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大学生义务家教心得
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的大学生义务家教心得，欢迎阅读与收藏。
大学生义务家教心得1
新民晚报讯（记者江跃中通讯员王靓文）今天，由上海市帮困互助基金会编著的《爱心传递：大学生志愿者义务家教心得集》一书，在静安区举行首发式。这本由上海人民出版社出版发行的新书，讲述了50余位曾经得到过社会各类助学帮扶的中小学生考入大学后，自愿成为志愿者，在为同样是困难家庭的中小学生进行义务家教的过程中，自己与被辅导的中小学生共同成长的故事。
图说：《爱心传递：大学生志愿者义务家教心得集》今首发。杨建正摄
“爱心传递”义务家教活动是以大学生志愿者和被辅导的中小学生一对一或者一对多的方式结合（对），提供包含功课辅导、心理疏导和课外活动等在内的志愿服务。在结对开展义务家教服务期间，大学生志愿者每学年提供的结对志愿服务不少于30次，每次结对志愿服务的时间不少于90分钟。通过项目活动，被辅导的中小学生的学习能力得到了不同程度的提高。
“感谢妈妈对我的鼓励和支持”
“随着成绩的提升以及中考的逼近，摆在我和小琴面前突破学习瓶颈的压力也越来越大，这也会‘占用’我更多的宝贵时间。这个时候我有些犹豫了，因为当时正值小语种专业和英语专业的等级考试，我自己每天忙得焦头烂额，恨不得时时都泡在图书馆复习，周末也不回家，每一分钟于我而言，都是那么宝贵……”上外的大学生志愿者夏青在文章里这样写道，她的文章回忆了3年辅导中犹豫与坚持的过程，在妈妈的鼓励和支持下，成功地帮助了一名成绩在及格线下上徘徊的初中学生进入了市重点高中的故事。
当她在权衡自己学业与给小琴辅导补课时间的安排，或者说是否坚持按常规辅导下去的时候，同是社区志愿者的妈妈看出了女儿的心思，与她进行了交谈，并鼓励她要坚持。“我很感激妈妈对我从事义务家教志愿服务活动的鼓励和支持，是她让我体会了‘坚持’两字的涵义。而且，我在付出的同时也收获了友情和快乐，在辅导的过程中也使自己的基础知识得到了充实和巩固。我想，人生最为快乐之事也不过如此吧”。
图说：《爱心传递》选编了50余位大学生志愿者的文章。杨建正摄
“我是他的第八位家教老师”
“没想到的是，我们第一次的见面，小瑜就给了我一个下马威：曾经‘气走’过7位有偿的家教老师，学习成绩极差。初次上辅导课时，他不愿意叫老师，也不愿意听课，反复地在凳子上爬上爬下，张口闭口爷爷奶奶粘人得很。”上海师范大学的大学生志愿者姚瑶在文章中说，通过一年来的家教辅导，姚瑶最终得到了小瑜的信任并建立了深厚的感情，学习成绩得到提高，并成为他所依赖的.第8位家教老师。“虽然将面临大三更加忙碌的学习和准备考研的压力，但我依旧和小瑜达成协议，在他需要的时候随时为他提供帮助。”
《爱心传递：大学生志愿者义务家教心得集》在众多的征文来稿中，选编了50余位大学生志愿者的文章，从不同角度描述了作者在义务家教过程中的经历，语言虽然质朴，文字虽然稚嫩，却可以从中看到大学生志愿者们用自己的知识和奉献，来促进社会和谐的精神，强烈地感受到那一颗颗闪耀着友爱、互助、进步的拳拳之心，让人领略到大学生志愿者在义务家教过程中带来的精彩与感动。“编著、出版本书的目的不仅仅是为了总结，更重要的是为当前和今后参与义务家教的大学生志愿者们提供一些借鉴。”上海市帮困互助基金会理事长靳东立表示。
大学生义务家教心得2
记得义务家教老师面试的时候，师妹（面试官）就问我这样一个问题：您为什么想做义务家教而不选择去做有偿的家教呢？回想在那时，我想也没想就跟她这么说：“这边（指江门地区）有偿家教太廉价了，不想去，如果做的话会觉得太累；而义务家教是带着一颗爱心去教学生的，不会觉得累，因为我能用我所学的知识传播爱心。”
我不知道是不是因为这样的一句话我通过了面试，不过这些日子，在义教的过程中我的确有了很多体会。以前，在广州做有偿家教真的会感觉很累，因为自己是带着赚钱的目的去家教，而现在的义务家教大大地满足了那颗甘愿奉献的心。以前，接触的都是有钱人家的孩子，而现在接触的是普通得不能再普通的家庭，多一种亲切感，相比之下，我更喜欢义务家教。
在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他所学习的教材，还了解了他的兴趣、爱好和心里的一些想法。我觉得做一个老师，应该先了解学生，不仅仅是了解他学习方面的，更重要的要了解他的一些爱好兴趣，这样才能很好的跟他沟通。沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友的'角色。要把握好什么时候该是当老师的时候，什么时候是扮朋友的身份。
当确定好角色后，我们需要对学生的大致水平进行一个大概的衡量。对于较差的学生，要从基础知识抓起，把握好基础这一关；对于中上的学生，要巩固好基础，同时给他们一点思维扩散的题，把握好，能让他们在稳中有所提高；对于尖子生，要想办法减少他们犯非智力因素的错误，并在平时给他们出一些难题，最好是课外的。
当然，作为老师的我们在出题的过程中，也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过却已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好的利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他出一些跟他课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是自己查资料书（包括教材）。在查阅资料的过程中，我更深一层地了解了初二的英语教材，对江门英语的教材有了一定的了解。对于向往三尺讲台的我，是有帮助的。如果我没有参加这次义务家教，也许我没有动力去了解这方面的知识。
在平时，如果我的时间允许的话，我会跟学生聊很多方面的事情，
比如，问问他最近各科学习的情况，或学校的一些新闻等等。总之目的只有一个：跟学生建立良好关系，为讲好课打下基础。
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