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班主任工作心得

时间：2023-06-22 13:46:46 心得体会我要投稿

班主任工作心得13篇

　　当我们备受启迪时，马上将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的班主任工作心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任工作心得13篇

　　班主任工作心得篇1

　　班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的；人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方，得到正面的响应，有效的促进师生间的沟通。

　　我在工作中曾经遇到过这样一个学生，名叫余思强，他是一个性格叫为内向的孩子，他的性格和他的家庭情况是有很大关系的。由于父母离异，都抛他而去，只有爷爷奶奶和他一起生活，所有的生活都有爷爷奶奶负担，所以对他来说是一个严重缺乏父母关爱的孩子，同时由于他在家是独生子，爷爷奶奶对他都很溺爱，基本上是要什么给什么，这就使他养成了一些"唯我独尊"的坏习惯。来到学校后，他的这些坏习惯就在学习和生活中慢慢暴露出来了。

　　思强小小个子，性格内向，很少和他人说话，但头脑很灵活，好胜心理很强，所以在学习上也很好强，理科成绩很突出，一直保持在年段前一﹑二。但文科尤其是英语很差。高一下分班后，他一直对英语的学习态度很不端正。后来我就找他谈心，了解到他英语差的原因，他说因为自己在初中时不重视，根本就没有认真学它，导致英语基础很差，进高中后，内容很难，所以一直想放弃。当他说到这里时，我才知道他并不是不想学，而是根本就不知道该怎么学。所以作为班主任和他的英语老师，就帮助他分析了英语的重要性同时也鼓励了他，不要怕困难，要坚强的面对，千万不要选择逃避，不要为失败找理由，要为成功找方法。同时还给他建议了很多学英语的好方法。经过这次的谈心后，他对英语有了新的认识，态度也改变了很多，有很多科任老师说经常看到他在背英语单词和读英语，还看到他随时带一个小本子在身上，上面记的都是英语，有空就拿出来看看。上课也会认真记笔记。在这段时间内我看到了他学英语的热情。当然要学好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力。

　　时间就这样匆匆过了一个多月。好景不长，我慢慢发现他对自己有开始放松了，好像又回到了以前的情况。有一天晨会课上，我正在讲一些关于行为规范方面的事时，全班同学都很安静，他很生气的把书狠很地摔在地上，然后说到：你不要说那么多废话，我又不会犯这样的错误"。当我听到他的话时，我的心里很难受，很想当着全班同学的面重重的`批评他一顿。但时我想到如果我那样做，一定会让他更急，会产生很不好的后果，所以我当时就没有发脾气，仍然把事情讲完。下来我从他室友和同学之间了解到，他最近一直都闷闷不乐的，好像心事从从的，而且更孤僻。后来我主动给他爷爷打了个电话，了解到他是因为家里父母的原因心情不好，让他的压力很大。而且也不知道该怎么放松。所以当老师一而再再而三的讲行为规范时，他觉得很反感，才表现出那样的行为。当我得知他现在的心情时，我不但没有责备他，反而对他表示了理解。我知道他不愿意谈他的家庭所以我没有和他当面谈，我就写了一封信给他，表示对他的那天行为的理解，同时希望他能够振作起来。几天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他对自己行为的认识。所以指导学生对自己已出现的问题进行观念和行为的调整变得犹为重要。教师在处理某些问题所表现的对学生的尊重和理解有时往往会取得意想不到的效果。

　　事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一个女同学打架，我知道后并没有马上对他们进行批评，而是先找了旁边的同学了解事情的经过，再分别找他两问清楚了起因。晚自习时我把他俩约到操场散步，一开始他俩都不和对方说一句话，我当时并没有一开始就提到他们打架的事，而是聊了一些他们的兴趣和爱好，让他们慢慢把话题谈到一个点上，当他们都能敞开心扉，说出心里话，彼此很投机时我才提到了打架这件事，这时他俩都能主动认识到自己的错误，最后握手言和。所以，作为有时办公室不一定是处理学生问题的好地方，尽量给学生提供宽松的环境。在处理学生之间的矛盾时，一定要善于了解学生的心理，从而对症下药，千万不要不加考虑就对一个学生进行批评，只要我们用我们的真心和爱心，是会唤醒或改变一个学生的多一份赞扬，就多一份阳光，多一份阳光就会开启一个紧闭的心灵。现在的思强是一个朝气蓬勃，乐观积极向上，懂得尊重和关爱他人的优秀学生。

　　从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。在与学生的沟通中话多并不见得有效，有时一个动作、一个眼神都能进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被关爱。让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感。

　　班主任工作心得篇2

　　在实施素质教育的今天，班级管理是学校管理的一个组成部分，班级管理尤为重要。班主任是学校工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者、也是学校目标管理的具体实施者；是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长，全面发展，班主任肩负着非常艰巨而光荣的任务，班主任是学校里最苦的岗位。

　　现在的学生既聪明又成熟。上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与我们那个时代相比，其知识水平和认识能力都有了较大的提高。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何才能当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的课题。

　　如何做一个新时代的班主任，我总有一些感悟和领会

　　一、班主任要有积极的心态

　　班主任是学校发展的中坚力量，决定了一个学校的兴衰成败。班主任工作的地位和性质决定了工作的繁荣，难免要遇到些两难之事，可谓酸甜苦辣，五味俱全。在我校，家长素质高低不齐，有的家长对班主任工作十分关注，但稍有不慎，便会引发一些不正常的舆论，对班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的，与家长联系，不起任何作用，弄得班主任不知所措，左右为难。无论是遇到什么情况，我们的班主任都要以宽容的心态和博大的胸怀冷静对待。寻找最佳结合点解决问题。学校是目标管理的决策机构，目标的实施要靠班主任去组织、协调、沟通。但学校面对更多的班级，无论是在教师的搭配还是在学生分班方面都会让班主任困惑或不满意。如果一名优秀的班主任被动接受了一名双差生或者调换了某个学科教师，这位优秀的班主任该怎么想？怎么做呢？我想首先应该有诚恳的态度，用换位思考的方式站在学校大局上考虑问题，不要消极对待。有极少数的班主任平时工作认真，很负责，但遇到考核、评优时，一点小亏都吃不起，斤斤计较，患得患失。无论是工作中遇到的这些问题来源如何，我们都可看出：要做好班主任工作，必须有一个良好的、健康的、积极向上的.心态。

　　二、班主任要有常新的知识

　　经济发展的全球化已经成为共同的趋势，世界各国的文化相互交融，形成了多元的文化。在这个背景下，我们的学生思维活跃，认知能力明显超过我们这个时代的人。学生中流行着很多东西，如果我们自己都不了解、不认识，在与学生交流时可能就难以达到预期的目的。要探索学生的心理那就难了。以此可能形成班主任苦口婆心，学生却充耳不闻，班主任三令五申，学生却我行我素的局面。班主任一旦陷入僵局，这个班主任工作必然失败。变被动为主动的方法就是要不断学习，保持常新的知识。提高班主任的认知能力、组织能力、表达能力、综合能力，用常新的知识武装头脑，指导好我们的班主任工作。就学习而言，我认为首先班主任的专业知识。俗话说得好：坐哪经哪行。

