教育随笔5篇（我为孩子梳小辫）
作者：丁秀萍时间：2017-09-23
琪琪小朋友是一个单亲家庭的孩子，父亲意外身亡，妈妈出去打工来养家，孩子和奶奶一起生活。给孩子梳的辫子不是那么好看，所以拿了好多皮筋，请我给她梳小辫。每天上课前我都很认真地为琪琪梳小辫子，有时辫麻花辫，有时梳羊角辫，又整齐又漂亮。
一天，幼儿离园时，琪琪的奶奶感激地说：“老师，真麻烦你了，天天为琪琪梳小辫。”并转身对琪琪说：“老师梳的小辫真好看，连妈妈也梳不了这么漂亮。”琪琪忙说：“妈妈和老师梳得一样好。”从她幼稚的眼神中流露出对妈妈的爱和爱护。我想，母爱是谁也无法替代的。“谁说的，我看老师扎得好。”奶奶说。琪琪又斜眼看了看我，嘟着小嘴说：“老师梳得疼，妈妈梳得不疼。”这一句话触动了我，是呀，为了梳得整齐，我努力地把辫子扎紧，而忽视了她的感受。看来老师为耗资做的每件事都要耐心仔细，使孩子在老师这里享受到真正的母爱。我又想，问题还不仅是仔细，更重要的还是耐心。
2、橡皮要回家
山东省寿光市营里幼儿园 丁秀萍
社会在发展，生活在提高，孩子们从小没受过衣食之缺的困扰，因此平时对一块橡皮，一支铅笔，一本本子真是呼之而来，挥之而去，一天，我在整理活动室时，捡到了一块橡皮，当问孩子是谁的时，孩子们都说不是自己的，我觉得非常可惜，这么好的一块竟然无人要。忽然我灵机一动说：“小朋友们一会儿都要回家了。但是这么漂亮的橡皮竟然无人要，回不了家，多可惜呀！”话音刚落，孩子们都睁大了眼睛仔细地看着这块橡皮。杨浩鑫突然说：“老师是我的……”说完不好意思地低下了头，我接着说：“小朋友，这块橡皮找到了家，我们高兴吗？”小朋友拍着手说：“高兴，高兴”
接着我让孩子们背诵古诗《悯农》，以故事深化教育，让孩子懂得节约是一种美德，让他们从小懂得节约，节约一粒米、一块橡皮、一滴水、一张纸。知道我们吃得、喝得、玩得、穿得都是爸爸妈妈辛苦工作换来的，不要浪费，要尊重父母的劳动成果。
户外活动时文雅小朋友看见洗手间水笼头没关严，急忙去关上；午餐时，餐桌上明显干净了许多，看来孩子们是从内心知道节约了，我从心底里高兴。
3、龙龙的转变
山东省寿光市营里幼儿园 丁秀萍
龙龙是我们班比较好动、调皮的孩子，几乎每天都有小朋友告他的状。严重的，家长便会来找老师。怎样才能让调皮的孩子变得乖一点呢？我思索着。好动是龙龙的天性，而调皮是可以改的……对！找孩子的亮点！激发孩子与同伴友好相处的信心！于是我处处留意龙龙的一举一动。经过几天的观察，我发现龙龙的自理能力特别强。于是我让他帮我分饼干、分碗，做我的小帮手，渐渐的，龙龙在孩子们心中的地位变了，由原来的告状变成了今天的赞扬，“老师，我的饼干袋撕不开，是龙龙帮我的”“老师，我的铅笔盒敞不开，是龙龙帮我的。”于是我说：“龙龙的做法非常棒！”当着全班小朋友的面，我表扬了龙龙，夸奖他是一个爱帮助小朋友的好孩子，而且，还奖给他一朵大红花。龙龙高兴的不得了，而且，还在我面前边蹦跳着，边高兴地对我说：“老师，我以后要做好多帮助小朋友的事！”我高兴地点着头。
从那以后，我总是不失时机地表扬龙龙，我发现龙龙比以前乖多了，而且，几乎听不到小朋友们的告状声了，家长更是没有来找过，他与小朋友们玩得可高兴了。任何人都喜欢听赞美而不愿听批评，孩子也一样.只要回想一下你被赞美时曾有过的快乐及成就感，你就不会吝啬赞美你的孩子。尤其是调皮的孩子，我们用心找出孩子的亮点，激发他们与同伴友好相处的信心，会收到意想不到的效果。
4、身教重于言教
山东省寿光市营里幼儿园 丁秀萍
一天早上，我正接孩子，玲玲的妈妈说：“让我们玲玲多喝点水，这几天她缺水，又感冒.又咳嗽！”我答应着，想起来这几天总有家长来反映--让幼儿多喝点水。我想：孩子们为什么不愿意喝水呢？
