奇迹读后感(15篇)
当阅读了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的奇迹读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
奇迹读后感1
据说原来是电影的剧本，为了纪念新干线而拍摄的。这样小清新的日系书籍，不会有什么特别大的起伏。简单来说就是孩子，成长，寻梦......
故事情节主要是父母离异，一人带着一个孩子分居两地。哥哥航一与妈妈回到了有火山口的外婆家，弟弟龙之介与爸爸还有爸爸的乐队成员在福冈。航一偶然得知新干线开通，两车相汇的瞬间许愿，巨大的能量会引发奇迹。航一希望一家四口能团聚，带着这样的愿望，和弟弟还有小伙伴们一起去寻找新干线列车相汇的地方去见证奇迹。
看着文字就觉得有很多小幸福，例如整包薯片最好吃的渣底、“朦胧的轻羹“和“樱花粉轻羹”、章鱼丸子。温和的质地，一帧一帧的画面感，细想起来又有着种种隐喻。年轻的天真与成长，就如航一最后说出的那句“比起家人，我还是选择了世界”。
在追寻奇迹的过程中，也有各种小碰撞，兄弟之间的争执、筹集经费、请假连夜赶去外地、被老夫妇收留。是冒险，是经历，也是奇迹。“这只是一个小小的微不足道的奇迹，但是，两个人往后一定会常常想起、常常提起吧。”很多时候，追寻也是在过程中，不要因为去寻找自以为明确的目标而错过了沿途的美好。
新干线带来活力，带来希望。虽然正文没有仔细的去说如何纪念新干线或怎样的话，但间接从孩子的角度，周围的气氛变化，确确实实这样体现着。大波斯菊的种子满满的'生命力，期待的盛放。不得不佩服导演用这样的纪录片形式来纪念。
不足的地方，可能是文化和翻译吧，有的地方无法顺利的理解，硬着头皮看了两章才慢慢看进去的。等有空一定要再看下电影。
奇迹读后感2
这是一个奇妙的故事，看似不现实，却恰是现实本身。故事叙述了一个普普通通的飞行员靠着向乘客兜售飞行体验谋生，日子平静却无聊，而就在他遇到一个同样以此谋生的人之后，生活渐渐发生了奇妙的改变，原本简单却被人们遗忘的哲理在一个个奇迹体验里渐渐被析出。
这是一个普通的飞行员用简洁而朴实无华的文字阐述的'耐人寻味的哲理小说。这本书没有目录，没有简介，单看第一页都会误以为它是一本关于宗教的书，以为它讲述的是关于神明在世的传说，然而，随着故事的发展，作者的真正意图慢慢地显现出来。其实这是一本充满禅意和哲学领悟的书，反复地阅读，每次都会有新的收获。最让我印象深刻的是故事中的弥赛亚对着来向他求助的陷于自身苦恼难以自拔的民众说出：“如果上帝命令你们要快乐地活着，你们是不是也会遵照他的旨意？”看到民众鸦雀无声的反应，我忍不住笑了，人要过什么样的生活本就该是自己决定的，为什么把所有的决定都推给了上帝呢？但想想现实里的自己和其他人，虽不像书中的民众一般迷信，却也时常忘了“命运掌握在自己手中”这回事儿，无端地把生活里的不顺心归罪于他人，归罪于命运，遗忘了自己的主动权。
在故事进行的过程中，作者时不时地通过一本名为《弥赛亚手册》的小册子传达着他的哲学。“洞察力用则灵不用则废”，“学习就是发现你已经知道的东西。实践就是证明你是知道的。教导，就是提醒人们：你知道的，他们一样知道。你们都是学习者、实践者、师者”……手册里的每一句话都是作者传达的信仰——信仰自己。其实每个人都是自己的弥赛亚，每个人都是上帝之子，每个人都可以创造奇迹，我可以，你也可以。
奇迹读后感3
今天，我读了一本名叫《奇迹树》的书，这本书很好看。里边的故事大概是这样的：许多孩子都讨厌学校、学习、作业和父母，可他们长大以后都抱怨他们的父母和老师们为什么不逼他们，训他们，他们也都后悔当初没有好好学习。