　　以外语教师为例，要掌握一些经济全球化后各国友好交往的一些外交语言，世界第三产业发展壮大后，旅游业成为经济增长的一个方面，外语教师就要多掌握这些方面的知识，与外语课堂教学联系起来，课堂才会生动，学生才会容易接受，师生关系才融洽。只有让学生信服你，做到亲其师、才能信其道，我们的教育教学才会成功。以数学教学为例，如果一节数学课，没有培养学生“数”的概念，这就是一节低效的课堂。这不是与教师的专业知识的学习有关吗？班主任工作也如此，只有加强学习，掌握了更深的专业知识，才能得心应手地管理好一个班。其次，班主任的综合能力。无论是你的个人修养、兴趣爱好、风度气质，都无时无刻不在影响着学生。当我们大言不惭地训斥学生不能吸烟时，我们还当着学生的面边说边吸烟；当我们强调班级卫生时，我们却随手扔了垃圾。有的班主任批评学生，学生就会顶撞，原因就是自己的语言已经伤害了学生。当我们一味地以班主任的权威去要求班级时，可否考虑过让学生主动承担责任，然后去感悟自己的错误。因此，班主任要树立时不我待的思想，提高驾驭学生的能力。至于班主任的表率作用，良好的师表形象，更需要我们不断地学习、不断提高自己的综合能力，不断适应新的形势下变化发展中的学生。

　　三、班主任要有法制意识

　　时下，依法治国和以德治国相结合使我们国家逐步进入法制轨道。教师不再是两耳不闻窗外事的旧社会的先生。我们的工作要有法规法律意识，法律不允许的不要做。《义务教育法》、《教师法》等规定，不许歧视和驱赶差生。这一点我们学校做得很好，在社会上和家长中得到高度评价。但是，还是有极少数的班主任对学生仍然存在动辄则咎、矛盾上交政教处。这样做不好，特别需要指出：班主任要有爱心、责任心、耐心。工作循序渐进，逐层深入，反复与家长联系，让家长、学生信服，即使违纪学生出了校门，我们会问心无愧，学生会心服口服。

　　几年来，我总发现少数班主任所管理的班级学生人数逐年减少，不是休学就是转学，这与我们班主任有关系，很值得思考。如果与班主任有关，那我们的师德师风不是存在问题吗？所以，加强法律法规知识的培训和执行法律法规的意识在今后的班主任管理中值得注意并已经成为学校管理中不容忽视的问题，学校要加强这方面工作的调查研究。

　　班主任工作心得篇3

　　时光匆匆而逝，犹记得金秋九月之际，我刚刚踏入学校时那激动、兴奋的心情。从小就崇尚那阳光底下最光辉的职业，终于，我也成为一名平凡而又光荣的人民教师。我深知自己担负的神圣使命，也深感自己责任之重大。我期待着那一双双渴望知识的眼睛，又担心自己有许多不足，有负领导与家长的重托。为了弥补自身的缺陷，这两年来我努力学习、虚心请教、吸收经验，也有了自己的工作心得。

　　首先，坚守一个信念：爱如春雨，润物无声。

　　要想成为一名合格的班主任，要真心实意地去爱学生。我相信以真心换真情，用爱教育学生，用爱感化学生。如何正确的爱学生呢？要尊重学生。每一个人都有独立的人格，换位思考，以学生为出发点，营造民主的班级氛围；要关心学生，不仅关注学生的学习，更要关心学生的身体、心理健康。多观察学生，及时与学生交流，用心去沟通；要相信学生，多鼓励、多赞赏，善于发现学生身上的闪光点，相信他们是最棒的，你会收到许多意想不到的惊喜；要平等对待每一位学生。我相信每一个孩子都是一个美丽的天使，不以学习成绩分层，不以纪律优劣为界，一律平等待之，做到因材施教。

　　爱的力量是无限大的，学生能感受到你的爱，你的付出终将得到回报，你的收获也会是无价的。

　　其次，坚持一个原则：自立规矩，才得方圆。

　　人人都说，“无规矩不成方圆”，但是我发现，即使有规矩，日日说，说多少遍，仍不见效果。用什么方法可以让学生将各项规律记在心中，并且能做到吗？孩子没有成人那么强大的自制力，各项规律也是反复劝说。但是由于他们并没有从心理上认同这些纪律，自然也就无法很好地遵守。让学生认同，真正理解和接受各项纪律条款，就要让学生自己制定自己的规矩。我安排学生们自己在纸上写上“我要认真听讲”“我要排队走路”等等，学生们互相监督，时时相互提醒。再让学生们自主制定班级的班规，将学生们提出来的各项规则成文并粘贴在墙上，相互警示、监督。一段时间下来，达到了较好的效果。为了强化孩子们的规则意识，每次外出活动之前我都会让学生整队，排队走路；设置“文明小标兵”，表现良好的做值班班长，每日迎接同学和老师的到来，说一句“同学好”“老师好”；评选各项“小明星”，激励学生们做有规矩懂礼貌的好孩子；打扫卫生时各组有各组的任务，组长分配、监督，其他学生各行职责，劳动工具从第一天就要求如何摆放，形成习惯，垃圾分类处理等。一个学期下来，班中各项常规有条有理，各项工作完成效率较高，班集体团结向上发展。

　　再次，形成教育合力：家校沟通，将心比心。

　　我相信，每一个孩子都承载着家庭殷切的期望，没有家长不希望自己的孩子能够优秀成长，当然，也没有老师不希望自己的学生能够优秀成长。既然在这一点上达到了共识，接下来的问题就是怎样家长和老师共同努力实现这个目标。现在通讯很方便，我经常利用微信、校讯通与家长们交流互动，有任何问题随时联系，及时解决。不仅在学习上告诉家长一些方法和注意事项，更是在日常生活方面多嘱咐家长，让家长了解老师不仅关注学习成绩，更关心孩子的身心健康。另外，要充分利用家长接送孩子的时间，与家长当面交流，讲究交流方法，为孩子的进步共同努力。

