读书思考：一个教师的生命的价值

“只有追求生命意义的人才可能是一个有生命境界的人；人的生命的价值就在于：在多大的范围内、多大的程度上给人以积极的影响；生命的意义就是我们对生命价值的内心体认。”

这段话引起了我的深思，生命是什么?我们活在这个世界上的意义到底是什么？

我想，生命可以是石头下的种子，可以是路边的小草，可以是山间的野花，也可以是高山上的青松。而我们的生命，就是一个个活生生的人。我们活在这个世上，就是一次快乐而艰巨的生命之旅，在这次生命的旅途中，有一马平川，也有崎岖不平。当生命旅途一帆风顺时，我们应该学会珍惜和仰望；当生命旅途颠簸不平时，我们应该学会敬畏和尊重。

生命本身是没有价值的，关键在于如何赋予生命以价值，如何最大限度地发挥生命的价值，实现自我发展和自我创造。生命也是脆弱的，人生无常：天灾人祸、意外事故、疾病爆发等等都会使人死亡。

那么，既然我们活着，就应该要体现我们活着的价值。我们活着的价值和意义是什么呢?活着，就应该带着感恩的心，珍惜自己所拥有的现在，追求一个美好的理想，定下一个完美的人生目标，从而让我们的生命为着这个人生目标不懈奋斗、开拓进取。这样，我们才活得快乐，活得充实，活得精彩！相反，如果我们一辈子浑浑噩噩地活着，而始终没有明白活着的价值和意义，那么，就是白在这世上走了一回。

回首看看现在的我们，看看作为人民教师中普通一员的我们，我们基本都衣食无忧了，甚至可以说是小小的功成名就了，那么还有什么值得我们去追求的呢？

我想，作为世界上的一分子，我们要追求的是一种境界，而不单单是存在于生活中的些许物质；作为教师，我们要追求的是教育的幸福。“幸福既是教育目的，也应贯彻在整个教育过程，我们要努力让这个过程充满意义和激励，让学习成为学生高兴开展并体验幸福的过程。”学生幸福了，教师也就幸福了，这应该是我们永恒的追求。

作者肖利指出：作为教师，要做到以下几点：

1、让心变得丰富和深刻

2、捕捉你生命中的每一次感动

3、给自己积极的心理暗示

4、给予学生积极的鼓励

5、有意味地言说

对以上几点我感同身受。尤其在面对后进生多于一般情况的班级时，一开始，我很不自信，我每天反思自己的教学，我每天试图打击自己再爬起来战胜自己……在这样反反复复的矛盾挣扎中，我的思想不断斗争着。直到看到这本书，我发现，其实我的思想根本没有到达这样的高度，我应该像肖利先生说的那样，让自己的心变得丰富和深刻起来，我应该以一颗感恩的心去接纳一切，包容一切，并学会重新去热爱，热爱一切我能发掘出美好的人和事，从而使自己变得“百炼钢成绕指柔”；我也应该不断给自己积极的心理暗示，我相信作者说的，任何有所成就的人必定要把许多不可能变成可能，不断创造，不断挑战，失败了再站起来，勇敢地经历艰难的旅程，一个人终究会战胜困难取得成功；我也应该从学生这头出发，好好善待每一个学生，包括所有后进生，给予他们真诚的鼓励，让学生在我的鼓励下也能成为一个个打不“死”的“小强”。

有了以上的思考，才能指导我的行动，我准备接受以后工作和生活对我的考验，成为一名有幸福感的，真正感受到生命的价值的优秀的老师。