读“培养自律非他律的孩子”有感

读“培养自律非他律的孩子”有感——阿荣旗王杰幼儿园 作者 史金凤
我读了幼儿教育导读习惯养成栏目“培养自律非他律的孩子”一文，自律宝宝有出息，文中说自律是在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉得约束自己的一言一行，简单的说，培养自律的宝宝就是让宝宝养成良好的习惯，而良好的习惯可以让宝宝受益终身。好习惯养成一定要做好六件事:1、从小培养宝宝良好的习惯，2、耐心的进行品德教育，3、给宝宝爱抚和关怀，4、充分发挥榜样的作用，5、通过游戏练习，增强宝宝自我控制能力，6、通过“延迟满足”培养宝宝的自控能力。四件事千万不能做：1、用太多规矩限制宝宝自由，2、惩罚失败，3、说教，4、生活小事包办代替。通过读这篇文章，作为幼儿园教师的我，读后受益匪浅，把六做四不做在开幼儿园家长会时，当作一个话题讲给家长，让家长明白如何教育孩子，让自己的孩子也成为自律非他律的好宝宝。

区域活动“活”起来
--------阿荣旗王杰幼儿园 作者 史金凤
最近我读了幼儿教育导读专业成长栏目的福建省武夷山市实验幼儿园的周莉红写的“区域活动中教师应具备的5种能力”这篇文章中，给我的启发很大，这里强调了幼儿园区域活动必须具备5种能力，1、科学设置布局的能力，2、灵活提供材料的能力，3、随即介入指导的能力，4、挖掘整合资源的能力，5、交流反思活动的能力。这五种能力缺一不可，幼儿园区域活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中自由选择，以个别或小组的方式自我探索、学习，从而在与环境的相互作用中利用和积累自己的经验感受。通过读这篇文章，对照自己幼儿园，老师全是转岗教师，年纪大，非幼儿专业毕业，对于区域活动认识不足，另外农村幼儿园材料投放不足，老师的能力欠缺，区域活动达不到预期的教育目的。
在今后的管理中，要增加区域活动内容的培训，指导老教师在区域活动方面下工夫，在材料投放上从贴近生活为主，以变废为宝为主，让农村的孩子在熟悉的生活用品、五谷杂粮、花草树木等玩出花样，尽最大的努力把幼儿的区域活动搞好，让区域活动在王杰幼儿园活起来。