另一个数几分之几的问题，分清谁是被除数（比较数）谁是除数（标准数）。
4、附表：分数与除法的关系
除法
一种运算
被除数
除号
除数（不能为0）
商
分数
一个数
分子
分数线
分母（不能为0）
分数值
5、作业练习：
练习13，课本P81—P82
5月28日上午9：10—9：40收看空中课堂——约分
分数大小的比较：5月30日，教材P83—P85
注意要点：
1、掌握分母相同，分子不同的两个分数比大小。
2、掌握分子相同，分母不同的两个分数比大小。
3、学习新课，一方面借助图形直观的进行比较，另一方面也应结合分数意义和分数单位的比较，归纳出结论。学习例5和例6重点了解比较大小的方法，学习P102练一练，要说出比较分数大小的依据。
数学学习计划12
20xx年高考实施行新课改以来的第六年高考，结合近几年备考经验可以看出，课程标准变化大，教学内容及要求调整大，高考复习面临很大挑战。根据市县教研室的要求及学生的实际情况，特制定如下备考计划。
一、明确指导思想，把我复习方向。
一轮复习的指导思想是：扎扎实实的抓好单元知识的理解。巩固，把基础知识，基本方法。基本技能夯实砸牢，要重视教材的基础作用和立体习题的示范作用，要初步建立起明确的知识网络，要注意知识见得纵横联系，准确把握复习的落脚点，即做到全面系统扎实灵活。通过系统复习，使大部分学生的能力、水平都有大幅度的提高，让学生满怀信心地走进六月高考。
二、立足课本，加强三基
在“三基”复习教学中，要立足课本，对课本中的数学概念、定理、公式、法则，要引导学生从发生、发展、形成的过程去理解和掌握，充分挖掘和发挥教材中例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中基础知识、基本技能、基本方法，掌握教材中的通则、通法，并达到熟练的程度，从而使学生对课本知识有较强的发散、迁移能力和应用能力。对教材中研究性课题，要指导学生研读。要着力夯实基础。基础知识要连成线，穿成串，结成网，形成体。同时，强调要让学生注重知识点、重点、难点、疑点、训练点、空白点，教师必须准确地把握考点，并将考点告知学生，使学生在复习中心中有数。坚决克服重资料轻课本、轻要点，重难题、轻技能、轻基础的作法。三、注重夯实基础，提高两课效率
1.加强对基本概念公式定理的回顾复习。对基础知识的复习，让学生归纳学习内容，梳理知识结构，只有学生自己的思维建构起来的知识结构才是最牢固的，而教师引导学生注意概念的关键点，围绕重点设计辨析题，帮助学生理解关键知识点。引导学生分析知识结构中的重点难点分析知识点间的内在联系，做到融会贯通。
2.严格控制难度。根据学生的实际情况，一轮复习要以基础题和中档题为主，具体做法是：一要删去学案的难题和怪提，单元过关要紧扣教材是大多数学生能过关，四十布置作业队不同学生提出不同的要求。
3.复习课不是简单的重复，应温故而知新不能把复习课上成压缩后的新授课不能单纯的讲题，要以题论法变式探讨，引导学生对知识横向推广纵向引申，形成知识框架。
4.讲评课要紧紧抓住典型题目讲评，凡是出错率高的题目必讲，必练，讲解时要从学生出错的根源上剖析透彻彻底根治坚决落实重点讲评就错讲评便是讲评三者的结合，还要加强辩论式讲评，让学生讲评，暴漏思维误区为学生排疑诘难，帮学生获得成功特别对学生好的做法要及时肯定表扬，课堂展示提高学生的积极性。在复习课堂教学中，仍要坚持以“学生为主体”，要让学生参与复习课堂的各种活动，如在基础知识复习中，让学生自己归纳、整理知识结构，教师作总结和补充。在解题教学中，要留给学生自己思考的时间和空间，让学生自己思考、分析、探索解题思路，再让学生自己口述或板演解题过程，然后教师点评，对学生解题中正确的方面给予充分的肯定；对暴露的问题要引导学生进行剖析，鼓励学生纠正；最后，引导学生总结规律，提炼方法。这样使学生在教学中始终处于主动的状态，能有效地提高复习效率，彻底改变那种单纯由教师一讲到底，学生被动听、看的复习方法。复习课堂的课堂模式要经常变换，克服单一的模式。基本原则是学生为主体、教师为主导。能让观察的尽量让学生观察；能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生表达的尽量让学生表达；能让学生作结论的尽量让学生作结论。
四、发展思维，培养能力
在复习教学中，要把培养学生的思维能力放在首位，并贯穿于复习教学的全过程。比如说概念、定理、公式等基础知识复习中，可通过概念辨析、公式逆用、变形应用，培养学生思维的深刻性、灵活性。在解题教学中，要让学生自习动手解题，通过学生自己分析、观察、判断等思维活动，使学生在参与课堂活动中发展思维、培养能力，坚决克服那种让学生背“套路”解题，死搬硬套的做法。
五、处理好讲练的关系
所谓精讲，就是讲重点、讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移。精练，练思维、练方法、练基本功、练能力。寓讲于练，就是能以练代讲的，就只练不讲，必须讲的也尽量在讲中寓练。练的目的就是使知识转化为能力，练的内容要序列化，练的方式要多样化，练的方法要科学化，练的题目要新、活，数量不能过多，但质量要高。精练的好坏取决于训练的内容，因此要选好题、选好卷、组好卷。
