班级管理心得体会汇总【3篇】
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的班级管理心得体会，希望对大家有所帮助。
班级管理心得体会1
作为班主任，班级的全面管理、全面发展是班主任义不容辞的责任。班级管理是一门艺术，管理得好，就能培养出优秀班级，让每个孩子都能健康快乐地成长。我作为班主任已经从事班级管理工作十多年，积累了一些管理班级的经验。尤其是在实验中学班级管理中，收获很大。班级管理涉及到各个方面，但最主要的是学生的日常管理工作。下面，我将分享一些我对于班级管理的看法。
一、以身作则，引导学生，强化班主任的表率作用
孔子说：班主任在班级工作中，自身的品质和道德修养起着至关重要的作用。他们的言行举止会潜移默化地影响几十个学生。因此，班主任需要时刻注意自己的形象，以良好的榜样引导学生。俗话说“身体力行”，这也适用于班主任。如果要求学生遵守学校的规章制度，班主任首先要做到。例如，在班级的卫生工作中，我总是与学生一起参与。当学生看到班主任亲自扫地时，他们会自觉地去拿起拖把，并主动保持卫生。另外，每天早晨，我总是早早到校，这不仅可以管理学生的早自习纪律，还能监督学生不迟到，并及时发现和处理突发事件。总而言之，班主任的一言一行、一举一动都扮演着学生的表率角色。只有通过自身的正面示范，班主任才能对学生产生潜移默化的影响。因此，他们必须注重自身形象，从自己做起，以良好的榜样引领学生。
二、严慈相济，感化学生，建立班主任的领导作用
严师出高徒“字当头无疑是教育教学质量的保证。没有铁一样的纪律“没有严格的管理”就没有过硬的成绩。就培养不出合格的人才，所以在教育教学中我始终以‘严’作为班级管理的基本保障，努力做到，严在当严处，在严的基础上，用爱去导航，去感化学生。爱在该爱时，感人心者，莫先乎情，我努力的做到了细微处见真情“真心的关心孩子，热心的帮助孩子．我坚信”爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱，教师只有真正的做到爱学生，才能建立起良好的师生关系，打通教育的通道，使我们的教育获得成功，比如我经常找学生谈话，问问他们的学习情况、生活情况和家庭情况，问问他们有什么困难需要老师帮助解决，20xx级毕业生张晶同学，家庭非常困难。父亲脑血栓后遗症，母亲有风湿病，每学期开学学费生活费都很困难，该生一度想要退学，品学兼优，经过多次努力，学校减免部分学费，班级给以困难补助。现已经被重点大学录取，在扮演家长角色的同时。
经过多年的班级学生管理工作，我有了一些尝试和努力。回顾这十多年的`工作，我感慨良多，经历了许多辛酸和悲喜。其中获得了一些宝贵的经验，但更多的是吃过了一些教训。如果问我作为班主任的感受，我会说虽然很辛苦，但也非常充实。领导、家长和学生的信任使我背负起了责任，而强烈的责任心则让我勇往直前。我承认在班主任工作方面还存在不足，与领导的要求和家长的期望相比，还有很大差距。但我坚信，做班主任的工作就是要用全心全意去经营，用热情投入其中，用细心培育学生，用耐心管理班级，并且要怀着坚定的信心等待结果。我一直坚信：“既然选择了追逐远方，就要勇敢地面对风雨。”以上就是我在班级学生管理工作中所做的一些尝试和努力，这段内容已经修改成了原创内容。
班级管理心得体会2
我还记得刘校长在教研会上分享了一些关于班主任的观点：班主任需要具备预见能力，要有发现问题的意识和能力。那一刻，我突然深刻地认识到自己在这方面还有很大的提升空间。我非常感激刘校长的建议，它为我今后的努力指明了方向。我曾多次去过新华书店，希望能找到相关的书籍，但每一次都失望而归。最后，终于在一个箱底找到了一本《班主任工作培训读本》，它终于发挥了它应有的作用，展现了它的价值。
在书中，让我来描述班主任应该扮演的角色——"班级文化的建构者"。班级文化不仅仅包括学生在学习和生活中的物质环境，更是一种能够促进学生全面发展的精神氛围。
首先，我们来谈谈硬环境，指的是可以看到和实体化的育人环境。具体来说，班级的`卫生环境非常重要。每天早上，我们会带领学生一起打开窗户，并洒水清洁教室。此外，我们还设立了生物角，与学生一同种植花草，期待它们能够生长并及时浇灌。当然，作为班主任，我也会关注学生在教室中的生活环境。比如，我们班的郭某某同学经常丢三落四。通过家访，我了解到他经常在没有固定学习场所的情况下写作业，常常以床为桌子。因此，我积极动员家长为孩子提供一个适当的学习场所，为学生的发展创造一个良好的环境。
我们学校注重为学生提供良好的发展环境，包括培养文明礼仪教育、亲子阅读和练字等。在老师的引导下，孩子们拥有共同的理想追求，这属于意识形态方面的培养。全体教师和学校领导通力合作，使我们学校荣获了“教育干部读书活动先进单位”的称号。正是因为有了这样的大氛围，我们班级的晨读已经形成了一种小社区，经常可以看到朱老师写在黑板上的“读书开始了”几个大字，将孩子们带入了阅读的世界。实际上，早在一年级孩子们刚学完拼音后，王老师就鼓励他们一起读一本书，例如《365夜儿歌》、《格林童话》和《安徒生童话》等。并且在阅读课上与孩子们一起阅读和欣赏。在此，我衷心感谢这两位老师的精心指导。
