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幼儿园小班《下雨啦》数学教案（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班《下雨啦》数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《下雨啦》数学教案 1
目标：
1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
准备：
云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）
过程：
一、声音导入，激发兴趣。
1.这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）
2.我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1.数与量的对应。
2.出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2
三、雨点和水圈
1.小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）
2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的'圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏（一）踩水圈
1.小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）
2.他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？
3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）
（二）雨伞、雨衣来避雨
1.（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）
2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）
3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）
五、收拾雨具
1.天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）
2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……
（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……
（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……
（按颜色和种类两种特征排序）
六、结束
幼儿园小班《下雨啦》数学教案 2
活动目标：
认知目标：通过观察、感知和游戏，让幼儿了解雨天的基本特征，初步认识并理解数字“1”和“2”，以及它们所代表的数量。
技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和简单的计数能力，能用手指点数表示“1”和“2”。
情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，体验数学与生活的密切联系，感受参与数学活动的乐趣。
活动准备：
教学挂图或PPT：展示下雨的情景图，包括雨滴、雨伞、小水洼等元素。
数字卡片：“1”和“2”的大卡片，便于幼儿直观认识。
操作材料：每人一套雨滴贴纸（数量分别为“1”和“2”）、小雨伞图片若干。
音乐：轻柔的雨声音乐。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
播放雨声音乐，引导幼儿闭眼聆听，想象自己正在雨中玩耍的情景。
师：“听，这是什么声音？对了，是下雨的声音。今天我们要一起学习关于下雨的数学知识。”
二、认知环节（10分钟）
展示教学挂图或PPT，引导幼儿观察并描述雨天的场景，如：天空中落下的'雨滴、路上的小水洼、撑着雨伞的人等。
出示数字卡片“1”和“2”，让幼儿逐一认识并跟读。教师可配合手势进行讲解，如：伸出一个手指表示“1”，伸出两个手指表示“2”。
三、操作环节（15分钟）
雨滴游戏：给每位幼儿发放雨滴贴纸，其中有“1”个雨滴和“2”个雨滴各一张。请幼儿分别找出“1”个雨滴和“2”个雨滴，并在自己的小手上对应数量地贴上雨滴贴纸，然后举起小手，教师检查确认。
雨伞配对：出示小雨伞图片，每把雨伞下有数字“1”或“2”。请幼儿根据手中雨滴贴纸的数量，将雨滴贴到对应数字的雨伞下方。如：手持“1”个雨滴的幼儿，将雨滴贴到标有数字“1”的雨伞下。
四、巩固环节（5分钟）
集体点数：教师带领幼儿一起数一数教室内的物品，如窗户、椅子等，强调“1”和“2”的概念。
互动问答：教师提问，如“小明有1把雨伞，小红有2把雨伞，谁的雨伞多？”等问题，引导幼儿用手指表示答案。
五、结束环节（5分钟）
教师总结本节课学习的内容，强调“1”和“2”的含义以及在生活中的应用。
带领幼儿唱一首关于雨天的儿歌，如《小雨滴》等，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
活动延伸：
鼓励家长在日常生活中与幼儿一起寻找和识别“1”和“2”的事物，如一只苹果、两只鞋子等，进一步巩固幼儿对数字的认知。
教学反思：
观察记录幼儿在活动中对“1”和“2”数字的理解及运用情况，评估活动设计的适宜性和有效性，为后续教学调整提供依据。
幼儿园小班《下雨啦》数学教案 3