六、充分了解学情，解决老大难问题
在充分了解学生的学习情况的基础上主要解决以下几个问题1.概念不清;2.审题不慎；3.运算不准；4.数学语言较差，表述不当；5.会儿不对，对而不全。
七、备考的具体措施第一阶段
时间：20xx年九月初到20xx年三月初性质：基础知识复习
策略：在这一阶段，老师将带领同学们重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在各个知识点之间的融会贯通。所以老师在复习过程中应注意：
立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。首先针对学过的概念，要求学生用自己的语言下一个定义，再和书上的定义进行比较，以加深对其的了解.其次要求学生把书上的例题、习题再做一遍，因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。
2注意所选题目知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
3明确课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。
4经常将使用最多的`知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。第二阶段
时间：20xx年三月中旬到20xxx五月初性质：综合能力与应试技巧提高
策略：在这一阶段，老师将以“数学思想方法”“解题策略”和“应试技巧”为主线。老师的讲解，不再重视知识结构的先后次序。首先着重提高考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型、函数和方程的思想、算法、归纳推理和类比推理、统计思想、建系思想”等方法解决数学问题的能力。其次要注意用一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高解题速度和应对策略。
要在这一阶段得到提高，应做到：
1.主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在哪一系列题目中出现，某种方法可以解决哪一类问题。
2.分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
3.从这一阶段开始，解题就一定要非常规范。俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以务必将解题过程写得层次分明，结构完整。
4.适当选做模拟高考试卷，逐渐弄清高考试卷的命题思路和结构，充分认识到高考对于知识和能力的考查是并重的第三阶段
时间：20xx年五月初到高考性质：全面冲刺阶段
策略：老师主要讲述“选择题的解法、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性试题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应试技巧。第三阶段一般进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及高考模拟试题，掌握高考信息、命题动向，提高正确率，练出速度，在练中升华到纯熟生巧的境界。不能满足于只会做，更要强调解题后的反思感悟，悟出解题策略、思想方法方面的精华，尤其是一些高考题、新题、难度稍大的题，这种反思更为重要，多思出悟性，常悟获精华。所以在复习过程中应注意：
1解题时，要从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。
2注意学生的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。3养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有哪些思想方法被复合在其中，对命题者想要考什么，学生应该会什么，做到心知肚明。
在此基础上，并注意对学生进行心理调节：
1让学生再检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施；锁定重中之重，掌握最重要的知识达到炉火纯青的地步。2抓思维易错点，注重典型题型。
3让学生浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。
4不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。考前指导主要包括四个方面的内容：常考易错的基础知识；常用的解题方法；考试解题的技巧；考试心理的指导
高三数学组20xxx.09.