　　最后，坚持科学教育：学生为主，灵活应对。

　　作为新手教师，教学经验实在是少得可怜，为此我感到十分不安，担心自己教的不好，担心我那亲爱的学生因为我的教学而有所失误。因此，我积极吸取优秀经验和有效教学方法，虚心向优秀教师和前辈请教，逐渐积累适合自己教学、适合自己班级学生特点的方法。每一课教学我都认真备课，从本班学生的实际情况和兴趣点出发，灵活适当调整教材内容，以学生易于理解和接受的.方式讲解知识点。学生注意力持续时间短，上课时走思、好动是老师最头疼的问题。既然孩子好动、爱做游戏是天性，我就在教学中让学生动起来，能够动手操作的课尽量都让学生动手操作、小组合作，这比枯燥的教学效果要更好。目前，自己的教学中还是有许多不足，由于实践经验少，缺乏教学机智，对于课堂上突发问题还是不能很好地处理。在以后的教学中，要多学习科学的教学理念和方法，结合班级实际情况，将理论与实践更好地结合，总结自己的教学方法，争取更好的进步。

　　在以后的教学与工作中，我会在学校领导的带领下，不断提升自己的专业素养，学习专业知识，积累教学经验，和我的学生一起努力，不断进步。

　　班主任工作心得篇4

　　自从听了魏书生老师的讲座后，一直想借他的书来看。今天终于得到了这本梦寐以求的书，看着封面上那熟悉的像，感觉是那样亲切。他就像你的一位同事，在和你闲聊工作上的事情，又像你的邻居，在和你拉家常。迫不及待地翻开书本，看着那些文字，犹如又听到了魏老师那亲切的声音。这本书共八章，第一章是班主任要努力改变自我；第二章是学生应是自身的主人？？读每一章节都有不同的感受，以下就是自己的一点体会：

　　一、多改变自己，少埋怨环境

　　我们都会面临着一个又一个不尽如人意的环境，是埋怨，是悲观，是失望呢？失望过了，悲观过了，又能怎么样呢？我以前也有过这样的经历。但人不能让环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。人应该学会自我更新。今天的'我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。只有自己不断提高了，才会发现事物都是新的。

　　二、怎样对待后进生

　　通过对这一章节的学习，魏老师的方法真是多得数不可数，有这么多的方法去对待后进生，难怪会有这么好的效果。纵观自己的方法，多是训斥一顿，有时也好言相劝、讲道理，但效果不大，于是就会放弃或置之不理。今天魏老师的这些方法无疑是我怎样对待后进生的一

　　盏明灯。如果根据实际情况运用不同的方法去处理，我相信会有收获的。条条大路通罗马，这15种方法总会有它适用的地方。

　　三、提高学习效率的方法

　　我们的教学，最终的目的都是为了提高学生的成绩，让他们学会做人。但提高学习的效率都有哪些方法呢？魏老师为我们指出了很多方法，以前我也试过一些，但效果不明显自己也就放弃了。其实，我自己也有懒散、拖拉、犹豫这些坏习惯，学生有这些习惯也就不足为奇了。所以要想让学生有改变，必须先改变自己。针对这些情况，我教会学生学会利用“边角涂料”，这种方法对于诗句、格言、要求背诵的课文都很有效，而且抽一定的时间去检验，同学们的兴趣都很高。我就不用发愁诗句、格言等内容。真是一语惊醒梦中人。

　　四、和学生一起接近大自然

　　当读到魏老师和他的学生一起到双台河去寻找春天的足迹、一起开荒种地、一起到河边去摸鱼的时候，我的眼前仿佛出现了一幅幅欢乐的画面，耳边响起了一曲曲动听歌声。仿佛自己也身临其境。是啊！回顾我们现在，根本不敢带学生去玩，一宗宗安全事故、一个个触目惊心的数字让我们望而却步，即使面对学生渴求的目光，我们也会找出千百种理由去说服他们。于是，在千百种理由下，同学们不在用渴求的目光去探寻美妙的大自然，用那种近乎呆板的神情看着那令他们心烦的课本。是什么原因造成了今天的这个局面？是那一条条生硬的规章制度、是那一宗宗血的事例。曾记得我们读书时，每到春天，百花盛开的时候，老师都会带我们去领略大自然的美景、去追逐春天的

　　脚步，到河边去倾听小鱼儿的谈话。而这些美好的记忆永远珍藏在心灵的深处，让我不时回味。现在的学生，他们没有机会和大家一起去亲近大自然、一起领略儿时的快乐。曾记得一位老师说过，连弹珠珠都不让学生玩，学生的童年还有什么乐趣可言？我真的希望能带着学生一起去玩。

　　班主任工作心得篇5

　　苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”教育的本质是创造幸福，是创造社会的幸福，更是创造个人的幸福。学校是有生命的，应该成为幸福快乐的校园，学生应该在其中获得愉悦感。这也是教育成功的最终标志。班主任的使命就是帮助孩子生命健康茁壮地成长，这也是班主任感受职业幸福的根源。学生的幸福就是班主任的幸福，可以说没有学生的幸福，就没有班主任的幸福。

　　要让孩子感受到幸福，班主任必须更深沉、更执着、更无私、更持久、更真挚、更热烈地爱自己的学生。这是世界上最高尚的感情。要让学生从班主任的爱里看到希望，增强信心，鼓足勇气，获得前进的动力。乐于奉献。班主任接人待物出以公心，冰清玉洁，胸无尘滓。对权贵子弟不偏爱，对贫寒子弟更关心；对优秀生不溺爱，对后进生多亲近。尤其要多多呵护后进生。

　　要让孩子感受到幸福，班主任要引导他们多读书，读好书，养成热爱读书的习惯。苏霍姆林斯基说：“我力求让学生们感到，他们的生活价值中最首要的并不是物质福利，不是对衣服、住宅、美味佳肴的关心，而应当是智力生活的欢乐。”学生热爱学习，以智力生活的快乐为最大的快乐，而非沉湎于物质享受中，这是崇高的精神境界。

　　要让孩子感受到幸福，班主任要千方百计开展丰富多彩的活动。班级应该成为一方沃土，班级应该成为一池活水，班级应该成为一座圣坛，班级应该成为一所画廊，班级应该成为一处高炉，班级应该成为一个摇篮，班级应该成为一个家庭，班级应该成为一个乐园，班级应该成为一个竞技场……

　　我们应该坚守这样的信念：茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱负在灯红酒绿中沉没，多少人的`聪明才智在功名利禄的喧嚣中消隐！而适时给自己一条冷板凳，其实就是看淡名利、远离浮华，守住自己最初的梦想，守住创造的激情，守住灵魂深处的宁静。只有这样，才能最终成就一番伟业，最低也不会虚度一生。总而言之，班主任的幸福是学生的福，也是学校的福，更是社会的福。幸福要与智慧相伴，班主任在工作中能遵循教育的规律，遵循学生的心理发展规律，以人为本，不断提高自身的思想理论水平，逐步提高处理问题的能力，善于总结经验教训，在实践中摸索出育人的方法策略，形成人格魅力，学生以有你为福便是你最大的福。