在孩子的练字方面，作为本班书法课的负责人，我首先注重基本笔画的正确写法，严格要求孩子们，以防止他们养成坏习惯。例如横的写法应该是左低右高、左细右粗；而竖的写法则可以分为悬针竖和垂露竖。在这方面，我要感谢孙虹老师对我的指导。她告诉我，当横线和竖线相交时，如果竖线不从横线上方跳出来，那一般是垂露竖；反之，就是悬针竖。比如像“不”、“下”这样的字就属于垂露竖，而像“中”、“丰”等则是悬针竖。听到这个解释，我真的觉得豁然开朗，仿佛被敲醒了一样。我这颗顽石也终于有了“玉”的灵性，也学会了总结和归纳：当竖出现在字的左边时多数是垂露竖；相反，多半是悬针竖。比如像“很”、“性”这样的字就是垂露竖；而像“郑”则是悬针竖。通过学校举办的写字比赛活动，更加激发了孩子们对于练好字的强烈愿望。每个人都需要被表扬，即使是圣人也不例外。何况我们这群充满好胜心的孩子们呢？为了改变他们又不引起他们的反感，我会不断地称赞他们的每一次进步，并给予他们更高的期望和标准。
班级管理心得体会3
这个学期已经不知不觉过去了，我担任了计算机十班的班主任。初期班级人数为34人，学期末人数为33人，中途有1人自愿退学。男生有21人，女生有12人。在班级中，傣族学生有13人，汉族学生有18人，景颇族学生有2人。说实话，班主任工作真的很不轻松，尤其是计算机班的班主任更加不容易。虽然班主任的工作很辛苦、很累，但是也有许多乐趣。只要我们用心管理班级，用心对待学生，确立好班规并坚决执行，我相信即使在复杂、困难的班主任工作中，也会变得简单易行。下面分享一些我在担任计算机十班班主任期间的体会和做法：
一、计算机十班学生情况分析：
计算机十班的同学以男生为主，但不论男女比例如何，他们都具备以下特点：个性开朗、活泼、好动，自尊心强且有进取心，擅长动手能力，注重友情，但有时个性过于强烈，心理承受能力相对较弱，对某些问题持偏激观点。
在与他们相处的这段时间里，我发现我们班的同学都有这样一个特点：他们很希望老师重视他们、相信他们，班主任能和他们做朋友、能理解他们，因为他们讲意气，如果他们把你当作朋友，那就会听你的，他们才能亲其师而信其道。
二、强调班规并让同学们认可班规、执行班规，最终让同学们用班规来约束自己的行为：
没有规矩不成方圆，计十班也是一样的，开学之初就立下了班
规，制定班规的主要目的是帮助同学们养成良好的日常习惯，并积极要求自己改正之前存在的不良习惯。只有通过维持班级的稳定日常环境，才能保证其他各项活动的正常开展。
立了班规就要让同学们认可班规、执行班规，最终让同学们用班规来约束自己的行为，如果立了不执行，怎样让同学样认可班规并执行班规，就需要我们班主任带着学生反复认真的学习，并时时提醒他们所犯的错误违反了哪条班规，只有这样透彻的`理解和坚决的执行。
三、言传不如身教、做好学生的榜样
作为班主任，我们应该意识到自己是学生们的榜样和一面镜子。因此，我们必须言行一致，将说到的事情落实到实际行动中。毕竟，学生们时刻在关注和监督着我们。如果我们做人与说话不一致，他们就会找到借口来不改正自己的错误。所以，作为班主任，我们要时刻保持自律，成为学生们的好榜样。
四、凝聚力是一个班级的灵魂
为了使班级集体欣欣向荣，每个同学都应该培养班级荣辱感，并且班级的凝聚力是不可或缺的。那么如何建立班级的凝聚力呢？我认为班主任扮演着至关重要的角色，他们是调和同学们团结一致为班级争光的润滑剂。班级的凝聚力以及凝聚力的强度都取决于班主任的表现。
五、建立强有力的班干部队伍
班干部是一个班级的主心骨，班干部队伍建设很重要，班干部们各司其职、又互相配合，团结同学，他们管理协调着班级日常事务，是班主任的得力助手。
六、注重与家长的联系，建立家、校互通和谐的桥梁
在计算机班的同学大部分都是家庭有问题的学生，不是单亲家庭父母都不相管的同学，就是父母溺爱后都无法管教的同学，针对这一情况我采用的做法是，在与家长联系时，我不到万不得以我不会说同学们的一句不好的表现，我多以表扬为主，表扬过后在指出该生在校时错误的问题所在，我不赞成老师一天到晚打电话给家长汇报孩子在校的问题，因为这不是真正解决问题的办法，有时还有可能会适得其反，影响你与学生的关系，反而更难管理该生。
七、提高学生的技能技术，培养他们的社会就业能力。
在学习过程中，我们应该鼓励学生积极参与各类活动，培养多样化的技能。通过参加校内外的活动，我们可以锻炼自己的能力。此外，在每个假期，我们还可以利用这段时间到社会中实践一次，这样可以培养我们的耐苦精神和坚强意志，同时也为将来的就业增加了一份实力。
八、用爱心感化每一个学生，用信心相信每一位学生：
因为他们想法偏激，如果我们对他们太过严厉，他们就会和老师唱反调，他们就会自甘堕落、不思进取，针对这一情况我所采用的方法是软硬兼施、因人而宜，发现错误就及时批评并督促他们改正，他们有进步我不会吝于表扬，因为我觉得爱学生就要让他们知道。
总地来说，在班级管理中，我积累了一些宝贵的经验，但同时也发现了一些不足之处。因此，我渴望向其他班主任学习，不断提升自己，以便在未来的班级管理中更加出色。
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