数学学习计划13
又是一个学期过去了，在这个学期的学习中，我又收获了不少经验同时也得到了一些教训。
在这个学期中，我尝试着上了两堂课，这让我明白了老师工作的辛苦，也让我看到了自己的不足：
首先是自己在备课时钻研的不够透彻，所以讲课的内容不够细致、透彻、全面，而在两堂课的备课过程中，我都没有及时发现课件中的错误，往往都是在上课时才发现，耽误了上课的进度。
其次我的语言组织能力并不是很强，上课时气氛也不够活跃，在上课的环节设置和环节之间的过渡方面做的也不尽人意，整堂课显得生硬、死板。而在对整堂课的时间把握方面我做的也不够好，两次课都拖了堂，耽误了大家的休息。
但通过这两次课，我学会了倾听别人的意见并从中获得有用的信息，也学会了和其他人分享自己获得的成果，与其他的同学共同进步。同时，我也明白了上课不愿举手回答问题对课堂进度的影响，领悟了上课举手的重要性。
在平时的学习中，我也有许多不足之处。每一个学习环节结束，我都没有将知识点和错题完全落实到位，而是一推再推，想着都放在期末复习时在认真落实，结果到了期末却因为平时欠下的太多而不能完全落实到位，效率也不高，既浪费时间又浪费精力。这样的学习方式还禁不起突击检查的考验，比不复习好不到哪儿去。最有效的学习方式是在每一个学习环节（可以是一章节的.内容，也可以是一个课时或者一堂课，根据个人能力和实际情况而定）结束后，都马上将所有的知识点、概念和错题都完全落实到位，这样既节省时间，又能减轻期末复习时的负担，提高我们的学习效率。
由于上个学期的学习任务量较大，我往往不能合理分配好学习时间，因此学习效率也变低了，作业质量也不能让人满意，见过的题型更是少之又少。然而学习数学需要多练习，练习的少了，学习自然不会轻松。那要怎样合理分配时间呢？最有效的方法就是抓紧一切可用的时间，以最高的效率完成所有事情。绝不偷懒，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。当然，做练习时要学会举一反三，及时改正不好的思维方式，学会用多种思维方式看待同一个问题，也就是要学会一题多解。
另一个问题，就是我在做题时往往会不加思考，还没有想好就先动笔，有时甚至还没有看完题目就已经开始写了，经常会忽略掉题目中的一些隐藏条件或者得出的答案与题目要求不符，因而出现了很多涂改，显得版面很不美观。所以，在做题时，一定要先认真读题、思考，确定想好了之后再动笔。而在写的过程中，也不能粗心大意，最好是能做到无涂改痕迹且字迹公整，能够用最规范的格式来书写。
开学，我们就进入初三了，这是初中学习的最后一年，同时也是最关键的一年。
在这一年里，我希望自己的数学能力有较大的提高。到这并不是光嘴上说说就能做到的，更需要付出切实的努力。因此，我将把握好课堂上的每一分钟，积极举手回答问题，以最高的效率完成老师布置的作业，充分利用所有的时间，多锻炼自己，制定出详细的学习计划并认真实施，及时复习，不懂就问，争取在期末取得令自己满意的成绩。
数学学习计划14
Excel函数是Excel中最基础、最重要的部分之一，同时也是Excel的核心功能。许多初学者在学习Excel时，在使用Excel函数时常常遇到困难，这就需要一个详细的学习计划来帮助初学者更加快速地掌握Excel函数。以下是一份学习计划，帮助初学者更好地全面学习Excel函数。
一、基础函数
Excel函数的基本语法由函数名、参数和函数调用符（圆括号）组成。函数名是Excel中预先定义的。每个函数将接受一个或几个参数，参数可以是数值、文本、日期等.掌握基础函数可以帮助你更好的理解和学习其他函数。以下是一些必须学习的基础函数：
1. SUM函数
SUM是求和函数，可以计算范围内所有数字的和。如：SUM(A1:A3)将返回A1~A3单元格范围内数值的和。
2. AVERAGE函数
AVERAGE是求平均值函数，用于计算一个范围内数值的平均值。如：AVERAGE(A1:A3)将返回A1~A3单元格范围内数字的平均值。
3. MIN函数和MAX函数
