让《弟子规.》走进孩子的心灵
作者：聚优时间：2017-05-06
让《弟子规.》走进孩子的心灵-------阿荣旗王杰幼儿园 作者 史金凤
最近我读了幼儿教育导读2014年4月下中的江苏省张家港市梁丰幼儿园陈芳写的《浅谈幼儿园“弟子规”教学策略》一文，我颇受启发。大家都知道，幼儿时期是人一生中智力发展最旺盛的时期，也是记忆力最强的时期，如果在此阶段根据幼儿的年龄特点运用适宜的方式让幼儿潜移默化地接受经典文化的熏陶，一定会受到较好的效果的。陈老师就“弟子规’的教学，谈了如下策略：1、染----春雨润物细无声,乔姆斯基认为环境可以产生激发效应和塑造效应，营造一个相应的环境对幼儿的兴趣起着至关重要的作用，同时《纲要》中也指出创造与教育相适应的环境，为每个幼儿提供表现的机会，良好的环境可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。2、读----小荷才露尖尖角，诵读是获取知识的基础，是学习国学经典的一个重要环节。3、释----百般红紫斗方菲，多媒体，解诗意，听故事，明诗意。4、悟---柳暗花明又一村，古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在教学时，要引导幼儿自己通过诵读，领悟诗中蕴含的情感。5、拓----千树万树梨花开，入情境，明事理，力行表，落行动。6、促-----映日荷花别样红。这几种教学策略，陈老师谈的特别细，从陈老师的话语中我领悟到国学经典不仅是会背，而且要付之与行动，才能达到预期的教育效果。针对我们幼儿园，国学弟子规和三字经已经走进了我们园，我们只是要求孩子会背，达到熟背成诵，没有向陈老师这样把国学经典融入到教学的每个环节，让幼儿入情境，明事理，力行表，落行动。让经典真正成为幼儿行为习惯养成的座右铭。
最近我读了幼儿教育导读2014年4月下中的江苏省张家港市梁丰幼儿园陈芳写的《浅谈幼儿园“弟子规”教学策略》一文，我颇受启发。大家都知道，幼儿时期是人一生中智力发展最旺盛的时期，也是记忆力最强的时期，如果在此阶段根据幼儿的年龄特点运用适宜的方式让幼儿潜移默化地接受经典文化的熏陶，一定会受到较好的效果的。陈老师就“弟子规’的教学，谈了如下策略：1、染----春雨润物细无声,乔姆斯基认为环境可以产生激发效应和塑造效应，营造一个相应的环境对幼儿的兴趣起着至关重要的作用，同时《纲要》中也指出创造与教育相适应的环境，为每个幼儿提供表现的机会，良好的环境可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。2、读----小荷才露尖尖角，诵读是获取知识的基础，是学习国学经典的一个重要环节。3、释----百般红紫斗方菲，多媒体，解诗意，听故事，明诗意。4、悟---柳暗花明又一村，古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在教学时，要引导幼儿自己通过诵读，领悟诗中蕴含的情感。5、拓----千树万树梨花开，入情境，明事理，力行表，落行动。6、促-----映日荷花别样红。这几种教学策略，陈老师谈的特别细，从陈老师的话语中我领悟到国学经典不仅是会背，而且要付之与行动，才能达到预期的教育效果。针对我们幼儿园，国学弟子规和三字经已经走进了我们园，我们只是要求孩子会背，达到熟背成诵，没有向陈老师这样把国学经典融入到教学的每个环节，让幼儿入情境，明事理，力行表，落行动。让经典真正成为幼儿行为习惯养成的座右铭。