　　班主任工作心得篇6

　　班主任工作事情杂而琐碎，凡是做过班主任的教师都有体会，这份工作可以说是责任重大，成与败都直接影响到班级每一个孩子的发展。班主任工作的重中之重，我更愿意将其放在师生心理，心灵的沟通这一点上。心理，心灵的沟通，即心理上的情感交流和理解，相互信任，包容。我校一直倡导的“用心灵塑造心灵”也正是在这一前提上提出和发展的。师生之间心灵心理的沟通是培养并激发学生潜能的重要秘诀之一，要达到师生间心灵上的沟通我认为有以下几点尤为重要：

　　一、了解

　　班主任要想教育好学生，了解是必不可少的一个重要环节。了解学生的方法很多，主要可采用观，问，谈等方法。

　　多看，多观察。班主任要有一颗细致的心，更要有一双善于观察的慧眼，要透过每个学生细微的动作和表现来发现其思想的变化，这样才能及时发现问题，妥善处理，将工作做在前头。

　　多问，多发现。在组成一个新班级时，主动与家长接触，经常询问其子女在家的生活状况，性格特点，和家庭教育等情况。以此更顺利和深入地掌握他们的思想和存在的问题。从而为顺利地开展工作做准备。

　　多谈。和学生谈话可以在许多场合进行，但是我发现在不同的场合谈话其效果和作用是有很大区别的。如在课间时的教室谈，学生对课本以及校外的事情更为感兴趣，他们喜欢和老师一起谈论自己的生活和假期;在办公室，他们则希望和老师一起探讨学习上的问题，并从中得到一些帮助;在放学路上，他们变得高兴和兴奋，一切关于“玩”的话题都变得那么有趣。要谈得好，有收获，关键是选准交谈的突破口，从学生最熟悉最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑打开心扉。

　　二、要爱学生

　　都说老师是学生的第二位母亲，以前不能理解，直到做了老师才明白老师的`爱是一种神奇而又伟大的力量。但老师的爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，它可以产生巨大的内动力，去自觉地，主动地沿着老师指出的方向迈出。作为一名班主任，爱优生不难，难的是要爱差生。怎样用自己的爱心来引导班级的差生，使他们在心灵上不感到自卑，这也需要老师来引导。

　　三、分清奖惩

　　对学生除了要倾注一片爱心以外，还必须时时约束他们，严格要求他们才会收到良好的效果。在班级的管理中优生和差生的管理尤为关键。对优生应该更加严格要求，不能让他们萌发优越感，甚至发展到无视老师的教育，因此教育优生要自尊自爱是非常重要的。差生往往由于学习成绩不如人而显出悲观和自卑等消极情绪，所以对待差生要主义尊重，理解他，不能伤害他们的自尊心。而应该肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。

　　总之，要当一名合格的班主任，必须要搞好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到班主任是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。

　　班主任工作心得篇7

　　班主任工作平凡而琐碎，它并没有什么惊人之举、轰轰烈烈，但却实实在在、事关重大，可谓平平常常才是真，真真实实才是美。在我多年的班主任工作经历中，我深切地体会到在教育教学中，“爱”是永恒的主题，我欣赏运用情感教育。

　　面对学生，我是这样做的：尊重并关爱学生，培养学生的自尊心。

　　小学生由于知识有限，生活经验积累较少，在学习与日常交往中难免会有这样那样的不足，这时最需要的是老师的关爱和鼓励，而不是冷漠和训斥。当发现学生有这样或那样的问题和错误时，我及时地给予关爱和教育。记得名家说过：“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”因此我常常是用发展的眼光和宽容的态度去对待学生，努力捕捉学生的闪光点。

　　开学的第一周，有几个学生没按时完成作业，我找到他们询问原因。开始都默不作声，再问，其中一个说，是我们懒。对他的诚实和坦率我马上给予了肯定，接着问，还要读书吗？几个学生齐声说，要。那怎么办？他们说把作业补回来。于是我马上表扬他们认识态度好，鼓励他们改正不足，努力上进。在我这种既批评又肯定，既肯定又鼓励，既鼓励又表扬的耐心说服教育下，学生怀着内疚的心情离开了。第二天，学生把作业补齐了。通过这种教育方式，达到较好的效果。

　　平时，对学生存在和出现的问题，有时我是一个眼神，有时是一句反问，有时是一脸的不解，有时甚至是一个微笑，（不解中带着批评的态度：明知到不对为什么还要这样做？在无声中让学生意识到自己的错误；微笑中带着询问，难道不知这样做是错误的吗？让学生在微笑中感到不好意思）。有时我感觉这真是无声胜有声，既达到批评教育的效果又免了自己生气，而学生又不容易浮躁，对老师有良好的印象，会自我约束。

　　所以我认为老师批评学生是为了达到教育引导、助人进步的目的，而用同样的精力和时间，表扬能让大家的心情愉快，且有明显的成效，何乐而不为？学生是具有一定主体是人，是学习的自主者，随着年龄的增长，自我意识的形成和加强，他就越发渴望得到别人的承认和尊重。作为老师，我尊重学生的个性特点，满腔热诚的帮助他培养自尊心，树立自信心，这样学生才能健康成长。

　　面对班里的每一个孩子，我都尽最大的努力去关爱他们，耐心、细致地教育、帮助他们，于细微之处见真情。为了学生，我捧出自己诚挚的心。面对家长，我是这样做的：每当有家长来访或电话联系，我都会耐心地倾听他们提出的问题和在教育子女时遇到的困惑，并细心地给他们做解释，提出不同的意见和建议。家里的电话几乎成为了我的专线，好不容易才放下电话，接着铃声又响起来。偶尔爱人也有不理解和不耐烦的时候，但是我却乐此不疲。因为往往跟家长交流之后，会听到他们由衷地说“我明白该怎么做了”、“我放心了”、“我心里舒服多了”、“谢谢”。

　　一分耕耘一分收获，。我对工作的责任心，对学生的`关爱也得到回报。学生集体观念较强，整体情况较好，课堂常规和行为习惯比较好，连续三个学期被评为先进管理班级和卫生班级。同时作为老师，我常常有一种感动，一种满足。三八节，教师节，孩子们的一枝花，一张贺卡，一个茶杯，就能让我感动满足不已；当我身体不舒服时，家长的一个电话，一句问候，也让我心里温暖无比。我想：这是互相真诚的沟通，交流，理解得到的尊重。上周六，有几个家长匆匆忙忙赶来交学费。我说，你忙，孩子来上课让他带来就行。家长说，听孩子说前几天你病了，来看看你。听到这话真让我感动满足不已。

　　类似的事例还有很多，我深有感慨：班主任工作是多么的烦琐而又多么的重要，很辛苦也很安慰，付出的得到回报，我赢得了每个学生的尊敬和爱戴，得到了家长对我工作的理解和支持。因此我又是快乐的。

　　正如一首歌中唱的：“爱学生就等于爱自己。”当你培养出具有爱心的孩子，他就会对老师的爱很敏感，并以好心还好心；而老师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的，不也会更加快乐了吗？

