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初中地理培训心得体会
当我们经过反思，有了新的启发时，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的初中地理培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中地理培训心得体会1
近年来，随着教育改革不断深入，教材培训受到了广大教师和学生的重视。作为初中学生，我也有着自己对教材培训的心得和体会。通过参加各类培训，我深刻认识到教材培训对我们的学习和成长的重要性。
首先，教材培训丰富了我们对知识的理解和应用能力。在课堂上，教师只能依靠有限的时间和教学资源，向我们传授必备的知识内容。而通过教材培训，我们有机会听到不同的声音、接触到更广阔的知识领域。与此同时，培训中的互动与讨论让我们学会了将所学知识应用于不同的场景，在实践中得到了更深的理解。
其次，教材培训提高了我们的学习主动性和探究能力。课堂上，老师往往是知识的`主要传授者，学生是知识的接受者。而在教材培训中，我们需要主动参与到课程中，提出问题、解决问题，不断探索和学习。这种主动性的学习方式能够激发我们的学习兴趣，提高我们的思考和解决问题的能力。同时，也让我们深刻认识到学习是一种主动的行为，只有自己真正动起来，才能有所收获。
再次，教材培训拓宽了我们的学习视野和思维方式。教材培训往往会邀请各类专家学者、成功人士等，他们的分享和观点能够拓宽我们的思维边界，启迪我们的学习方向。例如，我曾参加过一次关于创新思维的教材培训，通过与来自不同领域的专家的交流和分享，我意识到创新思维的重要性及其对未来的价值。这种开阔的学习视野和思维方式，让我们对知识有了更全面的认识，帮助我们更好地解决问题和应对挑战。
最后，教材培训增强了我们的团队合作能力和沟通能力。在培训过程中，我们不仅需要与老师互动学习，还需要与其他同学一起合作和分享。这样的合作过程中，我们需要相互倾听、相互尊重，共同攻克难题。通过这样的团队合作，我们学会了与他人合作共同解决问题，培养了我们的团队精神和合作能力。同时，培训中的讨论和交流也使我们的表达和沟通能力得到了锻炼和提高。
总结起来，教材培训对我们的学习和成长起到了积极的促进作用。它丰富了我们的知识，提高了我们的学习主动性和探究能力，融合了各类专家的观点，拓宽了我们的学习视野和思维方式，同时也增强了我们的团队合作和沟通能力。我相信，在今后的学习中，我会继续参加各类教材培训，不断拓展我的学习之路。
初中地理培训心得体会2
近日，我参加了一场由学校组织的关于高一地理教材的培训，通过参加这次培训，我收获了许多关于地理知识和教学方法的宝贵经验。下面，我将总结和分享我的培训心得体会，希望对其他同仁有所帮助。
首先，这次培训的内容非常丰富，涵盖了高一地理教材的各个章节。通过系统学习和了解地理知识的基本概念和原理，我更加清晰地认识到地理学的重要性和地理知识在培养学生综合素质方面的作用。培训中，老师们结合丰富的教学案例和实例，深入浅出地向我们解释了一些重要的地理概念，如地球的.运动、大气环流、地壳运动等。这种以案例为主的教学方法非常实用，让我在学员中收获到了很大的理论知识。
其次，本次培训注重培养我们的实践能力。老师们精心安排了实地调研和考察活动，让我们亲身体会地理知识在实际生活中的应用。尤其是在考察中，我们采集了大量的数据和资料，并结合实地观察，完成了一份详尽的实地考察报告。这个过程让我明白了地理调研的重要性，也增强了我对实践教学的重视。
再次，本次培训中，我们还学习了一些先进的教学方法和技巧。地理是一门综合性强的学科，如何让学生更好地理解并掌握地理知识，是我们作为教师需要思考的问题。通过培训，我了解到了一些在地理教学中提高学生学习兴趣的方法，如通过情景教学、多媒体教学等方式增加地理教学的趣味性和吸引力。同时，我还学到了一些课堂互动的技巧，如提问、分组合作等，这些方法对于培养学生的思考能力和合作精神非常有效。
最后，我还要强调本次培训对我个人的启示。通过参与培训，我发现了自身的不足之处，并意识到了个人的成长和进步的重要性。在今后的教学工作中，我决心更加注重自身素质的提升和终身学习的观念，不断通过学习和实践来提高自己的专业水平。同时，我还要善于与同行交流和分享，相互学习和借鉴，共同进步。
总之，这次高一地理教材培训为我提供了一个广阔的学习平台，我在这里收获了知识和经验，也结识了一批优秀的教师朋友。通过这次培训，我更加清晰了自身的定位和发展方向，我相信，在今后的教学工作中，我将以更加积极和专注的态度来投身于我所热爱的教育事业。我会将这次培训的收获运用到实际教学中，并不断进行反思和总结，以提高自己的教学水平，为学生的综合素质提高做出更大的贡献。
初中地理培训心得体会3
近年来，教育改革不断深化，地理教育也逐渐成为教育改革的重要方面。为了提高初中地理教育质量，提高教师的教学能力和专业素养，我校组织了一次地理初中教材培训。本文将从培训收获和影响、教材理解与运用、教学设计和方法、教材衔接与拓展、对未来教学的思考等方面论述一下我对这次培训的体会与感悟。
这次培训使我受益匪浅。首先，通过培训，我对初中地理教材有了更深入的认识。我们学习了最新的教材解读，并获得了大量有关地理教学的教学资源，这为我今后的教学工作提供了很多的参考。其次，培训中，我们还进行了交流与讨论，分享了彼此的教材使用经验和教学设计，这不仅丰富了我们的教学理念，也为今后合作互助打下了基础。最后，培训的采访和研讨也引起了我们的反思，提醒我们要保持警觉，关注学生在学习中真实的困惑和挑战。
在培训中，我们学习了新的地理教材的使用方法和理解方式。我深刻认识到，教材不仅仅是提供知识的工具，更是培养学生综合素养的重要媒介。我们从教材中挖掘出一些可以联系实际、培养学生创新能力的内容，使学生更加主动地参与教学过程。此外，我们还学习了一些拓展教材的方法，使教材在学生心中产生更深切的.印象。这些教材理解和运用方法的学习使我们对地理教育的热情大大提高，也更好地帮助我们传导地理知识。
教材培训对我们的教学设计和方法也带来了深刻的改变。我们在培训中学习了一些创新的教学方法，如PBL（问题导向学习）和多媒体教学等。这些方法使得我们的教学更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也注意到了个别学生和学习不同层次的学生的差异，针对这些差异我们采用了灵活多样的教学方法，更好地满足学生的个性化需求。这些教学设计和方法的改进使我们的课堂活动更加有针对性和有效性。