看看现在有多少孩子讨厌学习，讨厌父母，他们都说：“学校作业太多，父母又管的太严，都没有时间玩了！”“父母都不了解我，学校作业多，他们还给我们报补习班、另外增加作业！”……有些人抱怨父母另增作业？你有和他们说过你的作业很多吗？有人抱怨父母不理解他？如果你想要父母理解你，那你必须先理解父母，站在父母的角度去看，了解了父母，父母才会了解你，想让父母了解你的好方法就是沟通、沟通再沟通。父母其实是我们最好的朋友，也可以把心中不敢说给别人听的话说给他们听，学习上有什么压力也可以跟他们说。你说老师和父母管得严，可他们也是迫不得已，他们都希望你可以考上重点高中、大学。
如果你一回到家就把自己关在房间里，一个月只和父母说一句：“爸爸妈妈你的.电话！”如果你站在他们的角度去想一下，就不会有“恐龙和大象的对话＂，也不会有讨厌父母的人。
有些时候，我们要多站在父母的角度想一下，这样父母不会伤心，我们也不会说父母不理解我们 。
奇迹读后感4
《第56号教室的奇迹》全面而详细地阐述和介绍了雷夫的教育思想、教育方法和有效行动。雷夫倡导“没有害怕的教育”和彼此信任，他反复强调知识本身就是最好的奖品，他运用了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦---我想要奖赏---我取悦某人---我要遵守准则---我能体贴别人---我有自己的行为准则并奉行不悖。这第六阶段的道德要求与儒家思想所倡导的“慎独”不谋而合。在每项教育活动中，都充满了雷夫的智慧和激情，学生和他在一起快乐无忧，每项学习学生都投入极大的热情，尤其是演莎士比亚的戏剧和旅行两项活动，更让学生全情的'投入和无限的热爱。
在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。
没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。
奇迹读后感5
在1988年汉城奥运会男子100蝶泳决赛中，美国的马特；比昂迪一路领先，卫冕在望，而最后却被一位不知名苏里南小将安东尼•；内斯蒂超越，屈居亚军，爆出冷门。通过慢镜头，人们发现比昂迪没有保持蝶泳的冲刺动作，而是靠惯性滑到终点，而内斯蒂则相反，从而得胜。这个故事就是《0.01秒的奇迹》。
比昂迪在最后一刻以为无人能敌，放松了警惕，卸下了冲劲。而内斯蒂没有放弃，他拼尽全力，放手一搏，像离弦之箭、脱缰之马般冲向终点，最终出人意料地夺魁，呈现出意志的张力可以包容一切。
在现实生活中，似乎像比昂迪这样的人很多：作文写了大半，却虎头蛇尾；工作即将做好，却敷衍了事；考试将要得到期盼已久的满分，却因一时的懈怠而它失之交臂……
而像内斯蒂这样的人也不少：有头有尾、持之以恒的.他们总是在竞争中大获全胜，在工作中出类拔萃，在比赛中或遥遥领先或不断超越，他们终于夺得桂冠、获得成功。
有一次，在一场智力竞赛中，小明和小红的比分遥遥领先，相互间又相持不下，其他选手都相继被淘汰，只剩他俩进入到最后的决赛。他们都志在夺冠，强手对决，分外眼红，空气中可嗅出浓重的火药味，这时，两人的心态起了变化。小红认为她分数领先一大截，小明赶不上。就不再遵守“稳扎稳打”的原则，放松随意，屡答屡错，扣分连连；小明则认为，比赛没结束就还有机会，放手一搏，奋力追赶，妙语连
珠，得分不断，最终扭转乾坤，反败为胜。
奇迹为何会发生？我们是不是可以得到这样的启发：当你接近成功时，千万别松懈下来，而要保持先前的冲力，继续前进，才能保证成功。否则，就应验了那句老话：煮熟的鸭子飞走了。
奇迹读后感6