　　班主任工作心得篇8

　　3月17和18日这两天，我有幸参加了在府谷中学召开的“关注问题学生，优化班级管理”专题培训会。与国家新课改课题组核心成员，北京市平谷区德育教研室主任，北京市骨干教师，优秀班主任，人大附中、北大附中特聘培训教师，青年教师辅导顾问韩玲老师、全国优秀教师、全国优秀班主任、北京市大兴区黄村镇第一中心小学小学高级教师，北京市中小学“十佳”班主任何艳梅老师，刘水老师零距离接触。这次培训内容丰富，既有班主任专业知识辅导方面的，也有对班级的管理方面的，还有班级活动开展方面的，我觉得听了之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。

　　尤其是韩玲老师所做的报告。在近8个小时（上午《我的班级管理之道》，下午《关注问题学生背后的问题》）的讲座时间里，我没有一丝疲惫，没有一点心不在焉，更没有一些坐立不安的感觉。因为我被她深深地吸引。我们跟随着韩老师的声音，时而聆听、时而思考、时而感叹。韩老师的思想左右着我们每一个人。只有等那生动、激昂的报告结束后，才使我不禁惊叹，才容我细细品味。韩玲老师主要从下面八个方面进行了详细的阐述：

　　一、特殊时代对我们教师的特殊要求

　　韩玲老师说到：社会从来没有像现在这样关注过教育，领导、家长、学生对我们教师的期望太高了，希望我们的课堂绚烂又平实，中看又中用；希望我们的教育无可挑剔、无懈可击；希望我们把教育搞得让整个社会都满意；这就要求我们在夹缝中求生存，要带着镣铐跳舞，还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受。时代不同了，老师不容易当，我们感觉身上的担子又增加了分量。然而，我们无法改变，就必须适应这样的现实，那就是与时俱进，担当起这一时代老师义不容辞的责任。

　　课一开始，韩老师给我们讲了这么一句话：班级都稳定了，学校也就办好了；班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好，关键在于班主任。这是韩玲老师十五年教育实践中最大的感受，这番话一出，让在场的老师都恍然大悟。“学校办得好不好，关键在于班主任！”。后来想想，也正是这么回事。正如韩

　　老师所说：“家长们把家里最值钱的孩子交给老师，是把一生最大最殷切的期望放在老师肩上，我们老师实在耽误不起。”责任之重我们无法承受。过去一家几个孩子，老大不行了有老二，但现在就不一样了，一家就一个孩子，一旦不成功，一家人的生活就会笼罩在一种失落的阴影之中。作为教师，我们实在耽误不起。一个好老师就是一班好孩子；一个差老师就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多个不幸的家庭。其实，现状也给我们的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家长就放心了，家长放心了，社会也就满意了，社会也就认可了这个学校的品质，班主任在其间起的可是关键性的作用。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须提高班主任自身的'素质，树立班主任的权威。这种权威就是班主任要知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。所以这个特殊的时代就对我们教师提出了特殊的要求。

　　二、爱心、细心、耐心去对待工作，面对学生

　　现在让我们最头疼的还是做学生的思想转化工作。有些学生已经把一些不好的东西，形成了习惯，你要他马上就改过来，谈何容易。有时你讲了无数遍，学生仍然没有改正，我们无助，我们的教育呈现无能状态，听了韩玲老师的讲座，我又转念想过来，这些都是正常的，我们应该把学生看作是一个发展中的人，在尊重他们的基础上，我们可以不欣赏问题学生，但是必须接纳他们的这些暂时错误。想一想，如果他们不犯错误，还用我们这些老师干什么？他们是人，因此他们会犯各种各样的错，但作为老师，我们不能放任自流，而应更多的研究这些错误的前因后果，思考解决问题的策略，帮助学生学会从错误和挫折中认识自己，学会从错误走向正确。这就要求我们老师该有多种评价标准，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去对待工作，面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。

　　三、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心

　　管理班级的成功与不成功主要看学生服不服，学生服了一切都好了，学生不服，他不买你的帐，我们就是累死，把命拼上，把心掏出来给他，也不管用。因为他不服你，反过来，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就会犯上作乱。但如果我们给学生留下了良好第一印象，第一次在全体学生面前亮相就打动学生的心了，那效果就不一样。

　　韩老师举例子：20xx年x月开学第一天，报到完了以后学校说剩下时间由班主任自己支配，她第一次满怀激情的对学生说：同学们：人到中年，我闯京城，来到平谷，我是人生地不熟；但来到了峪口中学，我遇到了你们，我感到非常荣幸。你们是我的学生，也是我在北京、平谷、峪口的亲人。从今天开始，我就住到了学校，我和大家在一起的时间，远远超过了我和我的家人在一起的时间，我们将朝夕相处，晨昏相伴，我守着你们，应该说我在守着一个未来的奇迹。我愿意在你们身上“押宝”。因为，你们是我命中注定的知音，我愿意和你们一起用功，一起拼搏。和你们在一起，我感觉自己是一个非常幸福的人！”就这么几句话，学生们的眼睛都在放光，学生们的掌声是发自内心的。什么是幸福，幸福是一种感觉，我们的教育行为能够让学生有一种归属感，感到有依靠，当他困了、累了，甚至迷茫了，他在心灵深处能够有一种回家的感觉，觉得很安全，这就是幸福。

　　四、第一次上课要牵引学生的魂

　　韩老师说：为一名教师，如果书教的不好，怎么育人？一个班主任教书不行，那么他就是再会忽悠也不成。我们第一次走进教室上课就要拿出我们自己看家的本事，通过这第一节课要牵引学生的魂。让学生们佩服、信服，从而认可、服从。所以，每学期开学的第一节课，她都要花费很大的精力来准备。因为，要通过这第一节课，向同学们展示自己，让他们服，只要他们服了，那么以后的工作就好做了。

　　第一节课至关重要，这是认同一个人的开端。如果他认同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好办了。以后你让他干啥他就干啥。第二节课就不一样了，如果第一节课学生认同了，他们就会带着有色眼睛，来观赏这第二节课了。即使这第二节课真的讲的不怎么样，学生们也认可。

　　班主任必须要尽快成为一名教课能手，而为了上好一节课，我们必须苦练基本功。

　　要把这节课上好，我们最起码应该做到几点：一是要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学；二是要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识；三是要不断提高自己的专业知识水平；四是要讲究语言艺术。这样学生们才能服你，只要他们服了，你就怎么干怎么有理。教书也好，当班主任也好，我们不要老强调学生的原因，我们应该先找一找我们自己的原因。我们的言谈举止，所作所为都得让学生服。