总结这次培训的经验和教训，我认为我们需要不断提高自己的教学能力和专业素养，持续学习和更新自己的教育观念和教学方法。未来的教学工作中，我们可以更多地运用现代技术手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我们也应该关注学生的发展需求，尊重学生的差异，激发学生的学习动力。只有不断地更新自己的知识和观念，才能更好地适应教育改革的要求，为学生提供更好的教育服务。
通过这次地理初中教材培训，我在知识和方法上都有了明显的提高。我相信，只要我们持之以恒地学习和探索，不断改进和创新，我们的教学水平和教学效果一定会有质的飞跃。
初中地理培训心得体会4
从事教学工作已经几年了，一直以来担任我校试验部的地理课。由于我本人不是地理专业的，再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”这一不太好听的名字，因此学生不重视，学习上不肯下大功夫，怎样让学生喜欢地理课，爱上地理课。我也在工作中苦苦的思索着。
1、激发学生兴趣，活跃课堂气氛
地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，我在教学中尽量运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。
知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的。为此我每次力争自己吃透教材，凡要求学生读背的知识自己事先全部掌握（包括图）。甚至在有意无意中让他们发现我们的老师竟然能把我们的课本背下来，让他们在心里敬佩老师的同时，自己也就下功夫学习了。
趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而进行的。活动作为现今地理教学的重要组成部分，如果运用得体，便可激发学生思考地理问题的兴趣，积极去探索，去学习。在地理课中，我始终把地理知识的学习和地理技能的培养有机地结合起来，以活动带动知识学习和技能培养，让学生动起来。比如，在八年级“水资源”一节中，课文提到我国水资源严重匮乏，上课时，我又引导学生回顾“我国资源总量丰富，人均不足”一节中的图文材料“水资源危机”，结果学生触动很大。因为，在学生的意识中，水龙头一开，自来水就来。土地龟裂、河道断流，人们饮水成为困难。对他们而言，都没有亲身经历过这样的生存环境。我及时利用这组图片给学生带来的触动，让学生分别表演自己在日常生活中的用水片段，要求真实地反映自己的行为。同学们都很积极，在短时间的议论之后，有的表演用水龙头冲脚的，有的表演用一盆水洗了一下手就倒掉的，还有两位同学表演用水打闹的，也有表演用水后不关水龙头的，当然也有表演节约用水的。我没有对学生表演出自己日常生活中不好的行为而批评他们。相反，表演浪费水资源的同学，他们大胆地展示出自己的真实行为，说明了他们已认识到了自己的不足，作为教师，要及时抓住学生的闪光点，对其肯定、表扬和鼓励。表演之后，请学生分组讨论今后我们应如何合理使用水资源，然后各组推选代表发言。活动结束后，我注意观察学生日常生活用水情况，通过观察发现，学生在这方面有了很大的改变，能够做到节约用水。培养学生良好的生活习惯。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和现象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。比如在讲述《陆地和海洋》一课时，正好是我国的“神舟六号”宇宙飞船上天，结合时事，既有利于学生对地理知识的掌握，又有利于学生对现实的认识，同时还可以培养学生的分析、概括的思考能力。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。就如孔子所讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。，因而在教学中要学会适时地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围。
2、沟通师生感情，鼓励学生发言
学生的学习兴趣和学习积极性还来源于师生思想感情的沟通，师生关系的融洽。教师在教学中不仅要看到成绩优秀的学生，还应特别关心学习基础较差的学生，他们常有自卑感和对教师的戒备心理。为此，我常以一些较简单问题让他们回答，即使回答错了，也肯定他们敢于回答的精神，并尽可能找到他们回答中的合理部分加以肯定，作为教师，及时抓住学生的闪光点，对其肯定、表扬和鼓励，消除他们的心理压力，让他们相信只要我举手回答问题，就是一种勇气、一份自信；渐渐地他们就变被动回答为主动举手参与讨论了。
3、发挥课代表优势，学生管理学生
课代表作为老师的助手，不仅仅只是收发作业如此简单了事。让学生参与管理学生，一方面锻炼学生的工作能力，另一方面也让他们有一种紧迫感、压力感。意识到如果自己不严格要求自己，让就无法去要求别人。八（3）班的赵瑞杰，是一个让老师家长都颇为头疼的学生，但是自从担任地理课代表一职以来，协助老师严格要求班内学生，认真及时收发作业，自习课布置作业、读背听写，着实成了老师的好帮手。
4、亲身体验教师角色，激发听课兴趣
上课老师讲，学生听，天长日久，相当单调、枯燥。在七年级上册第五章《发展与合作》时，我尝试让学生讲，我来听，结果反而收到了意想不到的效果。
①、学生自己或身边同学上去讲课，无论好坏，对于他们都有一种耳目一新的感觉，因此讲的用心，听的专心。
②、“我”是老师，站在讲台上，面对同学，他的学习使命感、责任感无形之中就会增强。感觉要教好别人，首先要自己学好。
③、让他们相信：地理的知识点，只要学生肯学，真的就能自己学会。通过当老师讲课，体会老师讲课的辛苦，增强学习信心，感觉地理知识不难学。
④、扮演老师，站在讲台之上，当然更激发了兴趣，即使个别知识点没有处理好，没讲清楚，也觉得没什么。甚至有的同学自己觉得讲的不满意，要求在讲一次。
⑤、体验课堂，让他们亲身体验一下上课时学生如果不认真听讲故意捣乱该怎么办。七（3）班的高仁在讲课中，就提出“孔燕同学上课太调皮，不专心听讲”。这样在以后的课堂上他就知道要自我约束了。
5、教学过程中存在的不足
由于地理不是本人专业，对于所有地理知识不能很好地融会贯通，再加上不能专心致志地钻研教材，因此在教学时不能做到一气呵成，使课堂教学真正成为艺术。同时对于怎么学好地理，本人也没有一定的方法，在教学中只好要求学生多背死记，无形中增加了学生的负担，不能很好地落实素质教育精神。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育教学的园地里，我还仅仅是一名新兵，我以我满腔热情，关心和爱护每一位学生，使自己成为他们的良师益友。在自己的岗位，永远不满足现状，要不断进行教学改革、勇于实践，要不断提高自己的思想水平、教学水平和科学素质，为我所热爱的教育事业、为我所选择的职业献出我毕生的精力！