教学目标：
让幼儿通过观察雨滴的数量，初步感知数的概念。
培养幼儿点数和比较数量多少的能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，并能在游戏中体验数学带来的乐趣。
教学准备：
雨滴图案的卡片或贴纸若干。
带有数字标签的云朵卡片。
投影仪或黑板，展示下雨的.场景图片。
录音设备，播放下雨声。
教学过程：
一、导入新课
播放下雨声，引起幼儿兴趣。
展示下雨场景的图片，引导幼儿观察：“小朋友们，听，是什么声音？看，天空中发生了什么？”
二、探索学习
点数雨滴：“让我们一起来数一数，画面中有多少雨滴？”教师示范点数，然后请幼儿一起点数。
比较数量：“现在，我们再来看看另一张图片，这里的雨滴比刚才那张图片上的雨滴多还是少呢？”引导幼儿进行比较，并表达出自己的发现。
三、游戏互动
雨滴接龙：教师出示带有数字标签的云朵卡片，请幼儿根据数字找出相应数量的雨滴卡片贴在云朵下面，形成接龙游戏。
雨滴找朋友：幼儿手持雨滴卡片，听到教师说出一个数字后，迅速找到与之对应数量的朋友站在一起。
四、总结回顾
教师总结今天学习的内容：“今天我们通过观察和游戏，学习了如何点数和比较数量。小雨滴们真的很可爱，他们帮助我们学会了数数。”
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和点数，发现更多的数学乐趣。
教学延伸：
家长可以在家中与幼儿一起玩点数游戏，比如用玩具、水果等进行点数练习，增强幼儿对数量的感知能力。
幼儿园小班《下雨啦》数学教案 4
教学目标：
让幼儿通过观察雨滴的排列，初步感知简单的模式与序列。
培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。
通过动手操作，增强幼儿对数学活动的参与感和兴趣。
教学准备：
带有不同排列模式的雨滴图案卡片。
画笔、画纸等绘画工具。
展示板，用于展示幼儿的作品。
教学过程：
一、导入新课
展示带有不同排列模式的雨滴图案卡片，引导幼儿观察：“小朋友们，看这些雨滴是怎么排列的？有什么规律呢？”
二、探索学习
教师引导幼儿观察并描述雨滴的排列规律：“这一排雨滴是大大小小、大大小小的，那一排雨滴是红色的、黄色的、红色的、黄色的，它们都有自己的规律。”
请幼儿尝试按照规律继续排列雨滴：“如果这里还有更多的雨滴，它们应该怎么排列呢？”
三、动手实践
绘画游戏：幼儿根据自己的想法，在画纸上画出雨滴的排列模式，可以是重复的图案，也可以是递增或递减的序列。
分享交流：幼儿完成作品后，将作品贴在展示板上，与同伴分享自己的排列规律，并尝试找出别人作品中的规律。
四、总结提升
教师总结今天学习的.内容：“我们发现了雨滴的排列规律，有的雨滴是按照大小排列的，有的是按照颜色排列的。这些规律让雨滴看起来更加有趣和美丽。”
鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和发现更多的规律和序列。
教学延伸：
家长可以与幼儿一起观察家中的物品，找出它们的排列规律，比如窗帘的图案、地板的纹路等，进一步培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。
幼儿园小班《下雨啦》数学教案 5
一、活动目标：
认知目标：通过观察、感知，让幼儿初步理解数量“多”与“少”的概念，并能用简单的语言表达。
技能目标：引导幼儿学会比较物体数量的多少，提升其观察能力和逻辑思维能力。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验在游戏活动中学习数学的乐趣，培养热爱大自然的情感。
二、活动准备：
教具：自制或购买的雨滴形状贴纸（数量不等，分为若干组），透明塑料板或白纸作为背景，模拟雨水落在地面的情景。
辅助材料：多媒体设备播放下雨的声音及视频，彩色画笔，小雨伞模型等。
三、活动过程：
【导入环节】（5分钟）
教师播放下雨的声音和视频，引导幼儿观察并讨论：“听，这是什么声音？看，这是什么景象？”引发幼儿对“下雨”的主题兴趣。
师：“今天我们要一起玩一个关于下雨的游戏，看看谁能成为最棒的小气象员！”
【探索环节】（15分钟）
雨滴数一数：教师展示已贴好雨滴贴纸的塑料板/白纸，每块板上雨滴数量不同。请幼儿观察并数一数每块板上的雨滴数量，引导他们用手指点数或口头数数的方式进行。
雨滴比一比：将两块或多块板放在一起，提问：“这块板上的雨滴多还是那块板上的雨滴多？”鼓励幼儿通过直接对比或再次数数的方法，判断并说出哪块板上的雨滴更多，哪块更少。
雨滴说一说：请幼儿用简单的语句描述比较结果，如：“这块板上的雨滴多，有5个；那块板上的.雨滴少，只有3个。”
【操作环节】（10分钟）
雨滴贴一贴：分发给每个幼儿一张空白塑料板和若干雨滴贴纸，让他们按照教师指令（如：“请你贴出比老师这块板上雨滴多/少的图案”）自行设计并粘贴雨滴，然后请幼儿展示并解释自己的作品。
雨滴画一画：提供彩色画笔，让幼儿在纸上画出雨滴，可以自由创作，也可以按照指定数量进行绘画，进一步巩固对数量多少的理解。
【总结环节】（5分钟）
教师带领幼儿回顾活动内容，强调“多”与“少”的概念以及如何通过数数和比较来判断数量的多少。
引导幼儿分享在活动中观察到的有趣现象或自己的感受，表扬积极参与、善于思考的幼儿，激发他们对数学学习的热情。
四、活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿观察并比较家中物品的数量，如碗筷、水果等，巩固对“多”与“少”的理解。
创设“小小气象站”区域角，提供天气图卡、雨量器模型等道具，让幼儿模拟测量和记录雨量，将数学知识融入生活情境中。
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