集体饮水时，我就试着问幼儿：“小朋友，你们知道水能干什么吗？”小朋友们一下子打开了话匣子：这个说水能浇花.那个说洗衣服.还有的说能做饭.洗菜......最后佳欣说:“还能喝！”“那你们为什么不愿意喝水呢？”“水不甜，没颜色！”“不如饮料好喝！”“不如酸奶好喝！”，刘浩说：“我爷爷喝茶水，特香！”那个说：“我小姑喝菊花水，可好看了”“对了老师你不是也喝绿颜色的水吗！”我怔了：这几天听说绿茶可以减肥，我天天泡绿茶喝！最后小朋友们一起说：“对！大人们都不愿意喝白开水！”
我知道了孩子没为什么不愿意喝白开水的原因，原来是我们这些大人给他们造成的假象，光嘴上提醒幼儿白开水有很多好处，对幼儿来说作用不大，我说： “从现在起，老师和你们一起喝白开水 好吗？”我把我心爱的绿茶倒掉，好，从现在起老师和你们一起 每天喝两杯白开水！小朋友们兴高采烈地说；老师和我们一起喝水！并且小朋友们都喝得很干净！就连平时爱玩水的辛景阳也喝上了一大杯！
现在我懂了，孩子们为什么都不愿与喝白开水？因为老师不喝;爷爷奶奶不喝.爸爸妈妈也不喝。白开水怎么能好喝呢？ 如果我能早拿起自己的杯子和孩子一起喝，会比提醒孩子及时喝水更有感召力！
5、故事教育效果好
山东省寿光市营里幼儿园 丁秀萍
现在的孩子大多都是独生子，在家娇生惯养，不但调皮，而且很任性，遇到事情你苦口婆心地给他讲一番道理，他好像没听见照样我行我素。最近，我一改原来的教育方法，针对孩子们最喜欢听故事的特点，用讲故事的形式来教育孩子，效果很好。
我班的一诺小朋友不愿意自己动手吃饭，我讲了个“不爱动手吃饭的小河马”的故事；“河马妈妈出去了，小河马自己在家；平时吃饭都是妈妈喂，小河马不会吃饭，饿得哭起来”，孩子们说：“小河马不会自己动手吃饭吗？”我问他们：“小朋友们为什么有的就不能动手自己吃饭呢？”孩子们笑了笑，一诺像是明白了什么，拿着勺子大口吃起来。
我不但用讲故事的形式纠正孩子的缺点，同时向孩子传授了知识，效果很好。用讲故事的形式教育孩子起到了事半功倍的效果。
一天，幼儿离园时，琪琪的奶奶感激地说：“老师，真麻烦你了，天天为琪琪梳小辫。”并转身对琪琪说：“老师梳的小辫真好看，连妈妈也梳不了这么漂亮。”琪琪忙说：“妈妈和老师梳得一样好。”从她幼稚的眼神中流露出对妈妈的爱和爱护。我想，母爱是谁也无法替代的。“谁说的，我看老师扎得好。”奶奶说。琪琪又斜眼看了看我，嘟着小嘴说：“老师梳得疼，妈妈梳得不疼。”这一句话触动了我，是呀，为了梳得整齐，我努力地把辫子扎紧，而忽视了她的感受。看来老师为耗资做的每件事都要耐心仔细，使孩子在老师这里享受到真正的母爱。我又想，问题还不仅是仔细，更重要的还是耐心。
2、橡皮要回家
山东省寿光市营里幼儿园 丁秀萍
社会在发展，生活在提高，孩子们从小没受过衣食之缺的困扰，因此平时对一块橡皮，一支铅笔，一本本子真是呼之而来，挥之而去，一天，我在整理活动室时，捡到了一块橡皮，当问孩子是谁的时，孩子们都说不是自己的，我觉得非常可惜，这么好的一块竟然无人要。忽然我灵机一动说：“小朋友们一会儿都要回家了。但是这么漂亮的橡皮竟然无人要，回不了家，多可惜呀！”话音刚落，孩子们都睁大了眼睛仔细地看着这块橡皮。杨浩鑫突然说：“老师是我的……”说完不好意思地低下了头，我接着说：“小朋友，这块橡皮找到了家，我们高兴吗？”小朋友拍着手说：“高兴，高兴”
接着我让孩子们背诵古诗《悯农》，以故事深化教育，让孩子懂得节约是一种美德，让他们从小懂得节约，节约一粒米、一块橡皮、一滴水、一张纸。知道我们吃得、喝得、玩得、穿得都是爸爸妈妈辛苦工作换来的，不要浪费，要尊重父母的劳动成果。
户外活动时文雅小朋友看见洗手间水笼头没关严，急忙去关上；午餐时，餐桌上明显干净了许多，看来孩子们是从内心知道节约了，我从心底里高兴。
3、龙龙的转变