“大练教学基本功”活动是吉林市教育局促进我市教师专业发展的一项重大举措。响应上级号召，结合进修学校确定的学科教师“每人一绝”教学基本功训练内容及要求，结合本人专业水平及教学实际的需要，活动启动后我们每位教师都制定了练功计划，并认真地按计划实施。在此过程中，作为一名一线的班主任教师颇有感触。
首先，这次练功活动给我们教师提供了一个平台，让我们意识到自己那些地方不好得马上改进，在课余时间对自身的.弱项进行弥补，。以“三字一画”为例，在这段时间的练功过程中，虽然每天的教学工作繁忙，但仍能逼着自己坚持按计划实施。过程有点苦，但看到自己的进步，还是有点欣慰。
其次，这次练功活动促进了教师个人专业水平的发展。作为语文、数学双科教学的教师，备课前认真学习《课程标准》，熟记学年和学年段的具体要求，让它成为自己教学中的一把度尺，来服务自己的教学，提高自己的教学质量。教学设计中要结合教材内容及编者意图，考虑学生的年龄特点、班级学生整体情况、科学有效地设计教学方案。课堂上面向全体学生，恰当地运用信息技术辅助教学，激发学生的求知欲，设计有层次、开放性的习题，力争做到灵活运用教材，科学有效地使用教材。课后及时及对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验。此次练功给自己提供了一个提升教学水平的储备机会。
再次，这次练功活动为基础型教师的评定奠定了基础。提高教学质量，关键是教师的自身的能力，没有过硬的教学基本功，就不能提高教学质量，就不能适应当前的教育需要，更谈不到做家长满意教师之说了。开展“每人一绝大练基本功”活动，目的就是促进教师专业化的发展，全面提高教学质量。
总之，作为一名教师，应该借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业能力，以跟上时代发展的步伐。凡事贵在坚持，让自己每天都切实地去做，虚心学习，严格要求自己，不求最好，但求更强! 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。”响应上级号召，结合进修学校确定的学科教师“每人一绝”教学基本功训练内容及要求，结合本人专业水平及教学实际的需要，特制定练功计划如下：
一、三年发展规划总目标：
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验。
2、善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
3、更新教育理念，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
4、结合具体工作实际大练基础功、学科基本功和专业技术功。
5、每个学期末对自己的的练功情况进行总结，对取得的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
6、通过系列的学习，练就“一绝”，并能学以致用，使自己成为具有特色，素质过硬的教师。
二、三年发展规划实施阶段
（一）、实施的第一阶段（20xx——20xx）
1、第一阶段的达成目标：
⑴、钢笔字，粉笔字，书写规范工整。
⑵、学会各种与教学有关的动物，植物，静物，人物的简笔画造型。
⑶、努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，做到学科知识技能训练点一口清。
⑷、口算做到快速准确，形成口算能力。
⑸、能够在课堂中熟练运用现成的远程资源，并学会电子表格的使用。
2、第一阶段的实施措施：
（1）、认真参加教师培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身能力。积极参加各种专业培训或讲座学习活动，勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习课程标准，与时俱进。
（2）、向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。
（3）、养成“善于反思、勤于积累”的习惯。形成自己独有的工作风格。
（4）、加强关于数学、语文学科教学理论的学习，提高研读教材的能力，并认真做好教育、教学日记。
（5）、做到节节有板书，加强粉笔字的练习。认真书写教案，备好课的同时有目的的进行钢笔字的练习。
（二）、实施的第二阶段（20xx——20xx年）
1、第二阶段的达成目标：
⑴、钢笔字，粉笔字，书写美观规范。
⑵、能够将有关的动物，植物，静物，人物的简笔画造型合理的运用到具体的教学中。
⑶、熟练掌握所教学段的数学、语文学段目标。
⑷、能够合理有效的使用信息技术，掌握演示文稿课件的制作，并能结合教材设计课件，形成资料包。
⑸、形成快速准确的计算能力。
2、第二阶段的实施措施：
（1）、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，并将自己的技能融入课堂中以提高自己的教学能力。
（2）、在工作中“多做”、“多想”、“多听”。丰富自身的文化底蕴。
（3）、养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
（4）、利用课堂和课余加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，并认真做好读书笔记。撰写有较高质量的的教学设计、教学反思。
（5）、继续利用板书和书写教案做学习笔记等机会加强粉笔字和钢笔字的练习。
（三）、实施的第三阶段（20xx——20xx年）
1、第三阶段的达成目标：
继续深化前两阶段的达成目标规划，并在此基础上达到小学教师“每人一绝”的练功要求。
⑴、写一手规范、端着、整洁美观的钢笔字和粉笔字。
⑵、能够结合相关教学熟练的运用简笔画进行辅助教学。并能够进行即兴情境设计。力争简笔画教学形成特色并达到“一绝”的目的。
⑶、在熟练掌握所教学段的数学、语文学段目标。将理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。
⑷、能够合理有效的使用信息技术，在熟练掌握演示文稿课件的制作的基础上能结合教材进行动画课件制作。
⑸、数学中的口算、四则运算、简算能够达到吉林市教师教学技能竞赛的要求。
2、第三阶段的实施措施
（1）、平时抓紧时间加强自身学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，做好读书笔记，及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作。