　　如何上好一堂课，我们老师要心里有底：

　　1、你要讲什么？

　　2、你要给谁讲？

　　3、你要怎样讲？

　　一课一个中心：讲清一条线索理清一个框架。

　　突出一个重点、化解一个难点、出现一个亮点。

　　五、班主任必须要处理好与科任老师的关系

　　当学生和科任老师发生不愉快时，班主任要安慰科任老师，比如问问老师“你说让我怎么做你才能消气”协助老师搞好善后工作，注意是协助而不是包办。在学生面前夸奖代课老师，学生是最好的传话筒，他们能讲你说的这些话告诉科任老师，老师听了当然高兴，这样就可以调动科任老师的工作积极性。在学生中说这个老师如何如何了不起，也可以调动学习的积极性。

　　六、第一次班会要引起共鸣

　　我们的学生来自不同的家庭、不同的学校，面对陌生的环境，怎样才能让他们在短时间迅速拧成一股绳，真正做到一呼百应，心往一块想，劲往一块使？所以，我们要寻求一个点。这个点就是班会。我们的第一次班会一定要精心准备，要能够引起共鸣。对于这次班会，我们的班主任要下大力气，从创意到实施，每个细节我们都要把关。我们要使出浑身解数，调动一切可以调动的力量，从教室布置到班会程序，从主持人到学生发言，每个环节我们都要很好掌控，要给每个学生发言的机，要充分显示他们的才华。这次班会要的是气氛，要开得群情激昂，因为这是一个誓师会。

　　七、要处理好与学生家长的关系

　　教育追求的是合力效应，需要家长的大力支持与密切配合.那么家长到底支持吗？配合吗？这取决于家长对我们的认可程度。所以，这第一次家长座谈会非常重要，目的：就是要通过第一次家长座谈会给家长留一个好印象，让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心，所以我们必须精心准备。比如：教室的布置、讲话的内容以及我们自身的着装等等。

　　韩老师案例：教室布置的是前黑板用红黄相间的大字写：为了您的孩子，为了我的学生，让我们共同努力！韩老师的发言：家长朋友们：你们好！为了您的孩子，为了我的学生，我们走到了一起。孩子是您的也是我的，为了我们孩子的前程，我们要心往一块想，劲往一块使，同舟共济，共度难关！我是一名教师，同时我也是一位母亲。我希望我的孩子进入一所好学校，遇到一位好老师，让他受到良好的教育。而当别人大家把孩子送到我手里的时候，我也应该让大家放心。让大家安心地工作，舒心地生活??。最后，她让学生家长在纸上写出自己孩子的优缺点以及对各位老师的要求，这样做，就是让家长知道我是诚心诚意为学生好。让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心。

　　作为教育工作者，我们追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。如果我们班主任的一句话不注意，家长就不会买我们的帐，这样就会使我们的辛勤劳动付诸动流。有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越来越难教，越教越烦心。那么我们是不是应该好好反省自己的教育方法呢？韩玲老师告诉我们，不到万不得已，急需与家长取得联系，一般不要请家长。请来了，我们要把他们当作客人。态度一定要谦虚、和蔼、谨慎。讲话时，要推心置腹。评价学生一定要客观公正，先提优点，再指出不足。给家长出点教育孩子的主意，决不能发生不愉快。这样做了也就铺平了今后教育学生的道路。家长就会配合我们的教育了，我们的班会越带越顺心。我们当班主任的，凡事都要用脑筋好好想一想。但如果遇到不冷静的家长，我们要学会冷处理，切勿蛮干。

　　八、好孩子是夸出来的

　　这一点在我两天的学习中是感觉最明显的一点，张景浩老师也说：“教育就是满足孩子渴望伟大的心”，我们夸了他们，学生们也就认为是我们对他们的认可与肯定。我

　　觉得我们应该思考以下四个问题：

　　1、我们是否有必要用批评的口气来对待学生？

　　2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题？

　　3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？

　　4、我们这样做是在解决问题呢?还是在满足自己的某种心理需要？

　　学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送孩子的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情??时代在发展进步，教育也在不断改革创新，原来的教育观念已不适应现在的学生。听了专家们的讲座后，我懂得了我们教师要努力更新教育理念，要以学生的发展为中心，从学生的角度出发去思考，采取有效的教育方法和策略因材施教，与时俱进。我感受到要把对学生的心理教育和思想教育结合起来。我们在处理学生某些问题时，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整个过程，不要对学生有偏见，要尊重他们，有时候学生做的事也有自己的理由，如果我们多从学生的角度去想一想，理解理解他们，用他们拥有的优点对比他们做事中的错误，也许他们更能接受，还会自我反省的。我们还要从心理上去了解学生需要什么，了解他们的想法，这样才有针对性地去实施思想教育。

　　韩玲老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。真是“听君一席话，胜读十年书。”韩老师的讲座更让我感受到了为人师的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。同时作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战？如何能够真正的胜任新时期的班主任工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，我们的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。

　　班主任工作心得篇9

　　一、政治思想方面：

　　我遵守公园里的纪律，团结同事，努力学习，上课认真工作，服从分配，用爱照顾每一个孩子。

　　二、教育工作：

　　（一）、抓好教育教学工作，积极配合教研组长开展园本教学活动，精心组织半天活动。以新《纲要》为指导，设计贴近孩子生活和年龄特点的活动，选择孩子感兴趣的事物和问题，重视教学内容的趣味性，增加孩子的实践活动，在活动中适当选择和使用教具，以游戏为基本活动，让孩子从被动学习转变为主动学习。在教学中，我也不断反思自己的教育实践，找出问题的症结所在，改进教育方法和策略，取得了一定的成效。

　　（二）、全心全意、积极配合园区领导的分工安排，5月，为了迎接儿童节的到来，让孩子们过一个快乐的儿童节，我们三个老师坚持每天早上和孩子们一起来公园排练节目。最后，我们的努力没有白费。六一儿童节，孩子们表演精彩，节日的鼓声响彻整个幼儿园，热闹非凡，最后赢得了家长和老师的一致好评。我们班在中产阶级中获得了第一名。

　　（三）保育方面，要配合指定班级的老师，保证教室和午睡室的清洁卫生，给孩子清洁消毒毛巾和水杯，要求孩子饭前饭后洗手，通过专题活动等多种形式培养孩子良好的卫生习惯，爱护环境卫生，避免随地吐痰和乱扔垃圾，用我的爱和耐心照顾孩子的日常生活。

　　三、认真学习商业和教育人：

　　作为一名幼儿教师，不仅要有一颗爱孩子的'心，还要有扎实的专业水平和能力。为了提高自己的素质，我不断给自己充电。班主任要唤起学生的自信心。一个成功的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心。一个成功的班主任，用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生：“老师相信你能改变！”用自己的诚心去唤起学生的信任。善于发现学生的长处和闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的朋友、知己，主动与学生谈心，学生也会由于老师的信任而加倍努力。

