引领孩子体验成功的愉悦，是对孩子最好的爱

幼儿的年龄虽小，但同样是一个饱含情感的独立个体，他们有感知爱的本能和权利。我们要做一个爱孩子的老师。

首先，爱孩子，要拿出实际“行动”来。由于孩子的思维主要是具体形象思维，对于外界的情境还缺少理性的分析和判断，所以在对孩子表达爱的时候，应该选择“直接”的方式，不要仅让你的爱“在心中”成长，拿出实际行动来吧，一个会意的眼神，一个轻轻的抚摸，一句温柔的话语，一个含情的拥抱……都能深入孩子心底。

其次，在特殊的时刻表达特殊的爱。我曾经给自己制定了一个目标：平等地关注身边所有的。这种思想的初衷没有错，但似乎犯了“平均主义”的错误。我也是个普通的人，我的精力也是有限的，根据多元智能理论，孩子的潜质也是多方面的，于是在反思中，我总结出，特殊的时刻表达特殊的爱，是一条“有效之路”：尽自己所能地关注好每个孩子，在他最需要你的时刻给予积极的引导，促进幼儿的发展。

最后，帮助孩子，体验成功的愉悦。每个人都渴望成功，孩子也不例外。曾经看中央电视台《东方时空》时，主持人张泉灵的一段话打动了我：“大家现在看到的我是一个比较健谈的人，可是你们想象不到我小时候是多么的内向，从来不敢大声开口说话，直到在幼儿园我遇到了一位老师，她领着我走上台和我一起表演了一个节目，我知道我是从那时开始改变的……”作为一名幼教工作者，我感到自豪又感到责任的重大。我认为，帮助孩子进步，引导他们体验成功的愉悦，是对孩子最好的爱。