（2）、进一步提高研读教材的能力，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
（3）、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究，并加强具体的实践。
（4）、在生活和教学实践当中全部运用普通话，并向新闻主持人学习正确发音。
（5）、将近三年的学习练功经过总结形成经验。
初中地理培训心得体会5
有幸参加教育部组织的“国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，所以在八天的学习中，每天顾不上天气炎热，早早地赶到学校，认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，有如涓涓细流，滋润心田。心中对教育部的精心安排充满了无言的感激。通过八天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。
一、要有“爱”一名优秀的地理教师，不仅要热爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点，更要热爱自己的学生，心中有了爱，才能够想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。真正达到教学的目的。
二、要“善”变新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比较大。所以一名优秀的地理教师一定要善“变”。根据不同的教学内容和不同的学生，探索不同的教法和学法。做到因地制宜、共同提高三、要善“动”新课标里很多内容都要求老师和学生要动起来。包括眼、身、口、手、脑，可以说是全方位的.。这个动不仅要出现在课堂上，还要出现在课前准备和课后的拓展中。通过这次学习，还解决了许多困扰我多年的问题。比如：以前在上等高线这块内容时，我试图自制一个模具，把等高线图更直观地展现出来。帮助学生理解这一内容，都始终没能如愿。而在这次学习中，我欣喜地发现了，原来等高线图可以用铁丝来演义。真是如获至宝、受益匪浅啊！培训是短暂的，但它却是一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名无愧于祖国和人民的好教师。
初中地理培训心得体会6
地理作为一门重要的学科，对于学生的综合素养和全面发展具有重要的意义。近年来，新的地理教材在基础知识的更新和教学方法的改革上取得了很多进展。为了适应新教材的教学要求，我参加了一次地理新教材的培训，从中受益匪浅。
新教材主要体现在几个方面。首先，新教材注重知识的深度和广度，丰富了地理学科的内容。它与现实生活密切结合，让学生去观察、思考、实践，培养了他们的实践能力和创新思维。其次，新教材注重学生的主体性和参与性。它采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到学习中来。另外，新教材注重培养学生的学科思维能力。它强调学生的问题解决能力和综合分析能力，让学生学会用地理的思维方式去理解和解决实际问题。
在培训过程中，我学到了很多有关新教材的理念和教学方法。首先，我了解到新教材的教学理念是以学生为中心的。教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，帮助学生形成自主学习的习惯。其次，我学习到了一些新教学方法。例如，启发性教学是新教材中推崇的一种教学方法，它通过提出问题、探究问题、解决问题的方式来激发学生的.学习兴趣和思考能力。此外，新教材还提到了多媒体教学、情景教学等方法，这些方法能够更好地帮助学生理解和记忆地理知识。
培训结束后，我开始尝试应用新教材的理念和方法进行地理教学，但在实践中遇到了一些困惑。首先，我发现学生对新教材的适应需要一定的时间，以往的教学模式已经深入学生的思维习惯，改变不是一蹴而就的。其次，新教材要求教师具备更多的教学技巧和知识储备，而这需要教师持续深入地学习和研究。最后，新教材引入了课堂参与的概念，要求学生积极参与课堂活动，但是如何平衡课堂秩序和学生参与度的问题是一个需要思考和解决的难题。
新教材的培训让我感受到了教学的新理念和新方法，为我的教学注入了新的活力。虽然在实践中存在一些困难，但这并不妨碍我对新教材的认可与支持。我相信随着时间的推移和实践的积累，我会更好地应用新教材，进一步提高地理教学的质量，培养学生的地理思维能力和综合素质。我期待将来继续参与相关的培训和学习，不断提升自己，为地理教育事业贡献力量。
地理新教材的培训给我带来了很多启发和收获，让我逐渐了解并应用新的教学理念和方法。虽然在实践中遇到了一些困惑，但我对新教材充满信心，相信随着时间和经验的积累，我会越来越好地应用新教材，并为促进地理教育事业做出贡献。在未来的学习和工作中，我将继续不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的地理教学。
初中地理培训心得体会7
首先，非常感谢学校给我这样一个学习机会，让我可以见见大世面。第一次参加大型的地理学科教师培训，感恩不过也有两个遗憾，希望明年能够弥补：
1、命题比赛是年前纠纷通知了，但是由于惰性一直没有动手去做。开学事情又特别多，更加没有时间去出题，错失了一次很好的机会。因为只要认真出一份题，至少是有个三等奖的。
2、由于时间预估不周，到会议现场，培训已经开始了。本来参会人员都可以领取一份教辅资料的，还蛮多有用的辅导书。就因为我迟到，所以错失了机会。当然，是我的问题，我也没什么可以抱怨的，只能为自己的行为负责。
关键能力培养——命题的理念要求
1、认知能力，包括逻辑推理、独立思考、信息加工、语言与写作、学会学习等等的能力。多给学生自己讲自己写的机会。
专家举了两个例子，一个是东莞东华中学全校学习和使用学科思维导图，培养学生的逻辑思考能力；还有地理论文，包括教学设计和课件，题目是非常重要的。要明确主题，所以我们在出题的时候，一定要按照四要素出题：时间、空间、主题、任务等等。
2、培养合作能力，小组合作探究的能力。
3、培养创新能力。
4、培养职业能力，即解决实际问题的能力。
专家以广东的地理研学比赛作为例子，在研学比赛的题目中，要求绘制地图，只有极少数的学生的地图是具备三要素的，即图例、指向标和比例尺。
他建议我们在课堂上，要多讲解为什么，区域中的细节都要详细地讲解，特别是事物相互之间的练习，建立学生的系统思维。
我们在出题的时候，要对学生进行正面的引导，我们国家取得了什么成就，要怎么去保护环境，做好当下每一件小事。注重地理的实践能力，运用真实的案例和热点时事新闻。在编题的时候日期和地点很重要，题干要喝背景材料紧密相关。题目要精练，基本上提供的都是有价值的信息，不要有废话。
