语文高效教学课堂心得体会

时间:2023-12-13 16:06:09 心得体会 我要投稿
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语文高效教学课堂心得体会

  当我们经过反思,有了新的启发时,有这样的时机,要好好记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的语文高效教学课堂心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文高效教学课堂心得体会

语文高效教学课堂心得体会1

  上周周四周五,我参加了xxx县语文教师高校课堂教学比武活动。通过两天的听课以及自己讲了一节课,我受益匪浅,感想颇多。

  教学永远是遗憾的艺术。任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾。对我来说,不足和遗憾就更多了。

  1、对于导学案的编制,我平时就力求科学实效,可这节课密度还是大了些,特别是时间的预设做得不够好,导致拖堂,没能完美的体现“五步三查”的各个环节。以后更要精心设置问题,适当减少知识的投放量,特别是对或然性、拓展性题目的设计时间应该更长一些。

  2、课前的预习很重要,只有充分的课前预习,课上才能有精彩的.展示和质疑。不过没有指导的预习效果肯定不会太理想。

  3、课前预先让课代表抄教学目标,各小组将需要展示的题目抄到展板上,确实解决了高效课堂时间不足的问题,是个不错的办法。

  4、课代表的回顾与导入创意比较新颖,本节课效果不错,但绝对称不上精彩。仍需课前加强对其培训,确保精彩展示。

  5、板书的设计中,回顾的内容设计让课代表先抄到黑板上,预留出上课时教师的补充空间。更加便于学生对文本知识的复习、归纳与梳理,用起来较好。不过,本课没能完美展示。

  6、课上的“五步三查”环节应紧密相连,环环相扣,疏密有致,一气呵成。此点我做的还很不到位,应多向这次讲课的许多年轻教师学习,特别是多向六道河的王海栓老师、二中的贾晓静老师学习。

  7、展示环节中的书写与讲解需进一步强化,特别是不需要板展的,只需口展或公示答案即可,以节省时间。确需讲解的,板展后尽可能脱稿展讲并着重讲解过程和方法,同时做好预设,最好有时间限制。展讲时,对正确的补充和质疑应及时评价加分。展讲完毕,嘱咐展讲者督促其他同学修改导学案。

  8、听展者注意倾听以及时补充和质疑,提出的问题尽量要有价值,不必要过分追究细枝末节,耗费时间。这时就需要教师随机应变了。

  9、达标测评一定要嘱咐学生不得提前做,但可以提前准备,到时必须统一时间把导学案折起来独立背答,完成后公示答案对组互评。组长检查统计小组得分。我不赞成教师口头对答案,我认为答案一定要提前写好,对答案时及时公示出来,以保证答案的准确性。测评的实效性。

  10、对我来说,评价方式应更加灵活多变并有所创新。通过本次活动我要多学习那些年轻教师的做法,如:赛龙舟、智慧树、报道站、发奖状、赠礼品等等形式,以提高学生的参与意识充分调动学生的学习积极性,以确保高效课堂的高效。

  11、评价一定要做到客观公正及时准确,特别是对那些补充质疑正确者,应嘱咐展讲者予以评价加分。下课前一定要统计小组得分,公布成绩兑现奖励。

  12、收获与感想环节,要求学生重点书写课上的纪律表现,听课的状态,以及预习的完成,检测的情况,独学、对学、交流研讨、展示与听展、补充和质疑、达标测评、导学案的整理等各个环节的表现和改进措施等等。

语文高效教学课堂心得体会2

  近期,参加了学区组织的语文高效课堂教学研讨会,通过这次的培训学习,我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解,受益匪浅,但收获的同时,仍有着不解之处或者说是困惑。下面针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。

  从整个课堂教学结构来说,教师真正做到了把主动权交给了学生,充分体现了自主、合作性的学习,在学生自学过程之前,教师提出明确性的学习目标,然后围绕一个中心问题放手让学生自学,给予学生充足的学习时间,大约15分钟,保证了能让学生充分地阅读课文有所悟,有所思,学生将自己的学习心得批注的书旁,培养了他们不动笔墨不读书的.习惯。反思,我自己的教学,在给予学生自学的时间还不够充足,甚至有时目的性不是很强,学生不知怎样进行学习。

  在班内大展示环节中,教师只是一个引导者,充分让学生谈理解、谈感受,通过多种形式的朗读、自读自悟、对比感悟等多种形式,让学生充分体会人间的和谐的美,从而激发学生心中的美好的情感。培养了学生的感悟能力,在朗读中欣赏到了风情。反思自己的教学,放手还远远不够,生怕学生说不到,牵引太强,在今后的教学中,要相信学生,经过一段时间的培养,相信他们一定会学习的,学习得也会更深,更透,在关键之处,教师进行必要的指导。

  收获的同时,我也存在着困惑,针对这节课来说,整堂课教学顺顺畅畅,没有教师与学生之间相互交流与思维碰撞之处,教师讲得的确是少多了,但这样是不是少得可怜。语文教学,我认为教师与学生,师生之间与文本之间的交流是必不可少的,在理解重点之处时,学生有时谈得比较肤浅,这里教师并没有做过多的引导,而是一带而过。我个人认为,这一点做得不是很好。比如说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是柔和的,教师有必要再次追问学生,哪些词语更能体现了作者的真情,你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗?