在1988年汉城奥运会男子100蝶泳决赛中，美国的马特？；比昂迪一路领先，卫冕在望，而最后却被一位不知名苏里南小将安东尼？；内斯蒂超越，屈居亚军，爆出冷门。通过慢镜头，人们发现比昂迪没有保持蝶泳的冲刺动作，而是靠惯性滑到终点，而内斯蒂则相反，从而得胜。这个故事就是《0。01秒的奇迹》。
比昂迪在最后一刻以为无人能敌，放松了警惕，卸下了冲劲。而内斯蒂没有放弃，他拼尽全力，放手一搏，像离弦之箭、脱缰之马般冲向终点，最终出人意料地夺魁，呈现出意志的张力可以包容一切。
在现实生活中，似乎像比昂迪这样的人很多：作文写了大半，却虎头蛇尾；工作即将做好，却敷衍了事；考试将要得到期盼已久的满分，却因一时的懈怠而它失之交臂……
而像内斯蒂这样的`人也不少：有头有尾、持之以恒的他们总是在竞争中大获全胜，在工作中出类拔萃，在比赛中或遥遥领先或不断超越，他们终于夺得桂冠、获得成功。
有一次，在一场智力竞赛中，小明和小红的比分遥遥领先，相互间又相持不下，其他选手都相继被淘汰，只剩他俩进入到最后的决赛。他们都志在夺冠，强手对决，分外眼红，空气中可嗅出浓重的火药味，这时，两人的心态起了变化。小红认为她分数领先一大截，小明赶不上。就不再遵守“稳扎稳打”的原则，放松随意，屡答屡错，扣分连连；小明则认为，比赛没结束就还有机会，放手一搏，奋力追赶，妙语连珠，得分不断，最终扭转乾坤，反败为胜。
奇迹为何会发生？我们是不是可以得到这样的启发：当你接近成功时，千万别松懈下来，而要保持先前的冲力，继续前进，才能保证成功。否则，就应验了那句老话：煮熟的鸭子飞走了。
奇迹读后感7
奥吉真的是一个奇迹男孩。说起来，在现在这个社会，大家都在倡导着“真善美”，但真正能做到的人却寥寥无几，不是不知道怎么样是善良，只是太过在意别人的眼光，害怕因为自己的善良而成为异类。但其实，善良，比什么都重要。
奥吉就是个善良的人，他的'家庭也给了他十足的爱，所以上帝是公平的，哪怕我们真的被别人嘲笑，也不应该自己怀疑放弃自己，“世界眷顾它所有的鸟儿”向阳而生，总有逆风盛开的那天。
向着阳光，过好每一天！做好自己，按自己所向往的那样去努力，就像中考前一个老师鼓励我们的话“如果你想努力，全世界都会为你让路”，因为我们都胜过这个世界。
每个人一生中都至少应该获得一次全场起立鼓掌的机会，因为我们都胜过这个世界。如果每个人都是正能量的，用我们的行为来标榜自己，很多时候不需要太多的话语，你做了什么比你说了什么更有分量。一个正能量的人，周身的气场一定会影响到他周围的人，那么我们的社会也定会越来越好，越来越好，成为“乌托邦”“世外桃源”般的理想社会也不是没有可能，我期待着。
“比我们应该的更友善一点，”作为人类，我们所拥有的，不只是善良待人的能力，还有选择善良对待他人的能力。
希望自己，此生尽兴，永远赤诚善良。
奇迹读后感8
最近读了一篇为《制造奇迹的信函》一文，令我感触很深。
这大致讲的是肯·戴克——一个在推展营业方面最著名的人士之一，在他所发出去、希望经销商提供资料的信函所获得的回信率是奇迹的.两倍不止。一般的回信率是在5%以下，5%—8%的回信率是很少的，15%的回信率会让写信者觉得自己很了不起，如果达到20%，这简真就是一个奇迹。而文中所例举肯·戴克的两封信，一封是达到42.2%的回信率，另一封则是达到了趋近乎50%的回信率。
就好比是我们自己，经常会在自家的信箱中收到那种小广告之类的纸，会有多少人会把它们拿回家细细琢磨一番？又会有多少人会站在信箱前瞄一眼然后将其弃之不顾？还会有多少人连看都不看一眼，就直接让其与大地母亲来一个亲密的接触呐？相信很多人都是最后一种情况吧！而在这个例子中我们就好比是肯·戴克的客户，而投放小广告的就是肯·戴克，少之又少的人会阅读那些小广告。所以一般的回信率会在5%以下。那那两封回信率42.2%和超过50%的信函比起其他信函到底有什么特别之处呢？