20xx年地理中考考试大纲修订
1、知识目标（对基础知识的运用有了更高的要求）——读图技能以及文字写作能力。
2、考察在新的情景中解决问题。（我们八下学了很多区域，基本上考试是不会考课本的区域，而是考学生知识迁移，举一反三的能力。因为区域的分析方法是一样的。）
3、围绕“主题情景“设计问题，增强学生对区域的认知。
4、地理核心素养——解决地理问题——从地里位置出发——联系区域特点。
区域尺度（地理基础——概念。规律）
小区域尺度（具体分析该区域，比如问智力是否适合开发，可开发的'话理由是什么；不可开发理由又是什么。只要言之有理就能得分。）
区域特征、区域差异化的对比很重要，特别是细节，比如同一种气候类型，偏南和偏北气候差异，都要学会分析。
5、地理综合思维——地理事物的综合性，围绕一个主题，涉及主题的题目才放在一起。
试题讲解
下午主要是参加命题大赛获得一等奖的部分老师上台展示她们的试卷题目和命题的思路等等，这个环节收获还蛮大的，能看到不同的老师思考的维度和角度都不一样。
其实出一份题目，特别是原创和改编题真的不是一件容易的事情：
1、首先要对考试大纲非常地熟悉，清楚考点的分布；
2、注重地理核心素养要求，综合分析能力——读图、材料能力等；区域认知能力——识图；可持续发展理念——环境保护、资源节约等；
3、贴近生活、紧扣时事，解决地理实际问题。
4、着重考察信息读取、读图和分析图文、知识迁移等等的能力。
因此，前期需要研读考试大纲，不断参考各省市的中考题和高考题，搜集最新的材料——时事新闻、热点话题等等提取地理相关的角度命题，还要不断地推敲材料、题干和选项的表达。（我说起来是很快的，真正要去做这件事真的很不容易。）
我当下可以做的事情：
1、核心素养专题教学：
（1）直接在材料和图表中可以提取信息的题目整合；
（2）考察区域认知的，区域知识迁移的题目整理；
（3）时事热点新闻的题目
（4）可持续发展理念的题目
（5）组合式选择题
整合出来，就可以进行专题讲解，这一类题目可以怎么回答。
在此之前，我需要多参考和刷中考题、高考题以及这些优秀老师出的好题目，对考点分布有非常清晰的认知。这件事一直没有做起来呜呜呜，还有不到100天就中考了，我需要比别人思考的得更多更仔细一些。
很感恩这一次学习的机会，让我对中考地理的命题思路和命题方向都有了更深的认知，自己一定要拼尽全力，对自己负责，对30位孩子们负责。
充分利用好微博和公众号的资源，以及多请教身边的优秀教师！加油吧，世荣！
初中地理培训心得体会8
初中地理教学目标是培养学生对地理事物的观察,分析的综合能力,使学生的智力和思想能力不断得到开发和提高,并使学生的思想品德受到熏陶.这次有幸倾听了几堂历年优质课一等奖获得者的复习课,让我受益匪浅,下面针对这几堂课,谈一下我的收获:
一,从现实生活的经历与体验出发,使课堂教学紧密联系学生生活,
新课标明确指出要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的生活知识,侧重基础性的生活知识和技能,增强学生的生存能力.本次听课活动,教师在课堂教学上,注重引导学生从现实生活的经历和体验出发,去理解知识,收到深入浅出的效果,如刘伟老师在导入的时候引用了日本大地震的搜救行动,根据气象图来判断是否有利于搜救行动,以此让学生学会读卫星云图,紧接着通过气温曲线图和降水量柱状图来判断所需要的物资,这样学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来.这样从学生身边的地理知识开始,引导学生学习新知识,最后再来解决生活中的地理问题,使学生的学习与生活紧密联系起来,学生发言热烈,思考积极,甚至能对不理解的问题,也敢于向老师提出疑问,参与学习的主动性明显提高,学生的学习过程不再枯燥无味,课堂的效率也就可想而知了.
二,以问题为起点的探究式学习方式,激发了学生的学习兴趣
新课标倡导在教学中要根据学生的心理发展规律,联系实际设计教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养学习能力,鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度.这次听课活动,老师在设计问题方面做得比较好.如侯林老师是这样设计的:在讲山脉作为地理事物的界线时,为了激发学生的兴趣,他要求学生以小组为单位设计相。关问题,然后让其他组的同学回答,充分利用了学生好胜的心理.这样,以问题为起点学习方式,使学生变成了主体,由原来被动听变成主动学习探究,学生学习的'兴趣浓厚,积极性比较高,学习的效率也自然就高.
三,以学生为中心,把教材,教师,学生,课件融为一体,营造主动学习的氛围.
在地理教学中要用到大量的地图,然而单纯的手绘地图远远不能满足需要,所以多媒体在地理教学中就显得尤为重要,这次听课给我的启发也颇为深刻,刘伟
老师的课件制作的非常实用,它不是我们平常所用的ppt格式,它的课件可以随时地圈点,既简单又很直观,让我和宋老师讨论了好半天,作为年轻教师的我更应该积极钻研,充分地运用现代化的教学手段取得更好的教学效果.
四,充分运用学案和小组合作学习的方式.
在复习课中,学案免去了教师口述或者板书的过程,也可以让学生提前进行预习,这样能够提高复习效率,此外,学案上的知识网络可以帮助学生更好的梳理本届课的知识,强化各知识点的关联性,有助于培养学生分析问题的能力,使复习效果更佳.
在课堂上,借助学习小组进行知识的梳理和新问题的探究,避免了"填鸭式"的讲述,让学生教学生,这样"一对一的教学"效果更好.还有的老师发挥各小组的特长,让学生提问题,能够增加课堂的知识面,使知识不仅仅局限在教师的备课范围内,使学生能够掌握更多,他们更感兴趣的知识,并使他们的知识得到升华.
此外,下午威海市教研员对今年结业考试的要求和方向方法进行的讲解使我更加明确了方向,对知识点的处理方式,方法也有了新的认识,相信通过这次培训,我会更加有自信的面对即将到来的结业考试.
初中地理培训心得体会9
地理教育作为一门重要的学科，对学生的思维能力、空间意识以及全球视野的培养有着重要的作用。随着社会的不断发展，地理教育素材不断更新，新的教材纳入更多的现实案例和实地考察，以培养学生的实践能力。在最近的地理新教材培训中，我获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，在新教材的培训中，我学会了更加系统化地教授地理知识。以往的地理教学常常注重于教授地理概念和名词，而新教材的培训强调了知识的系统性和相关性。通过学习新教材，我意识到地理知识是相互联系的，不同主题之间存在着内在的联系，教材呈现的是一个自然与社会相互作用的整体。这种系统性的学习方式，能够帮助学生更好地理解地理知识的本质和意义，提高学生的学习效果。