  总之,在今后的教学中,我要多多学习别人高效课堂的精华,更要深入钻研教材,准确把握其重难点,采用灵活多变的方式,让学生在轻松愉悦的氛围中学习,真正做到让学生学有所得,教师也教有所获。

语文高效教学课堂心得体会3

  随着社会的发展,科技的进步,对学校的要求就更高了,所谓“质量求生存,质量求发展”。而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得积极,使小学语文课堂教学效率明显提高呢,下面就谈谈我的几点体会。

  一、备好课

  备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准,领悟语文课标的要旨,研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生,如何指导学生理解课文,设计什么样的练习加以巩固提高,研究可能出现的课堂问题等。备课时,教师要努力使自己成为学生的化身,站在学生角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理,理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍,积累相关资料,及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂,提高课堂教学效率。

  二、重视课前有效预习

  预习是课堂教学的准备。做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自主学习能力。我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容,有思考的时间和空间,都有自己的想法和答案。为了提高他们的预习效果,必须做到:一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目,三要重视预习的课堂检查,并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。

  三、激发学生的学习兴趣

  教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式,一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如:“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。

  四、教学要面向全体学生

  在教学中,要多注意学困生的表现,教师要善于发现其优点,并及时给予表扬。让他们随时感受到老师的'关怀和爱护,使他们重新树立学习的信心。

  五、合理利用多媒体

  语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象,难以理解,这时采用视频教学,学生就可以一目了然,直观的感知教学内容,帮助其理解课文内容,从而提高了语文课堂教学的有效性。

  六、营造和谐课堂氛围

  在课堂教学中,教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围,只有在这样的氛围中,师生的交往互动才能充分展开,各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用,学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。

  总之,构建小学语文有效课堂的办法还有很多,我们只有在课堂教学中不断地去实践,去总结,去反思,去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。

语文高效教学课堂心得体会4

  XX年8月20日,我参加了高平市教育局开展的暑期教师培训,

  听了太谷实验小学智美焰老师“运用导学教学 打造语文高效课堂”的讲座。经过学习,让我认识到高效课堂的重要性,课堂教学是学校教育的主阵地,追求课堂教学的高效率,是每个老师不断追求的目标。体会如下:

  一、 高效课堂中教师的作用。现在新学备受青睐,“自主、合作、探究”固然重要,可是学生终归是学生,有些问题,只在同一个浅层面上讨论,乱糟糟的无序无味重复浅显的表面问题,教师不加予引导,不发挥教师在课堂教学中的主导作用,这样的课堂是对新课标的扭曲。事实上高效课堂更加注重教师的主导作用,教师要有明确的学法指导,要对自己的设计了然于胸,课堂上还要进行二次备课,并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打,精讲点课标改革如火如荼,“自主、合作、探究”的课堂教拨,着力引导学生“学会知识、学会思路、学会方法”。

  二、 高效课堂的特征。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生的收获、提高、进步。课堂上,学生思维活跃,语言表达准确、流利、有感情,课堂充满激情。前提是看学生是否愿意学、会不会学、乐不乐学,核心是教学三维目标达成的。

  三、 小组合作学习的作用。有效的小组合作,能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用,既减轻了老师的负担,有提高了教学效率。给学生大量的发言机会,提高了学生学习的'成就感和自信心,大大调动了学生学习语文的积极性。

  四、 正确运用课堂评价。对于表现好的学生要及时给予表扬、鼓励,表扬用语要具体,有针对性。

  五、 让游戏比赛进入课堂。爱表现是孩子的天性,运用比赛可以最大限度的发挥学生的潜能,开发学生的思维。学生参加比赛,可以调动不同层次学生的积极性和主动性,是学生乐学和善学,可以改课堂充满生机和活力,从而提高语文课堂效率。

  总之,课堂是我们教学的主阵地,更是我们现在课改的主阵地,必须提高教学教育效率。我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对困难和问题,终会取得高效课堂教学改革的成功。

语文高效教学课堂心得体会5

  很久以来,我都觉得自己的教学越来越力不从心,渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训,藉此丰厚自己的语文教学底蕴。20xx年3月28号学校组织观看了常青实验小学和杜郎口中学高效课堂实录。怀揣着几许期待,几多梦想,我们观看课程视频、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。现将观后感想总结如下:

  一、我学到许多了语文知识,了解了许多语文教学的策略,收益颇丰。

  对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。

  二、互动交流,在思想碰撞中深化理性认识俗话说,不动笔墨不读书。

  我觉得,写听课记录和研修日志,是行之有效的方法。因此,在学习过程中,我做了一些听课记录,写了一些学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华,并内化为自己的教学理念,逐步形成自己的'教学风格,不断提高语文教学水平。因此,在观课活动中我和教师们交流看法和意见,听到了许多不同的声音,暴露了许多认识的偏差,发现了许多自身的不足。

  三、知行统一,在实践反思中提高教学水平学用结合,知行统一,是学习的重要方法。

  只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。所以,在往后变得学习中,我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的语文素养。这次观课活动给我带来的是思想的启迪。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松教语文,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。

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