肯·戴克在信中提到请求对方帮个小忙，使得对方内心很舒服，当然这个请求，也使对方有一种地位很重要的感觉。而信中肯·戴克的言语无不流露出对对方的恭敬、对方的存在不可或缺、自己十分需要对方的帮助……当然也不可过分吹捧他人，而没有真情流露，如果因而沦陷于阿谀奉承或违心之语中，那么就不会有什么效果。
在生活中我们也应该如此，对别人尊重一些，无论是你要帮助的人还是别人帮助你。切不可因为你帮助别人而摆架子，也不可对帮助你的人大献殷勤。如果这样你有可能会因此失去一个机会。
奇迹读后感9
读着雷夫老师一个个看似平凡但却用心的教育教学过程，心中感慨万千，雷夫老师不断用他的智慧，用他的力量创造出奇迹，我却在感叹学生一届不如一届。学生学习不是因为喜欢它，而是因为考试不得已而学之。但是雷夫老师却让他的学生们喜欢学习，热爱学习，会学学习，没有把学习作为一种负担，而是生活中的一种乐趣。这与雷夫老师精心投入设计每一个教学知识点，每一节教学内容是分不开的。
他在教学中设计一个个孩子们感兴趣的游戏、学习专家们有效的方法，与孩子们一起设计考题以及探讨考试技巧，更重要的是他遵循“重质不重量的原则”，遵循：“凡是值得做的事情，就值得好好做”的原则，使得他的`教学在轻松、愉快、高效的氛围中完成。
感受着他全身心的、独特的教学方式和理念，身为教学工作者的我，除了对自己教学工作的一份责任心还是远远不够的，更要投入一份工作的热情和积极的心态。
一要不断学习新的教学理念和趋势，研究课改精神、考试精神运用于自己平时的教学中；二要研究我们的孩子：心里想的是什么，对什么感兴趣，要学会站在孩子的角度去理解他们，帮助他们主动进入学习的状态。总之要用我的爱心和智慧创造属于我的奇迹，用雷夫老师的原则：“凡是值得做的事情，就值得好好做”勉励自己！
奇迹读后感10
从《身心合一的奇迹力量》这本书中讲了如何做到身心合一，我们人每天都在进行两场比赛，一场是外部比赛，一场是我们内在和自己心灵的战斗。人有两个自我，下达指令的自我一和执行动作的自我二。自我一常常不信任自我二，自我一挑自我二的毛病。这样人就容易对自己做出评判，如何避免评判？书中讲像对待种子发芽一样的态度对待自己。当我们看到砖缝中的一颗种子发芽，我们只会感叹种子生命力的强大，而不会对它做出评判。这样更易进入身心合一的境界而不是自我评判。当一个人注意力集中的时候会创造出很多奇迹。书中举了冲浪的例子，当我们在大海中冲浪的时候，我们不会想着去征服大海，因为海浪为我们创造了更好的价值，把海浪把对手视作教练，它在帮助你做得更强，把竞争的胜负心放下是身心合一的根本动力。
看着书中的内容，想到自己在教育孩子方面曾经给孩子做了过多的评判，孩子今年就要面临高考，书中正好讲了这样一段高考的话：“高考不是要非得战胜谁，不要提高高考对人生的影响力，觉得一考定终身。如果把高考看成就是给自己一个交代，在验证自己的`学习在这儿有没有得到一个更长足的进步。把高考当做海浪，你不想战胜它，只想通过它来考验你自己让你变得更强。”孩子要高考，曾经为孩子的成绩焦虑，当看到这本书中所讲的，忽然有种意识，如果高考自己不给孩子过多的评判，能激发孩子的潜能，给孩子一个健康的人格，为了孩子的健康成长，作为母亲，尽力通过高考让孩子明白自身内在的进步、身心合一的进步，让孩子的人生充满乐趣，那么高考应该是孩子生活中的一小部分而已。
奇迹读后感11
书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”