其次，新教材培训让我更加注重培养学生的综合能力。在传统的地理教育中，学生往往只注重知识的记忆和掌握，而新教材的培训强调了培养学生的综合能力，包括观察、分析、解决问题的能力。在培训中，我学会了更多的案例分析和实地考察的方法。这种培养学生实际动手解决问题的能力，能够让他们在日常生活中更加深入地理解地理现象和问题，并能灵活运用所学知识。
第三，新教材培训注重培养学生的`跨文化意识。在以往的地理教学中，学生对于不同地区和文化的认识局限于书本知识，而新教材的培训鼓励学生开阔眼界，拓宽视野。通过引入不同地区的实例和案例，学生能够更加全面地了解不同国家和地区的地理现象、社会问题以及发展模式。这种培训方式能够培养学生的全球意识和跨文化交流的能力，提高他们的全球竞争力。
第四，新教材培训强调实践教学的重要性。在教学过程中，老师能够通过实地考察、案例分析和场景模拟等方式，将抽象的知识转化为具体的实践经验，提高学生学习地理的兴趣和参与度。在新教材的培训中，我学到了很多实践教学的方法和技巧，如如何设计有效的实践活动，如何引导学生进行实地考察等。这种实践教学方式帮助学生更好地理解地理知识，同时也培养了学生的观察力、思考力和合作能力。
最后，在新教材培训中，我体会到了教师应该保持学习的心态。作为教育者，我们不仅要传授知识给学生，更要与时俱进，不断学习和更新自己的知识。通过参加新教材的培训，我更新了自己的教学观念和方法，提高了教学水平和能力。保持学习的心态，不仅能够提高教学质量，也能够给学生树立良好的榜样。
总之，地理新教材的培训让我在地理教育方面受益匪浅。通过培训，我学习到了更加系统化地教授地理知识的方法，注重培养学生的综合能力和跨文化意识。同时，新教材培训也强调了实践教学的重要性和教师持续学习的意义。相信在以后的教学中，我能够更好地运用这些经验和体会，提高学生的地理素养和实践能力。
初中地理培训心得体会10
地理作为一门学科，不仅能增加我们对世界的认知，还能培养我们的环境意识和地理思维。在参加这次培训后，我更加深刻地意识到了地理的重要性，同时也体会到了地理所带来的乐趣和启发。下面是我对这次培训的心得体会。
在这次培训中，我对地理知识有了更深的了解和拓展。通过老师的精彩讲解和实地考察，我了解到了许多世界各地的地理现象和自然景观。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它们对人类生活的影响。我还了解到了沙漠和草原两种不同的地理景观，并通过实地考察亲身体验了它们的特点与魅力。这些丰富多彩的地理知识让我对世界充满了好奇和探索的欲望。
这次地理培训还让我深刻意识到环境保护的重要性。我了解到人类活动对地球造成了很多不可逆转的破坏，比如大气污染、水资源消耗等。我们每个人都应当为保护地球做出自己的努力，尽量减少对环境的破坏。例如，我会更加节约用水，减少用电，并且主动参与到环保活动中去。只有我们每个人都意识到环保的重要性并将其付诸行动，才能让地球变得更加美好。
在这次地理培训中，我不仅学到了地理知识，还培养了地理思维。地理思维是一种综合性思考和分析问题的能力，它能够让我们从地理的角度来解释事件和现象。通过培训中的讨论和案例分析，我学会了如何运用地理思维去解决问题。例如，我们在探讨农业生产问题时，从地理的角度去分析的.话，会更加全面地考虑到土壤质量、气候条件等因素，从而找到更有效的解决办法。这种地理思维让我在日常生活中更加深入地思考问题，也更加灵活地解决问题。
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通过这次地理培训，我的对地理的热爱不断升华。我发现地理不仅仅是一门学科，更是一种了解世界的方式和途径。在学习地理的过程中，我感受到了大自然的壮丽和人类的聪明智慧。我开始愿意主动去了解地理现象，去探索地理奥秘。地理世界太丰富了，我无法不为之着迷。我希望未来能继续深入地学习地理知识，不断完善自己的地理思维能力，并将地理知识运用到实际生活中去。
通过这次培训，我对地理的认识得到了拓展，环境意识得到了培养，地理思维也得到了锻炼。更重要的是，我对地理的热爱不断升华。我相信，只要我坚持不懈地学习和探索，地理会成为我人生旅程中不可或缺的一部分，为我开启更广阔的天地。
初中地理培训心得体会11
雏鹰放弃了妈妈的怀抱，拥有了翱翔的自由；幼苗放弃了温室的呵护，拥有了参天大树的体魄；我们放弃了与家人的欢聚，放弃了轻松惬意的假期，拥有了沉甸甸的收获。在盘点收获的同时还有些意犹未尽，甚至已经在翘首期盼下次集中培训的到来。
一、环环相扣精彩纷呈
在教研室王凤翠老师的精心筹划下，在实验中学周到细致的后勤服务下，在常绪兰、韩霞、于红英、牟秀霞四位老师的精彩主持下，在全县六十多位地理教师的密切配合下，这两天的全县集中培训分三个环节有条不紊地进行着。
首先是教材梳理，明确目标这一环节主要是把前两天在镇校级培训时进行的七年级上下册教材的梳理情况进行抽签展示。不管是整册教材的分析梳理还是课时教学目标的确定，老师们都讲解得非常细致，层次分明，深入浅出。老师们对教材知识体系的把握，对教法独到的见解，对教材重难点的处理都让我受益匪浅。展示结束后指导教师及时给予了恰到好处的点评，真是精辟深刻，一语中的。
第二个环节是资源共享，精彩再现在这一环节，以学校为代表把我们最成功的教学经验和体会展示出来和大家共享。我首先代表实验中学展示发言，把我们集体智慧的结晶拿出来和大家共享，随后老师们都争先恐后，踊跃发言，纷纷毫不保留把自己成功的经验说给大家听，甚至为了解决一个难题我们总结了近十种方法，最后找出最直观、最能使学生掌握的方法。于超老师还结合其它优秀的课例把参加省优质课的优质教学资源给大家进行了展示，更让我们耳目一新，感受到全省较高水平的课例和全新的教学理念。
第三个环节是分组讨论，释疑解惑指导教师事先把各学校老师提出的疑难问题进行了收集、整理、归类，然后把问题分到四个小组进行讨论，人人发言，人人参与，小组长做好评价纪录、汇总，再次集合后负责把老师们的意见和方法向所有老师展示讨论的结果。经过大家的集思广益，老师们感到困惑的许多问题都迎刃而解。另外，为了调节老师们紧张的心情和使后面的培训更有效率，我们还在每天培训的中间和最后设置了快乐驿站和培训建议两个小栏目，更具人性化。
二、盘点收获，受益匪浅