山东省寿光市营里幼儿园 丁秀萍
龙龙是我们班比较好动、调皮的孩子，几乎每天都有小朋友告他的状。严重的，家长便会来找老师。怎样才能让调皮的孩子变得乖一点呢？我思索着。好动是龙龙的天性，而调皮是可以改的……对！找孩子的亮点！激发孩子与同伴友好相处的信心！于是我处处留意龙龙的一举一动。经过几天的观察，我发现龙龙的自理能力特别强。于是我让他帮我分饼干、分碗，做我的小帮手，渐渐的，龙龙在孩子们心中的地位变了，由原来的告状变成了今天的赞扬，“老师，我的饼干袋撕不开，是龙龙帮我的”“老师，我的铅笔盒敞不开，是龙龙帮我的。”于是我说：“龙龙的做法非常棒！”当着全班小朋友的面，我表扬了龙龙，夸奖他是一个爱帮助小朋友的好孩子，而且，还奖给他一朵大红花。龙龙高兴的不得了，而且，还在我面前边蹦跳着，边高兴地对我说：“老师，我以后要做好多帮助小朋友的事！”我高兴地点着头。
从那以后，我总是不失时机地表扬龙龙，我发现龙龙比以前乖多了，而且，几乎听不到小朋友们的告状声了，家长更是没有来找过，他与小朋友们玩得可高兴了。任何人都喜欢听赞美而不愿听批评，孩子也一样.只要回想一下你被赞美时曾有过的快乐及成就感，你就不会吝啬赞美你的孩子。尤其是调皮的孩子，我们用心找出孩子的亮点，激发他们与同伴友好相处的信心，会收到意想不到的效果。
4、身教重于言教
山东省寿光市营里幼儿园 丁秀萍
一天早上，我正接孩子，玲玲的妈妈说：“让我们玲玲多喝点水，这几天她缺水，又感冒.又咳嗽！”我答应着，想起来这几天总有家长来反映--让幼儿多喝点水。我想：孩子们为什么不愿意喝水呢？
集体饮水时，我就试着问幼儿：“小朋友，你们知道水能干什么吗？”小朋友们一下子打开了话匣子：这个说水能浇花.那个说洗衣服.还有的说能做饭.洗菜......最后佳欣说:“还能喝！”“那你们为什么不愿意喝水呢？”“水不甜，没颜色！”“不如饮料好喝！”“不如酸奶好喝！”，刘浩说：“我爷爷喝茶水，特香！”那个说：“我小姑喝菊花水，可好看了”“对了老师你不是也喝绿颜色的水吗！”我怔了：这几天听说绿茶可以减肥，我天天泡绿茶喝！最后小朋友们一起说：“对！大人们都不愿意喝白开水！”
我知道了孩子没为什么不愿意喝白开水的原因，原来是我们这些大人给他们造成的假象，光嘴上提醒幼儿白开水有很多好处，对幼儿来说作用不大，我说： “从现在起，老师和你们一起喝白开水 好吗？”我把我心爱的绿茶倒掉，好，从现在起老师和你们一起 每天喝两杯白开水！小朋友们兴高采烈地说；老师和我们一起喝水！并且小朋友们都喝得很干净！就连平时爱玩水的辛景阳也喝上了一大杯！
现在我懂了，孩子们为什么都不愿与喝白开水？因为老师不喝;爷爷奶奶不喝.爸爸妈妈也不喝。白开水怎么能好喝呢？ 如果我能早拿起自己的杯子和孩子一起喝，会比提醒孩子及时喝水更有感召力！
5、故事教育效果好
山东省寿光市营里幼儿园 丁秀萍
现在的孩子大多都是独生子，在家娇生惯养，不但调皮，而且很任性，遇到事情你苦口婆心地给他讲一番道理，他好像没听见照样我行我素。最近，我一改原来的教育方法，针对孩子们最喜欢听故事的特点，用讲故事的形式来教育孩子，效果很好。
我班的一诺小朋友不愿意自己动手吃饭，我讲了个“不爱动手吃饭的小河马”的故事；“河马妈妈出去了，小河马自己在家；平时吃饭都是妈妈喂，小河马不会吃饭，饿得哭起来”，孩子们说：“小河马不会自己动手吃饭吗？”我问他们：“小朋友们为什么有的就不能动手自己吃饭呢？”孩子们笑了笑，一诺像是明白了什么，拿着勺子大口吃起来。
我不但用讲故事的形式纠正孩子的缺点，同时向孩子传授了知识，效果很好。用讲故事的形式教育孩子起到了事半功倍的效果。
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