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学习心理问题心得体会

时间：2024-05-14 18:35:38 心得体会我要投稿

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学习心理问题心得体会

　　心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的学习心理问题心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习心理问题心得体会

学习心理问题心得体会1

　　我第一次接触心理学知识是在我十六岁的时候，那个年纪正值青春期，对世界和自己充满了迷惘。那时，我被心理学的神秘面纱所吸引，开始对它产生了浓厚的兴趣。

　　当社会变得越来越复杂多元化，人际关系日趋敏感且世俗化，家庭、生活和工作的无形压力逼使我不自觉地渴望一种能量，以使我更胜任我的工作，与这个多元化的社会更加和谐相处，促进友善的人际关系，让我的家庭生活更加幸福。我花了很长时间去寻找，并进行了深思熟虑，最终领悟到一个重要的道理，那就是要找到一个更好的自我。因此，我选择参加培训，这也是我来这里的目的。

　　我觉得这19天的培训非常辛苦，但时间过得真快。虽然没有和大家很好地认识，但我却结识了许多不同行业、性格各异的学员。还有幸聆听了许多心理学领域的名家大师们的精彩讲解，特别感谢张业祥老师在我年过半百时给我启发，让我明白了终身学习的重要性。张老师是一个多才多艺、文武双全、独一无二的`人，我非常喜欢他。这短短的19天里，我们学习了基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学、测量心理学、咨询心理学以及咨询技能、诊断技能和测量技能。可以说，这段学习之旅虽然艰辛，但我收获满满，尽管我已经很久没有长时间听课了，但我依然对学习充满了热情。无论是资深且极具亲和力的陈建华教授，才貌双全且技艺超群的美才老师，执着敬业且接地气的李阳老师，沉稳淡然且秉承张氏门派风格的郑霞老师，还是绞尽脑汁且苦口婆心给我们讲解测量的刘欢博士，尤其是我最喜欢的优雅、美丽、博学、宁静、温柔的杨琳老师，他们都给我留下了深刻的印象，带给我永生的回忆。

　　学习期间，每天晚上，我都会将我白天的心得体会、新学到的知识和新的思考记录在我的空间上。我的朋友们都会期待着我的更新，因为他们知道，在我的空间里他们可以学到很多新鲜的知识。我觉得这就好像是我在南大学习心理学，而我的朋友们则在我为他们开启的知识洞察之中。呵呵，通过参加心理咨询师培训，我找到了更好的自我，也让我的家人、朋友和学生们更加幸福快乐。

　　最后，还有几句话，如果我没有说，我永远无法原谅自己。那就是：感谢热情周到的王老师，感谢辛勤付出的刘老师(班主任)，还要感谢从未谋面的善良友好的张老师，培训因你们而更加精彩。

学习心理问题心得体会2

　　最早接触心理学知识是在师范学校——十六岁正值青春懵懂之际，被心理学那神秘外衣所吸引。

　　最初接触心理咨询是在n年后，当社会变得越来越复杂多元，当人际关系日趋敏感而世俗，家庭。生活。工作有一种无形的压力迫使我不知不觉地想去探寻一种能量，让我更加胜任我的工作，让我和这个多元的社会更加和谐，让人际关系更加友善，让我的家庭生活更加美满，摸索了很久，思考了很多，终于明白，那就是要找到一个更好的自我，这也是我来培训的目的