书的第一部分是“家最温暖”。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。在成为一名教师之前就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。特别是在做了妈妈之后，这种感觉就更为强烈。身为教师的我能够想象的到，开学第一天，面对31个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的'老师，面对这样的教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧，把它看作是一种挫折教育。也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。
总之，雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水平。
奇迹读后感12
第二次拜读雷夫这位有魔力的教师的作品。他能够教出那么多优秀的教师，在我眼中，他的确拥有我所渴望的“魔法”。阅读完他的书籍，我知道他的优秀成就了学生的优秀，他拥有了我所敬佩的魅力。
《第56号教室的奇迹2》本书构思巧妙，将他的个人教育理念用一场球赛向读者显示出来，与其说他用一场球赛来连接全文，不如说一场小小的`球赛就可以展现出他的个人教育成果。
没有深奥的空话，没有漂亮的废话，他的每个文字都是教育的箴言。
读罢此书，方知教育的无穷无尽。守时、拒绝电视、关注……构建一个优秀的人真的远非几个字就能概括得了的。
其中给我印象最深刻的就是“练习关注”“避开电视”“做出决定”“不要自私”这个四个议题。
“练习专注”。我们常常责怪小孩子不够注意力集中，一味地苛责孩子，通常有两种方式：一种是“注意听课”;一种是自己提升课堂魅力。其实两种方式都没有找到根源。第一种方式，孩子不知道如何注意力集中，而且这些常常是不自控的。第二种方式有很大好处，存在一定效果，但有些孩子不得不遗憾地承认，仍然我行我素。所以雷夫的观点是练习“专注”,使之成为一种习惯和技巧。
“避开电视”。现在的孩子电视毒害还算小的，手机、游戏机、ipad等高科技电子产品正蛊惑着儿童的心。所以需要将避开电视的观点向家长传达，以免毒瘾上身。
“做出决定”。说实话，在读这本著作前，我从没想过这方面也是我教育的分内之事，对我自身，我更是忽略此点。我是一个选择困难的人，我也深知一个选择会对人生有多深刻地影响，所以我决定教会我的孩子如何选择。
奇迹读后感13
这本书的主人公是欧皮皮，他过着衣来伸手饭来张口的幸福生活。一个月50元零用钱还不够花，出现了经济危机，迫不得已帮爸妈做家务来索取报酬。但当他看到《家人为皮皮做事清单》上共计0元时，心里万分惭愧。皮皮爸爸为了教育儿子，提议让他参加爱心交换活动，皮皮一时冲动就答应了。
皮皮要去的地方时新疆和田农场，而马蛋蛋要来的是皮皮家，皮皮心里想：新疆一定是风景优美，瓜果飘香，想到美味的葡萄干就要流口水了。可欧皮皮万万没有想到，那里竟然是一片荒漠，风沙很大，灰尘很多，早晚很冷，中午很热。因为缺水连澡也洗不上。
欧皮皮的新家很聘请，新爸爸是个盲人，新妈妈看起来很苍老，还有一个8岁半的小妹妹。为了迎接皮皮的到来，新妈妈用尽家里的好菜，做了一顿丰盛的饭，小妹妹吃的香极了，可皮皮还是难以下咽。
同样，马蛋蛋也来到了一个完全不同的`世界，他没有做过轿车，没有见过喷泉，没有洗过热水澡，没有上饭店吃过大餐，没有玩具，曾经他想都没想过的事情，如今都实现了。但当马蛋蛋享受着这一切的时候，他并不开心，他想到了远方的妹妹，情不自禁的留下了眼泪。
蛋蛋在城市，皮皮在农村，不同的家庭环境，让两个人有所改变，皮皮从贫穷环境里，学会了节约，学会了忍受美味的有货，学会了劳动，学会了关心上不起学的孩子们，又学会了感恩。
蛋蛋很勤劳，为了感恩新爸爸妈妈的照顾，他卖报纸挣钱，买了一套茶杯给新爸妈做礼物。
