老师要用发展的眼光去看待每一个孩子

作者:聚优时间:2017-03-24
“老师,李文琪打我!”“老师,李文琪在摘树叶玩!”“老师,李文琪把外面的画撕下来了。”……

“周老师,李文琪确实很难管。你看,小朋友们都来告状。”金老师皱着眉头对我说。我一听就知道金老师很多是受到暗示的影响,范了“借他人的眼睛”来看待别人的错。其实这也是我们教师在工作中经常会犯的错,这种倾向正是教师在发现孩子过程中特别应引以为戒的弊病。作为就要自己成为发现的主人,也就是说孩子提供的这些信息仅仅是可供参考的信息,它并不能替代自己对孩子的发现,聪明的教师则更多地是先借用他人的眼睛,然后更多地用自己的眼睛去发现。教师应该成为自己发现的主人,而不是他人发现的奴隶。因此,我就问金老师:“你有没有发现李文琪有什么优点呢?”金老师笑笑,没吱声。“你要先去发现孩子的优点,每一个人都会有自己的优点的。一旦你发现了孩子们的优点,你就会觉得他是可爱的。而且,你就能顺着他的优点,表扬他,扩展他的优点,同时告诉他存在的缺点既不受孩子们欢迎的原因,你要相信每个孩子都是渴望成为好孩子的。当然,你与孩子的交谈中要注意方式方法及语气。这样孩子能接受你,而且你也会看到孩子进步,会更喜欢他。”金老师若有所思,点点头。

过了几天,金老师很高兴地对我说:“周老师,我发现李文琪虽然好动但是很喜欢动脑筋,知识面也很广。每次我讲《十万个为什么》时,李文琪总会问很多问题,而且还会将自己知道的与孩子们交流。我表扬他了,他很高兴。周老师,我还个别与他进行了交谈,与他一起分析了为什么小朋友们不喜欢他的原因,现在他表现好多了,只要我稍加提示,他就能赶紧改正。”我笑了。

其实,发现是教育的开始,更多地存在于教育的展开中。时是动态发展的人,除了原先未被发现的长处会有新发现,更多地是原先的短处也会在教育过程变成长处。作为老师就要用发展的眼光去看待每一个孩子,相信他们,明天总会比今天有所进步,这样,我们也会在教育中获得无穷的快乐。
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