勇于向孩子“低头”—《幼儿园教育的50个细节》之细节

你是不是也曾碰到过像细节49中的那种情形，将没有证实的，仅是自己想法的答案告诉孩子，然后手足无措地面对孩子们的各种质疑声，脸颊绯红地承认自己的错误。其实碰到这种情况，作为老师也不用感到难堪和尴尬，因为在学习的过程中，老师和孩子是平等的，只是站的角色位置不同，谁都有犯错的时候，谁都有改正的机会。如果你总是“抬着头”教育孩子，那在碰到这种问题的时候也很难把自己的头“低下来”，所以要明确我们所处的位置，和孩子“平视”，也千万不要低估了孩子的能力，因为孩子的发展和成长是你永远无法估量的。

细节49中，姜老师处理问题的方式我也十分赞同。在面对孩子质疑时，她没有生气，没有漠视，没有压制，没有反驳，而是谦虚地接受孩子的意见，勇于承认自己的错误，并能在活动结束后再次寻找相关资料进行证实，为自己扩充知识点。谁能想到一节简简单单的语言活动，会牵扯到这一和动物有关的科学知识，这就告诉我们，知识都是相通的，每个活动不一定会按照老师的预设进行，各种突发情况都有可能发生，只有不断扩充自己的知识面，才能及时面对各种各样的问题。

曾经我也碰到过类似情况，面对孩子的质疑，我心虚了，看着孩子的疑虑，我后悔了。心虚的是，自己的知识面不够宽广，一个小小的问题就阻碍了教学活动的顺利开展；后悔的是，自己脱口而出的一句话，居然带来了这么大的问题，后悔自己“站得太高”，又没有学会“低头”。经过时间的沉淀，我渐渐也懂得了一些，知道自己需要做的是什么，什么才是真正的应对之策。

一、不要不懂装懂，勇于向孩子“低头”

部分教师在无形中总有一种优越感，觉得自己是引导者，整个主线都是围绕着自己的，碰到问题也不随意“低头”。其实不然，教师不仅是引导者，也是学习者，同时也是孩子的合作者，遇到不懂的问题，千万不能按自己的想法随随便便解答，可以放低姿态，求教于孩子，简单的一句“这个问题很深奥，老师也不太了解，你能教教我吗？我们一起来讨论讨论，找找答案吧”就能把难堪、尴尬的处境给解决。向孩子学习并不可耻，可耻的是没有那个勇气去承认自己的不足与错误。

二、扩充自己的知识面，时刻准备着

作为老师，是船上的帆，载着孩子们驶向知识的彼岸，所以自己的知识储备量是相当要紧的。知识的来源不仅仅是书本，还可以是电视、网络、与人交流，都可以从中得到不同的知识，要学会做一个善于收纳知识的有心人。

三、学会使用家长资源和社会资源

在活动中，如果碰到了很难解决的问题，可以适当寻求其他方面的帮助，使问题的辐射面增广，更快、更好、更易解决，同时也间接让家长知道现阶段孩子的学习内容、学习情况和学习状态。

要学会教育孩子，得先学会了解自己。你是高傲的，那你的孩子可能不会谦虚；你是冷漠的，那你的孩子可能不会热情；你是易怒的，那你的孩子可能不会温和……如果你是勇于承认错误的，敢于向孩子学习的，那你的孩子相信一定会是很棒的！