从教学中独到的经验精彩展示到教学中疑难问题的争先发言，从优质教学资源共享到指导教师的精彩点评，无不显示了老师们积极探讨的学习热情，毫无保留的奉献精神。每一个环节我也参与着，思考着，并快乐着。我感觉，这是一次思维碰撞的精神盛宴，行走于一个个独特的领悟、一个个独到的`观点中，汲取和品尝着大家共同酿造的玉露琼浆，不再为“独学而无友”苦恼。我惊讶于每一个人都在认真地思考，真诚地交流，我们分享着智慧，享受着成功的喜悦。在这里，我们获得一个个的灵感，视野开阔了，见识深广了，思想活跃了。这些教学方法和技巧，有些是我以前曾思考过的，有些是我一直困惑的问题，通过这两天的分组讨论精彩展示让我茅塞顿开，大有拨开云雾见青天的感觉，我忽然庆幸，多亏了各位同仁，多亏了这些独特的观点，不然自己在今后教学中不知还要走多少弯路。
其实这次培训我的另一大收获，就是惭愧。当我看到别的老师旁征博引，侃侃而谈的时候，我发现自己的知识积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，写出妙笔生花的培训感言时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我感到惭愧。相信在以后的工作学习中，这种惭愧将成为我不断学习、不断进步的动力源泉。
看我们走过的这几天充实的日子，看这些丰厚的收获，那些放弃就显得微不足道。现在我们又坐在了微机桌前……
初中地理培训心得体会12
当前推陈出新的有效教学和高效课堂正是我们中学阶段所大力倡导的教学新模式。通过一年来的实践，我们认识到要实现地理高效课堂，就要努力做到：积极主动，目标达成，注重生成，合作学习，师生互动，教学相长，高效学习。下面就一年来我们的地理教学在创建新课堂中的做法总结如下
一、精心备课
要上好一节课，实现地理教学高效的基础就是我们老师要精心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计(包括教学案设计和课堂设计)，这是一项很复杂很劳累的工作，需要我们老师花费很多的时间与精力。平常在备课中努力做到以下两点：一是把课本读厚。我们查阅大量资料来解决本部分的重点、难点和疑点。二是把课本读薄。在熟悉了课本内容的基础上，认真研究教法和学法，努力把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸引力的课堂语言。基于这两点，我们把教学思路以教学案的形式设计成文字形式，也就是我们备课中经常使用的word文档。教学案设计思路是新授课的教学模式，即预习交流-互动探究-当堂达标-质疑反思。
1、预习交流
这一环节先列出这节课的知识结构，下面给出适量的思考探究题目，或以填空形式或是简答形式，目的是引导学生先自学，自主掌握本节的大部分简单的知识点，也为下一环节节省时间。
2、互动探究
这一环节是一节课的最重要的一步，我们在教学案上，常常分条理、循序渐进地列出这节课的重点、难点和疑点，发给学生先自主探究，等到上课的时候，就指导学生逐一解决这些问题，遇到比较难懂的问题就适当展开讲解，当然一节课不会有太多的重点、难点和疑点。这一过程，学生可以各抒己见，充分表达自己对问题的认识与理解，多以小组讨论、组内达成共识、组与组之间归纳出结论的形式进行。在这一环节上，你若大胆放手让学生参与了，你就会惊喜地发现学生们的思维原来是那么的活跃，那么的有见解，很多学生都能够一语中的地说出问题的实质。我想这种惊喜才正是我们所渴求的学习效果吧。这一环节是课堂的主要部分，用时约25分钟，视具体章节而定。
3、当堂达标
这一环节就是我搜集了适量的极具典型性的题目，定时让学生当堂做完，当堂反馈自己的学习效果，当堂检测自己的学习效率。这部分题目是我花大功夫大精力在众多的题目中精挑细选筛选出来的，通过上课来看，当堂巩固效果良好。经过一段时间后，我越来越感觉茫茫题海，只要你下功夫花心思去找，总会找到好题的。
4、质疑反思
这一环节是留给学生根据自己的学习程度及对本节内容的掌握程度自主进行质疑反思，有疑问的，或小组内讨论解决，或向老师请教解决。这部分在教学案上都是以鼓励语的形式出现。如：学贵有疑，问题是思考的产物，你的问题提得很好，很有分量，这就是善于思考的结果等等。
二、用心上课
上课是整个教学工作的中心环节，也是实现地理高效课堂的最重要途径。下面就从上课的几个主要环节来说一说我的做法。
1、新课导入
新课导入是地理课堂的一个重要环节，对整节课堂的学习具有十分重要的作用，好的导入往往是教学的一个良好开端。所以地理课的导入要以趣激趣，用生动诱人、精炼点题、设有悬念且探究性强的语言去调动学生学习地理的兴趣与热情。
2、学习过程
学习过程是课堂的精髓所在，一节好课，应该有好的学习过程。
首先，课堂上的讲和学。
①课堂上的讲
课堂不是讲堂，老师得先明白这节课该讲什么、怎样讲。该讲什么就是核心问题必讲，思路方法必讲，疑难问题必讲;怎样讲就是讲的'时间不能过长，内容不能过多，节奏不能过快，提倡让学生自主、合作和探究学习。课堂上讲的境界就是要追求精确、精炼和精彩。
②课堂上的学
新课程倡导学生要自主学习、探究学习和合作学习。自主学习就是我要学探究学习就是我会学合作学习就是我乐学。这三种学习方式要因时因情况而用。
其次，课堂上的讨论。
地理高效课堂是建立在课堂上的有效讨论学习基础上的，所以有效的课堂讨论就要建立在学生个体独立思考和自主学习的基础上的，因此老师要根据问题的难度和广度，给学生足够的谈论时间，而不是急于走形式，简单化、随意化。
最后，课堂上的提问
提问作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式，可以使老师将关注的焦点从课堂转移到学生身上。好的课堂提问应该能引发学生的有效思考，疏通学生的思考思路，活跃学生的思维。
3、课堂小结
凡是都要善始善终，地理课堂也不例外，也应该有课堂总结。老师在引导学生对本节课进行总结的同时，不仅能激发学生对学习内容的进一步巩固强化，而且也能引导学生在课下主动收集资料解决疑难问题，力求把学习的最佳效果从课堂辐射延伸到课下。
三、细心批改作业、耐心辅导
细心改作业，耐心辅导都是日常教学中必不可少的环节与工作。通过改作业，你会发现不少课堂上你没注意到的问题，发现了问题才能巩固强化所学，为下面的学习打好基础。通过耐心辅导，不仅能够解决学生遇到的疑难问题，还可以拉近我与学生之间的距离，有利于更好地完成教学。
四、专心抓落实
再好的教学如果不落实到学生身上，都是无效教学。因此老师要在学生落实所学上常抓不懈，绝不放松。课堂上要将所学落实到课本上、学案上、笔记上;课下要落实到作业上，不仅要按时独立完成，而且要保质保量完成。对于那些做不完或完成不好的学生一定别放过，要及时监督、督促做完。通过初一的这几次月考及阶段测验，我深感抓落实的重要性，的确，学生的学要比老师的教更重要呀。
教学是一门学问，需要不断学习与研究;教学是一门科学，需要立教于学;教学是一门艺术，需要讲究技巧方法。实现地理有效教学和高效课堂，是我们不懈追求的教学模式，让我们共同努力吧,以期让我们的地理课堂更精彩、更高效!加油!