　　班主任工作心得篇10

　　多年的班主任工作，让我体会到，一名好的班主任，至少要当好以下几种角色：做老师，为人师表；做雕刻工，从小处、细处做起；做父母，无微不至；做大夫，治病救人；做朋友，心心相印；做心理咨询师，走进心灵。下面我分别从这几方面谈谈我的体会。

　　一、做老师，为人师表

　　班主任工作是艰巨而又重要的，饱含着苦与累。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次班会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。如果不担任班主任工作，我们也许会活得更潇洒，但我们不能轻言放弃，因为学校需要我们，孩子们需要我们，把班级管理好，也是我们人生价值的一种体现。

　　工作中，我们会遇到很多的`挫折。比如，刚搬到新学校时，面对焕然一新的校舍、教室、楼梯、走廊和干净得照人的浅色地砖，我费尽心机，卫生工作还是做得一塌糊涂，一学期十七八周，我们仅得了三次流动红旗，而与我们比的六年级兄弟班却得了十五次。但我没有轻言放弃，而是一直在改变策略，努力着，结果这学期大有好转。班上时常有不好好写作业的、作业不能按时完成的、严重违反记律的，屡教不改，让人头疼，但我们还是不能轻言放弃，为了对每一个孩子负责，为了培养我们和孩子们的自信，更是为了培养孩子们怎样做人，要让他们知道：老师不会轻易放弃，那么你们也别想放弃。

　　二、做父母，无微不至

　　父母对自己孩子的关爱，表现在生活中的点点滴滴，不需要做出什么惊天动地的大事。我们当班主任的，也要从小事做起，像对待自己的孩子一样对他们进行无微不至的关怀。体育课上，由于大量运动，学生把外衣脱了。进教室上课，当发现深秋时节，学生仍穿着一件单薄的秋衣时，悄悄走进他身旁，在他耳边低语：“赶快穿上衣服，别着凉了”；发现孩子的学习用具掉了，无声地帮他捡起，放到桌子上；孩子说肚子疼，就马上停下手中的一切事物，赶快联系家长给孩子看病；写字头太低了，就轻轻走到跟前，用温暖的手抚摸孩子的头，叮嘱“抬高点，要不眼睛会近视的”；早上匆匆忙忙到学校，发现孩子的衣服领还在里边塞着，就走上前替他整好……我相信这些轻微的举动，一定会拉近师生之间的距离，让班集体充满浓浓的爱意，就像在家里一样温暖。

　　其实班主任工作可谓千头万绪，做雕刻工，从小处、细处做起；做大夫，治病救人；做朋友，心心相印；做心理咨询师，走进心灵。我相信，只要心中有追求，并一直努力，坚持不懈，梦想就一定会实现。

　　班主任工作心得篇11

　　在观看了光盘讲座《今天，我们怎样做班主任》时，心情久久不能平静。深知教育工作之中，没有爱，便没有了教育。这一点是值得我去学习的。

　　作为一名班主任，才知在学生成长中担当着不一样的角色，面对学生稚嫩的心灵，只有用爱、用心去赢得和塑造消失的心灵，在教育工作中才能取得事半功倍的效果，她是学生最亲的朋友，陪伴学生成长的左右；她是学生的亲人，呵护学生成长的每一步；她是学生的榜样，引领学生成长的`方向；她是学生的桥梁，架在学校与家庭之间；她是学生的医生，保证学时健康成长。这些角色我都应该扮演好，做一名全职班主任。低年级学生语言表达能力和解决问题的能力都不行，只有多给学生一点点的爱，只有你用心工作，用爱滋润学生，学生会被你感化的。他们会做的比以前更好，孩子心理也会朝着健康的方向发展。不管事情如何艰难，老师都要与学生一起面对，不管遇到多大的困难，老师都要做学生的精神之柱。

　　班主任工作心得篇12

　　我班有个脑瘫的孩子，叫王芳，她的父亲在她出生后便因为孩子的残疾和王芳的妈妈离婚了，只剩下母女俩相依为命。由于身体的残疾，影响了王芳的智力发展，进而又直接影响到她的学习，由于知识深度的增加，作业的难度也在加强，她跟上其他同学非常吃力，于是她出现了上课走神，作业也不认真完成的毛病，这就引起同学们的讥笑，她感到同学之间的冷漠，于是更加孤独，性格过于内向，看着她就像一只受伤的小动物蜷缩在教室的角落，我的心异常疼痛。为了消除她的自卑感，她虽然是班内随班就读的学生，但是我对她的要求和其他学生一样。

　　记得有一次，她没有交作业，当时我找到她，她的眼光满载着胆怯，双手不知所措的绞在一起，我感受到了她内心的恐惧。我将她的手拉起，用饱含慈母般目光看着她说：你是一个懂事的孩子，是不是有特殊原因，才没写作业，能和老师说说吗？她没有说话，我也没有继续追问，而是采取以退为进的战略，耐心的给她讲解了作业中的习题，简单的习题她能独立解答出来了。我用欣赏的眼光看着她说：你看这不是做出来了吗？你应该相信自己，只要用心学，你同样也会成功。听到这些，她的眼睛中闪烁着喜悦的光芒，我借此机会，拍着她的肩膀说：孩子你要是有不开心，有什么烦恼都可以说给老师听，老师帮你解决，老师是你的朋友，相信我！我们拉勾！孩子有些喜极而泣，激动地伸出了小手。几天后又发生了这样的一件事让我发现她还患有严重的心里障碍。事情是这样的，在一个暖意洋洋的午后，下课时她和同桌互相交换了学习用具，相互约定明天再换过来。可是第二天王芳想要换过来的时候，同桌没有把王芳的学具带来，他当时诚恳告诉王芳明天一定带来还她。放学时，我看见王芳和妈妈在操场上拉拉扯扯的，看到孩子情绪特别激动的和妈妈说着什么，当时急着放学，心想等我回来再找她询问情况。当我回来时她们已经走了，这时做卫生的大姐走过来急切的和我讲述了事情的经过，原来当她得知同桌不能还她时，说什么也不干，一个劲的追问妈妈为什么同桌不还给他。妈妈跟她解释，也不听，就是只认这个理，最后妈妈气急了，不理她，她就直接趴在地上，一边用自己的头部往地上磕，一边痛哭流涕的唠叨，这不公平，这不公平，我的东西为什么不还给我。这位大姐看不过赶紧和她妈妈一起把拽起来。我了解到事情的原尾后，心里一直放心不下这个孩子，下班后直接去了她家，我再看到她时，她满脸通红做在屋里的角落独自落泪，看到这样的情景，我的心里一酸，一种母爱的力量让我一下子抱住了孩子，我先安慰孩子的心里，然后帮孩子分析原因，渐渐的她的心结慢慢打开了，我一边鼓励他坚强些，一边帮她寻找解决的办法，教她如何处理这样的的问题。看着孩子露出笑脸我心里才松了一口气。