　　十九天的培训，对于我来说是很辛苦，但还是觉得过得太快了，虽然没有让大家认识我，但却认识了那么多各行各业，性格迥异的学员，还聆听了那么多心理门派的名家大师的珠玑，尤其感谢张业祥老师让我不惑之年茅塞顿开，让我明白了咱要“活到老，学到老，开脑洞到老。”多才多艺，文武双全，独一无二的张老师，我喜欢。这短短的十九天里，从基础心理学。社会心理学。发展心理学。变态心理学。测量心理学。咨询心理学到咨询技能。诊断技能。测量技能，可以说，一路走来，我学得好辛苦，可我却学得很充实，虽然长时间的听课已经是几十年前的事了，但我依然听得两眼放光，学得津津有味。无论是资深，极具亲和力的陈建华教授，才貌双全。技艺超群的美才老师，执着敬业。接地气的李阳老师，沉稳淡然。秉承张氏门派风格的郑霞老师，绞尽脑汁。苦口婆心给我们讲解测量的刘欢博士，尤其是我最最喜欢的优雅。美丽。博学。宁静。温柔的.还夹杂着些许小可爱的杨琳老师无不给留下了深刻的印象，带给我陪伴永生的回忆。

　　学习期间，每天晚上我都把我白天的收获，把一些新知识。新观点在空间记录下来，我的朋友们在每天等着我更新空间，真可谓是“我在南大学心理，我的朋友在我的空间学知识。”我在南大被老师开脑洞，我在空间给朋友开脑洞。呵呵，心理咨询师培训让我找到更好的自我，让我的家人，朋友，学生更幸福。最后，还有几句话，如果我没有说，我永远无法原谅自己。那就是：感谢热情贴心的林老师，感谢辛苦美丽的杨老师，还要感谢从未谋面的善良亲切的何老师，培训因你们而更精彩。

学习心理问题心得体会3

　　身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

　　心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。

　　例如，荷兰画家凡高一生中才华横溢，但却鲜为人知。大部分时间他都是孤独的，沉浸在自己的创作世界里。他的内心深受躁狂症困扰，时常陷入情绪波动的状态。有一次，他出于对一位他钟爱的女人的深情，割下了自己的耳朵作为一份特殊的礼物送给她。然而，贫困和疾病的折磨让他无法忍受，最终他选择了以开枪自杀的方式结束生命。同样地，苏联著名诗人马雅柯夫斯基也是一个具有多变情感的人。他常常情绪起伏不定，容易被激动，冲动地行事。他喜欢幻想，缺乏理智和自制力。有一次，他的恋人因工作急需离开，没有听从他留下来陪伴他谈话的请求，这让他感到极度失落和绝望，于是他选择了用枪自杀。类似的情况也发生在美国作家海明威身上。他晚年时患上了躁郁症，无法承受疾病和心理压力的折磨。他内心的痛苦让他感到无法忍受，最终也选择了以开枪自杀来结束痛苦。

　　还有许多其他例子可以充分说明常态心理和变态心理之间并没有明显的界限。每个人都或多或少地存在一些心理障碍，只是其严重程度和对学习生活的影响不同而已。教师也不例外。特别是在现代高速发展、竞争激烈的社会中，对教师提出了更高的要求，给他们带来了更大的心理压力，更容易导致不健康的心理状态。

　　教师心理不健康就难以准确理解学生的行为，并且无法灵活地应对学生问题，这可能会对师生关系产生负面影响，甚至可能伤害到学生的`内心。

　　因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

　　教师的心理健康需要教师自己从根本上来维护。一位优秀的教师应该能够平衡好两个方面的关系——既要关注学生的心理健康，同时也要重视自己的心理健康。出色的教师可以在需要时承受较大的压力，但他们不应让自己一直处于压力之下，以免伤害自己的身心健康，对工作和生活造成负面影响。

　　作为一名教师，工作辛苦，需要适当的休息和放松。扮演一个“无所不能”的教育者形象确实会让人感到疲惫不堪。因此，教师可以尝试在假期中给自己充电，比如学习成为一位旅行家，用胶片记录生活中美丽的景色和美好的时刻；学习成为一名美食家，在品评佳肴的同时亲自下厨。新的工作体验不仅可以让教师得到放松，还可以拓宽他们的视野，增加知识面。教师可以将从其他工作体验中获得的经验和积极情绪带入教育工作中，更好地推动教育工作的发展。

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