MIN和MAX分别是获取一组给定数值中的最小值和最大值。如：MIN(A1:A3)将返回A1~A3单元格范围内数字的最小值, MAX(A1:A3)将返回A1~A3单元格范围内数字的最大值。
4. COUNT函数
COUNT函数用于计算单元格区域中的数字个数。如：COUNT(A1:A3)将返回A1~A3单元格范围内数字的个数。
二、逻辑函数
逻辑函数是Excel函数中非常重要的一种，它主要是模拟“如果”这个思想，让Excel能够自动根据一个或几个条件来决定需要执行什么操作。以下是一些常用的逻辑函数：
1. IF函数
IF函数是条件函数的代表，其作用是根据判断条件返回不同的结果。如：IF(A1>0, "正数", "负数")，如果判断条件为真，返回“正数”，否则返回“负数”。
2. AND函数
AND函数是用于检查多个条件是否均为真的函数。如：AND(A1>0, A2>0)将返回TRUE或FALSE，意味着两个条件是否都为真。
3. OR函数
OR函数是用于检查多个条件是否有一个为真的函数。如：OR(A1>0, A2>0)将返回TRUE或FALSE，表示两个条件中有一个条件为真即返回TRUE。
三、文本函数
文本函数主要是用于处理Excel单元格中的文字内容，可以提取、合并、查找、替换、截取等文本操作，使处理文本时更加方便。以下是一些常用的文本函数：
1. LEFT函数和RIGHT函数
LEFT和RIGHT函数分别提取字符串的`左侧和右侧字符。如：LEFT(A1,2)将返回A1单元格中前两个字符，RIGHT(A1,2)将返回A1单元格中后两个字符。
2. CONCATENATE函数
CONCATENATE函数是合并字符串的函数，它可以将两个或多个字符串合并成一个字符串。如：CONCATENATE(A1," ",A2)将返回A1和A2单元格内容合并的结果。
四、日期和时间函数
日期和时间函数可用于在Excel工作表中处理日期和时间。以下是一些常用的日期和时间函数：
1. TODAY函数
TODAY函数是用于返回当前日期的函数。如：TODAY()将返回当前日期。
2. YEAR函数、MONTH函数和DAY函数
YEAR函数、MONTH函数和DAY函数是用于提取日期值的年、月和日的函数。如：YEAR(A1)、MONTH(A1)和DAY(A1)将返回单元格A1中日期的年、月和日。
3. NOW函数
NOW函数返回当前的日期和时间。可以通过将NOW函数与其它函数结合使用，来创建包括动态时间戳的报表。
以上是一些常用的Excel函数。学习Excel函数，可以让我们更高效、更准确地处理数据。如果初学者可以按照上述计划一点一点地进行学习，相信很快便能掌握Excel函数的使用。
数学学习计划15
一、目标
我希望通过数学学习计划，提升自己的数学能力，达成以下目标：
1、掌握数学基础知识，包括代数、几何、概率等方面；
2、解决数学习题，提高解题思维能力；
3、提高数学理解能力，培养数学思维习惯；
4、参加数学竞赛或考试时，取得优异成绩。
二、计划
为了达成以上目标，我制定了以下数学学习计划：
1、每天安排至少1小时的.数学学习时间，包括阅读数学书籍、做习题、思考数学问题等；
2、阅读数学知识图书，包括《数学分析》、《高等代数》、《数学概率》等，巩固数学基础知识；
3、解决数学习题，包括练习册题目、竞赛题目、班级作业等，扩展解题思维能力和应用能力；
4、参加数学竞赛和考试，如数学奥赛、高考数学科目等，提高解题速度和成绩。
三、执行
为了顺利执行数学学习计划，我将采取以下措施：
1、制定详细的学习计划，并在每周初规划当周的学习任务；
2、坚持数学学习时间，不被其他事情所打扰；
3、在学习过程中，发现问题及时请教老师或同学，共同解决；
4、对数学竞赛和考试重视起来，认真备战。
通过以上学习计划的执行，我相信我的数学能力一定会得到提升，希望未来的数学竞赛和考试中，能用所学知识取得优异成绩。
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