　　我深刻的感受到，对于这样的特殊孩子更需要关爱，更需要呵护，激励，让她不再孤单不再无助，在我的教育下，渐渐的好多同学都来和她一起玩了，她也渐渐的开朗起来，她的脸上的笑意就像那绽放的花儿一样灿烂了。我多么想让这样的场景留住。我多么想让孩子能有一个健康的体魄和孩子们一起玩耍，游戏。由于孩子渐渐长大，身体体重的增加，让她现在走路越来越困难了，不得不去医院接受手术治疗，她去医院那天我们全班同学都为她祈福，祝她平安。以后的日子我一周一个电话，询问孩子的病情进展如何，和她聊天，激励她战胜病痛，让她勇敢的面对生活。期末考试后我做的第一件事就是带着100元和孩子们亲手制作的贺卡，折的千纸鹤，幸运星，小制作等物品去医院看望她，见到她如花一样的笑脸在我心中慢慢绽放，我是幸福的，内心呼唤着，孩子我们期盼你早日回到校园和我们一起上课，加油吧！

　　一直以来，在班主任工作中，我始终坚持做到先育人后教书，对学生 “爱”中有 “严”， “严”中有 “爱”，严爱相济。我时刻注重言传身教，为人师表。我经常教育学生们在学校要按时完成自己该做的事，回家要为父母做力所能及的`家务活。尤其是我注意抓好有利的时机对孩子们进行感恩教育，如母亲节、父亲节、教师节或春节等各种节日及时引导学生为父母、老师等做礼物，送祝福语等，这样潜移默化的影响，使他们逐渐学会感恩，学会关心他人，学会担当责任等。其实学生的心里都是有爱的，只是需要我们去引导，去激发。在班内组织学生观看“让世界充满爱”的感恩主题片，对学生进行思想和习惯养成的教育。在此基础上，我适时召开了“学会感恩”的主题班会，并开展了“心系灾区，爱心捐助”、与灾区孩子“手拉手”等爱心捐助活动……记得为四川捐款时，时间紧，下午就得上交捐款，班里有好几个小饭桌的孩子，没捐成，让我意想不到的是第二天他们不约而同地带来了钱，一定让我把钱捐给灾区的孩子们，就这样饱含师生的情意的243元带着孩子们的祈祷和祝福寄往了灾区，后来来自灾区的中学还寄来了感谢信，收到来信，我们师生都异常高兴，让我更加高兴的是让关爱他人的教育真正深入了学生的心灵。

　　冰心老人说过，没有爱，就没有了一切。教师的爱是教师对教育的诠释，教育离不开爱，校园离不开爱，学生离不开爱。只有爱才能让学生 “亲其师，信其道。”师爱能够激发、勉励、慰藉学生，师爱能弥补亲情的不足，抚平一些学生心灵的创伤。让我们用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界，真正做到润物无声，师爱无痕。

　　学校要迎检，评比市级规范化学校，巴掌大的地方三天两头的评比，上级定什么师范，就应该先定一个规模，没有一定的规模，就那么十几个人，一个老师担着好几科，我就担着三科，能标准到哪儿去呢，定下一个规模，省得麻雀大的学校乱扑腾，伤民牢财，评比上评比不上，到时候都要抖落好多毛下来。

　　昨天一个班一个老师出板报，放学完成不了的自己加班，我脱了大衣，站在讲桌上，用水刷了黑板，郑老师让学生用书把黑板扇干后，我就开始动手，找图片和内容，没弄完，中午吃了一点饭就跑来才出完了，临班的一个老师过来看了看，夸我出的好，说都具有专业水平了，学校里有两个学美术的老师也夸我出得比她们出得还好，虽然我不太喜欢别人拿个事就评头论足的，但是被人夸奖总是高兴的。

　　今天所有的老师都在找档案，连课都不用上了。

　　星期六，日还要加班，这个周末就泡汤了。

　　看看找的资料，都是没用的，用来应付检查的，这要拿纸张打印出来得需要多少纸张啊，浪费资源！这么小一个学校都这样，那些政府部门就更不用说了，检查的都知道你在作假，但是你作假也说明重视他，他就高兴，如果他看不到你对他的重视，你就什么都白干了。谁都明白，可谁也不提出来，谁也不反抗。相比外国人注重高效率的理念，中国人从理论上，理念上都是懒惰，明哲保身的，比人家差得不是一点……

　　这种场面事，什么时候才取消，大家省出时间来做点需要做的，有实际作用的事或者休息，都比这样来得好~

　　在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。

　　做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

　　班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！

　　班主任工作心得篇13

　　管理好你的时间

　　时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理，对时间的管理直接关系到工作效率的高低。——彼得鲁克

　　每日为工作而忙碌却一无所获的人，就像常怨叹钱不够用的人一样，是"时间的穷人"。但事实上时间给予每人的资源都是相等的，谁也没有占便宜。如果你对上天公平给予每个人24小时的资源无法有效管理，不仅可能和时机失之交臂，人生甚至还可能终至一事无成。没有合理安排时间的人就好比无头苍蝇，没有方向，也没有任何成果。这些人一直都在被动地承受，因为他们不能够很好地管理时间。他们看睦骈工作很忙，很努力。因为他们想要同时做很多事情，却不知道如何安排他们的工作。结果，尽管他们工作很努力，效率却不高。相反那些合理安排时间的人可以很好地掌控生活。他们知道每天需要做的是什么，更重要的是，他们同样很清楚明天和下个星期需要做什么。想向上帝"偷"时间既然不可能，那么学会自己管理时间，把分秒都花在"刀口"上，提高效率，才是根本的途径。

　　管理时间比珍惜时间高出一个境界，因为前者不仅包含了珍惜时间的意识，它还关注有效利用时间的方法。教师的工作十分烦琐，如果不能有效地管理自己的时间，教师就很难在烦琐的工作中从容应对各种困难。但学会管理自己的时间并不是一朝一夕的事，它需要我们付出耐心、持之以恒，并在对自我的严格要求下慢慢把它提炼成一种良好的生活习惯。良好生活习惯的'养成必然会促进工作的进一步发展。所以，教师不仅要在工作中注意管理自己的时间，更要在生活中养成这种习惯。

　　时间管理与理财的原理相同，既要"节流"还要懂得"开源"。要"赚"时间的第一步，就是全面评估时间的使用状况，找出所谓浪费的零碎时间，第二步就是予以有计划的整合运用。首先列出一张时间"收支表"，以小时为单位，把每天的行事记录起来，并且立即找出效率不高的原因，彻底改善。再来，把每日时间切割成单位的收支表做有计划的安排，切实去达成每日绩效目标。"时间是自己找的"，当你把"省时"养成一种习惯，自然而然就会使每天的24小时达到"收支平衡"的最高境界，而且还可以"游刃有余"的处于"闲暇"的时间，去从事较高精神层次的活动！

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