初中地理培训心得体会13
地理是我们学生学习的一门重要学科，它既涉及到我们身边的自然环境，又关乎我们国家的发展和未来。最近，我参加了一次初中地理培训，让我受益匪浅。下面，我将通过微博的形式，与大家分享一些我的心得体会。
在这次地理培训中，我通过听老师的讲解和参与各种实践活动，扩展了自己的地理知识。了解了地球的构造和地球的气候带，还学会了如何制作地理实验器材，这些都激发了我对地理学科的兴趣。除此之外，我还学会了如何使用地图和仪器测量地理数据，这将对我的学习和未来的科研工作大有裨益。
在培训中的实践活动让我触摸到了地理学科的魅力。我们参观了当地的气象站和水文站，学习了实地测量的方法和步骤。特别是在水文站，我们亲手使用水位仪和流速计测量河流的水位和流速，体验了科学实验的乐趣。这些实践活动不仅让我更直观地了解了地理知识，还培养了我的科学观察和实验操作能力。
在这次培训中，老师使用了多媒体教学的手段，让我感受到了学习地理的新方式。通过PPT和视频的展示，我对地球的构造和各大洲的分布有了直观的了解，这让我对地理的学习有了更加全面和立体的认识。此外，老师还利用互动教学软件开展了地理知识竞赛，增加了学习的趣味性和竞争性，让我更主动地参与进来。
在这次培训中，我还结识了一些来自不同学校的`同学，一起合作完成了一些小组项目。这种合作学习的方式让我感受到了团队合作的重要性。在小组项目中，我们需要彼此协作、交流和分工合作，这不仅提高了我们地理知识的学习效果，还培养了我们的团队意识和沟通能力。通过与不同学校的同学一起学习，我也开阔了眼界，了解到了不同地区的地理特点。
通过这次地理培训，我意识到地理学科不仅有助于我们理解自然环境，还对我们国家的发展和未来具有重要意义。我将努力学好地理，不仅为了学习成绩，更是为了能够为未来的科研和社会发展做出贡献。同时，我也希望能继续参加类似的培训，不断拓宽自己的学习领域，提升自己的综合素质。
初中地理培训心得体会14
随着现代社会的高速发展，教育的重要性日益凸显。地理作为一门科学素质课程，对学生的综合能力培养具有重要意义。为了提高地理教师的教学能力，加强教材的理解和应用，我参加了一次地理初中教材培训。通过这次培训，我不仅对地理知识有了更深刻的理解，也对教学方法和策略有了更多的思考。在这篇文章中，我将分享我在这次培训中的心得体会。
首先，培训开展了一系列关于地理基本知识的讲座和研讨会。在这些讲座中，讲师详细讲解了地理学科的基本概念和理论，并引导我们思考地理知识的应用场景。通过学习地理的基本知识，我们教师可以更好地理解教材内容，并能够更有针对性地进行教学。更重要的是，通过这次培训，我发现地理知识与社会生活息息相关，这使得我对地理学科的重要性有了更深入的认识。
其次，培训还注重教学方法和策略的分享和讨论。地理学科的传授需要注重培养学生的观察、思考和解决问题的能力。在培训中，讲师分享了一些教学案例和经验，帮助我们更好地把握地理课堂的教学方法和策略。例如，我学到了如何通过引导学生观察、分析和讨论来激发他们的学习兴趣和思考能力；又例如，我学会了如何利用地图和实地考察来帮助学生理解和应用地理知识。这些教学方法和策略的分享让我受益匪浅，也增强了我对地理教学的信心。
此外，培训还组织了一次实地考察活动，让我们亲身感受地理知识的实际应用。在实地考察中，我们参观了本地的一个工业区和一处自然风景区。通过这次实地考察，我更加直观地了解了工业化对环境和人类生活的影响，也体验了自然资源的保护和利用。这种亲身经历对我的地理教学起到了很好的启示作用，让我更加深刻地认识到地理知识与现实生活的'密切联系，并能够更好地将地理理论与实际应用相结合。
最后，培训结束后，我对自己的反思和总结也起到了重要的作用。通过这次培训，我发现自己在地理教学方面还存在一些不足之处，比如教学内容的选择和组织能力还需提高。我决定在后续的教学中加强对地理教材的深入研究，提高自己对地理知识的掌握以及对教学策略的应用能力。同时，我还计划通过参加更多的教育培训和教学交流活动来拓宽自己的教学视野，与更多的地理教师分享经验和成果。
总之，这次地理初中教材培训让我受益匪浅。通过学习地理基本知识、分享教学方法和策略、实地考察以及对自身的反思和总结，我不仅对地理学科有了更深入的理解，也提高了自己的教学能力。我相信，通过将这次培训中学到的知识和技巧运用到我的地理教学中，我将能够更好地培养学生的科学素质和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
初中地理培训心得体会15
这几天天气很寒冷，我冒着寒风到了xx一中xx学校参加曾老师主持的新教师培训，短短两个多小时，就将心中的寒意驱散了。
为什么一开篇就说这样煽情的话呢？其实真不是煽情，是真情实感。这次培训让我感受最深刻的，是地理教师的科研精神。作为一个刚毕业的硕士研究生，我对科研的热情和盼望是非常强烈的，尤其是对我最感兴趣的地理教学研究。同时，作为一个应届毕业生，我也非常盼望能有多方面的尝试，不仅仅局限于常规的初中地理课堂教学，还有课外兴趣小组组织、竞赛班辅导、野外考察指导、地理课题研究等，甚至包括高中地理教学，不过正好碰上一中德胜今年在进行改革，很多学生活动都被取消，也就少了很多机会。曾经也有人跟我说，那是因为我还年轻，没有家庭负担，才会想做这些繁琐的事情。其实我自己也不敢想象以后因为带孩子而焦头烂额的情景，我只想趁我还年轻的时候，尽量多尝试。
最近我也有尝试提出自己的'想法，但更多的是直接遭到回绝，我很受打击，因为我很担心自己在还有精力和激情的时候没有得到机会，很快就放弃了。就在我的心也跟随天气进入寒冬的时候，听了曾老师的话，突然觉得作为地理教师首先就要懂得坚持，不管遇到什么困难，都应该尽力尝试，成果不是一两天就会有的，而是需要一两年甚至三五年。读研究生的时候，老师们就经常会说，地理研究是周期最长的，也是出成果最久的，但成果都是惊天动地的，所以需要坚持不懈的科研精神。从培训时曾老师的话中，我感受到了这种精神。
我想，可能曾老师刚开始工作的时候也遇到过各种困惑，不断地在尝试中破除这些困惑，我也希望自己能像曾老师一样，通过努力和思考让自己快速成长，与时俱进，坚持不懈，让自己的工作开展得更加有时代特色和个人特色，为学生呈现更有趣和有效的地理课堂。
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