皮皮和蛋蛋用行动体现了他们的善良和感恩的心。这本书告诉我们一个道理：感恩不是一句口号，更需要我们的行动。
奇迹读后感14
今天，读了《一英镑换来的奇迹》，我的内心久久不能平静！故事是这样的：贫穷的哈维拉因母亲的教育，有了一个善良的心。哈维拉长大后，对上校的女儿一见钟情，但他没有钱。在他去找自己好友时，偶然遇到了一位老乞丐，十分可怜，哈维拉把口袋中仅有的1英镑施舍给老乞丐。没想到老乞丐是个大富豪之一！第二天，老乞丐把1万英镑作为哈维拉与哈坎小姐的结婚礼物。
1英镑可以换来1万英镑，这真是个奇迹！其实，当哈维拉施舍的时候，并没有想太多，他只是想着帮助别人，并没想到，当他献爱心时，生活会给他这么大的回报！
可有一些人，不但不帮助贫困的老人，还鄙视甚至打驾他们，而哈维拉多么与众不同啊！他把仅有的1英镑给了一个不相识的老乞丐！这样的举动是多么让人惊奇！如果是我，才不会给一个老乞丐一个子呢！钱都没赚来，就给别人，多么不好！
如果有位小朋友没钱吃饭，你会热心帮助他吗？如果小朋友受了严重的伤，你会背他去医院并帮他付医药费吗？如果有人被污辱，你会上前解说吗？不会吧！
如果世界上的'人都像哈维拉一样多一份爱心，多一份理解，世界上就多么美好呀！
所以，当我们看到路边有乞丐的时候，把自己买零食的一元钱拿出来给他吧！当我们的同学忘带早餐钱的时候，请他吃顿早餐；看到贫困山区小学生上不起学，没钱买衣服的时候，也尽自己最大努力，把自己的旧衣服给他们……
生活是公平的，你多付一分，生活或许就回报你十分。只要人人献出一份爱，世界会变成美好的人间。
奇迹读后感15
暑期中，我读了《假如给我三天光明》，这本书里，海伦那“不平凡”的人生以及她与命运抗争的历程鼓舞了我，给了我无穷的力量。作为正常人的我很难想象，一个失明、失聪、失语的人可以用心去感知天地万物，用心去倾听世上最美妙的声音，用心去欣赏世上最美丽的风景。
海伦本来也是一个聪明活泼的小女孩，半岁的时候就会说一些简单的语言，刚一岁就会走路，她比一般的小孩要聪明得多，好学得多，然而好景不长，幸福时光总是结束得太快。19个月的时候，连日的高烧使她昏迷不醒，当她醒来时耳朵聋了，眼睛瞎了，一张灵巧的小嘴也不会说话了，从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊！
幸运的是海伦遇到了一位非常优秀的'老师——安妮·莎莉文。莎莉文老师不但打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生，从只会用手语表示意思到可以独立阅读再到用口与他人交流，海伦付出了超出同龄人千万倍的努力，她接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困境，创造了奇迹！
看完这本书，我深刻地认识到：一个人能否取得成就，不在于条件的好坏，而在于他有没有奋斗精神。有时候我总抱怨作业太多，累得手疼；考试没得满分，埋怨题太多，时间太少；抱怨爸爸不开车接送我，我还得自己骑车上学！和海伦相比这是问题吗？一个人只要有远大的理想和目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能发挥自己的主观能动性，创造条件，实现自己的目标。
【奇迹读后感】相关文章：
奇迹读后感04-21
《教育的奇迹》读后感05-16
《早起的奇迹》读后感11-08
早起的奇迹读后感11-04
正念的奇迹读后感08-19
《生命的奇迹》读后感10-12
奇迹男孩读后感01-23
《奇迹男孩》读后感01-19
《奇迹的名字》读后感09-03
教育的奇迹读后感04-30