让孩子看到自己的不足（幼教心得）

该我们班里升旗了，谁来做升旗手和护旗手呢？这可是孩子们梦寐以求的角色。早饭后们静静地坐好了，我告诉他们，想请开学以来上课时表现最积极、认真的孩子来担当，你们觉得谁合适呢？孩子们七嘴八舌的讨论开了，有的说张国威进步很大，马上有人反驳到他上课时没那么积极的；有的说公喜不错，可是上课时他太容易激动了……听着孩子们的争论，我看着今天我心中的人选——魏新宇，这是个聪明、敏感的孩子，很想通过各种特殊的途径引起大家的注意，开学时很随便，课堂上一直在不停的和小朋友讨论各种事情，最近有了很大进步，认真听讲，积极发言，有自己的想法，我想借着升旗的机会督促她，让她能够以崭新的态度面对以后的学习。当孩子们不断争吵的时候，我眼睛看着她，然后告诉大家我想象的人选，大家听了思考了一下，都觉得她不错。于是我深深地看着她，轻轻的对她说：“瞧，大家对于谁做的好谁做得不太好看得十分清楚，每次你都觉得自己做的很好，可是为什么大家的感觉里不是这样的呢？”听了我的话她不好意思的低下头，当我说出今天升旗的护旗手是她时，大家也在说她上课时回答问题很积极的，同时也明显的可以感受到她的兴奋与激动以及自豪。于是我们看到了一直精神抖擞的护旗手，而且在小朋友的话语中，她也看到了自己的不足。

孩子年龄小，很多时候都处在自我感觉良好的状态，作为教师如果一味的批评或教导会让孩子们感觉絮叨，很容易产生抵触情绪。因此要充分利用一切机会，给他们自我反省的时间，让他们学会找出自己的不足，只有这样才会让孩子们不断的进步。